Класифікація оксидів. Солеворні та несолетворні. Кислотні, основні, амфотерні оксиди.

แชร์
ฝัง
  • เผยแพร่เมื่อ 6 ม.ค. 2025

ความคิดเห็น •

  • @New_history
    @New_history ปีที่แล้ว +7

    Дуже дякую. Нехай береже вас Бог, як жаль що ви не моя вчителька хімії 😢

  • @xcoverose
    @xcoverose ปีที่แล้ว +6

    дякую величезне, Ви дуже мені допомогли!

  • @Daniel-ty8cp
    @Daniel-ty8cp 10 หลายเดือนก่อน +2

    дякую мені дуже помогло

  • @anntokar117
    @anntokar117 2 ปีที่แล้ว +5

    Дякую за корисне відео, чітке пояснення й ці структуровані схеми, які дуже допомагають запам’ятовувати))

    • @NataliaUkrKiev
      @NataliaUkrKiev  2 ปีที่แล้ว +1

      Дякую, приємно, що ці відео допомагають в опануванні хімії.

  • @Юлямох-и3ы
    @Юлямох-и3ы 2 ปีที่แล้ว +6

    все зрозуміло, дуже дякую

  • @akinorevvv
    @akinorevvv ปีที่แล้ว +3

    дякуююю

  • @Vladiqxxz
    @Vladiqxxz 2 ปีที่แล้ว +4

    Дякую зрозуміло

  • @РусланаБарко
    @РусланаБарко ปีที่แล้ว +3

    Чудово! дякую! яким чином Ви пишете на екрані? Стілусом?

    • @NataliaUkrKiev
      @NataliaUkrKiev  ปีที่แล้ว

      Так, стілусом на планшеті.

  • @maxavramich
    @maxavramich ปีที่แล้ว +2

    Все зрозуміло крім кислотних,які ознаки у кислотних як ї визначити?

    • @NataliaUkrKiev
      @NataliaUkrKiev  ปีที่แล้ว

      Кислотні оксиди, це ті яким відповідають кислоти, внаслідок реакцій ці оксиди перетворюються на кислотні залишки, що входять до складу кислот або солей. Формули цих оксидів раджу записати і запам'ятати. Це оксиди неметалічних елементів і металічних з високими значеннями валентностей

  • @alinamalakhova6056
    @alinamalakhova6056 2 ปีที่แล้ว +3

    Добрий день! Дуже сподобався відеоурок! Але підскажіть будь ласка, на 2:24 хвилині говориться про основні оксиди. До основнх оксидів відносяться ті, які мають сталу валентність I-II чи будь-які з такою валентністю? Підскажіть, будь ласка

    • @NataliaUkrKiev
      @NataliaUkrKiev  2 ปีที่แล้ว

      Перша умова - оксиди МЕТАЛІЧНИХ елементів, друга - з валентністю ! або ІІ