guys a dica é a seguinte, se a questão falou de encontro de algo usa MMC , se for para achar grupo de algo ou conjunto de algo como a questão 2 e 1 é só ir no abraço com o MDC.
Visão, mano Porém... esse lance que ele falou de ir cortando do menor para o maior... o objetivo, na verdade, é chegar o mais próximo possível do número definido pela questão... então, ocasionalmente, como na segunda questão, não seria melhor cortar o 5 ao invés do 2 e do 3? (no caso de cortar o 2 não ser suficiente para se aproximar, é melhor você cortar o fator 5 do que o 2 e o 3, cujo produto é 6...)
vontade de chorar a cada questão pq simplesmente não entra nenhuma na cabeça cabeça e qnd penso q consegui fazer o enem vai lá e me mostra q na vdd ele queria outra resposta q tava nas entrelinhas
Velho eu entendo TOTALMENTE seu pensamento, eu era muito muito muito ruim em matematica, digo "era" porque hoje to aprendendo o basico mas tenho muito ainda para aprender, um conselho? Começa estudando do basico , mesmo que voce saiba, estuda as 4 operações depois mmc e mdc e regras basicas, além de estudar isso faz muitas questões de pratica, juro para voce em 3 anos tentando estudar matematica a primeira vez que deu certo foi assim, e não desanima não, FOCO que vai da certo!
@Escola de Números com Thyago Araujo, a tua explicação é ótima. Muito bem detalhada, sem atropelos. Todavia na resolução do segundo problema, ENEM-2015, foi dito como exemplo que se o tamanho das peças fosse menor do que 1 m, deveria ser cortado um três além do dois, porém, ao invés disso, deveria ser cortado o 3 no lugar do número dois, assim ficaríamos com 90 cm que seria o maior tamanho menor do que um metro. Caso o corte desse três não fosse suficiente, cortaríamos o 5 no lugar do três. Em outras palavras, sempre vamos cortando os divisores do número, do menor para o maior. Grande abraço e continue sempre com essa didática fantástica
Velho eu entendo TOTALMENTE seu pensamento, eu era muito muito muito ruim em matematica, digo "era" porque hoje to aprendendo o basico mas tenho muito ainda para aprender, um conselho? Começa estudando do basico , mesmo que voce saiba, estuda as 4 operações depois mmc e mdc e regras basicas, além de estudar isso faz muitas questões de pratica, juro para voce em 3 anos tentando estudar matematica a primeira vez que deu certo foi assim, e não desanima não, FOCO que vai da certo!
Professor, queria agradecer aqui por cada aula de resolução dos conteúdos mais cobrados do enem, o senhor explica e detalha mt bem, aprendi e evolui mt com vc, obg por seu esforço e merece milhões de likes :) Sou do MA tbm:)
17:20 Professor, pra não dividir número grande por número grande eu uso o método da multiplicação exemplo 135 x 6 que é igual a 810 e vou fazendo tabuada, o meu jeito de raciocinar está certo?
Se a questão falar sobre o encontro de algo, como encontrar o momento em que dois eventos se encontram ou o período em que algo se repete, geralmente envolve o uso do MMC. Se a questão envolver grupos de elementos ou conjuntos de objetos, como dividir itens em grupos iguais ou encontrar elementos comuns a vários conjuntos, é mais provável que o MDC seja utilizado.
Alguém teve a curiosidade de testar fazendo pelo MMC? Encontrei o valor 1.600. ÷320=5 e ÷400=4, ou seja, pelo MMC encontraríamos o mesmo resultado. O raciocínio tá certo, prof?
(EDIT) Na primeira questão eu fiz o MDC, mas li a questão e vi q ela falava q n podia faltar resto, fiz o mmc e o resultado deu 1600 Peguei esse 1600 e dividi pela quantidade de ingresso de cada turno 1600÷400=4 1600÷320=5 Realizei a adição 4+5=9 Percebi q na fatoração utilizando mdc, o resto do ingresso 400 e 320 dão 5 e 4, ja poderia realizar a soma deles.
Fiz o mdc normal, mas depois somei os 400+320= 720 ingressos no total, depois dividi pelo valor do mdc, entao ficou 720/80= 9 !!! ta certo ?? ( questão 1)
é que o exercício pede o menor valor em cm que seja menor que 2, que dê para dividir todas as tábuas em tamanhos iguais, ou seja, vai dividir todos os tamanhos de tábuas por 135, com a tábua de 540 cm, dividindo por 135 cm, ele consegue 4 tábuas, ai é só multiplicar pela quantidade de tábuas que o arquiteto tem disponível, que seriam 40
Nss eu tentei resolver antes da explicação e na primeira eu acabei fazendo por MMC ksksks, o resultado deu o mesmo que o seu(9), será que estaria correto também?🤡
guys a dica é a seguinte, se a questão falou de encontro de algo usa MMC , se for para achar grupo de algo ou conjunto de algo como a questão 2 e 1 é só ir no abraço com o MDC.
Visão, mano
Porém... esse lance que ele falou de ir cortando do menor para o maior... o objetivo, na verdade, é chegar o mais próximo possível do número definido pela questão... então, ocasionalmente, como na segunda questão, não seria melhor cortar o 5 ao invés do 2 e do 3? (no caso de cortar o 2 não ser suficiente para se aproximar, é melhor você cortar o fator 5 do que o 2 e o 3, cujo produto é 6...)
Obrigada, maninho
depois que eu passar na universidade e no curso desejado vou voltar aqui só pra te pagar um combo de batata frita❤ obg man
valeu chefe!
Percebi em outro vídeo que um professor falou
vontade de chorar a cada questão pq simplesmente não entra nenhuma na cabeça cabeça e qnd penso q consegui fazer o enem vai lá e me mostra q na vdd ele queria outra resposta q tava nas entrelinhas
passou?
Conseguiu? Desanima não
Velho eu entendo TOTALMENTE seu pensamento, eu era muito muito muito ruim em matematica, digo "era" porque hoje to aprendendo o basico mas tenho muito ainda para aprender, um conselho? Começa estudando do basico , mesmo que voce saiba, estuda as 4 operações depois mmc e mdc e regras basicas, além de estudar isso faz muitas questões de pratica, juro para voce em 3 anos tentando estudar matematica a primeira vez que deu certo foi assim, e não desanima não, FOCO que vai da certo!
@Escola de Números com Thyago Araujo, a tua explicação é ótima. Muito bem detalhada, sem atropelos. Todavia na resolução do segundo problema, ENEM-2015, foi dito como exemplo que se o tamanho das peças fosse menor do que 1 m, deveria ser cortado um três além do dois, porém, ao invés disso, deveria ser cortado o 3 no lugar do número dois, assim ficaríamos com 90 cm que seria o maior tamanho menor do que um metro. Caso o corte desse três não fosse suficiente, cortaríamos o 5 no lugar do três. Em outras palavras, sempre vamos cortando os divisores do número, do menor para o maior. Grande abraço e continue sempre com essa didática fantástica
essa questão das tabuas foi muito trabalhosa , não foi nada simples ..
parabéns professor por nos ensina a matemática de maneira tão simples...
Ela é muito simples sim, trabalhoso é a INTERPRETAÇÂO DE texto, a matemática disso ae é ridiculamente fácil.
@@96Lucas simm, interpretar que foi um pouco difícil para mim
Tentei resolver as questões antes da explicação e fiquei com dúvidas somente na segunda questão, mas depois deu tudo certo! Ótima explicação.
Toda questão do Enem q eu consigo fazer, quando vou ver a solução, andei foi longe de estar certo, isso frustra mt a pessoa, cara, mds
Verdade!
Velho eu entendo TOTALMENTE seu pensamento, eu era muito muito muito ruim em matematica, digo "era" porque hoje to aprendendo o basico mas tenho muito ainda para aprender, um conselho? Começa estudando do basico , mesmo que voce saiba, estuda as 4 operações depois mmc e mdc e regras basicas, além de estudar isso faz muitas questões de pratica, juro para voce em 3 anos tentando estudar matematica a primeira vez que deu certo foi assim, e não desanima não, FOCO que vai da certo!
vou fazer o Paes UEMA , mas estou aqui neste indescritível canal macetando tudo .
Professor, queria agradecer aqui por cada aula de resolução dos conteúdos mais cobrados do enem, o senhor explica e detalha mt bem, aprendi e evolui mt com vc, obg por seu esforço e merece milhões de likes :)
Sou do MA tbm:)
vc fez o Enem Carlos? conseguiu a nota desejada?
Valeu professor, muita paz, saúde, felicidades e prosperidade para senhor.
Estava procurando resolução dessas questões que errei mo simulado e esse vídeo apareceu, parabéns pela didática muito boa
Ameeeei muito, estudando pro enem 2024. Hoje é 17 de majo
Nao sei como um conteúdo desse tipo pode ter tão pouca curtidas.Brasil é foda!
Muito obrigado professor, é a primeira aula que assisto, mas realmente me ensinou a fazer esse tipo de questão, vou me inscrever
Aula muito boa, e é exatamente como o Enem cobra.
Deve ser pq são questões antigas do enem kkk
@@lucianosilva5873 kkkkkkk então né
Nossa, a sua explicação ficou fantástica! Salvou demais!
Obrigada eu não estava aprendendo isso nunca e essa explicação foi sensacional 🎉👏
No momento certo Deus fará acontecer 🙏🙏🙏❤️❤️❤️❤️
Ótima aula!! Tudo bem explicado, acabou de ganhar mais um inscrito.
Que presente kkk! Tava pesquisando e estudando esse assunto hoje
Opa! Fico feliz demais quando acerto assim é ajudo vocês... abraço!
Aula show, gratidão.
muito obrigada pelo trabalho incrível!
É muito difícil compreender e montar a conta, mas seguimos! 😢
excelente professor! ótima didatica.
Aula incrível!!
Explicação fantástica!!!❤
excelente didática!
Deus lhe pague ,professor
17:20 Professor, pra não dividir número grande por número grande eu uso o método da multiplicação exemplo 135 x 6 que é igual a 810 e vou fazendo tabuada, o meu jeito de raciocinar está certo?
Muito bom, obrigada
excelente prof. Obrigada!!
Valeu, professor!!!!
Se a questão falar sobre o encontro de algo, como encontrar o momento em que dois eventos se encontram ou o período em que algo se repete, geralmente envolve o uso do MMC.
Se a questão envolver grupos de elementos ou conjuntos de objetos, como dividir itens em grupos iguais ou encontrar elementos comuns a vários conjuntos, é mais provável que o MDC seja utilizado.
Que explicação incrível meu deus
muito obgda!!
Obrigada
18:34, não tinha nem porque calcular o 1080/135...a soma dos anteriores já é 340, obrigatoriamente a resposta já seria e) 420.
Eu amo essa aulaa
Eu entendi que pode remover o menor fator, mas por que? qual regra explicaria isso?
Muito obrigado.
Alguém teve a curiosidade de testar fazendo pelo MMC? Encontrei o valor 1.600. ÷320=5 e ÷400=4, ou seja, pelo MMC encontraríamos o mesmo resultado. O raciocínio tá certo, prof?
Up
Continha salgada pra nível médio levando em consideração o nível da educação pública do país.
então né. é um conteúdo considerado fácil mas levando em conta a nossa base educacional fica complicado.
A primeira é ponto grátis, a segunda e a terceira já são mais sinistras...
*Show!* 💪😉👏🏻👏🏻👏🏻
Show!
Valeu meu irmão! Tmj 👊🏼
Obrigadoooo 👊🏼😎
Oi professor thyago Araújo
Eu gostei 👍
Essa ultima acabou comigo na aula
Também da pra pensar que na primeira é distribuir ou seja distribuição, divisão MDC.
Muuiiito toooop... LIKE
(EDIT) Na primeira questão eu fiz o MDC, mas li a questão e vi q ela falava q n podia faltar resto, fiz o mmc e o resultado deu 1600
Peguei esse 1600 e dividi pela quantidade de ingresso de cada turno
1600÷400=4
1600÷320=5
Realizei a adição 4+5=9
Percebi q na fatoração utilizando mdc, o resto do ingresso 400 e 320 dão 5 e 4, ja poderia realizar a soma deles.
que aula maravilhooosaaaa
O melhor
like like fera!!!
Incrível, acho logaritimo bem mais fácil que questão de MDC e MMC… A que ponto cheguei.
essas merdas são 95% interpretação + 5% matemática.
@@samuelmatos672 kkkkkk foda
Show!!
8:00 se era o mínimo de escolas, não deveria ser 4 ?
Também fiquei em dúvida 🤡
Fiz o mdc normal, mas depois somei os 400+320= 720 ingressos no total, depois dividi pelo valor do mdc, entao ficou 720/80= 9 !!! ta certo ?? ( questão 1)
O menor número de escolas seria 4?
Amei
O que eu não entendo é que, na questão 1, fala o "mínimo" de escolas... pq eu não posso só dividir por igualmente por 2 e entregar para duas escolas??
Tô pa morrer com raciocínio lógico
Eu até entendo mais na hora de fazer sozinha da mer***
Só não entendi muito bem a 3, na parte da PA
Por que você dividiu 540 por 135?
é que o exercício pede o menor valor em cm que seja menor que 2, que dê para dividir todas as tábuas em tamanhos iguais, ou seja, vai dividir todos os tamanhos de tábuas por 135, com a tábua de 540 cm, dividindo por 135 cm, ele consegue 4 tábuas, ai é só multiplicar pela quantidade de tábuas que o arquiteto tem disponível, que seriam 40
Essa questão final não entendi, tô indo pela playlist do Ferreto
vlw
Kk professor na primeira questão eu já fui e somei os dois números antes de buscar o MDC da questão, pois eu analisei oq o comando pedia.
Seria mais fácil somar os dois últimos números do mdc "4" e "5" que chegava nas escolas, mas n sabia dessa forma aí n
Que ódio, faço todos os cálculos certos e sempre marco a opção errada 😭😭
A primeira questão eu entendi... a segunda eu viajei.
Nss eu tentei resolver antes da explicação e na primeira eu acabei fazendo por MMC ksksks, o resultado deu o mesmo que o seu(9), será que estaria correto também?🤡
A 3 é mmc com qual matéria?
Sequência? Alguém explica por favor?
Progressão Aritmética
Tooppppp
Depois desse vídeo tu percebe que o problema é você mesmo, não a matemática.
Socuerrroo, não consegui entender nenhuma 🤡
😭😭😭😭😭
rapadura é doce mais ne mole não😭
Somebody watching??🎉🎉🎉
Obrigada