Лучший учитель мира! Никакого сравнения с новомодными мальчиками/девочками, брызжущими шутками и подмигиваниями со всех платформ, но не способными объяснить что-то так внятно. разбудить мысль и горячий интерес к главному предмету жизни - ФИЗИКЕ!
@@igorwilson1220 За месяц лично проходил курс 8 класса будучи выпускником 7.... По поводу всей школьной программы не знаю, но думаю, что и ее можно всю за месяц выучить, но сомневаюсь, что хорошо освоишь
@@igorwilson1220 У меня знакомый,как только нашел этот канал начал смотреть около 10 уроков в день,а уже в начале 10 класса решал олимпиады и знал все темы наперед)
@@igorwilson1220 Да,но он одаренный мальчик,который при минимальной теории решает сложные задачи,он мне лично показывал свои решение задач международного уровня,на которую ушло почти 10 страниц)
Глупый наверно вопрос, но как Вы так дроби преобразовали? 10:40 мин. Там где: 1/V1+1/V2. В итоге получилось (V2+V1)/V1*V2. Более чем уверен, что это какая-то начальная арифметика, но все же. Спасибо!
привели к общему знаменателю. НОЗ дляэтих дробей будет произведение V1*V2. таким образом дополнительный множитель к певой дроби V2, а ко второй V1. записываем числитель 1*V2+1*V1 и знаменатель V1*V2. ну вот
Потому что среднюю скорость Павел Андреевич нашел до двух значащих цифр. Она получилась порядка десятков сытых долей единицы, значит для адекватного сравнения и прочие величины следует так округлять. Если округлять до более 2 значащих цифр, то это уже будет излишняя работа, а менее - получится непозволимо грубо
33:12 какое-то некорректное условие задачи, что надо половину самому придумывать. Почему времена 2 и 3 равны? Их сумма равна половине всего времени, это же не значит, что они равны
Почему в первой задаче не учитываете замедление скорости с 90км/ч до 30км/ч на замедлении скорости тоже тратится время и часть пути, которые в вашем решении почему-то не учитываются. Согласно теории нахождения средней скорости, она равняется всему пути и всему затраченному времени, а я не вижу время затраченного на торможение и части пути затраченного на торможения.
Что делать со средней скоростью для движения тела, брошенного под углом к горизонту? Нужно ли раскладывать ее на ср. скорость по оси х и ср. скорость по оси у?
Можно раскладывать, а можно и не делать этого, просто деля вектор перемещения на время движения. Только нужно помнить, что это именно векторная средняя скорость, а не средняя путевая. Путь в этой задаче рассчитать сложно (это же длина участка параболы).
Потому что мы делим на время, которое выражается дробью, в числителе которой стоит S (вспомним, как нужно делить дробь на дробь: нужно числитель первой дроби умножить на знаменатель второй, а знаменатель первой дроби - на числитель второй).
Появился такой вопрос: если двигаться в пункт А, потом вернуться обратно ( с другой скоростью ), то средняя скорость равна 0, а ср. путевая (2V1V2)/V1+V2 ?
Спасибо до меня дошло . Как решить ту популярную задачу про группу туристов . Они вышли с пункта А дошли до В со скорость 3 км\ ч Поднялись по склону со скоростью 2 км\ч и прошли весь путь обратно , только спускались со скорость 6км\ч, а от В до А шли прежней скорость . По формуле на участке склона средняя скорость 24: 8 = 3км\ч и она равна скорости на другом участке .И средняя путевая равна 3 км \ч .
Разве не проще было решить последнюю задачу, используя формулы, которые вывели ранее: для участков v2, v3 средняя скорость равна (v2+v3)/2 потом эти участки принимаем за один и решаем по формуле vср.=2v1v2/(v1+v2)
В седьмом в общеобразовательных дают формулу S=Vt и толком ничего не объясняют и потом опять возвращаются к этой теме в девятом классе. Потому что тут в большинстве задачах математика, которую в 7 классе еще не проходят. Мне кажется, что разумней, когда целый 9 класс посвящен именно механике.
Доброго дня. В останній задачі набагато легше було спочастку знайти середнью швидкість другої частини шляху по формулі сер.ариф. та підставити в формулу з задачі про однакові шляхи. (Ви все дуже ускладнили)
То чувство, когда уже запоминаешь имена детей
Это точно!😂👌
жиза
🤣
Гений
Мигаль крутой
Лучший учитель мира! Никакого сравнения с новомодными мальчиками/девочками, брызжущими шутками и подмигиваниями со всех платформ, но не способными объяснить что-то так внятно. разбудить мысль и горячий интерес к главному предмету жизни - ФИЗИКЕ!
Спасибо вам большое !!!!Очень понятно объясняете , я с вами прошла почти всю школьную программу за месяц !Вот бы все учителя были такие !!!🤩
Mary Chenge ага, за месяц
@@igorwilson1220 За месяц лично проходил курс 8 класса будучи выпускником 7.... По поводу всей школьной программы не знаю, но думаю, что и ее можно всю за месяц выучить, но сомневаюсь, что хорошо освоишь
@@igorwilson1220 У меня знакомый,как только нашел этот канал начал смотреть около 10 уроков в день,а уже в начале 10 класса решал олимпиады и знал все темы наперед)
@@bagamine520 если пытаться поглощать дофига информации не углубляясь в нее, то ничего хорошо из этого не выйдет, поверь, убедился на своем опыте
@@igorwilson1220 Да,но он одаренный мальчик,который при минимальной теории решает сложные задачи,он мне лично показывал свои решение задач международного уровня,на которую ушло почти 10 страниц)
😯 18:00 - молодец, Рома
Спасибо большое, очень полезное видео с понятным объяснением!
ухты, первый раз услышал ваш звонок
25.08
Продовжую відмічати прогрес у коментарях. Дякую за відео!
С днем рождения того кого в конце видео поздравляют,не знаю кто это(не разборчиво)но все равно поздравляю
у меня уже такое ощущение возникает, будто реально с ними в одном классе учусь))
@@maxvas6502 дааа,когда посмотришь уже 300-400 уроков ощущаешь себя учеником Павла Андреевича
С днём рождения, Андрей! 41:52
Др не у Андрея
Диалоги разные
Большущее спасибо!!!
Спасибо огромное. Очень интересно.
я думал, я один смотрю его уроки в 23 году
@@Yoshinon_7 я тож смотрю
Спасибо вам большое. Многое стало понятно
Спасибо за урок!
Выражения для средней скорости 12:00 v = 2/(1/v1 + 1/v2) и 18:43 v = 3/(1/v1 + 1/v2 + 1/v3) в математике называют СРЕДНИМ ГАРМОНИЧЕСКИМ
Подскажите, пожалуйста, где можно загрузить задачник Кирика (по которому Вы работали на уроке, а то в разных задачниках номера отличаются)?
www.rl.odessa.ua/index.php/ru/biblioteka/fizika
@@pvictor54 благодарю!
На 18:11 ошибка, время у нас равно t/2, если производить делеление, то будет просто скорость умноженнаые друг на друга, а не на два
Там нет ошибки. Проверьте, как будет работать формула, если v1=v2.
@@pvictor54Здравствуйте, а почему t2 = t3? Из сумма равна половине t, да. Но почему равны между собой?
интересно
Благодарю!👍
Здравствуйте, можно ли брать пол пути как 1/2 а не S/2 ?
1/2 чего? Пути. То есть нужно брать (1/2)×S.
Спасибо
Глупый наверно вопрос, но как Вы так дроби преобразовали? 10:40 мин. Там где: 1/V1+1/V2. В итоге получилось (V2+V1)/V1*V2. Более чем уверен, что это какая-то начальная арифметика, но все же. Спасибо!
То, что стоит в скобках, приводим к общему знаменателю.
Cпасибо большое!
привели к общему знаменателю. НОЗ дляэтих дробей будет произведение V1*V2. таким образом дополнительный множитель к певой дроби V2, а ко второй V1. записываем числитель 1*V2+1*V1 и знаменатель V1*V2. ну вот
Уважаемый Павел, ВИКТОР. 17:11 . Почему мы вместо t поставляем 1/t, а не 2/t. Ведь t = t/2.
Мы подставляем общее время движения. Оно равно t/2 + t/2.
Большое спасибо за ваши ответы и лекции. Надеюсь что я не затрудняю вас когда задаю вопросы)
@Мағжан Қайырболды Правильно же. А потом вместо деления на t, умножаем на 1/t
27:05
там ошибка
2 метра тело прошло за 3 секунды
0,67
но нам же нужно за 1 секунду
нужно еще на 3 разделить
разве нет?
Там всё правильно. Еще раз внимательно нужно сопоставить пройденный путь и продолжительность интервала времени, о котором говорится в условии.
@@pvictor54
А да,по формуле средней скорости
Что-то с первого раза не всегда доходит)
Спасибо за отзывчивость,не болейте!
39:28, почему в занаминателе подставили еще один путь "S"?
Так как в t есть S, который в числителе, потом после деления перевернулся в знаменатель...
p.s. надеюсь что спустя 2 года ты понял почему там S
@@Jesus-Christ. раньше надо было это ему написать, мб в армии отдыхает молодой
@@khk4135 а ты умудрился мне сейчас написать...
Здравствуйте, Павел Андреевич. А почему 24:36 мы округляем именно до двух значащих цифр?
видимо для чисел 1 и 0 нужна большая точность, иначе будет совсем грубо(мое мнение)
Потому что среднюю скорость Павел Андреевич нашел до двух значащих цифр. Она получилась порядка десятков сытых долей единицы, значит для адекватного сравнения и прочие величины следует так округлять. Если округлять до более 2 значащих цифр, то это уже будет излишняя работа, а менее - получится непозволимо грубо
Спасибо огромное😭😭😭
41:56 ух какой красноречивый
33:12 какое-то некорректное условие задачи, что надо половину самому придумывать. Почему времена 2 и 3 равны? Их сумма равна половине всего времени, это же не значит, что они равны
Здравствуйте. Задачник Гальфгата 9 класс 1ая часть. Может быть у Вас есть в PDF ? В инете только вторая лежит.
Я тут с д/з по Физике)
Почему в первой задаче не учитываете замедление скорости с 90км/ч до 30км/ч на замедлении скорости тоже тратится время и часть пути, которые в вашем решении почему-то не учитываются. Согласно теории нахождения средней скорости, она равняется всему пути и всему затраченному времени, а я не вижу время затраченного на торможение и части пути затраченного на торможения.
Ученики этого лицея, наверно, совсем не гуляют... Столько задают...
там решать максимум на 10 минут
когда нормально учат, решать не долго.
первая задача попалась на олимпиаде в ГУАП
Что делать со средней скоростью для движения тела, брошенного под углом к горизонту? Нужно ли раскладывать ее на ср. скорость по оси х и ср. скорость по оси у?
Можно раскладывать, а можно и не делать этого, просто деля вектор перемещения на время движения. Только нужно помнить, что это именно векторная средняя скорость, а не средняя путевая. Путь в этой задаче рассчитать сложно (это же длина участка параболы).
18:59 не могли бы объяснить почему так?
Просто попробуй решить задачу с начала до конца.
@@pvictor54 39:45 , почему в знаминателе приписали перемещение (S)?
Потому что мы делим на время, которое выражается дробью, в числителе которой стоит S (вспомним, как нужно делить дробь на дробь: нужно числитель первой дроби умножить на знаменатель второй, а знаменатель первой дроби - на числитель второй).
Появился такой вопрос: если двигаться в пункт А, потом вернуться обратно ( с другой скоростью ), то средняя скорость равна 0, а ср. путевая (2V1V2)/V1+V2 ?
Dead Seagull да
Спасибо до меня дошло . Как решить ту популярную задачу про группу туристов . Они вышли с пункта А дошли до В со скорость 3 км\ ч Поднялись по склону со скоростью 2 км\ч и прошли весь путь обратно , только спускались со скорость 6км\ч, а от В до А шли прежней скорость . По формуле на участке склона средняя скорость 24: 8 = 3км\ч и она равна скорости на другом участке .И средняя путевая равна 3 км \ч .
Разве не проще было решить последнюю задачу, используя формулы, которые вывели ранее: для участков v2, v3 средняя скорость равна (v2+v3)/2 потом эти участки принимаем за один и решаем по формуле vср.=2v1v2/(v1+v2)
какой это класс, 7 ой?
Девятый.
9
Это так же учат и в седьмом
В седьмом в общеобразовательных дают формулу S=Vt и толком ничего не объясняют и потом опять возвращаются к этой теме в девятом классе. Потому что тут в большинстве задачах математика, которую в 7 классе еще не проходят. Мне кажется, что разумней, когда целый 9 класс посвящен именно механике.
@@ramsaybolton7109 в общеобразовательных школах не так много времени для физики, чтобы объяснить механику 1 год
Доброго дня. В останній задачі набагато легше було спочастку знайти середнью швидкість другої частини шляху по формулі сер.ариф. та підставити в формулу з задачі про однакові шляхи. (Ви все дуже ускладнили)
Решили в общем виде, как я понимаю. Так более универсально
Какой класс
Задачи на сред. скорость решают в колледже иди в институте а мы их решаем в школе!
Как-то странно
в институте народных исскуств на кафедре художественного свиста?