Robótica

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Ahí se pueden ver la experiencia Escuela de Educación Infantil Gloria Fuertes de Gijón, donde se muestra cómo su proyecto “Castillos” implementa una metodología de aprendizaje en rincones, programación de pequeños robots, y uso de juegos de computadora para el desarrollo de determinados contenidos.
TEXTO del video original en los enlaces:
Hemos visto la asamblea, el trabajo por juego, y ahora vamos a ver otro ejemplo de metodología… llegó el momento del trabajo por rincones. Para personalizar el aprendizaje, necesitamos utilizar la metodología que en infantil denominamos: Trabajo por rincones, que consiste en delimitar en el aula zonas o espacios en los que el alumnado en pequeño grupo realiza las propuestas de actividad, programadas con diferente grado de complejidad. El nexo de unión de las actividades es la temática del proyecto. En este momento, como veis la actividad es muy compleja y necesita de la colaboración de 2 profesoras en el aula, lo que se llama docencia compartida, si no hubiera otra profesora sería muy difícil finalizar la tarea y llevar a cabo la complejidad de los talleres que se exige en cada uno de ellos. En un juego hemos visto que están relacionando las palabras con las imágenes de tal manera que buscan las letras que le corresponden a cada una de ellas. En otro puesto están haciendo un puzle, el elemento fundamental es el castillo.
Una nueva metodología es la robótica educativa, los niños aprenden interactuando con los juguetes y nada les gustaría más que estos cobrasen vida. Eso aún no es posible, pero si podemos iniciar a nuestro alumnado en el lenguaje de la programación. En la bodega del castillo tenemos un ratón que tiene que localizar el queso escondido, con la ayuda de los niños el ratón dará los pasos necesarios para llegar a él. En el comedor del castillo, el rey la reina serán servidos por un robot al que previamente han programado y en la sala de armas, el robot más original fue entrenado para derribar las construcciones enemigas.
Todos los grupos tienen una sesión de TIC a la semana. Cada dia que vienen eligen el juego que prefieren en función de su nivel de dificultad y poco a poco van aprendiendo todo tipo de contenidos porque es fundamental el movimiento, el click y el click con arrastre. Esta selección de juegos no solamente es fundamental por la cantidad de contenidos diferentes que podemos trabajar con ella, el conocimiento del medio, la identidad la autonomía, cualquier contenido se puede trabajar con ellos… pero hay un problema, les gusta tanto que llega la hora de irse y veréis lo que ocurre… ha acabado, tenemos que irnos ya… ¡NOOO!
Lo importante del proyecto de los Castillos no ha sido contenido elegido sino la forma de trabajar las diferentes competencias. Los niños tienen que adquirir los conocimientos o saberes básicos propios de la etapa de infantil. Otro punto fundamental es la inclusión, todo nuestro alumnado tiene que ser capaz de realizar el conjunto de actividades programadas la implicación familiar es otro factor fundamental de cualquier proyecto, y las tecnologías son una base son un papel fundamental como apoyo del aprendizaje.