№ Кезеңдері, ұзақтығы Кезең міндеттері Педагог қызметі Әдістері, формалары, тәсілдері Күтілетін балалар қызметі Жоспарланған нәтиже 1 Ұйымдастырылған - мотивациялық кезең Шаттық шеңбері. Бақыт деген- осы шаттық шеңбері, Қол ұстасып тұрайықшы кел бері. Бақыт деген- көрмей қалса сағынып, Мені іздейтін Адал жүрек сендегі. Қайталау. Ұжымдық. Шеңберге тұрып өлең жолдарын қимылмен көрсету Балаларды ұйымдастырылған оқу -ызметіне даярлау
2.2. Материалмен танысу кезеңі Дидактикалык ойын. . - Ертегілер әлеміне жету үшін кілемді жамау керек. Дидактикалық ойын: «Жамауды тап» Балаларға берілген геометриялық пішіндердің орның тауып кілемді жамау керек. - Балалар қандай геометриялық пішіндерді көріп тұрсыңдар? - неше төрт бұрыш бар? - неше дөңгелек бар? - неше үшбұрыш бар? - Жарайсыңдар кілемді жамадық енді бәрімізге сәт сапар тілеймін. (хормен) Біздің кілем ұшып барады Алыс жерге апарады Кәне достар көзді жұмамыз Ертегілерімізді табамыз. - Балалар қараңдар, қайда келіп қалдық? (музыка қосылады, орман мекендеушілердің дыбыстары естіледі.) - Балалар орманда қалай жүру керек? - Қараңдар бағыттаушы бар екен, мұңда не жазылғаның оқып берейін бе? -Оң жаққа барсаң ертегілерді табасын, сол жаққа барсаң суға батасындар дейді, - Балалар қалай ойлайсыңдар біздер қай жаққа барғанымыз дұрыс? Тәрбиеші балалармен оң жаққа барып, ағаштың астыңда флэшканы тауып алады. - Балалар бұл не? - Сендер қалай ойлайсыңдар мұнда не жазылған? Қараймыз ба? Балаларға экраннан «Қарлығаш пен дәуіт», «Бауырсақ», «Алдар көсе» ертегілердің суреттерін көріп, қандай ертегі екенін айту керек. - Жарайсыңдар Баяндау, әңімелесу, сұрақ-жауап. Визуалды көрсету. Ұжымдық формада. АКТ, визуалды көрсету, Сұрақ -жауап. Бәрі кілемге тұрып, музыка әуенімен саяхаттқа аттанады. -Орманға. -Оң жаққа. -флэшка -иә Балалар өз жауаптарын айтады. Ертегі мазмұнын біледі. Жұптық жұмыс. 2.3. Мәселені практикалық шешу кезеңі Практикалық жұмыс түрлері -Ертегіні эмоцияналды түрде виртуалды такта көмегімен балаларға баяндап беру Сергіту сәті «От, су, ауа» -Кейіпкерлерді пазл нұсқасында құрастыру Дидактикалық ойын: «Ертегі кейіпкерлері» «Кейіпкерді тап» (Қарлығаш 2-ші кімнен көмек сұрады) (Балапандарға тиіспекші болған қай киіпкер) (Қарлығаштын балапандарын құтқарып қалған киіпкер) Киіпкерді тап ойыны (Балалар бұл киіпкер жақсыма жаманба қарлығашқа көмектестіме?) (сендер онын орныңда болғанда онын істегенін қайталайтын бедіндер?) Кейіпкерлерді құрастыру Байланыстырып сөйлеуін дамыту.
Қатысушының №: Білім беру салалары: «Қатынас» Тақырыбы: Қарлығаш пен дәуіт Жас ерекшелік тобы: Ересектер тобы Ресурстар: Акт, суреттер, «Қарлығаш пен дәуіт» ертегісінің бейнесі Мақсаты: Ертегі арқылы балалардың сөздік қорын дамыту, адалдыққа, адамгершілікке тәрбиелеу. Ертегілердің қажеттілігі туралы мәлімет беру. Акт арқылы дидактикалық ойындармен танымын кеңейту, пысықтау. Міндеттері: балаларды ертегілермен таныстыруды жалғастыру, сюжетті суреттер бойынша ертегілерді айтуға үйрету; кейіпкерлердің мінез-құлқын түнісу, олардың іс-әрекеттеріне баға беру; интонацияны қою, мәнерлеп сөйлеуді дамыту; балалардың сөздік қорын эпитетермен салыстырмалармен байыту; ертегінің мазмұнын эмоционалды-бейнелі қабылдау қабілеттерін арттыру; ертегі желісі арқылы адамгершілікке тәрбиелеу. Сөздік жұмыс: Қарлығаш, дәуіт Жоспарланған сабақ нәтижесі: Алдын-ала жұмыс: Ертегілерді оқу, суреттер қарау, дидактикалық ойындарды әзірлеу.
2. Негізгі кезең 2.1. Мәселені қою кезеңі Тақыпты анықтау. Ертегінің қызметін анықтау. Балаларды тыңдауға ұйымдастыру. Суреттерді көрсету. Музыка әуенімен педагог: - Балалар, жаңа ертегілерді естігілеріңіз келеді ме? Онда мына кітаптардын арасынаң, ертегіні таңдап алайық. - Ой, ертегілеріміз қайда кеткен? - Ертегілер қайда жоғалып кеткенің қалай ойлайсыңдар? Біздің балалар соңғы уақытта мультфильмдерді өте көп қарайды, компьютер ойнайды, ал ертегілерді мүлдем оқымайды. - Ертегілер сиқырлы ертегілер әлеміне кеттіп қалған сияқты - Біздер оларды қалай қайтарамыз? Жаңа ертегілерді жазамызба, кітапханадан іздеймізбе, әлде қайтып келуін өтінеміз бе? - Балалар мен таптым, мүмкін біздер ертегілер әлеміне ертегілерімізді іздеуге барамыз? - Сендер менімен барасыңдар ма? - Біздер немен барамыз? -Поезбен, көлікпен, ұшақпен баруға болады, бірақ біздің топта ондай көліктер жоқ. Енді немен барамыз? Тәрбиеші экранға кілемше суретін қосады . - Балалар қараңдар біздің кілем тесіліп қалыпты ғой. (Кілемнің тесіктері геометриялық пішіндер тәрізді болып келеді.) сұрақ-жауап әдісі, - Иә балалар кітапты ашып қараса, кітаптың таза беттерін көреді. -Олар жоғалып кетті. Балалардың жауаптары тыңдалады. Балалардың жауаптары тыңдалады. Балалардың жауаптары тыңдалады. Балалар топта сиқырлы кілем бар екенің айтады. Жұмыс бағытын анықтап балаларды алдағы жұмысқа даярлау
3. Қорытынды кезең Сұрақтарға жауап беру. Қорыту. Кілемшеге отырамыз көзімізді жұмамыз ертегілер елінен балабақшамызға қайтамыз Ертегілер кітабын ашық көрейік. Балалар ертегі кейіпкерлері оралыпты. Балалар ертегі сендерге ұнадыма? Ертегі қалай аталады? -Сендер қарғаның орнында не істер едіңдер? Дәуіт қандай кейіпкер? «Білім ағашы» (қызыл алма-бүгін мен көп үйрендім) (сары алма-маған ұнады) (жапырақ-менде әлі сұрақтар бар) Ертегіде қарлығаш пен дәуіт мейірімді. Ертегіде қарлығаш пен дәуіт дос болып қалды. Бізде бір -бірімізге мейрімді және дос болайық. Сұрақ жауап Ертегі ұнады. Қарлығаш пен дәуіт деп аталады . Қарғанның орнында болсақ көмекке келер едік. Дәуіт мейірімді. Ертегіні толық меңгереді
Керемет. Көп - көп рахмет сіздерге 😊
Кто перешел по ссылке учителя, лайк :)
Я перешол
Ты в какой школе учился я в 23
@@user-ti9vw1ji7e я в 66 школе
👍👍👍
Әдемі!
Өте тамаша.баларға керек ертегы
Ия дәуіт өте мықты болады
өзін өзі тануға керек ертегі екен
Рахмет❤
Жақсы бір мүльпилім түсірсеғой.
Даүітін аяқтары мықты, ол кесірткеңіда (ящерица) қөрықпай женіпалады.
Массаған недеген күшты
Авторы кім
№
Кезеңдері, ұзақтығы
Кезең міндеттері
Педагог қызметі
Әдістері, формалары, тәсілдері
Күтілетін балалар қызметі
Жоспарланған нәтиже
1
Ұйымдастырылған - мотивациялық кезең
Шаттық шеңбері.
Бақыт деген-
осы шаттық шеңбері,
Қол ұстасып
тұрайықшы кел бері.
Бақыт деген-
көрмей қалса сағынып,
Мені іздейтін
Адал жүрек сендегі.
Қайталау.
Ұжымдық.
Шеңберге тұрып өлең жолдарын қимылмен көрсету
Балаларды ұйымдастырылған оқу -ызметіне даярлау
Здравствуйте ребята я учитель казак тили
2.2.
Материалмен танысу кезеңі
Дидактикалык ойын.
.
- Ертегілер әлеміне жету үшін кілемді жамау керек.
Дидактикалық ойын: «Жамауды тап»
Балаларға берілген геометриялық пішіндердің орның тауып кілемді жамау керек.
- Балалар қандай геометриялық пішіндерді көріп тұрсыңдар?
- неше төрт бұрыш бар?
- неше дөңгелек бар?
- неше үшбұрыш бар?
- Жарайсыңдар кілемді жамадық енді бәрімізге сәт сапар тілеймін.
(хормен)
Біздің кілем ұшып барады
Алыс жерге апарады
Кәне достар көзді жұмамыз
Ертегілерімізді табамыз.
- Балалар қараңдар, қайда келіп қалдық? (музыка қосылады, орман мекендеушілердің дыбыстары естіледі.)
- Балалар орманда қалай жүру керек?
- Қараңдар бағыттаушы бар екен, мұңда не жазылғаның оқып берейін бе?
-Оң жаққа барсаң ертегілерді табасын,
сол жаққа барсаң суға батасындар дейді,
- Балалар қалай ойлайсыңдар біздер қай жаққа барғанымыз дұрыс?
Тәрбиеші балалармен оң жаққа барып, ағаштың астыңда флэшканы тауып алады.
- Балалар бұл не?
- Сендер қалай ойлайсыңдар мұнда не жазылған? Қараймыз ба?
Балаларға экраннан «Қарлығаш пен дәуіт», «Бауырсақ», «Алдар көсе» ертегілердің суреттерін көріп, қандай ертегі екенін айту керек.
- Жарайсыңдар
Баяндау, әңімелесу, сұрақ-жауап.
Визуалды көрсету.
Ұжымдық формада.
АКТ, визуалды көрсету,
Сұрақ -жауап.
Бәрі кілемге тұрып, музыка әуенімен саяхаттқа аттанады.
-Орманға.
-Оң жаққа.
-флэшка
-иә
Балалар өз жауаптарын айтады.
Ертегі мазмұнын біледі.
Жұптық жұмыс.
2.3.
Мәселені практикалық шешу кезеңі
Практикалық жұмыс түрлері
-Ертегіні эмоцияналды түрде виртуалды такта көмегімен балаларға баяндап беру
Сергіту сәті
«От, су, ауа»
-Кейіпкерлерді пазл нұсқасында құрастыру Дидактикалық ойын: «Ертегі кейіпкерлері»
«Кейіпкерді тап» (Қарлығаш 2-ші кімнен көмек сұрады)
(Балапандарға тиіспекші болған қай киіпкер)
(Қарлығаштын балапандарын құтқарып қалған киіпкер)
Киіпкерді тап ойыны
(Балалар бұл киіпкер жақсыма жаманба қарлығашқа көмектестіме?)
(сендер онын орныңда болғанда онын істегенін қайталайтын бедіндер?)
Кейіпкерлерді құрастыру
Байланыстырып сөйлеуін дамыту.
Рахмет уууууу апиюгу ууууу аничи беч беч ууууууу равааааа
Модуль А. «Мектепке дейінгі жастағы балаларды оқыту және тәрбиелеу»
Тақырыбы: Қарлығаш пен дәуіт
Қатысушының №:
Білім беру салалары: «Қатынас»
Тақырыбы: Қарлығаш пен дәуіт
Жас ерекшелік тобы: Ересектер тобы
Ресурстар: Акт, суреттер, «Қарлығаш пен дәуіт» ертегісінің бейнесі
Мақсаты: Ертегі арқылы балалардың сөздік қорын дамыту, адалдыққа, адамгершілікке тәрбиелеу. Ертегілердің қажеттілігі туралы мәлімет беру. Акт арқылы дидактикалық ойындармен танымын кеңейту, пысықтау.
Міндеттері:
балаларды ертегілермен таныстыруды жалғастыру, сюжетті суреттер бойынша ертегілерді айтуға үйрету;
кейіпкерлердің мінез-құлқын түнісу, олардың іс-әрекеттеріне баға беру;
интонацияны қою, мәнерлеп сөйлеуді дамыту;
балалардың сөздік қорын эпитетермен салыстырмалармен байыту;
ертегінің мазмұнын эмоционалды-бейнелі қабылдау қабілеттерін арттыру;
ертегі желісі арқылы адамгершілікке тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: Қарлығаш, дәуіт
Жоспарланған сабақ нәтижесі:
Алдын-ала жұмыс: Ертегілерді оқу, суреттер қарау, дидактикалық ойындарды әзірлеу.
🕊
Қатысушының аты-жөні: Жаман Нұрай
2.
Негізгі кезең
2.1.
Мәселені қою кезеңі
Тақыпты анықтау. Ертегінің қызметін анықтау.
Балаларды тыңдауға ұйымдастыру.
Суреттерді көрсету.
Музыка әуенімен педагог:
- Балалар, жаңа ертегілерді естігілеріңіз
келеді ме? Онда мына кітаптардын арасынаң, ертегіні таңдап алайық.
- Ой, ертегілеріміз қайда кеткен?
- Ертегілер қайда жоғалып кеткенің қалай ойлайсыңдар?
Біздің балалар соңғы уақытта мультфильмдерді өте көп қарайды, компьютер ойнайды, ал ертегілерді мүлдем оқымайды.
- Ертегілер сиқырлы ертегілер әлеміне кеттіп қалған сияқты
- Біздер оларды қалай қайтарамыз?
Жаңа ертегілерді жазамызба, кітапханадан іздеймізбе, әлде қайтып келуін өтінеміз бе?
- Балалар мен таптым, мүмкін біздер ертегілер әлеміне ертегілерімізді іздеуге барамыз?
- Сендер менімен барасыңдар ма?
- Біздер немен барамыз?
-Поезбен, көлікпен, ұшақпен баруға болады, бірақ біздің топта ондай көліктер жоқ.
Енді немен барамыз?
Тәрбиеші экранға кілемше суретін қосады .
- Балалар қараңдар біздің кілем тесіліп қалыпты ғой. (Кілемнің тесіктері геометриялық пішіндер тәрізді болып келеді.)
сұрақ-жауап әдісі,
- Иә
балалар кітапты ашып қараса, кітаптың таза беттерін көреді.
-Олар жоғалып кетті.
Балалардың жауаптары тыңдалады.
Балалардың жауаптары тыңдалады.
Балалардың жауаптары тыңдалады.
Балалар топта сиқырлы кілем бар екенің айтады.
Жұмыс бағытын анықтап балаларды алдағы жұмысқа даярлау
Удачи вам всем ребята
осылайша қарлығаш пен багамол дос бола бастады
Ақмола облысы білім басқармасының жанындағы
«Ж.Мусин атындағы Көкшетау жоғары қазақ педагогикалық колледжі» МКҚК
Сосын манты оның даусын естіп, ертегіні айтып берді, көмектесе аламын деп, көзін тесіп алды.
3.
Қорытынды кезең
Сұрақтарға жауап беру.
Қорыту.
Кілемшеге отырамыз көзімізді жұмамыз ертегілер елінен балабақшамызға қайтамыз
Ертегілер кітабын ашық көрейік. Балалар ертегі кейіпкерлері оралыпты.
Балалар ертегі
сендерге ұнадыма?
Ертегі қалай аталады?
-Сендер қарғаның орнында не істер едіңдер?
Дәуіт қандай кейіпкер?
«Білім ағашы»
(қызыл алма-бүгін мен көп үйрендім)
(сары алма-маған ұнады)
(жапырақ-менде әлі сұрақтар бар)
Ертегіде қарлығаш пен дәуіт мейірімді. Ертегіде қарлығаш пен дәуіт дос болып қалды.
Бізде бір -бірімізге мейрімді және дос болайық.
Сұрақ жауап
Ертегі ұнады.
Қарлығаш пен дәуіт деп аталады
.
Қарғанның орнында болсақ көмекке келер едік.
Дәуіт мейірімді.
Ертегіні толық меңгереді
Авторы Ким айтынызшы
😱
Написали тогда слушайте меня что такое ласточка
Кто чтонибуть понял я нечего
Мне слышолось бал блэ пда бар. БЕЗ ОБИД КОГО ОБИДЕЛ
Не че не понимаю гребные уроки
Правильно ребята ласточка это карылгаш
На русском можно?!
Теперь откройте тетрадки напишите сегодняшний чеслоь октября 918-9
Теперь напишите мне ласточка и отправьте меня хорошо 👍 это вам домашние задания
Тогда откройте тетрадки напишите сегодняшний чеслоь октября 788
Неге дурыс жазпайсындар
Ну чтошь начнём урок
Нарисуйте
мал
Өзвн
Өзын
Шигол
Котин кыс
Фуу
Неснимай больше
Керемет. Көп - көп рахмет сіздерге 😊