Vidéo de 6 minutes avec Marcel Lebrun (2014), sur la fameuse Taxonomie de Bloom (aujourd'hui 2024 souvent éclairée avec #ia) positivement revisitée et contextualisée avec le filtre des pédagogies actives et de la multimodalité à l'ère du #numérique
C'est que les connaissances ne sont absentes au moment de l'analyse et de la synthèses, elle sont présentes d'une façon ou d'une autre, sous un autre mode, implicitement et mal formulées peut être, elles sont intrinsèques à la situation problème, ne pas reconnaître cela revient à nier ou à négliger le caractère interactif du processus de cognition, il vaut mieux parler en terme de dominances et non pas d’hiérarchie ou linéarité entre les niveaux taxonomiques, ce qui donne lieu à la réversibilité, la supplantation et la circularité des moments et phases épistémologiques, didactiques et cognitifs.
C'est génial !
Merci Monsieur es ce que vous pouvez nous parler sur la progression pedagogique
Vidéo de 6 minutes avec Marcel Lebrun (2014), sur la fameuse Taxonomie de Bloom (aujourd'hui 2024 souvent éclairée avec #ia) positivement revisitée et contextualisée avec le filtre des pédagogies actives et de la multimodalité à l'ère du #numérique
Svp Mr est ce qu'on peut travailler avec la typologie textuelle au cycle primaire ???
C'est que les connaissances ne sont absentes au moment de l'analyse et de la synthèses, elle sont présentes d'une façon ou d'une autre, sous un autre mode, implicitement et mal formulées peut être, elles sont intrinsèques à la situation problème, ne pas reconnaître cela revient à nier ou à négliger le caractère interactif du processus de cognition, il vaut mieux parler en terme de dominances et non pas d’hiérarchie ou linéarité entre les niveaux taxonomiques, ce qui donne lieu à la réversibilité, la supplantation et la circularité des moments et phases épistémologiques, didactiques et cognitifs.
Commentaire très intéressant. Merci.