Merci beaucoup pour vos vidéos et votre investissement, c'est super bien expliqué ! Et aussi dès que vous pouvez, refaites des vidéos sur les perles dans les copies qui sont vraiment ex-cel-lentes 😂
Je viens de tomber sur cette vidéo, et ayant passé le brevet il y a 4 mois j'ai trouvé quelque différence entre ce que vous dites et ce que j'ai eu. Alors déjà on pouvait avoir jusqu'à 420/400 en contrôle continu grâce aux options. Mais surtout, on a eu un seul oral, l'oral de stage, et il a compté comme une épreuve finale. Et les EPI/Parcours on en a pas entendu parler
Moi mon brevet c'est celui qui a duré 1 an (y a environ 5 ans), c'était la fin de l'épreuve d'histoire des arts et avant les 800 points. C'était sur 700 points avcs 400 points de cc, il fallait avoir 350 pour obtenir la moyenne je l.avais eu avec les CC. C'était la première année où on avait un EPI ( au lieu d'histoire des arts) du coup je l'ai fait que en troisième. J'en avais un math physique techno où on avait construit un robot j'avais pas aimé. Et un autre français histoire musique où on avait fait un carnet de poilu et une musique d'époque. J'avais adoré Personnellement je préfère les TPE qu'on fait en première. En fin je crois qu'avec la réforme ça existe plus mais j'étais là dernière année du bac avec filière (moi ES). On était trois dans mon groupe y avait des thème mais c'était assez large on voulait faire sur un sujet d'histoire on a prit dictature démocratie. On a cherché un pays et on a choisi le Chili comme ça on partait de rien on savait juste où il se trouvait. Mais par contre on a du beaucoup lire,voir beaucoup de film (dont un documentaire de 9h31 en Espagnol sous titre espagnol) mais c'était super intéressant. Au final on a présent comme sujet : comment le cinéma montre le passage de la démocratie a la dictature au Chli ?on a un.peu débordé en parlant a la fin du passage de la dictature a la démocratie mais bon. On a pu interview un exilé chilien. Ce que je trouve dommage c'ets qu'on était encadré par deux professeurs de SES donc il nous aidait pas. Parfois un professeur d'histoire géo venait et nous aidait elle connaissait pas le sujet non plus.mais elle fessait des recherches elle nous conseillait des livres et des films. Après lors de l'oral on a eu un prof de ses et un autre de math, j'ai pas compris pourquoi histoire et Espagnol ça aurait été plus logique. le prof de math en avait rien à faire de notre oral il fessait que baillé regarder son portable il a pris la parole pour critiquer notre vidéos (on avait rendu une sorte de documentaires).Le prof de ses même si il ne connaissait pas le.sujet il avait fait quelques recherches pour nous poser des questions et semblait intéressé.j'ai eu des discussions très intéressante avec lui car y a que moi qui répondait au question. Pour finir je devait téléphoné à un exilé chilien pour lui poser des questions donc je les préparer en espagnol, je vais voir ma prof pour qu'elle les corrige. Elle a refusé. Heureusement que finalement le monsieur parler français on a une excellente discussion
Jsp ce que je fais sur cette vidéo étant donné que j'ai eu mon bac spécialisé scientifique il y a quelques moi mais cette histoire d'avoir le brevet quasi juste avec le contrôle continu me rappelle comment je l'ai eu en mention bien sans révisé en foirant complètement les maths et la géographie et en zappant l'histoire (Ouais feuille collé entre elles j'ai donc pas vu le verso) comme quoi par contre qq aussi a eu une annotation nazi sur l'oral du brevet alors que ça portait sur l'origine de la vie dans l'univers ?
Il n’y a pas d’épreuves de langues au DNB. Vous pouvez seulement choisir de présenter une partie (celle que vous souhaitez) à l’oral du DNB où vous présentez un parcours ou l’EPI.
Petite rectification : Le brevet est NOTÉ sur 800 points, et il ne faut donc que 400 points (la moitié soit 10/20) pour l'obtenir Sinon merci encore pour les explications !
Ce n’est pas parce que il ne faut « que » 400 points sur 800 points que les élèves doivent viser 400 points. L’objectif d’un examen ce n’est pas seulement d’avoir un diplôme, c’est aussi se prouver à soi même qu’on a emmagasiné suffisamment de connaissances et accumulé assez de compétences pour le retranscrire lors des épreuves ? Les élèves n’ont pas seulement à « obtenir » 400 points, l’école n’est pas une machine à compter, c’est un lieu de dépassement de soi et d’apprentissage. Donc, en général, les professeurs vont toujours encourager leurs élèves à viser plus haut que la moyenne, pour se prouver à eux même qu’ils ont les capacités de réussir. ☺️
Je suis très étonné de votre fonctionnement concernant les domaines de compétences de socle. Je n'avais jamais entendu parlé d'un tel fonctionnement et cela ne correspond pas du tout aux différents B.O. La popote où chaque professeur attribue de 1 à 5 points dans les différents domaines me laisse plutôt ... dubitatif... Normalement (depuis 2016 et conformément aux B.O.), chaque professeur est censé évaluer les compétences de disciplines et non de socle sur lesquels ils ne peuvent en aucun cas intervenir directement (le bordel sinon ! Ca se jouerait à celui qui a le plus de bagout et il pourrait y avoir des manipulations comme par exemple un prof met 5 et un autre pensant que ce n'est pas mérité mettrait 1 pour compenser et arriver à une moyenne de 3 entre les deux, bref du gros n'importe quoi ! ). Cela se fait tout au long de l'année et ce sont ces compétences de disciplines qui sont réinjectées dans les domaines du socle (cela assure donc une traçabilité extrêmement précise, à la date près et même, dans mon cas, à la question près d'une évaluation). Mais surtout, et c'est ce qui me trouble le plus dans votre fonctionnement, en aucun cas les notes obtenues durant l'année ne peuvent rentrer en compte dans le calcul de la note du contrôle continu, cela va totalement à l'encontre des directives ! Désolé j'aime bien votre chaîne mais je ne peux pas valider votre première partie et donc je ne la conseillerai pas aux élèves de troisième qui pourraient croire que tout ce joue à la fin de l'année lors d'une concertation de professeurs alors que le calcul doit se faire tout au long de l'année et qu'on peut en théorie en faire des photographies à n'importe quel moment de l'année en fonctions des compétences saisies par l'ensemble des professeurs.
Je suis très loin du brevet mais c'est intéressant en tant que futur prof de revoir tout ce fonctionnement ! Merci 😊
Surtout que les modalités d'examen changent sans cesse ! ;)
Merci pour votre implication et application dans votre chaîne 💎
Vos vidéos sont un vrai plaisir à visionner 🔆
Je regarderai cette vidéo la veille de mes examens je suis a l'école supérieure mais certains conseils peuvent s'appliquer ❤ merci
Merci madame vous expliquez bien .
Toujours très intéressante
Et sympa !
Merci 😁
les competences on peut les calculer grâce a l'ent ?
Je l ai eu deux fois , la premiere en 3eme le BEPC et la deuxieme pendant le CAP Ebenisterie le Brevet des collèges, pour sûr je le méritais 😀
Merci beaucoup pour vos vidéos et votre investissement, c'est super bien expliqué ! Et aussi dès que vous pouvez, refaites des vidéos sur les perles dans les copies qui sont vraiment ex-cel-lentes 😂
J'attends d'avoir des copies pour cela ;) Mais je prends des notes pour plus tard, ne vous en faites pas !
J ai la réponse à la question en faisant absolument rien et avoir une mention très bien
Je viens de tomber sur cette vidéo, et ayant passé le brevet il y a 4 mois j'ai trouvé quelque différence entre ce que vous dites et ce que j'ai eu. Alors déjà on pouvait avoir jusqu'à 420/400 en contrôle continu grâce aux options. Mais surtout, on a eu un seul oral, l'oral de stage, et il a compté comme une épreuve finale. Et les EPI/Parcours on en a pas entendu parler
Pour avoir le brevet il faut donc 400 point minimum ?
Exactement
@@noecomtevincent3928 merci pour ta réponse
Juste ... merciii 😁
Moi mon brevet c'est celui qui a duré 1 an (y a environ 5 ans), c'était la fin de l'épreuve d'histoire des arts et avant les 800 points. C'était sur 700 points avcs 400 points de cc, il fallait avoir 350 pour obtenir la moyenne je l.avais eu avec les CC. C'était la première année où on avait un EPI ( au lieu d'histoire des arts) du coup je l'ai fait que en troisième. J'en avais un math physique techno où on avait construit un robot j'avais pas aimé. Et un autre français histoire musique où on avait fait un carnet de poilu et une musique d'époque. J'avais adoré
Personnellement je préfère les TPE qu'on fait en première. En fin je crois qu'avec la réforme ça existe plus mais j'étais là dernière année du bac avec filière (moi ES). On était trois dans mon groupe y avait des thème mais c'était assez large on voulait faire sur un sujet d'histoire on a prit dictature démocratie. On a cherché un pays et on a choisi le Chili comme ça on partait de rien on savait juste où il se trouvait. Mais par contre on a du beaucoup lire,voir beaucoup de film (dont un documentaire de 9h31 en Espagnol sous titre espagnol) mais c'était super intéressant. Au final on a présent comme sujet : comment le cinéma montre le passage de la démocratie a la dictature au Chli ?on a un.peu débordé en parlant a la fin du passage de la dictature a la démocratie mais bon. On a pu interview un exilé chilien. Ce que je trouve dommage c'ets qu'on était encadré par deux professeurs de SES donc il nous aidait pas. Parfois un professeur d'histoire géo venait et nous aidait elle connaissait pas le sujet non plus.mais elle fessait des recherches elle nous conseillait des livres et des films. Après lors de l'oral on a eu un prof de ses et un autre de math, j'ai pas compris pourquoi histoire et Espagnol ça aurait été plus logique. le prof de math en avait rien à faire de notre oral il fessait que baillé regarder son portable il a pris la parole pour critiquer notre vidéos (on avait rendu une sorte de documentaires).Le prof de ses même si il ne connaissait pas le.sujet il avait fait quelques recherches pour nous poser des questions et semblait intéressé.j'ai eu des discussions très intéressante avec lui car y a que moi qui répondait au question. Pour finir je devait téléphoné à un exilé chilien pour lui poser des questions donc je les préparer en espagnol, je vais voir ma prof pour qu'elle les corrige. Elle a refusé. Heureusement que finalement le monsieur parler français on a une excellente discussion
Jsp ce que je fais sur cette vidéo étant donné que j'ai eu mon bac spécialisé scientifique il y a quelques moi mais cette histoire d'avoir le brevet quasi juste avec le contrôle continu me rappelle comment je l'ai eu en mention bien sans révisé en foirant complètement les maths et la géographie et en zappant l'histoire (Ouais feuille collé entre elles j'ai donc pas vu le verso) comme quoi par contre qq aussi a eu une annotation nazi sur l'oral du brevet alors que ça portait sur l'origine de la vie dans l'univers ?
Juste pour l'orale du dnb, en langues étrangères c'est quelle partie?
Genre le début? Je m'appelle machin etc?
Il n’y a pas d’épreuves de langues au DNB. Vous pouvez seulement choisir de présenter une partie (celle que vous souhaitez) à l’oral du DNB où vous présentez un parcours ou l’EPI.
Petite rectification :
Le brevet est NOTÉ sur 800 points, et il ne faut donc que 400 points (la moitié soit 10/20) pour l'obtenir
Sinon merci encore pour les explications !
On évite de viser la moyenne au brevet :)
@@yunmado8916 oui c'est vrai. C'était juste pour rectifier un peu 😉
Ce n’est pas parce que il ne faut « que » 400 points sur 800 points que les élèves doivent viser 400 points. L’objectif d’un examen ce n’est pas seulement d’avoir un diplôme, c’est aussi se prouver à soi même qu’on a emmagasiné suffisamment de connaissances et accumulé assez de compétences pour le retranscrire lors des épreuves ? Les élèves n’ont pas seulement à « obtenir » 400 points, l’école n’est pas une machine à compter, c’est un lieu de dépassement de soi et d’apprentissage. Donc, en général, les professeurs vont toujours encourager leurs élèves à viser plus haut que la moyenne, pour se prouver à eux même qu’ils ont les capacités de réussir. ☺️
J’ai fait un stage en coiffure car j’hésitai avec un autre métier et t’il bien d’en parlé ?
Bien entendu ☺️
Je l’ai eu mention très bien
Dans une pochette surprise, les gens ! : D
le hater qui a dislike la video il a pas eu son brevet ! : DXD
Ne rien faire ça marche bien aussi
POV : jai 11,95 de moyenne .
Ceci n’est pas un Pov .
Je suis très étonné de votre fonctionnement concernant les domaines de compétences de socle. Je n'avais jamais entendu parlé d'un tel fonctionnement et cela ne correspond pas du tout aux différents B.O. La popote où chaque professeur attribue de 1 à 5 points dans les différents domaines me laisse plutôt ... dubitatif...
Normalement (depuis 2016 et conformément aux B.O.), chaque professeur est censé évaluer les compétences de disciplines et non de socle sur lesquels ils ne peuvent en aucun cas intervenir directement (le bordel sinon ! Ca se jouerait à celui qui a le plus de bagout et il pourrait y avoir des manipulations comme par exemple un prof met 5 et un autre pensant que ce n'est pas mérité mettrait 1 pour compenser et arriver à une moyenne de 3 entre les deux, bref du gros n'importe quoi ! ). Cela se fait tout au long de l'année et ce sont ces compétences de disciplines qui sont réinjectées dans les domaines du socle (cela assure donc une traçabilité extrêmement précise, à la date près et même, dans mon cas, à la question près d'une évaluation). Mais surtout, et c'est ce qui me trouble le plus dans votre fonctionnement, en aucun cas les notes obtenues durant l'année ne peuvent rentrer en compte dans le calcul de la note du contrôle continu, cela va totalement à l'encontre des directives !
Désolé j'aime bien votre chaîne mais je ne peux pas valider votre première partie et donc je ne la conseillerai pas aux élèves de troisième qui pourraient croire que tout ce joue à la fin de l'année lors d'une concertation de professeurs alors que le calcul doit se faire tout au long de l'année et qu'on peut en théorie en faire des photographies à n'importe quel moment de l'année en fonctions des compétences saisies par l'ensemble des professeurs.