Okul sınavına hazırlanırken hep sizin videolarınızı izledim ve izlediğim konulardaki bütün soruları doğru yaptım darısı kpss'nin başına inşallah hocam çok sağolun var olun harika anlatıyorsunuz💞
Hocam davranışı meydana getirmede davranış uygulanıyor değil mi mesela topa nasıl vuracağını öğrenen çocuk dikkat ve hatırda tutma süreci sonrasında bunu kendisi deneyip uygulansa uygulama mı oluyor peki burada gudulenme aşaması nasıl olacak
Hocam 3. aşama için performansa dönüştürüldüğü aşama dediniz fakat 4. aşamada da aynı şekilde performansa dönüştürüyoruz. soru da bunun farkına nasıl ayırt edeceğiz?
3. ve 4. aşama bir zincir şeklinde gerçekleşir. Yani güdülenme olmadan öğrenilen bilgi performansa dönüşmez. Aşamalı bir sıra olarak düşünmemeniz gerekiyor. Cevap geç oldu biliyorum ancak yine de yanıtsız kalmaması için yazdım. Başarılar.
@@MelekKaplanoglu Hocam eğer güdülenme olmadan performansa dönüşmüyorsa aşama olarak neden uygulama 3, güdülenme 4. son aşama? 3. ve 4. aşama biraz karışıyor yardımcı olursanız sevinirim. Teşekkürler.
Hocam Allah razı olsun teşekkür ediyoruz bize sınavda fayda sağlayacak birçok pratik bilgi en kısa yolda vermeye çalışıyorsunuz. Kullandığınız PDF'lere nasıl ulaşabiliriz?
Hocam merhaba "Bir öğrenci, bir grup sınıf arkadaşının sosyal kollardaki topluma hizmet faaliyetlerine ilişkin gönüllü çalışmalarını ve ekstra çabalarını görmüş, kendisi de topluma hizmet uygulamaları kapsamında benzer çalışmalar yapma yoluna gitmiştir. "Öğrencinin bu faaliyetine model alma diyebilir miyiz ? teşekkür ederim .
Merhaba hocam, Bandura'ya göre mutlaka pekiştirme olmak zorunda değildir. Bandura içsel pekiştirmeye önem verir. Ayrıca bilişsel süreçlere de önem verir. Bu nedenle yukarıdaki örnek model alarak öğrenme olur. Şunu da lütfen dikkate alın. Sınav sorularında GENELLİKLE dolaylı pekiştirme ya da dolaylı cezadan bahseder. Oradan ayırabilirsiniz. Ancak bu örneğin model alarak öğrenme diyebiliriz çünkü yaptığı gözlem sonucunda bir davranış değişikliğine gitmiş. İyi çalışmalar dilerim.
Hocam Merhaba. Ben sembolleştirme kapasitesini; gözlemleri, davranışın basamaklarını zihinde kodlama olarak biliyorum. Siz düşünme olarak aldınız. Aynı şey mi oluyor? iki tanım arasında denge kuramadım sanırım. Teşekkürler.
Merhaba, Zihinde kodlama sembolleştirme kapasitesinin bir bölümüdür. Sembolleştirme kapasitesi nesne, olay ve varlıkların SEMBOLLERİNİ zihinde oluşturma ve bunu kullanma becerisidir. Böylece somut olarak gözümüzün önünde olmayan nesne, olay ve durumlar hakkında düşünebiliriz. Bu nedenle davranış basamaklarını zihinde oluşturma bunun bir parçasıdır. Başarılar dilerim.
Hocam öz yeterlilik tek bir olay, problem ya da durumla ilgili kendine olan güvendir. Birey kendisini genel olarak değerlendiriyorsa öz yargılamadır. Yani öz yargılama daha genel bir kavramdır, öz yeterlilik kişinin bir işi yapıp yapamayacağına dair kendisine olan inancıdır. İyi çalışmalar.
Hakkınız ödenmez. Allah sizden razı olsun hocam. Çok teşekkürler.
Ben teşekkür ederim.
İyi çalışmalar dilerim.
Sizin gerçekten kanatlarınız var hocam :) sonsuz teşekkürler...
Ben teşekkür ederim :)
İyi çalışmalar dilerim.
ben ömrü hayatımda böyle iyi ders anlatan birini görmedim
Çok teşekkür ederim, çok naziksin.
İyi çalışmalar dilerim.
Hocam çok faydalı videolar bunlar çok sağolun geç keşfettim 😭😭
Teşekkür ederim.
Geç olsa da işe yaramıştır umarım.
@@MelekKaplanoglu evet yaradı
Okul sınavına hazırlanırken hep sizin videolarınızı izledim ve izlediğim konulardaki bütün soruları doğru yaptım darısı kpss'nin başına inşallah hocam çok sağolun var olun harika anlatıyorsunuz💞
Teşekkür ederim.
Umarım KPSS'de de istediğini alırsın.
Başarılar dilerim.
teşekkürler hocam, videoların devamını bekliyorum
Rica ederim. Bir süre sağlık nedeniyle ara verdim. Birkaç haftaya devam etmeye başlayacağım.
İyi çalışmalar.
Harikasınız hocam ağzınıza sağlık. Verimliliği arttırıcı çalışmalar. Sevgiler. ❤❤❤
Çok teşekkür ederim hocam. Çok güzel anlatmışsınız...
Melek hocam mükemmelsiniz lütfen yeni videolar gelsin
Emeğinize sağlık hocam
Emeğinize sağlık hocam ilaç gibi bu videolarınız :)
Muhteşem ❤
Harikasınız Hocam 👏
Çok iyi anlatıyorsunuz.İyi ki varsınız
Çok teşekkür ederim :)
İyi çalışmalar dilerim.
Teşekkürler hocam, çok yardımcı oldunuz
Rica ederim.
İyi çalışmalar dilerim.
Çok teşekkürler hocam süper anlatıyorsunuz
Ben teşekkür ederim :)
iyi çalışmalar dilerim.
Sağolun hocam ☀️
Emeğine teşekkür ederiz.🙏
Rica ederim.
İyi çalışmalar dilerim.
ağzınıza sağlık hocam
Teşekkür ederim.
İyi çalışmalar.
Hocam davranışı meydana getirmede davranış uygulanıyor değil mi mesela topa nasıl vuracağını öğrenen çocuk dikkat ve hatırda tutma süreci sonrasında bunu kendisi deneyip uygulansa uygulama mı oluyor peki burada gudulenme aşaması nasıl olacak
Hocam 3. aşama için performansa dönüştürüldüğü aşama dediniz fakat 4. aşamada da aynı şekilde performansa dönüştürüyoruz. soru da bunun farkına nasıl ayırt edeceğiz?
3. ve 4. aşama bir zincir şeklinde gerçekleşir. Yani güdülenme olmadan öğrenilen bilgi performansa dönüşmez. Aşamalı bir sıra olarak düşünmemeniz gerekiyor.
Cevap geç oldu biliyorum ancak yine de yanıtsız kalmaması için yazdım.
Başarılar.
@@MelekKaplanoglu Hocam eğer güdülenme olmadan performansa dönüşmüyorsa aşama olarak neden uygulama 3, güdülenme 4. son aşama? 3. ve 4. aşama biraz karışıyor yardımcı olursanız sevinirim. Teşekkürler.
🌼
Teşekkürler hocam diğer kuramlarında bu şekilde anlatımı var mı diye hemen kanalı kurcalayacağım :)
Çok şükür
Hocam Allah razı olsun teşekkür ediyoruz bize sınavda fayda sağlayacak birçok pratik bilgi en kısa yolda vermeye çalışıyorsunuz.
Kullandığınız PDF'lere nasıl ulaşabiliriz?
Hocam merhaba "Bir öğrenci, bir grup sınıf arkadaşının sosyal kollardaki topluma hizmet faaliyetlerine ilişkin gönüllü çalışmalarını ve ekstra çabalarını görmüş, kendisi de topluma hizmet uygulamaları kapsamında benzer çalışmalar yapma yoluna gitmiştir. "Öğrencinin bu faaliyetine model alma diyebilir miyiz ? teşekkür ederim .
Merhaba hocam,
Bandura'ya göre mutlaka pekiştirme olmak zorunda değildir. Bandura içsel pekiştirmeye önem verir. Ayrıca bilişsel süreçlere de önem verir. Bu nedenle yukarıdaki örnek model alarak öğrenme olur.
Şunu da lütfen dikkate alın. Sınav sorularında GENELLİKLE dolaylı pekiştirme ya da dolaylı cezadan bahseder. Oradan ayırabilirsiniz.
Ancak bu örneğin model alarak öğrenme diyebiliriz çünkü yaptığı gözlem sonucunda bir davranış değişikliğine gitmiş.
İyi çalışmalar dilerim.
@@MelekKaplanoglu Çok teşekkür ederim hocam
Rica ederim 😊
Hocam Merhaba. Ben sembolleştirme kapasitesini; gözlemleri, davranışın basamaklarını zihinde kodlama olarak biliyorum. Siz düşünme olarak aldınız. Aynı şey mi oluyor? iki tanım arasında denge kuramadım sanırım. Teşekkürler.
Merhaba,
Zihinde kodlama sembolleştirme kapasitesinin bir bölümüdür. Sembolleştirme kapasitesi nesne, olay ve varlıkların SEMBOLLERİNİ zihinde oluşturma ve bunu kullanma becerisidir. Böylece somut olarak gözümüzün önünde olmayan nesne, olay ve durumlar hakkında düşünebiliriz. Bu nedenle davranış basamaklarını zihinde oluşturma bunun bir parçasıdır.
Başarılar dilerim.
@@MelekKaplanoglu Anladım. Teşekkürler hocam.
8.20 de yapabilecekleri, yapamayacaklarını, güçlü ve zayıf yönleri bilmek öz yeterlilik olmaz mı?
Hocam öz yeterlilik tek bir olay, problem ya da durumla ilgili kendine olan güvendir. Birey kendisini genel olarak değerlendiriyorsa öz yargılamadır. Yani öz yargılama daha genel bir kavramdır, öz yeterlilik kişinin bir işi yapıp yapamayacağına dair kendisine olan inancıdır.
İyi çalışmalar.
@@MelekKaplanoglu ilginiz için teşekkürler.
👏👏
☺️☺️
:)
İyi çalışmalar dilerim.
👍👍🤲
Her şeye örnek verdiniz bi sembolleştirme kapasitesine örnek vermediniz en önemliside o dediniz BERBAT BİR ANLATIM!
7.01 dk örnek verilmiş videoyu izlemeden mi yorum yazdınız ne kadar kötü bir üslup yazık..
teşekkürler hocam, videoların devamını bekliyoruz