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黃標的標準是不是越來越奇怪了…？
學生有「權」在課堂上錄影youtube 也有「權」讓你黃標
講這個議題很多人都黃標
無法覺察被黃標的原因，我主觀認為沒有黃標的理由。
為啥要黃標？？
我覺得錄影存證的學生是聰明的，畢竟要在學校，喔不，教室裡自保，影片能做出最大的幫助。因為如果今天他沒有錄影，即使後來當時在場的所有人都說法一致，在學校體制下，老師的還是角度容易被採信，我給那個同學一個讚
保護自己的權利，手機也一樣
加一
老師的還是角度??
我自己是一中在校生，同意你說錄影能自保沒錯，但把影片放到網路上就真的很靠背了，師生之間衝突在所難免，但沒有必要放到網路上公審。對錄影者本身之後在學校的日子不好過，對老師更是一大心理壓力。
@@黃宇涵-h8j 沒辦法，學校也挺老師，如果學校很公平的話就不會發生這種事了。霸凌事件也是一樣，不放到網路上沒人知道你被霸凌，因為學校會壓下來。
她是我爸爸的音樂老師，我爸是她的第一屆學生，我爸說她確實有一些問題，可是她的確擁有教學熱忱，非常認真。但我還是覺得她有點僵化、古板與傳統，是無法與學生真的很親近的那種老師，認真與討人喜歡是兩回事
@Roson 這話有點重了
@Roson 看來你老時也該被淘汰
@@楊紀謙 為什麼老=跟不上時代?
@@楊紀謙 師
@Roson 應該不是淘汰，而是將悠久的教學經驗融合新的想法，才能教出更好的學生
我個人也曾是中一中的學生，雖然當初音樂課的老師不是這位，但是那一屆我們曾因為原本的音樂老師有事請長假而被他代課只能說，原本的那位音樂老師我們大家都很喜歡，而且上課大家都很認真，當時原本那位音樂老師教的歌，我們到現在都還記得都會唱這就導致我們被代課的時候感受到非常明顯的反差，那位老師先不說他彈琴明顯音不準（音直接彈錯）有失專業(當然不是說音樂老師一定要很會彈，但是至少要上課要演奏讓學生體驗跟教學的部分也練好一點吧？)而且雖然有個戰場是在講學生相貌羞辱，其實我認為根本在於學生先因為該老師的情緒控管跟理念而討厭老師，又沒有聲張的管道，才只能藉由私底下相貌攻擊去抱怨當然過去曾有學生上課公然在老師面前亮出羞辱意圖的照片一定是有問題，但就我所知學生大多都是私底下因為討厭該老師而用的暱稱就好像公司同事很機掰所以我們取個機掰人的外號私底下聊天時來稱呼這位同事中一中絕對不止這位老師身材圓潤，不如說中年教師身材還勻稱的根本很少但是真的被學生取這種外號的老師，我念了三年就只有他，最主因還是因為學生們討厭這位老師的其他地方，才藉由外號來宣洩不滿而且其中還蘊含著，學生如果因為老師不稱職而不滿，多數時候根本沒有能力聲張自己的權利（在校風相對自由的中一中都這樣更遑論其他管制更嚴格的學校）當然取綽號的行為本來就不算很恰當，但是講白了即便到了職場(我們覺得應該都是成熟大人的地方)，很多大人都私底下都還會取外號嘲諷不喜歡的人，大人自己在這方面有沒有立場說話都很難說，卻還用成不成熟來譴責自己本來就該好好開導的學生，我認為有很大的問題(就算是大人，當他們有不滿但又無法反抗的狀況時，就只能靠取綽號跟私底下發牢騷這種方法宣洩，學校的師長們多數絕對明白這種狀況的無奈，卻又製造出這樣個狀況逼迫學生，他們有譴責學生變得不成熟的立場嗎？)學生本來就是該被師長引導的，學校本來就該教導學生除了取外號外更多合理的管道宣洩如今學校沒有給學生任何管道發聲，又要單方面譴責學生的不成熟，但是這份不成熟本來就是學校的責任啊用不成熟的角度譴責學生忽略了很多脈絡也沒有給學生方向，教導跟譴責並行我認為才是專業教師該有作法－－－－－－－－－－－－－－－－－－－補充下我對相貌羞辱的看法我的價值觀中，動機跟環境是我們探討一個人罪過必須要討論的舉個極端的例子，假設有個獨裁國家，其中獨裁者剝削壓榨人民，而人民的正義無從伸張，而私底下替獨裁者取了難聽的外號我相信這邊不太會有人說我們要關照獨裁者的心吧？權力不對等且救濟管道封鎖的情況下，我認為狀況是截然不同的不管是因為沒有救濟管道的層面，還是人民真的有無惡意的層面，我相信大家都會同意這樣的情況下，人民的積怨無可厚非當然如果有權力對等情境中，有純粹惡意的羞辱外號的誕生，我絕對是１００％認同這些製造外號的人是一種很深的罪。羞辱他人絕對是該被重視的議題，但是情境不同狀況也不同另外可以討論的點是，關於被取綽號的人感受到的冒犯程度如果被取綽號的人受傷很深，確實很多時候會讓言語霸凌者有更大的責任但是如果舉上面極端的例子，如果是獨裁者受傷很深呢？人民的罪就會大大加深嗎？我舉職場同事取外號的例子，無意表示這個議題不重要，而是要類比大人指著孩子鼻頭罵之餘，其實社會上許多大人自己也根本不重視也不知道怎麼尊重他人。很多時候大人只是想控制跟責罵不合自己意見的孩子，而非讓孩子成為更好的人。
推，講得超好
看完你的留言大部分都相當贊同，但針對「為老師取相貌羞辱的外號」這項問題，舉例「在職場上也是很常見的現象」表示這行為沒什麼大不了的，並不是很有力的說服點。錯誤的行為並不會因為發生的頻率而視為正確，就像我認為權利不對等也不代表霸凌不會出現（指學生群體對老師的霸凌）我曾在國中被全班私底下取了外號，非常痛苦最後班上差點鬧上法院。照你的說法，他們也只是看不爽我高調、也許不討人喜歡的相處，取外號不是很常見嗎？但因為經歷過，所以知道那種痛苦跟陰影會伴隨一個人很久。雖然當時我還未成年而中一中事件的老師已是成年人，但老師的困境和被中傷也應該平等地被重視，謝謝。
鋼琴音不準不是彈的人的問題，充其量是學校沒花錢請人來調罷了
@@香り青 老師跟學生的對峙跟學生之間的是不能比較的，因為一個是成熟跟不成熟的較勁，另一個是不成熟跟不成熟的
@@activepro5758 確實因為權力關係是不能完全比較的，但我想表達的是老師的困境仍應該被平等地重視，而不是因為權力不對等就可以忽略中間產生的霸凌和傷害。
校內處理真的常會是學生被要求把事情壓下來，這種習慣也不只出現在學校，公司、政府等單位也經常發生，所以常常看到只有浮現在網路媒體上的問題才有機會真的被處理及解決，而且在事件過後當事人在那個環境還會受到什麼樣的壓迫等也是我們無所得知的。
正常啦，學校算好了…等出社會去公司才叫黑暗…
所以才有醫生po文呼籲學生反省，因為出社會有更多比老師壞100倍、更有威權的人，你為了生活還是去妥協去隱忍的
所以才有洪仲丘 等到出人命才要改
權力真不是個好東西
@@黃上恩-w9n 權利才是好東西
其實很羨慕現在小孩懂錄影自保，以前被老師欺負都不敢申訴有些老師真的不適合當教育者
老師不計較而已，懂什麼叫肖像權嗎
@@小文-i3w 你懂肖像權就不會說這句話了，她的這個行為不受肖像權保護
@@者愚蠢 有沒有被肖像權保護不是你現在說的就算的喔，沒告上去ㄧ切都不知道，他覺對有權利可以用這條法條，法律判不判不是你現在說說就是肯定句，嘖
@@小文-i3w 說這種話那你連法律原則都不清楚欸
@@小文-i3w 老師上課內容屬於著作權、老師的臉屬於肖像權，但老師上課活動這件事本身屬於公開活動，當出現不適宜的活動時事件也屬於公開事件，並不被隱私權所保護，今天如果是學生拿這段影片加工惡搞老師才有權利主張肖像權
中一中學生路過，當初就是給這個老師教的，至今出社會都記得這個老師。只能說當初沒跟這個老師有正面衝突，音樂課、藝術課這種課程其實很簡單就能區分出老師的能力，跟有考試壓力的課程不同，這種課程是很考驗老師的綜合能力的，比如當初中一中和國中的藝術老師至今就令我難忘，能夠很好的結合課本和課外的東西。先不論那些難聽的綽號大部分學生根本不會去講，該老師音樂課帶給我的音樂知識增加、音樂能力提升或者其他音樂課該有的東西幾乎沒有，要求很多，常常會提一些麻煩的報告，而用心去做了以後卻又沒有獲得該有的反饋，甚至她連用心一點的批評都沒有，常常滿心的熱情去做她的報告，結果換來的卻是冷冷地下一組、或者一些不痛不癢的結論。
同意，我也是一中學生，我高一就是給她教，只能說一個聽我們報告都能把主題講錯的老師，真不懂為什麼還能繼續教。
混薪水的教師該淘汰了，這不是一般的職業啊
@@Magickhand 結果我高二也給他交 哭阿
@@qwqazure6419 那你也是真的雖。
為自己是覺得國高中藝術課的老師在篩選上和培育上有點怪？例如搞藝術的人其實都不太擅長書寫報告，學校老師必須做非常多的報告給行政，很多真正懂藝術美學的人大多在外面開辦教室或工作坊。會留在學校的大概就是要份薪水吧？
曾經被國小老師當著全班的面嘲笑我的膚色，本人是膚色黝黑的女生，(那時我不在現場，不同時間有兩次)，當下的我完全不知道怎麼做才好，只是有情緒的表達不滿哭和生氣，雖然事情發生已久但在我心裡還是一個很深的陰影。
台灣的教育體制還是有很大的改善空間
台灣很多老師人品都有問題
沒事不管你是黑色白色還是彩色都是最好看的✧◝(⁰▿⁰)◜✧別難過！自信點！
但我很好奇你到底是什麼顏色 有什麼好笑的？
亚洲不重视种族和肤色歧视
這件事最核心的問題其實是：老師到底有沒有在事前向學生們說明清楚可報告的範圍？如果如同影片的同學說的，老師根本完全沒講「報告範圍、不可以提到什麼」，只說了「中國傳統樂器」，那老師就只剩下「她也是人，人總會有情緒失控的時候」唯一一個點能夠被同情，其餘完全都是老師的錯。沒有講清楚作業須知、沒有做好情緒管理、謾罵學生、認為學生永遠都該用奴隸的語氣向老師說話、不能有任何意見和反抗的情緒，完全就是個不適任的教師。相對的，同學在影片中一句髒話都沒罵、情緒自始保持穩定，稍微有一點瑕疵的發言就只是「做個屁哦」，甚至還能清晰的論理，已經堪稱是遇到不適任教師爆走時的典範了。然而，如果老師其實有公布清楚「報告範圍、不可以提到什麼」，而只是學生忘記了、沒在看，那學生就也得相對的負擔一部分的責任了。但是即便假設是這種情境下，老師在面對到這個狀況的時候也應該是先闡明清楚，「是學生沒有依照事前公布的報告要求，所以才被刪除」，而非用一堆完全連不上的邏輯試圖和過大的音量試圖讓學生閉嘴，如「那你覺得你的想法一定是對的嗎」(????)、「有哪一個班級的學生是像你們這樣子嗎」、...學生需要負擔的責任只包含「知道報告內容被刪除是自己的問題，而成績如何都是自己搞錯範圍」而已，沒有責任更沒有義務要承擔老師的爆走和謾罵。更不用提到「跟老師講話是這種態度嗎」這種把學生當奴隸的發言，自始就不可能可以是正確的。總而言之，如果老師有事前說清楚，而學生沒有依照事前公布的範圍製作報告，那確實學生有疏失也該負一部分責任，也不該有「做個屁哦」這種句子出現，但只是僅此而已的責任，即便事前有講清楚，身為老師，也不該爆走和不講理、不斷跳針學生的態度。
真的，我也是這麼想，平心而論這次真的是老師的錯，況且一方還只是未成年的高一學生，而另一方則是一位「通過了教師甄試、有多年任教經驗、心智發展成熟健全」的成年人，坦白講從一開始比較基準點就不同了。
不過，其實比起單單只指認老師是劣質的不適任教師，我更願意相信這只是一個古板而遲鈍的教師，出於年老以至於的一系列誤會導致的問題。老師以為她有公布清楚報告範圍、老師以為學生不爽是一種不尊重老師的表現、老師情緒一來就聽不進去學生講理以至於只能回到熟悉的「把學生當牲畜管理」的措辭、老師沒有意識到學生沒做她期望的範圍是因為他公布範圍公布的不夠清楚、老師沒有意識到學生是認為自己委屈。在一系列的認知錯誤底下，身為一個自認「教學多年且認真的教師」，又承受了多年的外貌調侃、時代的不適應，情緒爆炸確實難免。這是可以被同情的，但，作為一個老師，如果你只剩下「能被同情」的程度，那你不太可能是個適任的教師了。
敝人認為該名教師有極大的可能性是名時空旅人，而且是來自於過去的台灣。
你好我是台中一中學生並且和事件的同學同屆，上學期也曾經做過此類似報告，此位老師當時並未解釋範圍，謝謝。
樓主分析的非常好啊，不管怎麼樣，老師當時暴走說出的話真的非常不ok，只是再用權威壓人而已，事後校方一開始的處置也讓學生很不信任，現在的很多學校我也不太信任，官官相護、怕麻煩、影響名聲等等
從學校的第一時間處理方式我就知道，在這近五到十年應該都還是希望學生遇到衝突時一定要理性並且錄影存證，不是為了媒體炒作，而是最少有個自保手段，以免學校不處理擺爛，甚至反過來以輔導、記過等方式威脅學生。那幫威權人士是該醒了。
阿結果現在直接給你收手機
@@austin_nothing963 我記得學生的私人財產除有違社會風俗（十八禁之漫畫等）不然學校是無權收繳的，除非學校想吃官司
@@austin_nothing963 一中不能收
我們校規有喔拿出手機就算沒用收走記警告
@@poiyzang6451 即便如此 校規也不大於法律，當事情真的發生，家長要追究時學校一定輸
我的學生經驗是感覺，很多學校的體制還停留在舊制度的框架下如果走校內的申訴管道，很有可能就被含糊帶過不了了之了...今天就是因為有錄影公開到網路上，這些議題才有機會被討論不是嗎?老師跟學生都有委屈的地方，正因如此才更需要被拿出來討論
嘿對
真的連性侵事件都能搓了 還有啥不能搓的 真的笑死 說個笑話 台灣教育 哀哀
超同意樓主！
@@哈哈是我啦-b3b 我們學校以前同學美工刀砍人也被壓下來（2018 10月）
@@wilsonwang7527 請問新聞查的到嗎？
我被民俗老師叫過雜種、被美術老師賞過巴掌、被體育老師摸過胸部，全部都發生在我國小的時候，自此對學校有恐懼感，我媽說她那時候有告到教育部，但只被回了別的學生沒問題為什麼就你們小孩有問題。之後靠自己跟家人慢慢走出來，但偶爾還是會對陌生人有恐懼感，我承認老師自己壓力很大，但你們的作為可以扎扎實實的毀掉一個人往後的人生，你們不需要對你們的職業存有熱情，但至少麻煩你們把學生當做人對待...
台灣的老師真的很失控，毀了不少臺灣人。
拍拍(⊃｡•́‿•̀｡)⊃
回教育部：就是因為他們沒有申訴的管道所以才會覺得我這個可以上訴的小孩有問題沒問題你妹
被體育老師摸胸部那個真的誇張了吧？ 什麼樣的老師才能做出這種事啊， 還有什麼為什麼只有你家的小孩有問題…… 真就親戚家的小孩死不完啊？ 不去檢討教育體制下所存在的問題， 而是將全部責任推在學生身上， 我真的不覺得這是一個負責任的行為。 不求你對教育抱有熱誠， 只求你腦迴路正常點〒▽〒
我覺得這個案例很假耶，被體育老師摸胸部被賞巴掌應該用法律提告，一定會有人目睹，不要惡意醜化並不是所有老師都這樣！
音樂老師: 現在的學生可怕到極點、那你來上課嘛，你當老師嘛學生: 現在的老師糟糕到極點！好啊，那你來當我學生嘛！
老師os:好欸!爽混一節
互換後還是對雙方不爽到爆
其實就是老師發現講道理自己是理虧的，轉移話題貶低對方
莫名達成共識😂😂
目前高三，個人想法是高一學生根本不知道高二課本有什麼，而且做報告一定會有延伸和補充內容才會夠充實…當然，雙方這樣講話都不太行錄影的部分就是很模糊，有些老師平常仇恨值拉好拉滿，但我們卻不能、也沒有證據去說這個老師不好，這樣學校都不可能知道（或告訴我們是我們太壞），只能在學生裡流傳我國中某個老師上課就是只念課本，對，就是照念，考很多不合理的默寫，然後不開心罵我們，他現在也還是開開心心領薪水，也只有學生們知道
你知道很多學生也喜歡把老師當標靶隨便貼標籤好合理化自己的無恥 結果還是照樣拿畢業證書 至於老師是否傷心沒多少人關心 只要說管教權跟老師的權威都是專制的舊時代產物 就可以了
@@卡里瑪斯 總之就是要互相啦，不管是老師還是學生，不過都是身份不同的人類罷了
@@卡里瑪斯 你連標點符號都不會用，你的國文老師都要哭了，你有關心過他嗎?
啊一中高二不是沒有音樂課嗎？
我國中物理老師的上課方式，是把課文抄在黑板上，有時會唸一遍😂
年長的老師並不是問題，問題在他們「認為學生應該無條件尊重老師」。這讓她無法理性的就事論事：是自己刪減學生報告內容，才使對方消極抗議的。不一定是只有涼課、成為什麼都不管的老師才會受人喜愛，關心學生、尊重學生個體與想法才是最重要的。
並不是無條尊重吧？今天老師把超出範圍的報告內容刪減掉，請問哪裡做錯了？而你的學生頂撞你，導致老師情緒失控，這是你所謂的就事論事嗎？內容的學生也都高中了，不是小孩子了！基本的尊重都不懂嗎？難道他身為一個老師就一定要容忍這群學生的頂撞嗎？只能說是一群沒出過社會的孩子，等到他們出了社會，有了上司，還能不能像現在一樣，遇到自己的不如意與不服氣就頂撞上層，老早就被炒了！
@@crazyworld6556好了啦老人 現在高中跟你那個年代的高中不一樣好嗎 而且在音樂藝術的相關課程 報告範圍本來就很模糊 有延伸什麼的都很正常 而且是誰先沒禮貌的啊？是老師吧？我看學生的態度從頭到尾都很好啊我跟你講啦 不用拿出社會來壓年輕人 這個年代的主管也不像你那個年代那麼死板了好嗎 他們這個態度出社會一樣沒問題啦
笑死老師對學生不尊重憑什麼同學要尊重老師呢😂
當過學生大家都知道通常都不會和自己上下屆的同學非常熟如果這位老師是和藹可親、與人為善那先前老師的情緒暴走還可能是某一屆學生特別頑劣所導致但若很多屆學生都看到這位老師情緒失控我相信就不會是學生嘲笑老師的問題而是這位老師長期就不得人心以傳統高壓態度威逼學生令學生只能私下嘲笑老師作為一種反抗
我還記得我國中的國文老師，也是很嚴格很兇但他不是雞巴本人也不差有問題問他都可以這個老師好像在國二時調走，全部一起做了一張卡片祝福老師但另一個理化課國二下換成一個新的老師很兇就算了，還常常對學生動手動腳的（捏鼻子跟耳朵的部分），結果畢業時大家做卡片其實可以很明顯發現大部分男同學在那個卡片上沒寫什麼留言就算了甚至沒簽名，還有同學賭爛到要再卡片上寫幹礁這個老師的話，是女同學們一再地理性阻止才沒有真的寫上去，老師的好跟不好是會明顯的反映在與學生的互動上的
@@Porodo_neko 抱歉我沒有質疑的意思，只是留言的部分內容沒有用標點符號斷句，讓我看的有點痛苦
我國小一年級被老師霸凌過（被叫上台叫全班不要跟我當朋友），長大在補習班教課也目睹很多老師被學生霸凌，雖然我自己沒被霸凌，但中學生對外貌不優、年紀較大、上課較嚴厲無聊的老師言語霸凌的很殘酷，因為那個年紀不會對別人同理那麼多，有時候只是好玩或尋求同儕認同（以前國中的時候班上也幫很多老師取過難聽綽號），這個事件引起兩方很多人想起自己的經驗，無論是被霸凌過的老師或被欺負過的學生，我永遠記得上了大學回到國小看看，發現她還在教書那種不能理解跟憤怒，也想起看過的學生欺負不漂亮老師，然後對漂亮老師性騷擾（這次事件很多人的反應是還好我們音樂老師是黑絲正妹之類的）真的希望有一天台灣的師生關係可以變得互相同理尊重
我也和你一樣有類似的經驗，真的覺得這種人根本不配叫老師，不過就是“師匠”罷了！
不偏不頗的評論真的很棒，謝謝分享
支持你 我是一名大陆的学生 我跟你说你们在那边可以发声 我们这边被霸凌的话家长还甚至会觉得是我们有错在先 我初中的时候被数学老师一直针对 因为我这个人比较古意 老师就喜欢欺负古意的学生 那个数学老师就一直针对我 喜欢批评我的时候加上我的祖宗18代 有一次甚至踢翻我的课桌 我不止一次向班主任和家长甚至教育局反映过 可是终究是以保卫处的老师对我进行洗脑进行告终 我是真的很憋屈 后面还是退学了 我没有任何发声的机会。
没有师德的老师是不会得到学生的尊重的
无奈，很可惜就算被社会关注到这样的议题，恐怕还是无法改变任何事情。因为根本原因已经根深蒂固了，人性。学生就是这样，老师就是这样，这世界上也有好人存在，但是好人往往不会有好报（成为被八零者之类的。
身為教育現場的教師，我支持學生的作法！該名教師情緒管控不佳，加上話語明顯貶低學生，不適任教師就該淘汰。還有很多年輕的熱血教師可以替補這些觀念過時的教師們，請中一中給學生們一個平等溝通的教育學習環境。
沒錯 很多年輕認真熱血的老師一直當流浪教師兼課，但上課摸魚甚至帶頭歧視學生的不適任教師也從未被淘汰，本來就不是一個很健全的制度。
真的 公立學校內太多不適任的正式教師了！我自己高中三年 就遇到上課會先遲到20分鐘再聊天20分鐘的老師 還有老師每學期進度都跟不上 搞到高三下學期學生要指考才發現草完蛋了都還沒教怎麼辦反倒教最好的都是不到35歲的年輕教師 上課愉快又充實 但難過的是 這些年輕教師往往待沒幾年就期滿離開了我自己就是“因為老師真的教太爛 認真上課會完蛋”所以乾脆戴起耳機當作自習的眾多學生之一我也沒有補習 更沒有上課 就只是單純讀課本寫講義題目 而且還是數物化科然後段考成績出來 分數最高的都是我們這些坐在邊角上課自習的人反倒認真上課的孩子 落後於所謂“學習態度不佳的學生”
@@wendylin507 呵呵...教師圈的內捲，用這種方式上位了、然後再等到這些你們眼中的熱血教師、被環境消磨熱情後，成為下一代的"不適任教師"嗎?不過對於家長或是學生、也是壁上觀的風涼話態度就是，死也不是死他們對吧
@@nmslcc 應該要有一個教師審查機制，並且學生能夠表達的管道。讓好老師留下，而不適任的老師淘汰，老不等於不好，我也有遇過年紀大但跟學生打成一片的老師。這不是想要把別人踢掉然後自己上位，而是應該設立正當的機制才對
很多的年輕流浪教師也是不熱血教學不認真的，很多的年紀老的老師還是很努力兢兢業業的，別用年齡當評論線！
老師，這個職業也是個表演者，除了自身專業程度外，表達與溝通能力相對也是倍受期待的，既然是教學行為，那就是人與人相處的一門深度學問了，畢竟師生之間並非同溫層，甚至是兩個不同的平行時空，所以傾聽與溝通後進而教學輔助，才是真正能實踐教學的目的。
作為當過學生也過老師的人我完全可以理解那個老師為什麼會被取綽號當一個人握有太大的權力 卻濫用 沒有盡到他該有的義務又情緒失控惱羞成怒被取難聽綽號是正常的就像給那些獨裁者取綽號一樣金正恩 習近平那些例子夠明顯吧被他們傷害的人只敢私底下偷偷摸摸的取綽號插小人他們一看到自己的難聽綽號就喊打喊殺的一個認真教學的老師除非是真的倒楣在滿是流氓的放牛學校教書要長年被學生不尊重取綽號霸凌很難耶就算在放牛學校 也還是有腦子清楚的學生會維護老師的或者長大之後 會有學生站出來說以前是自己不懂事 老師很認真上課老師自己使用了錯誤的方式溝通超出範圍的部分 不管是刪掉然後縮短同學必須上台報告的時間這一組報告完直接換下一組報告 然後老師自己私下給超出範圍的部分評分或者 就讓同學上台報告 然後給班上同學補充說這是之後高二的內容 大家先學先看誇一誇做報告的同學很用心很厲害做了超出範圍的報告試問，在場有哪個網友會想罵這樣鼓勵自己的老師呢?這完全不需要牽涉到大家自己的生命經歷更不需要去管老師之前到底有沒有被霸凌老師就算有被取綽號霸凌 那就變成當下的做法是老師假公濟私、遷怒有些謠言去扯謊說學生霸凌老師 真的不會比較好聽(對我看不起的就是那個亂說謊的前不分區議員)老師可以因為學生給他取難聽綽號被抓包 另外懲處學生的不禮貌但怎麼可以因此去破壞學生的報告之類呢？有些站在老師方卻放歪論的 一邊要學生尊師重道 卻又一邊想給老師想怎樣歪就怎樣歪 那怎麼可能呢？老師除了在知識儲備量、教學能力上 值得受人尊重之外是否遵守道德規範 理解道德界線 也是會受尊重的點之一一個總是做壞事或不尊重規則被學生看在眼裡的老師是很難受到尊敬的
推這一樓，你真的是很棒的老師，給你教的學生很幸福
如果單就單一事件而論,首先肯定是老師處理不好:1.一個會為課題外的內容而努力調研的學生,首先肯定不是"不乖"的學生2.正如老師所言,可能對方的內容是範圍外,你仍是可以讓對方照樣報告,但或只要告知對方這些額外的內容不能算在分數內或是只能當作額外分而不是直接禁止至於學生是否不禮貌,當然不禮貌,但要明白起頭的是老師而學生是被動才不禮貌的,沒甚麼可討論空間當然,若是要扯到原來一直有甚麼學生欺侮讓老師之類真的無話說但是若老師一直長期受學生針對,是不是讓考慮或檢討是否該轉過處事方式,甚至轉過環境,對自己,對學校甚至對學生都好
就算就算真的是想挑戰老師，我也只覺得如此大費周章很有想法和行動力。最大的盲點就是老師說不出來為什麼他們的報告不行如果他可以好好說因為對其他同學評分不公平什麼的都比較能接受吧看到很多說學生不尊重老師的，都不提他們是否認為老師足夠尊重學生但如果老師真的受學生欺凌我覺得這也是個嚴肅的問題（雖然我真的想不到該如何改善
自己看一下那個報告，混時間的報告，老師要求刪除我覺得很合理
@@cchNKz 寫作報告 其實是作業 老師改作業天經地義吧
呃...... 那個報告不是因為報告前半小時被要求刪除內容，才只能找課本的東西塞時間嗎他改作業是天經地義，但沒有拿出道理足夠的批評意見，還跳針態度之類的問題，基本上已經不是在改作業了吧
@@ttual463 不是學生嗆老師說 那這樣做報告幹什麼 然後大聲念課文嗎? 的確不是學習的態度阿
尊重是互相的，不是你是老師還是什麼長不長輩你就是對的，以前學生時期遇到很多這種老師，希望年輕的老師不要跟他們一樣，因為現在的學生沒那麼奴，你尊重他們他一樣也會尊重你(8+9例外)。
我是覺得用新舊世代觀點來分類有點莫名其妙...以前學生奴???皮到不行甚至跟老師對嗆的大有人在(本人親身經歷，私立學校但是是拚升學率的那種非學店)只是現在網路發達傳遞訊息變快，有不合理的事也容易曝光另外尊重是互相的，不是你是學生還是什麼國家未來的棟樑你就是對的手機普及下，上課玩傳說看抖音拍抖音的學生大有人在希望你也去要求他們尊重一下老師可以嗎?還是這些人都變8+9了?
我很慶幸我學校的老師大多都很講道理，不管是年輕的還是年長的，不會用老師比學生大這點來壓我們，而且也會嘗試融入我們，但是有某些比較有資歷的就會一直利用老師身份來損我們，例如貶低我們的興趣啊，還會取別名（重點是那些別名很難聽，本人都接受不了那種），所以我通常都直接頂嘴，去到後來我在班上的職位直接變成對抗老師😂
@@waeigmcool 老師如果上課很有趣很厲害，那學生自然會認真，那些不認真的是他們自己虧了，而那些很厲害的老師也不會特別去要求那些爛學生（就我看來是這樣）畢竟老師都這麼厲害了，不學就是他們自己的問題，而優秀的老師也根本不缺這些人的尊重。好嘛👌其實我只是認為彼此若是皆認為對方是自己的好老師或好學生，那互相尊重是裡所當然的，但既然你這個老師當很爛對學生一點幫助都沒有，那你有甚麼資格要求學生尊重你？他人家也沒把你當老師啊
emmmmm我現在被尊重是互相的這句話弄得有心理陰影了，我覺得尊重是基本的，大家都想要先得到尊重才要去尊重別人的話那到底誰要先開始這個尊重？我理想的是不管如何大家都要互相尊重，而不尊重他人的人，其它人才可能不尊重他。我的結論：不尊重是互相的。
8+9就不懂互相尊重啦？呵呵，歧視刻板偏見選一個先再來如果在老師眼裡學生都是8+9那好像就可以歐？（事實上差不多就是這種感覺）
D其他:重點是心理諮商吧，為甚麼做心理諮商會被看成是能力不足?心理諮商幫助更了解自己，不論是有情緒障礙、憂鬱症等等或是心理健康人每個人都能做啊，這才是最不能被理解的，身心科疾病被汙名化，連諮商也被汙名化
近年看下來心理諮商真的很重要，我也是諮商的受益者。只是今天才看到原來看諮商會被歧視，真的很難理解你只是抒發情緒沒有妨礙其他學生老師是會怎樣
就是因為大家（可能包含你我）對於相關的認知還不過成熟於是很容易產生偏見和歧視所以才會這樣啊
也有志棋裡面提到的校內諮商人員能力的問題，親身經歷就是他們也得背很多行政雜事（像是活動策劃），諮商輔導這部分後來反而是校外的人員負責，最後個人感覺是有幾位明明是拿專業的牌子卻沒什麼諮商輔導經驗......十分可惜。個人覺得還是得進行心理知識傳播和諮商服務的增加來下手，最近在預約社區心理諮商，諮商員也是行程滿滿滿，雖然有心但可能根本忙不過來，社福的工作也有待遇的問題（志棋有另一部影片講）。但最難的點，隱藏問題已經被我們發現，剩下的就是一起聯手解決它們了，世界上大部分的衝突都離不開情緒，如果我們能好好解決，這個世界可能會走向更好的地方，共勉p.s.其實上述說的知識普及化已經有很多在進行了，如果不介意，在確認資訊沒問題的情況下不妨好好認識這個你一生都在行使卻可能從沒意識到的學科吧
我聽身邊當老師的人說過，如有精神病證明的話，教師似乎就無法取得執教資格，所以這也是為什麼老師更加不願意去找諮商了，整個社會體制都需要去檢討
因為心靈脆弱、抗壓性不足的人才會去諮商。從社會氛圍跟周圍大人身上觀察到的就是這樣。
絕對要鬧大!!!以過來人經驗，學校大多都是息事寧人。案例分享：我國中的時候因為吃中飯吃太快導致消化不良拉肚子(中午吃飯時間是12:00-12:20，12:20-12:30要環境打掃)，但扣掉班餐桶打菜真的吃飯時間不夠，當時我有跟老師反應，得到的回覆是：只有你覺得不夠，吃飯不要聊天要吃快一點阿!!!但我就是細嚼慢嚥型的，後來...因為頻繁拉肚子加吸收不好便秘，我媽帶我到醫院醫生才從我口中問到問題，當時我媽原本要找老師說，但被我阻止(因為我覺得很丟臉，全班都會知道是我的問題等等)，當晚我爸得知消息，一通電話打給議員，隔天督導去學校關切，再隔一天學校宣布，取消中午打掃+提早5分鐘班餐桶......事後全校同學很開心，但沒人知道是我去講的，後來班導被學校問話搞得老師對我態度不佳，試問...多少現今的舒適不是前人鐵血換來的?千萬別忍氣吞聲，尤其在學校裡這種權威至上的場域，公諸於世，才有機會讓議題被看見!!!還有...老師沒有淘汰機制，也很難有淘汰機制，遇到不適任的，只能靠自己自學...平常多做善事積陰德吧！
很多老師真的情緒管理有問題以前我國中老師還摔籤筒叫我撿能不撿嗎？沒辦法，人生總會遇到幾次這樣必須低頭的事情但回過頭想想，算了，反正她已經失去我的尊敬了有些事情最後鬧大也不能怎樣，如果讓對方走向自殺呢？很多案例最後搞得很複雜所以我覺得你的事件已經算很好的結局了那個老師態度不好，就不要搭理他，做好學生份內的事，他也拿你沒轍吧
我也是吃東西很慢，午餐時間真的不夠我吃飯，可是又要打掃，所以後來我都先去打掃再回來繼續吃午餐常常吃到午休時間，不過我還算幸運，老師不會刻意為難我(也有可能是我們班男生太皮了沒心思管)，而且我是胃不好，吃太快會消化不良的那種，所以很能理解這種感覺
現在許多的老師真的需要轉換一下心態，這不是教學品質的問題，而是許多觀念太過於守舊，古板，例如可能我們班有一些的學生，下課都會出去外面散步一下，但是老師卻說要會考了還在出去晃，可是我覺得只是出去教室外面走走而已，沒必要管這麼多吧，下課是我們自己的時間餒
會考前30天我照樣跟朋友出去玩最後還不是5A3+適當的放鬆是很重要的
有些老師真的思想很古板
下課散步，甚至慢跑，可以讓上課的學習品質更佳。輕度與中度的有氧可以增加人類的專注力、學習力與創造力。
最近剛考完學測，考學測前我們班導在班群上說下課不要聊天，然後說我們下課時講得話很多是沒有必要的話，是廢話，講了一堆，最後直接問有人反對嗎，沒有的話我就實施了，讀完的當下直接傻眼
我同意，我國中接近考學測時，每天每堂課都是寫考卷、改考卷、檢討考卷，壓力隨著時間越來越大，有天下課10分鐘在教室外的石椅休息，甚至為了不打擾還在教室努力的同學，我們沒有聊天，被班導看到害被罵說:都什麼時候還在外面，不會進去讀書啊。 感覺超累超喘不過氣的。
大家讀書的回憶中都有老古板的陰影😂我大學上過一堂營運管理，當時報告主題是麥當勞。因為我當時覺得附餐的存在為了增加多樣性，跟教授堅持附餐是因為只有漢堡吃不飽而存在，被他在課堂上聲色俱厲的大聲吼叫、指責上課根本沒在聽。我個人覺得學校要教的是思考脈絡，而不是正確答案。（廣義來看）老師要做的是引導學生思考、導正邏輯，而不是在學生給出不完美答案的時候，用老師的身份來展現權威跟自己有多聰明多厲害。
時代在變，這種事情會越來越少的，要有信心，改革的浪潮無人可擋
同情你遇到這種腦袋僵硬的老師，在國外你這種想法思考是很好的，但在台灣真的就是這樣...
以前好幾次聽留學國外的老師說在西方的教學方式是鼓勵學生主動發問‘‘質疑’’老師，來達成雙向的交流討論，學生才能轉動腦袋而不是唸死書。但在東方國家卻不容質疑老師…我唸到大學畢業就只遇過一個鼓勵學生發問的老師，還說想質疑他也沒關係，他想知道我們的想法，我們越表達自己的觀點他就會越來勁（興奮）跟我們討論，因此就算他從不點名，他的課也幾乎沒人會翹。現在想想那才真正是在引導學生的教學…只是有些同校老師就對他的教學很不以為意還會惡意排擠…
你的教授有病
@@君王美露帕 真的！這樣的老師很少見 然後通常都很受同學喜歡，可是其他傳統一點的老師就會不怎麼喜歡這個老師，我遇到的老師也是這樣就離開大學不教書了，去找老師聊天的時候她就說她教學生很開心，但面對其他老師真的很累⋯⋯
我覺得以當時影片內容的氛圍來看老師應該是長期用相對威權嚴格的方式在教學然後並不是太討學生喜歡所以導致於大部分的學生對老師失去尊重老師自己心裡應該也是清楚的 所以當下理智線斷了大吼大叫至於學生的頂嘴 我是覺得學生大概也對這個老師很不服這個事件只是壓垮駱駝的最後一個稻草事情到底真相是什麼 恐怕根本不重要了重點是 學生集體不尊重這個老師但又礙於是學生的身分 你也沒辦法選擇老師然後雙方都在忍 最後爆發這次的事情而且我敢保證 這絕對在校內非常常見
權威老師都很廢,畢竟除了權威還能剩下甚麼呢~~心疼那些沒有選擇權的學生
我是被教過的學生之一，但以親身經歷來講老師並沒有所謂的威權跟嚴格這種事，之前表演失常老師還要安慰我說要多練習之類的，所以覺得外界只以片面的影片來解讀一個老師是否適任有點太無知了
校外人士不懂裝懂😂
@@噶嘎 你只是幸運沒碰到他起笑而已高一被他教過在全班安靜的情況下 他看著電腦突然暴走喊"誰在說話" 發現沒人之後就隨便抓一個學生罵說"你吃麵包很吵"但事實上在他暴走前沒幾個人知道他在吃東西
@@閃亮亮山羊 話說這是上課時間嗎?還是下課? 如果是上課時間不應該吃麵包吧@@"
報告30、40分鐘水教學時數，上課前才刪同學報告，同學抗議唸課文才暴怒。你說教育體制有問題，但這個老師我看問題也不小
我以前國中的時候，許多任課老師都不是正式老師，加上老師對教學沒有熱忱，老師還曾發講義給全班，唯獨不發給我，當時的我班排一，也不是很驕傲的人，唯獨我會在上課的時候一個人默默的寫講義，老師就很不爽，我也不明白為什麼上課可以睡覺，卻不能寫講義，常常被老師沒收我的講義，有一次我從小老師那裡拿回我的講義時，老師告我「偷竊」，老師還親口跟我說他要把事情鬧大，就連班導都站在任課老師那裡，打算記我一支大過，當時的我害怕極了，心裡的陰影面積導致我再也不相信老師，我知道我說的可能沒有那麼有說服力，但是這是真真實實的發生在我的身上，只差當時的我並沒有管道申訴，也沒有錄影存證，我家長知道這件事，但是我們家非常傳統，叫我忍一忍就過去，這個老師更過分的是在考完會考還沒畢業的那段時間裡，那個老師放了一部小丑的電影，裡面探討了人性的黑暗面，在放完電影之後，老師當著全班的面說他放這部影片的目的是希望我跳樓，當時大家都不以為意，只覺得老師說過很過分，沒有人願意為我發聲，國中的整個經歷讓我不願意再面對任何有關學校的事情，即使自己是對的，總有一個比妳更有權威的人打毀你的三觀。
什麼叫「學生尊重老師是義務」？尊重這種事是要互相的吧？憑什麼老師發脾氣然後提出一大堆不合理的要求，而學生就要默默承受？就算老師真的在背地付出了很多心力，但這可不代表學生就有義務要當老師的出氣筒欸= =💢
最好有人尊重會直接說 屁啦 他們都有問題 刪報告有問題 但先公審肯定贏一半
就跟要尊重老人一樣 要你敬老尊賢 但是老而不賢也還是要你敬白癡儒家思想自助餐
我說一件事情好了，我在念國中的時候當時他媽的星期六還得上半天課，你就知道我年紀有有點了。我映象最深刻的是那時我國三的理化老師那時剛在經歷離婚，養成了一個很變態的性格，它很喜歡用言語攻擊他看不順眼的人，一直諷刺挖苦，直到對方情緒失控，如果有人反駁，他就會闔上課本，冷笑著說：『該來健身了』，直接把課堂當拳擊擂台，還兩部把學生揍到送醫，謊稱是學生自己摔倒。在那個3310是最先進的手機的時代，別說錄影存證了，公立學校很多爛老師為所欲為，學生維護自身權益的代價只有被針對、集體霸凌、不然就是串供讓家長去收拾，哪有什麼網路爆料、短片上傳？每一次學生權益維護自身權益都被扭曲成頑劣學生不尊重師資、大過警告、麻煩請轉學。對了，給這壓抑的故事一點開心結尾吧！當年那個變態理化老師很不幸地惹到了我，我也只好很誠懇的跟他武術交流一番，讓他理解一下，就算只是單純的掄拳鬥毆、身高、體重、臂長的優勢差距，是沒法用其他方面彌補的，一個身高一百七不到的矮子試圖挑釁一個早已快一百八、體重將近百，還是金春發預期賀爾蒙混亂的年輕人，會是多麼嚴重的下場...我至今還記得他躲在廁所裡面的崩潰的尖叫求饒哭喊模樣呢！海軍陸戰隊？海你媽的、海你媽的、海你媽的(掄拳)
@@林佳宏-r9b 幹的漂亮
超同意樓主說的！「尊重是互相的」，這個道理不光是適用於學生對老師、老師對學生，父母對子女、子女對父母、前輩對後輩、後輩對前輩、學長姐對學弟妹、學弟妹對學長姐、長輩對晚輩、晚輩對長輩都是一樣的！尊重是互相的，不能年紀較長的那一方對年紀較輕的那一方提出一堆不合理要求，然後年紀較輕的那一方還只能無上限地忍耐以示尊重，明明兩方都是有情緒有感受的人，A若不尊重B，B為什麼要無條件尊重忍耐A呢？
我覺得學生不尋求校內管道，來解決的部分原因是老師兼任行政工作，擔任仲裁方也屬於老師的群體，學生肯定會有不信任感，轉而尋求第三方求助。
大多老師們其實也都不想擔任行政喔😂
@@Roro-er4cq 他沒有在講意願，而是在說學生對校內管道不信任，而且你怎麼知道那個老師願不願意？一直在逃避重點，轉移話題
在一中上過課的學生都知道行政幹啥都在拖收錢搶第一
@@閃亮亮山羊 彰中也是 哈那個行政效率真的不敢恭維
選手兼裁判，本就有失公允，學生還是有腦的👍🏻👍🏻👍🏻
在我的求學路程中就有遇到好幾個老師就只會用威權的方法來威脅或攻擊學生我覺得就是因為現在年輕人普遍在求學過程中都有遇過這種老師但是卻都沒有人來處理這種會把情緒帶入教學的教師所以當有一個靶子出現時 才會引起很大的共鳴
國小時有堂作文課 我很認真把個人報告做完 並看延伸書籍補充知識 結果老師以為我在看漫畫 連內容都不察就把書搶走放到講桌並叫我罰站 還嗆我上課看漫畫 我真的氣到都要尿出來了 後來班導知道後也不敢幫忙處理 那位老師知道自己錯了卻也不跟我道歉 讓我從小就知道就算是老師也是有這種廢物、品德歪斜、不值得尊敬
@@hudsonvan4322 打篇文連標點符號都不會好好用，你的作文老師不爽你，感覺挺正常的。
實際上就是我們以前根本沒辦法對誰說老師怎麼樣尤其是老師無法溝通的情況只會想說忍一年或三年就過去了
@@黃平順-i5d 不會用標點符號跟老師無理對待他有什麽關係？嗆人也找個比較合理的理由吧
文章斷句沒有問題 也不影響閱讀通順 有沒有加標點符號很重要嗎？不懂在槓什麼
志祺七七這部影片很好，不只停留在表面上的矛盾，而是延伸思考背後帶出的議題，有時事件是衍生出來的結果，背後的核心才是真正該重視的。也許對錯已不是那麼重要，如何讓受傷的人得安慰，讓顯露出的問題得重視，讓往後的教育環境更完善，才是我們可以去一起努力的。
高中真的是我當學生最痛苦的時候…要學的內容更多。唯一喜歡的數學遇到的班導卻是那種老舊派的。 也非常不喜歡我發問 問到最後每次看到我舉手就叫我手放下不准問最神奇的是每次看他上課 教完總會問班上說有沒有問題 然後很滿意大家鴉雀無聲 結果每次考試又愛靠北沒人滿分甚至不及格 從升上高二到畢業都在看這齣可笑的輪迴
人是互相的，學生會大聲反抗是因為老師沒有給他們最基本的尊重，應該先給他們報告完所有的內容，如果有問題可以再做檢討，而不是還沒做就先否定學生。現有的教育體制本來就很限制學生的思想空間，如果連這點事情都不能用一個理性的態度去處理，那也不用太期待台灣教育能培養什麼英才了。教育部長、台灣家長你看到了嗎？教改20多年的成果就是這樣
之前報告內容也被老師認為''不妥''，但老師還是讓我好好報告完，在跟我說有哪裡需要改善，或者可以另外再做一次報告來提高成績。這的確才是身為一個老師該有的處理方式吧
教育部部長：我沒看到，我眼瞎了，我沒看到。
孝順文化讓我們養出一群群的巨嬰，只靠情緒面對問題而不是解決問題。說穿了，這件事學生是巨嬰老師也是巨嬰，只是一群嬰兒在互相用情緒對抗罷了。
確實，台灣是到大學，大部分老師才會尊重學生選擇、決策，這點跟某些先進歐美國家不同。
我同意人是互相的，但是現在的狀況有點像是你去小吃店照菜單點陽春麵，店家卻給你滷肉飯，你要求修正之後，對方反嗆：「我餐點都給你了，你還想怎麼樣?」我不確定我的比喻對不對啦，不過不能完全把問題甩給老師，學生自身也有問題。
覺得這次影片最後的問題 選項很妙以我以前當過學生會幹部的經歷是A 行不通換 B 行不通只能選 C 了但通常只要找議員，或是以社群媒體力量處理，就可以給學校很大的壓力了。雖然更多時候是被拖延+摸頭，反正學生代表最多做兩期而已，拖過就贏了…
通常只要有背景或是父母是家長會的a和b才會有用，我以前國小時也是被一個教師針對，一開始就算我爸媽去跟學校申訴也沒用，後來他們直接加入家長會後不到一個禮拜學校就幫忙懲處那失職老師了，這讓我國小就知道這社會靠的都是只有金錢和關係..哀
心累
是的。我們正在經歷這個過程，A不行就是B，B沒有死傷都不夠聳動，最後是C，老師都知道這套SOP，所以也沒在怕的，最後犧牲的還是那些弱小的
瑩真律師那邊之前有說錄影直接投給教育局申訴可能更有效果
我也當過學生議會議員
在高中一年級的我就曾發生過被老師和教官用「威權」將問題強行壓下來的事情。,先說結果，那位老師之後就一直針對我，而相對的，我也開始在該課擺爛，睡覺。至於教官，被威脅多次和大聲喝敕的我情緒一度瀕臨崩潰，在當下強行冷靜進行錄音，是後來家長到場才讓我喘了口氣，但家長到場教官的說話態度只是從威權強硬改為冷冷諷刺，導致我對學校的教官體制相當不信任。,所以我認為教師一開始要嘗試處理用理性溝通來解決問題，只用威權不講理的方式解決只會引發學生心中的委屈，進而產生憤怒及強力的反彈。至於錄影錄音，個人的經驗就是師長的話語權會高於學生且常會顛倒是非的。公審或許沒有必要，但被顛倒事非、心中充滿委屈和無力感的時候，或許，那段錄音就是唯一能還我公道且讓我恢複理性的救星了。
在今年2022年的二月份，我目前也是在就讀高一的兒子也遇到了教官及老師，想要將我兒子做的一件事強行改變成他們認定為對的呃，，對某件事的做法，但我兒子感覺他沒做錯，不想改，就被教官約到教官室談了二次，第二次還叫我這個家長去一起談，，，，但我聽到了事情的從頭到尾後，我在教官室與教官差點吵了起來，，，因為我認為我兒子並沒有做錯...而且當時的教官只是想，以權與威來壓迫學生，不管也不在乎學生有沒有做錯事，反正學生改就對了，，，，，，，，PS，，最後我兒子還是退讓一步，他改了FB的PO文，，我兒子對我說：他是因為感覺他爸爸支持沒做錯事還是要被揪正的他，又想到現在心情好一些了，改了也沒差，，，另外..我到了學校教官室開始，就說明了我有錄音。
@@Tobey_is_me 呀呀呀呀呀呀呀呀今年是2022年，，，，已改正。
真的羡慕在和老師談道理時，有同學會支持自己。事情發生在高一，曾經我的同學行為被老師誤會（下課後有考試，其他同學在自由活動時間求老師早點下體育課，我的同學正和我説考試後想去吃東西），然後被老師聽見，我的同學就被大罵早下課不是為了給他吃東西，因為同學害怕了不敢説話，我也有責任就解釋了一句，「不是啦，我們在説考試後買」老師像聽不到，我繼續重複解釋，他就開始發瘋狂罵侮辱我，我當時沒有生氣，態度也好很怕惹事，全班安靜了，我繼續慢慢解釋，老師説「你再講就全部同學不能下課」，此時數個同學就叫我閉嘴吧不要再說了，那我就立即閉嘴了，老師還沒有停「不是很厲害嘛，不是辯論隊嗎幹嘛不説了」，下課鐘響起還不讓同學下課，我忍不下就説「你不讓我們下課我唯有找校長」他就說「怕你嗎你找吧」，我就跑了出去找找不到校長後有職員安慰我幾句我就回來體育館，全部同學也下課了，沒有一個人等我，只有那個老師和其他年級的學生在，他繼續罵，我沒有再講其他，只叫他小聲和冷靜一點，我走回課室期間，老師繼續在我後面罵不停。考完試班主任在班上訓話，責備我的行為像奧客一樣，不滿意職員的服務就去老闆投訴，當班主任離開後，同學走過來説覺得班主任説很對，就算老師沒有道理也不能用校長威脅他…事情後我沒有處分，很多老師也聽說這事情，和我不熟的老師在走廊碰到時也問我這件事，眼神認定我故意惹老師生氣，雖然罵我的老師之後態度也變好了，但是我高中三年成績表內班主任評語沒有一句好話，同學畢業信裡也寫道叫我控制好情緒事情內，我沒有介意老師對我有什麼看法，我也只是一個很低調沒有老師緣的學生，但是同學們當時的態度，甚至我幫助的那個同學也沒有支持我，自問因為從小和家人吵架訓練多了，這些少事不能令我生氣所以一直態度真的蠻好的，就一心不想老師誤會我同學，才慢慢地一句一句解釋，沒有説多沒有離開事件話題沒有不尊重老師，但事後所有人還覺得我做錯了每見到像片中的事情，老師沒有道理 同學團結反坑，我就十分感觸，很想當時有人站在我這邊向老師解釋，事後鼓勵我沒有做錯非常勇敢，相信我也不會記到現在
人生的一段經歷也不錯啊至少以後你的子女有一個靠山了XXD有人會幫他力爭到底
學校就是用來讓學生聽話的地方，他們才不管學生之後成長如何這樣會保護自己的學生才是好學生，讚!
笑死 這果然是低端人口看的頻道
@@潘能收尼克耶 哭哭，你這樣也講到自己了
@@潘能收尼克耶 你在這裏嗆人也沒有很高端阿
@@KyleHinson0103 其實不用理他，他那種話就已經暴露自己的等級了😂
@@潘能收尼克耶 你還不是來了(T＿T)
報告超出範圍→刪減報告內容→為了補足時間唸課本→照唸課本暴怒我4覺得老師應該要輔助一下學生等等要怎麼報告或彌補，在高中生層級的課程中，把學生原本設想好的編排打亂再要求他們臨時把剩下的內容補足，手邊素材有限是滿難的，容易帶給對方很大的剝削感，而教師應該要在這方面協助而非放他們自生自滅（當然我不知道當下環境是否有開放他們惡補一下的空間，機率應該微乎其微）
聽起來就超打臉自己....這老師真的不行
會說學生越來越難教、素質越來越差的老師，就是失去工作能力，跟不上時代。責任推給學生向來比較容易。轉述自我們班的歷史老師，真的覺得遇到這樣的老師很幸運
真羨慕 我們的歷史老師動不動就在說我們臺灣學子腦袋空空、覺得社會科不重要 只要背就好、歐美國家對歷史有多尊重...等等 整堂課上起來很有壓力 感覺很不好
不認同你的說法，覺得學生愈來愈難教或素質較差，不代表老師不想教或不願意教。有些老師就是因為有在努力，也才會發現學生難教的地方不是嗎？當然不能完全推給學生，時代環境也有很大的問題。但是身為學生如果都把原因都推給時代，自己也不思進步，那不就沒有意義了嗎？老師努力進步的時候，學生呢？學生不好的表現與不禮貌的行為舉止還有對待學習的態度消極，是因為老師們跟不上時代嗎？你確定你的歷史老師在辦公室不會跟其他同事抱怨學生難教嗎？至少我遇到很多的老師，一邊努力教學，和學生關係也很好，但還是會彼此討論並感慨學生難教的狀況。差別在於，認真辛苦的老師們還要再花更多時間去思考怎麼幫助這些素質愈來愈差、學習態度差的學生。
@@Roro-er4cq 我是覺得時代導致價值觀有差距吧以前的人書讀的好大概就可以有好工作，直接上升到中高階層，但現代人就算讀一個台大薪水也不會漲幾千塊，所以現代的學生才對學科那麼的沒興趣，舉個蠻棒的例子，你會因為中國很有可能打過來所以去訓練整套的巴西拳法嗎?不會，因為這個[對自己好]的投資看起來超級沒效率，所以會意興闌珊也是正常的，學生對課業的想法也是同一個道理如果老師沒有辦法理解不同時代的價值觀，那的確是老師的弱項
@@Roro-er4cq 你的觀點是踩在把學生的素質越來越差這點當已知事實，這點我不確定畢竟看來你才是老師，而我不知道以前的學生到底長怎樣但你所說的對待學習態度消極至少在這次事件裡是沒有看到的，在我身上也沒有發生，像自主學習的課就算沒有老師監督，班上同學也很積極做自己有興趣的專題，有不錯的成果而老師沒有不想教或不願意教，也不代表老師的教學方法在現代還適用。我有遇過一個化學老師教的方法全班沒有人聽得懂，都要靠自己讀或去補習，但他很認真教也是事實，不衝突。就態度差這點，我認為尊重是互相的，如果今天學生態度差那很可能是像這次事件一樣老師沒有給基本的尊重。當然這也可能因為不同學校有關，只是說我看到的和我個人的想法而已
@@Aimer520 我認為你說的對，現代小孩大部分都不知道讀書要幹嘛，就只是隨波逐流或是被父母叫去讀書，有的連自己的目標是什麼都不知道，這種真的很難對讀書有什麼熱誠，特別是在失敗後就有可能放棄了，即便這個可能對自己很有幫助
事件開頭就傻眼，高一報告高二教的南管北管就不行要刪掉，請問高一要怎麼知道高二會教南管北管？先知是不是？還是留級生？出版社的音樂課本都會有些不同是要怎樣提前知道有教什麼？沒提前講什麼不能報告，然後報告時說不行報告這個，這老師有毛病吧？
身為老師看到這件事情的相關議題都壓力爆表「你要教會學生尊重～學生就是不成熟啊，你愛生氣就是老師情緒管理有問題。」教育現場的確是充滿不成熟的孩子，如果太過認真真的很容易讓老師們傷痕累累，很努力去讓身為老師的自己幽默的去看待這些反應，也每天都會花時間自我檢討，無論是課程還是學生反饋。我相信各行各業都有辛苦的部分，但，高中階段的孩子們剛進入擁有自我想法的階段，在我接觸的教育現場，被學生言語霸凌才是我看見的常態。因為自己比較年輕，也比較能同理學生的想法，所以比較幸運「暫時」不是學生攻擊的對象，但每次聽到學生挑釁的言論都覺得很恐懼⋯害怕未來自己也成為攻擊的對象😢不敢跟身邊的人說、不敢去尋求幫助，因為整個社會大部分的風氣都是檢討老師⋯
老師這份職業真的是要有一定的覺悟和熱忱以及抗壓性才能做的，有些只想混一口飯吃的真的就別想了，畢竟是育人育才，且在一個人成長的過程中，老師的存在多少會影響學生性格的形塑及價值觀；「老師是偉大的」這句話在古今中外也都是一個普世的概念。Anyway, 希望天下所有老師都有以上這種覺悟，這樣世界一定會更美好。加油～！ᕙ(＠°▽°＠)ᕗ
4因為老師有寒暑假光環這是您們的天命 也是原罪社會很險惡的老師還是在學校待好多學一點法律知識也可以分享給學生知道什麼是恐嚇 公然侮辱 毀謗 傷害 侵占 背信 性騷擾這些社會都常用到但我看還是一堆年輕人不懂 因為老師也不懂出來才需要社會教我看到一些老師在學校那囂張樣有沒有想過有些學生囂張樣 就是跟老師學的也許有混幫派的學生不過現在幫派老大也是怕被關啦只有一堆傻B 所謂法盲 才會上社會新聞學校多落實法治觀念 從老師做起提升國家人民的素養才是真的
對了 補充一下還有智慧產權他媽的花了兩個星期天做出來的東西被老師拿去用 還是拿去賣 情何以堪乾當然指的是原創性的東西啦學生報告應該也是抄來抄去居多我只是要強調法治觀念很重要但是感覺學校教育都疏忽了(是不是刻意疏忽，幫法律集團的科系做球 我就不知道了)
@@鞏寶寵 那你知道代理老師暑假沒薪水嗎？聘期到期之後，怕不被續聘，結婚不敢請婚假，聘期一到假期直接歸零，比勞工權益還不如嗎？(´･_･`)是啦！沒人逼我當老師！我也沒有想抱怨這點，只是既然你提了，我就回應你，就這樣！只求互相尊重而已。不過如果在你心目中公務員這麼爽，你可以去考喔，考上的人沒有對不起社會大眾，不用這麼討厭他們啦。喔對了，今天是禮拜日，我來學校陪學生練檢定考試，不會有加薪也沒有收費，之後也不會有補假。社會要求我的熱忱跟不求回報我做到了，那一點基本的尊重不為過吧？BTW，我的講義跟教學影片都是自己製作的，不用替我擔心啦。
@@Openfor75 我不針對代理老師喔加油祝早日獲得長久聘書
當我在國外留學時，做分組報告，六人小組卻只有兩個人認真對待，其他人基本上就是混個分數無所謂的賴著。我直接找老師告知情況，而老師卻是以小組分數為個人分數去看待，要我們自己去解決組員內部的問題。因此，我的解決方法是：將報告分為六小份，每個人一份自己去念內容，我排第一、另外個認真的同學排第二，報告完第一二兩大項目後就回座位坐著等剩餘的四個同學上台念手中的稿子，而整份20頁的稿子內容全部都是網上抓的中文小說內容，他們幾個有看沒有懂，呆呆的在講台上傻站著，直到老師罵他們報告亂做一通後才灰溜溜的離開教室。可想而知，我跟另外個同學拿了B+(至少有報告所以有分數)其他人都是F並且直接當掉此科目。
我還記得高中時的音樂課老師是讓我們自己組一個團期末要表演一首歌，還滿有趣的比聽講課有趣多了
我高中音樂課是各組直接辦小型演唱會 超嗨
我記得高中音樂課老師也讓我們分組做音樂欣賞的報告,那時大部份都做古典樂的報告,有一組是介紹譚詠麟的歌,然後課堂秒變演唱會超high的😂,老師也沒說不行,反而給予正面鼓勵,說音樂不只一種面貌.所以覺得中一中那位老師太活在舊思維了,時代不同了,老師應是引導學生學習,而不是限制了學生的學習.
我高二時是分組創作一首歌
我覺得這種藝能科就不該有課本！讓老師自己安排課程或許更有趣
高三我們是選自己分組選擇內容，期末成發。有跳舞的拍MV的組團練音樂的……
我是中一中學生，也是呂老師學生我們學校同學老師最近都會把這件事當作笑柄但是其實也沒在認真討論這件事不過就是學生老師對嗆姑且不論誰對誰錯這件事情根本稀鬆平常會被炒起來根本只是因為媒體最喜歡拿名校蹭熱度不然哪有新聞可以做編輯：其實我本來也是完全支持這位同學身為有想法的學生，當然不願意被權利壓制但是媒體們讓這件事徹底失焦音樂老師這樣做大錯特錯但是也輪不到對事情缺乏任何了解的人來解釋無知者的消費 傷害跟人身攻擊是不是差不多？這件事的確需要討論 但是不理性直接開罵的 可以安靜嗎身為學生都看不下去😅
會炒起來是媒體問題。稀鬆平常不代表這議題不該正視。沒有認真討論就是現代教育的困境。
像我就是將自己國中時期遭受的不平等投射在這次事件上，一開始我並不了解事情始末，但看到熟悉的事件發生依然會感到氣憤
很多媒体会煽动对立和夸张事实，毕竟要抓人眼球，只能做的更没有下限。很多时候媒体本来报道客观事实让人深思，但却反其道而行之，扭曲事实夸张故事营造对立。
可是學生和老師的關係中，怎麼看老師還是強勢的那一方啊。畢竟你的成績還是掌握在老師手上，老師也能給予學生懲處，學生單靠自己有什麼辦法去制衡老師?
看學生有沒有能力讓老師閉嘴而已我就在不少必修課上大嗆老師或是用奇葩方式拖老師堂，但我從來沒怎樣，因為我的成績是跟上課表現都能讓他們閉嘴老師不是一切，尤其是沒那給我想要的知識老師更是如此最根本問題還是在於這群只會填鴨試教育的廢物老師們
@@Moon-durnk-cat 笑死 你看來是被中式教育折磨的不輕
我遇到那種很扯的老師，只要讓他不爽他就故意讓你們全班不及格的那種，他那時說你敢惹我我就讓你們永遠不及格，想要看考卷也沒用，我只要把考卷丟掉你們就沒救了。很扯。
@@Moon-durnk-cat 因為你沒遇過更狠的 老師真的要讓你不及格太簡單了 何況是必修課
以學校要把新聞壓下來的立場，那被犧牲的就是學生，權力上的不對等，會造成學生被負評、被扣分，老師壓力很大，所以就可以情緒性發言，不用講道理? 沒有把事情完整的公布出來，那就是被校方書寫歷史，沒有任何事情發生，有發生也是學生的錯，錯的不是老師，甚至都跟校方沒關係。
幾年前我也上過老師的課，老師其實人不壞一中學生面對非主科就大多for fun，上課秩序其實容易亂亂的剛好跟老師的向性衝突，老師管秩序也會累樂理好的人懶得聽課，因為他們已經會了不會音樂的也不太聽課，能過就好會發生這種事情是一連串的背景脈絡下雙方一起形成的結果，個人認為不該過度苛責一方
作為一個學生時期被成績好的同學用筆插傷然後該同學被老師放生，身為桌遊社幹事在校內玩Gundam War之類的然後以太像撲克的理由打壓兼被老師改外號嘗試據理力爭最後被老師針對，後來出社會又當過教助的人，很多主任級或想升主任的老師來說校譽永遠是先於解決問題，學生真的沒有什麼平台去表達。就算有家長座談會之類的很多都是淪為公關秀(再加上除了當事人之外，有不少家長也沒有心機去理這種事)對於老師來說，其實他們要面對的被他們學術上或讀書時期學到的多太多。情管、公關、人事.....等等的都是問題，更別說世界上還真的有一堆怪獸家長每天把老師按在地上磨擦，還真的壓力山大說回今次的事，其實老師任由學生去做然後說南北管在範圍外沒分加不就完了嗎? 始終這又不是自由研究報告在學生角度來說，必要時真的除了用輿論或者默默忍受之外也沒有其他方法，學校方面的管理模式會改變嗎?除非法律規範改變之外也不太可能
我覺得以前的老師是建立在權威上.現在的老師更應該扮演的是朋友般的引導者.你要教會學生尊重.你也應該懂得尊重學生
以前高中有個男的生物老師，長得高高帥帥的，一頭白髮學生對他的第一印象是，亂講話，有時還會莫名其妙地爆氣因此，他和同學的關係一直都不算親近有一次，他公開在班上嘲笑我和我的女朋友我當場摔椅子離開教室那個老師直接走出教室和我道歉，告訴我他不是那個意思並且他說他希望我和女友可以一直在一起(當時學校老師普遍反對班對)後來到了高三，在選擇未來大學的那段時間我和這位老師多了許多相處的時間我發現這位老師比起其他的老師，竟然是最關心學生的在我畢業很久之後才發現一個人不好相處，說話難聽並不代表他是壞人相反的，有些人表面功夫做得全，有禮貌，說話得體但在背地裡可能會狠狠地捅你一刀學校不只是一個學習考試的地方學校也是一個模擬的社會我們在未來絕對會遇到各種各樣的人，有些面惡心善，有些口蜜腹劍學習和不講理的老師有效的溝通，也是很重要的議題我畢業幾年之後，這位老師教到一班個性特別強的班級沒教多久，全班的學生就和老師徹底開戰了後來只知道，這位老師再也得不到學生的信任
感覺這老師有點可憐欸
唉
等學生出社會後，就會覺得反過來了，哈哈
講話難聽被討厭理所當然，不管心好還是壞，愛嘴賤被譙就別靠腰
1.每個人看待事情的角度都不同，用不同角度去切入探討的話，就會得到不同的結果。2.我預估這班的學生和這位老師應該早就有一些心結偏見存在，最後就在這樣的時機點就爆發。3.如果學生的表現別太差、太糟的話，通常老師多會寬容；或老師為了求好心切，會給予一些嚴格的指教。4.不管怎樣，不鼓勵學生是用這樣的態度去和師長講話，畢竟學生仍是需要從老師身上學習，應該多尊重老師 。5.老師真的是個非常辛苦又低薪的職業
老師的心裡狀況跟壓力真的需要被注意，我從小到大都有老師會讓我很擔心，常常班上一兩個不聽話的屁孩再加一堆恐龍家長就搞得焦頭爛額了。但我覺得這件事情不論背後的原因是什麼，我認為這位音樂老師都站不住腳。1.超出課本內容的問題，不會有高一學生知道高二課本有教南北管，而且報告查資料不就是為了補充課本的內容？退一萬步講，有同學去預習也是值得鼓勵的事情。2.老師從一開始就沒選擇好的處理方式。錄影我認為很勇敢，當然它會牽扯到斷章取義、網路公審這類的問題，但它依舊是當下學生可以保護自己的最好手段。學校的處理我也覺得不ok，跟學生說什麼錄影違法，而且我很好奇學校到底有沒有去查法律或是跟學生明講是哪一條法律。後來也有律師說，如果用於收集證據作為維護自身權益的管道，具正當理由不構成妨礙秘密罪。那這樣就是單純想嚇唬人啊，跟新聞上看到的警方執法過當拿法律恐嚇別人不是一樣嗎？我認為這樣教育很失敗，很像我小時候我媽一直跟我說「不能不乖不然警察會把我抓走」害我小時候超怕警察。讓人害怕而不是讓人理解實際情形，會讓人成長以後忽略可以保護自己的管道。
同意，高一學生要怎麼知道高二教材啦！我個人對於這個事件保持的態度是學生9老師1對於學生的想法基本上跟您差不多對於老師的1會像是您說的，影片的開頭就是老師的謾罵，會不會再前面一點學生有說些“自己覺得”很幽默的事情呢？雖然我只是個母校高中的社團課老師，但教課時都會觀察一下現在學生跟老師相處的方式，也會找以前的老師聊天發現很多老師的教育方式已經改成底線制在不打擾其他同學上課、不作弊抄襲等重大情節、老師有做到提醒和告知的情況下學生不上課、不寫作業或遲交、上課遲到……老師真的不太想嚴厲管制這些事情，有一部分也是怕真的管下去就被學生錄影公審，不如我就盡到我教課、提醒告知的義務，學生還是不遵守我也沒辦法
坦白說就是一票既得利益集團互相掩護吃相難看現在就開始提升台灣人的法律素養 也挺好的不會被人唬得一愣一愣也不用罵來罵去了就來告就好看老師可以多跩所謂仗勢欺人 真的是云云學子們的最好模範這些互相掩護吃相難看的既得利益集團 恰恰好負擔了一個國家年輕人的素質好與壞請老師們繼續努力跩阿 跩給這國家的學子們 好好學辛苦老師們了 寒暑假好好休息
發現大家對於老師適不適任有很多想法，但中一中那種ㄧ副就是要把事情搓掉的幹話怎麼沒聽到大家在討論 ～第一時間就是先威脅學生要把影片撤掉這個危機公關能力我只能搖頭
老師的權威真的很大，有遇過在全班面前羞辱學生的老師高中有一天下課因為天氣悶熱，制服太悶，下課時間我穿著背心去走廊上的洗手台沖水沖涼，上課就把制服穿上了。上課時化學老師進來講到最近家長日，突然叫到我的名字說我穿成那樣要不要請我爸來學校說說，當下我震驚到說不出話首先，不是只有我一個女生會在制服裡面穿背心，並在熱的時候脫掉，更何況我只是去沖涼不是整天都這樣穿第二，我國中時爸爸就過世了，老師不了解直接這樣問候讓我覺得侮辱到我已逝的爸爸時候即使跟其他老師講到這件事也只是被輕輕帶過而已，如今已畢業五年還是很痛恨那位老師
會管學生裡面穿甚麼的時候，我覺得你已經可以告他性騷擾了
我覺得爸爸的事情真的不能怪老師吧，因為爸爸死掉的學生真的太少了，他應該只是想說家長但用爸爸這個詞，說實在的有點淵
@@Aimer520 不明白學生家庭狀況的話就不該輕言，單親家庭也不少吧
同一位老師高中有一次因為腳趾凍甲，所以去開刀拔指甲，前幾天都要穿拖鞋去學校，一樣被老師點不該這樣，我回答說因為凍開刀要包著穿不進去鞋子，他就問我知道為什麼會凍甲嗎？因為肉太多到底是想表達什麼🙂
有些老師.........沒什麼道德，記得國中時，爺爺過世要請晚上補課的課，那時老師跟我說考的這麼差，還想要請假........
對老師態度不好不對，但是對任何人態度不好都是不對吧。我覺得小孩論的只是理，青春期的孩子們的確會目中無人又滿口權益權益的，他們可能不在乎態度只想著論理，因為論理是唯一能贏過大人的手段，大人總是莫名奇妙的用權威壓住小孩，沒有道理，因為大人們已經輸了
每次談到最不喜歡的老師，都會讓我想到國小六年級的時候，有位新來的社會科老師教我們班的社會和體育（我也不知道為什麼會教體育，反正我們學校很少專門教體育的老師）他在教社會的時候就有點像在照課本唸，也很愛講他家裡的事情，說他媽媽怎麼了、女朋友怎麼了，講著講著就快哭了但這都不算重點，前面提到他教我們班體育，有次他帶我們玩躲避球，球不長眼，國小生也很少能正確控制力道，老師那時有點太靠近球場、也沒有很專注的在看場內，突然有顆球飛過來砸到老師，老師直接大罵我們，歇斯底里的那種，還說：「故意砸我是吧？以後都不用打躲避球了！」其實砸到他的同學當下也很錯愕，也急著跟老師道歉，但老師那時情緒一上來什麼都聽不下去，這件事直到我大學都還記得很深刻，真的超可怕😭
老師的確是被社會賦予高期待看一切行為。家父也是舊教育制度下的老師，慶幸他提早退休，不然以當年打罵教育體制下當老師的他，面對新的教育學習機制應該直接GG。有時長輩也需要多多學習接觸年輕一點的思想文化，一味的否定、排斥、遠離，只會造成彼此的鴻溝越大，不論是老師 家長 還是前輩。
@Roson 我小時頂多被水管 熱融膠 板凳 蒼蠅拍 不求人打 ，應該不用拿刀回敬吧@@
@@S3840FUYA 頂多嗎？ 在以前可能真的不受重視 但現在已經算犯法了
無法進步 不適任 就回家洗洗睡
是一味喔
@@raidriar3925 現在犯法不代表當時犯法啊而且如果你被管教就要拿刀回敬那你可能全天下的長輩長官都要砍了吧...
我直接講啦，很多老師真的是把自己當長官，想要享有老師的地位，卻連個賣課的補習班都不如，這些貨色佔許多人人生的大多數，所以大家才會這麼挺學生，因為許多老師在學生眼中的印象就是無能無德還總是想耍威風
我原本想留言和你一樣的想法，既然看到有人先說了，也剛好，老師真的越來越機掰了
@@Dyv.. 越來越G掰還讓教改可以持續推動喔 ?你真當大人都佛心來著體會學生的感受? 以學生現在的吃像 有人願意維護你們就不錯了
@@卡里瑪斯 說得教改被推動只有教師推而已 以這種威權吃相 還要再耍師威 就不要做了
作風不權威又願意溝通的老師多得是，現在討論的是作風權威又不溝通的，教改於他有何哉的那種老師
@@nzw2147 你自己只是仇恨教師群體罷了 真的以為妖魔化老師就可以解釋教育的危機 無視教育界跟社會進行改革的成果給學生帶來的空間與責任 這種模式只會製造恐怖統治而已 對改革充滿危險
這次中一中音樂老師事件則是屬於選項B，用輿論的壓力來把事情鬧大就有機會改變現狀但我相信除了這個事件被社會關注以外，一定還有其他未曝光事件，而結局的方式往往像是C選項🥲
謝謝！
希望學生在出社會後也能保持理性地據理力爭 這是很好的特質台灣很多慣老闆就是會全盤推翻員工的努力 然後也說不出來到底要的是什麼 想達成的目標是什麼 只會用權威壓人
看起來是老師給學生報告的時間實在硬性太短，導致後續的一連串問題。1.報告前明訂規則並且標註超時會是扣分的因子，但還是會讓學生報完。2.即使如此預計給全班學生的總報告時間還是要拉長，如果有剩下的時間則用來自由發揮。3.盡量不要當場就給出分數，可以等整理完各組報告再一起給分，如此才能給出相對可靠的評價。看到這起事件，我想起國小時美術老師叫全班搬椅子罰站，我一個腳步沒踩穩，花四週美術課的畫作被老師當場撕爛。加上對於其他音樂美術老師的教學態度，我從國小開始就對術科的老師有非常差的印象⋯⋯
我家孩子才小學三年級，老師上課常常大吼大叫罵學生，然後時不時的要學生罰站，常常都是為了不成比例的小事罰站整節課甚至整天，我孩子偏偏坐最後面，每次同學原坐位罰站都擋到黑板，我孩子上課要歪著身子才能看到黑板，上學期間，除了看人罰站，不然就是擔心自己不知道會因為什麼事被處罰，活在恐懼中。這樣也忍了一學期了，到了下學期，身心實在超過負荷，不得不帶去看兒童心智科，最後要吃鎮定劑後才能去上學。想想還是趕快幫孩子辦轉學，轉學辦好的那天，老師居然一直拉著我孩子不放，瘋狂追問為何要轉學，我小孩只好跟她說：罰站罰太多，結果老師回她：不能罰站，那要改罰寫嗎？ 這就是教育現場，這位老師之前也被家長投訴過，但她依然故我，還覺得我們轉學的舉動是在”批鬥“她。不適任的老師真的很可怕。我們也是被尊師重道綑綁，一直要孩子忍，還逼孩子寫聖誕卡片+送禮物感謝老師，孩子心理生病時我真的很想打我自己一巴掌。教育現場不該有權勢逼迫讓孩子充滿恐懼，我們每個人都要學習好好的講話，而不是吼叫。
霸權老師真的很討厭 一點彈性都沒有 一不小心踩到他的點就暴怒 他說什麼你就要做什麼 這種老古董真的不適合現在偏自由的教學環境
影片大部份表達的都很好，唯獨其中最重要的一點漏掉，就是「家庭教育功能不彰」，當社會把莫大教導學生道德觀念強壓在老師身上時，試想，一個家庭指導自己兒女頂多平均2-3人就已經祖墳冒煙了，何況一個老師要指導2-30人？當老師已經不只是傳授知識而甚至必須兼顧家長該執行的責任時，壓力能不大嗎？會有人說學生也可以捍衛自己權益等等，當然可以！但過程及方法要用什麼？我會比較想指導我的小孩，人一生不可能一路順遂，遇到你不喜歡的人事物時要怎麼與之相處，不也是人生極為重要的課題？
然後又回到教育制度的問題，學生大半時間都泡在課業裡，結果作為一個期望的榜樣，這部分的教育也落到老師身上。然後又扯出社會期望問題，學生為什麼要花那麼多時間去拼那些成績。
學生表現不好，的確是家庭的問題，但如果老師表現不好為什麼會是家庭的問題🤔當然啦！除非虎家長每天責罵老師。
每個人都當過學生，但當過老師的人相對少很多，因此輿論倒向學生是很正常的，但就像影片裡說的，在事情釐清之前要把這些情緒和過去經驗先撇除，才能盡量理性看待整個事件，謝謝志祺點出這個重點
光就錄音或錄影這件事，我覺得老師真的需要學會適應。 本身是補習班老師，小朋友手上戴著手錶，家長就可以監聽了，根本沒得防。所以老師還是盡好職責，留意情緒、用詞跟態度，就不用擔心被拍之類的問題。
學生根本不懂上傳是一種帶風向 直接先霸凌的方式 你是學生就算罵老師三字經 你是九年一貫頂多大過 老師被你這樣直接公審 沒錯的都還是得道歉 到底是學生很棒棒還是先講先贏
哇！現在科技這麼發達嘍！手錶都可以拿來監聽了
@@MKEX2413 有觸控的智慧手錶啦～
其實老師算好的了，上課攝影只要老師不體罰其實老師是可以吉的。
@@侯柏宇-y9e 就是因為在學校發聲只會被壓下來 甚至會被記過 對老師不敬 然後被當 所有才會用網路的力量！你想想很多社會新聞不都是被上面壓 而去爆料公社爆料嗎？為什麼要上爆料公社 不就是要用社會的力量嗎 為自己發聲沒什麼不對
這讓我想到我國中經歷...我國中是讀台中某學校的音樂班 外界圈內風評都很好 雖然沒有音樂底子 也很多人為了得到更好的師資跟資源去讀該音樂班但一進該學校後我真的很後悔...由於音樂班班導都是固定的分別教國英數分別帶一二三年級 也因為都是同一辦公室的同事 之間感情非常好很可惡的是 他們會一起聯合帶頭霸凌他們看不順眼學生我就是其一 學術科不好 家境也不算好 每天去學校就是被各科老師找各種理由 逞罰包寫不完的罰寫、體罰、甚至是誣賴 公然批罵(很難聽那那種) 例如 有時考試只是猜對題目 就會被抓去罵說作弊 "逼迫"承認後 被要求從此考試座位要遠離所有人 並且祭出各種不合理的逞罰等當時還小...不會反駁甚至覺得這樣很正常 更多的是害怕得到更多的虐待 但如今多年過去 國中那段時間還是一道陰影留在我心中 曾經多次想到這些老師現在還在殘害更多學生 就想向相關單位舉發該事 但缺乏事證 也沒有時間 到現在還是無可奈何...前陣子看到該學校不斷惹出問題 鬧上新聞好多次 心裡更是五味雜陳...總之 我希望過往 "老師即是神"的觀念可以改掉 尊師重道固然是求學時最重要的基本禮節 但如遇不公正的事時 學生還是要有分辨對錯跟保護自己權益的能力!!!
建議你可以直接公布校名
@@henryyang7813 因為該學校很有名 公布校名恐引發更多爭議 抱歉...
。
@@dv7204 不尊又不師 哪需要什麼重道
音樂班 台中 難道是曉明或二中？
講到態度才是令我最不爽的，就是沒有實質能提出的論述才會說態度(不只是這件事以這件事來說報告範圍的設定本身就不合理，因為對學生來說只有分課內課外(他們又沒有高二課本，誰知道高二教哪裡再來以瑩真律師的影片所述，當發生糾紛時就是能夠執行目的為蒐證的錄影，所以錄影本身受到學校以違法為由要求下架是極為不合理這案件的老師及學校依然使用所謂的身分權力來面對學生，而不是道理、邏輯、論述要刪報告至少要給一個道理，高二???學生又沒課本誰知道高二教什麼錄影違法......以前會怕會刪，現在會怕先找條文或找網路上那些律師...然後就出來指控學校威脅拉學生變難教???這才是教育的正常難度吧(至少以此案來看是如此
這種事件真的可以產生強大的共鳴很多老師明明自己在做教育，但在想法、做法上卻無法與時俱進老師：「我當年在當學生的時候，都是#＊％€￡＝／￥＋＜@＆～；：……」學生：「你當學生的時候在戒嚴啦！」
我是這個老師在一中早期的學生，那個時候是覺得還不錯。當時校風重理輕文，更別說是考試都不考的音樂課。那個老師的要求也不大，會唱校歌，會用直笛吹完校歌也就過了。以前上課還會放有音樂典故的電影，記憶中有的有 永恆的戀人(Immortal Beloved) 阿瑪迪斯(Amadeus)，剛好我那時也是古典樂愛好者，老師也不是光放電影，還有解說。高中音樂課是繁忙課業中的調劑，我其實還滿懷念那段時光的。最後，為什麼過了20年我還能認出這個老師就是當年的音樂老師。關鍵字就是水果日報有提到老師的綽號：風乾XX皮 我才確定就是他。至於這個綽號也是我同學跟我說的才知道。印象中這位老師當時情緒還頗穩定的，有一次心情好還催了一段貝多芬月光的第三章"Presto"
這位老師的年紀跟學生們差很多，所以在倫理道德觀點上是截然不同的。她在影片中的教學態度是非常死板且過於謹慎的，永遠只會拘泥於原則而不懂得變通。她完全不會在意學生們的想法，畢竟她在班級上是最有權力的。我想校方也無腦的支持這位老師，所以還得讓學生公然爆料才意識到問題。以輩份來講學生是要尊重師長才對的，但是他們對老師做到這種地步也是逼不得已的。
輩份
這種老師很糟糕
如果以備份來講學生要尊師重道的話，目前可能要在頭上挖個洞插入備份嗎？還是雲端儲存就好？
@@user-luzochegipiebutogeguger 感謝提醒，真虧你有發現😅
@@lecturesbychen1472 輩份
我一直覺得覺得很奇怪，明明學生做的報告確實跟音樂有關，只是用到高二的東西而已，為什麼還不給過🤔
我覺得這就跟自我介紹根據場合要因應主題有所不同一樣，都可以講 從國小講到大學 都沒錯 沒人能指正你 但是一個好的報告是要收斂 或是切合指定主題 老師都說某單元 你硬要講西洋樂器到底該不該刪 誰說努力做報告一定要給她們一定的回報 學生直接公開公審根本是利用未成年的優勢
@@侯柏宇-y9e 南管北管不是西洋樂器 ，連基本理解能力都不足就不要再幫老師洗地了，只是讓成年人看起來更難看而已
@@侯柏宇-y9e 我第一次理解到南北管屬於西洋音樂，看來我音樂情報有夠過時，南北管原來已經重新被劃分了先生（小姐）你好，在這網路發達的地區，能上網就能使用google（你在牆內也能用百度），請善用搜尋引擎填補你過大的知識缺口，以免貽笑大方
@@侯柏宇-y9e 你不重視學生的努力，學生也不會願意去體諒你的辛苦，就這麼簡單
@@天醉-s3h 這個是議題不是個案吧....單純用其他替代的東西來說明就不能觸類旁通....
在學校申訴高機率會被壓下來幾乎學校都片面的從學生方面下手解決學生記記過懲懲罰就好了老師可能懲處比較難一點而且學校處所真的很多老屁股就算有管道讓學生申訴也高機率會被記：對老師不敬懲處處分抑或者是不了了之拿出影片證據也不一定有用放網路是唯一能讓外界逼迫學校改變的方法為了名聲 學校才會有所動作學生很聰明懂得保護自己放到網路上也是常理不公審沒人了解學校的黑暗竟延續到了我們這一代沒人了解申訴管道有多黑箱沒人了解學校竟然第一時間想把訊息壓下來沒人了解 如果沒放上網路學生會不會被師長們在集會的時候公審
高三(2016)時我也看過「台北某音樂老師罵學生下三濫，被學生提告」的新聞呢…與多少傷害過學生的老師不同，我的高中音樂老師是我的恩師，在最痛苦的時刻救贖了我、教會了我很多道理、帶我看見了一片璀璨的新世界，與她相處起來風趣幽默又療癒人，是我最深愛的大寶貝。只能說我真的真的好幸福，遇見了情緒管理前所未有的好、不會用威壓去逼迫人、風趣幽默、相處起來很舒服、活潑可愛、外型又娉婷靚亮、常常掛著燦爛耀眼的笑容、以鼓勵他人為樂，雖然不得我們班的心但是實在深深擄獲了我的好老師，為人學子我真的很幸福…
要是今天學生沒錄影，到時候不知道要被老師或校方甚至媒體抹成什麼樣子，錯誤的邏輯跟錯誤的行為只因為自己是老師就自以為可以合理化，報告範圍沒規定好，學生乖乖做了只因為先前沒講現在突然出現的不可以超出課本的規定直接叫人刪，是當每個學生都會通靈？如果那個老師真的認為自己完全沒有錯為什麼想阻止學生收集證據？為什麼這個年代還有這種不合理的事情出現真的傻眼，而且網路上還有帶風向直接抹學生惡搞老師還有護航老師的看了真的吐血
彼此彼此吧，有支持學生就會有支持老師的人，就像你最後一段話你可能覺得沒問題，相反的其他人可能會覺得大有問題。而一個人的表達，對自身的權利抱有很大的關係。
這個事件真的很容易讓人投射到自己的過去經驗我是私立高職畢業的，很能理解老師說學生為甚麼難教但我認為發飆其實沒辦法解決甚麼，因為次數一多，也就開始麻痺了 會更不想聽你說話我很喜歡我們班導教育方式，雖然他也是會發脾氣，最後也都是會讓你服從 知道自己錯在哪裡畢業後以前幾個常惹事的同學都還是會帶飲料回去找他聊天而老師本人也蠻開心的~~
我們學校也有類似的老師，雖然說很認真，但是某些方面莫名固執，就很容易和學生起衝突，最後就是像影片裡面暴怒、隨便拿理由責罰學生。儘管老師可能有時候的出發點是好的，但是有些老師是受上個世代教育的，思想僵化比較難改變，總是希望學生能像以前一樣完全服從，說不定這個才是真的衝突點所在。現在很多年輕老師和學生都相處的不錯，或許學生也是希望自己能被尊重、可以和老師良好溝通，面對否定還有欺壓自己的老師，現代學生不再像以前一樣完全服從，而是會藉由網路或其他管道讓自己的聲音被聽見。尊師重道本來就是很重要的，但是應該是要建立在老師與學生互相尊重的基礎下，每個人一定都會有不同的想法，而且媒體渲染和傳播也沒辦法呈現事情最完整的事實，究竟發生什麼，當時的老師和學生才是最清楚的，他們的衝突也只有他們能夠自己解決。
从小在大陆读书，算是个优等生。有一次英语作文写了一点自己想法，正好当时英语老师心情不好，看到我的作文就当着全班面读了一遍又骂了一遍，言语非常刻薄还呼吁全班嘲笑我。当时我非常懵逼就反驳了两句，然后直接被她赶到教室后面站着。后续的事情挺搞笑的，一是我当时和同学关系还算可以吧，下课时候他们告诉我他们也非常纳闷英语老师发了什么疯，不过上课时候那些同学却也跟风笑我；二是我后来告诉我爸妈这件事儿了，他们也很生气就去问了我英语老师情况，我英语老师给他们的回复是，我一直以来成绩很好应该没收到过什么挫折，所以要对我进行一些适当的挫折教育，一切都是为了我心理健康。之后英语老师向我爸妈保证以后不会这样了。看到今天影片里讲的这件事，第一反应是这件事好像也没什么，在大陆比这狠的老师多了去了，这老师相比而言真的还好；第二反应是，我的第一反应不对🤣。对应影片中的情况，我不是说我们一定需要网暴这个老师，或者一定要原谅这个老师，而是说作为老师，应该去明白自己的边界在哪里，而作为学生，也要有捍卫自己的意识。回想起当年发生在我身上的事，我现在想起来没什么怨恨，不过越想越觉得有意思，在一个学校里，老师做错时，学生也会服从，甚至有些学生会帮老师洗地；而老师做的错事，背后也一定有“让人暖心的原因”，除非我真的决定不在这个学校了，否则也只能忍着
七七有一點講得非常好，大部分的與論都是很容易套入自己的情緒，所以總是就如女權永遠審視別人，遇到自己性別或是同性戀的問題救閉口不提，大男人主義遇到被冤忘的男性就高舉女權自助餐，往往都是在自己的情緒下去發表言論，並且找尋某派的極端言論去否定整個大體，遇到客觀理性言論就置之不理。
其實這個事件還有一個很神奇的地方，一堂課50分鐘，一組就要做40分鐘的報告，依照影片來看學生人數不少一組的組員不多，這一報告就可以耗6~8堂課吧??老師備課很辛苦，雜務也多我都理解，但這樣上課真的不會太混嗎..........另外，很多行政事務其實是學校應該聘用行政人員，這個是教育工作者的環境根本上就出問題了，教育部真的該管的是這個吧??
恩...我是個學校英文老師。其實這要看老師怎麼做了....我個人曾經因為希望孩子們能自己先去做做看從做中學，不要只是坐在那聽我講。所以反而把教材單元分發下去讓學生們做然後上台報告，讓他們當「小老師」，這種上課方式也是在幫他們的大學鋪路。後來這樣上下來我自己覺得是很辛苦的一件事，因為我得評分，那我事先就得比學生還要更熟內容地去備課，若是學生在內容上有誤解，在課堂上我還得引導他跟其他同學並且給予鼓勵，再來下課時我還得改學生對於那個單元寫的內容大綱然後給予反饋，還有幾個下次要報告的同學有時也會找我來討論他們的報告呈現O不OK.....所以讓學生報告來上課並沒有比較輕鬆....老師們其實是有很多不容易被看見的辛苦存在的。話雖這麼說啦....但不管多辛苦 我看到孩子們開心地說出他們的成長 那便是一切都值得了
@@lilylan5870 那你是好老師，因為我碰過的這種超長時間報告的，都是明顯沒在聽然後看老師本身對學生的喜好來隨便評分一番，直接看小說不講評的我都碰過……我碰到有認真聽學生報告的大概都是兩堂課六組就報完了，一組10~15分鐘這樣，做報告我也覺得很好，學習自己研究，但一組報告到30分鐘以上真的有點長……
@@cypdclamp 恩....一組三十分鐘真的是挺長的....那你學生時代真是辛苦了 ....謝謝你的肯定跟鼓勵唷~^^ 我會繼續加油~ 哈哈 我的那門必選修是個人報告，因為我想讓每個人都有練習到上台。一堂課大概報告三人 剩下時間用來引導、反饋還有跟學生討論 。原本當初要用這種方式上課時也很擔心學生會不會覺得我很混，好在我給學生的反饋跟引導有讓他們看到自己對他們未來鋪路的關心。看到他們畢業時寫卡片給自己的一些心得跟反饋我也很開心唷！會覺得辛苦都值得了~
@@lilylan5870 其實不會很混，像你這樣做的老師我也遇過，要做這個活動真的很難，尤其是聽到上台報告的學生明顯再混，還要自己重講一次然後因為時間問題講不完，導致底下的學生沒學習到那部分但對於認真的同學報告就真的很有用
沒有由老師講不代表老師混，現在其實滿多是鼓勵學生主動學習的方式，不同於以往純講授的填充式教學。
學校一開始用威脅的方式脅迫同學把影片下架，被發現又說要保護其他被錄到的同學，這波操作只有噁心，根本打從一開始就沒有想要好好解決問題，只想解決提出問題的人... 但我怎麼會一點都不意外呢??
學校是個封閉的環境很多時候，根本沒有申訴管道，老師也不會是中立的一方，否則也不會這麼多霸凌事件，今天如果老師是對的那我想也不需要擔心被網路公審，但如果老師只想用權威去壓倒學生，那被與論審判也很合理，我只能說網路幾乎是學生為自己申訴的最後一條路，放在網路上才能被大眾看見，才能得到重視，自於學校只想把事情壓下來，只會用權威恐嚇學生
老師確實有處理情緒上的問題，而學生面對這樣的問題也不夠成熟，但以他們的年紀，不成熟是正常的，雙方都有值得改善的地方。但最不能忍受的，是某個被罷掉的投機政客，意圖拿過去的影片指鹿為馬，散布假消息，最後被打臉只能默默刪文道歉。
我國小時被音樂老師甩過臉老師出一首歌要考大家唱歌，結果因為太難唱，大家都唱不好，輪到我時老師就爆炸了，先是敲鋼琴，再來是走到我旁邊掐著我臉一直往下拉，要我張嘴大聲唱，最後是大力甩我臉真的很衰，前面同學都沒事，就剛好到我，又剛好我超級內向，這件事真的造成我極大的恐懼，從那時候開始，只要站上講台要報告什麼的，都會心跳加速+身體狂抖，最後淚流不止，都快大學畢業了，還是不敢上台講話跟不敢在別人面前唱歌
各人感受表達:臺灣教育真棒，停滯不前的教育方式，死板又無義的課本內容，為出考題而選擇的內容，為了對付考試而研發的教學方法，小學不教如何作人和怎麼與人相處，禮儀以及生活常識，國中不教該怎麼規劃未來，不教如何了解自己，高中就只會考試，校園機關以及老師有問題，有些根本沒在教，只是在唸課文，學生在課業以外的地方需要幫助，卻只會在旁邊看，學生也有問題，給自由不代表讓你放縱，跟老師打招呼，問完問題謝謝老師，老師要求你上課不玩手機，這些是很正當很基礎的，但現在學生不做，還騎到老師頭上，臺灣教育完全就是要打掉重建，我也知道很困難，但不做臺灣教育就永遠都是這樣編輯:還有台灣學校太多了，少子化嚴重成這樣，把沒人讀的，過於老舊的拆掉，將資源集中比較好，用社會資源養著這些學校，把資源集中，品質>數量才對，分那麼多間不同的學校幾十間"野雞"學校換多幾間台大，不好嗎。以上為個人意見，現役高職生，上述某些地方確實會有漏洞確實不完美，但我表達了我的意見，歡迎討論批評，思想碰撞，好的才能脫穎而出。老師們辛苦了各位一起考試的同胞，加油
雖然可能不中聽，但現實是有黑才有白，如果每間都是台大，人人都是台大，那台大也就失去了它的價值，如果每個人都是善良，便不知道何為邪惡，如果世間只有白道而沒有黑道，那便沒有白道。
現在教師沒有適合的退場機制，厲害的老師因為沒有職缺得不到聘用，廢物因為制度問題可以繼續當米蟲，或許這也是台灣補教盛行的原因之一，厲害的老師無法成為正直而進入補教業，而學生正常上課時間也遇不到真正的老師導致他們晚上要去補習。從國小到高中遇過無數老師，讓我覺得有在重視自己工作的只有三位...
雖然有點題外話，但老師的加分制度下真的很恐怖我是遇過實操0分筆試10分不到還能上的老師，相對的實操9x分筆試80分以上卻不能上我認為這部分已經不是歧視性問題，而是整體而言這種老師本身就在摧毀老師這一職業，一個在做什都不懂的還能當教學該科目的老師，簡直是一個笨蛋帶著一群笨蛋（有的時候連學生都比老師有用），對學生、老師、社會……根本沒任何幫助
讓我想到以前高二有個老師讓我印象很深，他上課總是有一大半的時間都拿去罵人，我沒想到他有一天也把我叫上臺當全班的面羞辱我、大吼大叫，甚至一邊嘲笑，我學我走路的方式，真的是被他逼到快中風==後來還聽某女老師說，那位老師在女老師的班上惡意攻擊她的外貌，到處找別人麻煩，而且那個老師還沒有教師執照...世界上真的什麼人都有...
這太扯，哪間啊。。。
b如果不鬧大大家不會重視，就像校園霸凌事件，很多時候學生跟老師講了，老師也只是請霸凌者道歉，事後繼續霸凌被害人，甚至更嚴重打到住院，玩笑開過頭導致被害人變得內向居多，從此變得很自卑等等，校園有很多問題學校必須重視，如果不重視就只是會越來越嚴重
老師和學生都是人，難免有情緒失控的時候，覺得要彼此理解，才不會一直產生衝突和矛盾，學生和老師都有辛苦的地方，而學校更要做好協調和輔導的角色，不是息事寧人怕校風不好。最主要是台灣的教育體制太古老，和時長真的太久了（工作也是😂），讓學生早點下課有更充足的時間準備課業與興趣，而老師也有更多時間完成教課外的行政雜務，公司更是要開放讓家長有接送小朋友的時間，整個社會彼此理解體諒，才不會一直用敵意、對立的狀態存在。
中壢高中(舊名)的，在我學生時期也有個音樂老師--吳xx也是個怪老師，後來也上過新聞當時不舒服的感覺也有有趣的感覺也有覺得他對音樂好投入也有為什麼有辨法當老師當到不會被開除的想法也有或許真相只有一個，但面向確是很多面的。
噢～我知道他……曾經傳聞有同學去掃音樂教室，結果看到他用大銀幕看成人影片。不過上他的課蠻輕鬆，導師都提醒大家不可以單獨去他辦公室
我之前遇到一些老師不合理的規則，學校還是一樣壓下來阿，假設背後沒有力量，學校只會下去打壓，校評委員來也是做做表面而已，之前我們學校體罰，校評委員來也是請學生說假話而已，而且說實話會被學校威脅，學校可以用警告或是小過來威脅學生，那學生能用什麼跟校方談判，假設自己生在傳統家庭，也只是叫我們把氣吞下去而已，現在的體制真的可以讓學生成功舉報嗎？，校內也只是在乎自己人吧，假設真的有老師去發聲，沒有新聞媒體炒作，也只是會被學校壓下去，而且會跟自己的同事感情變得不好，就像學校霸凌也是一樣，有幾個可以成功舉報，之前被霸凌也只是校長叫我轉班。
學生懂得蒐證很棒，以前太多遇到師長用強權對待的時候，很懊悔那時候的自己沒學到利用設備蒐證。
+1
過去真的有太多人有被老師威權欺壓的經驗，才會讓這件事造成如此轟動。我國小的時候，中午打菜有一個同學插隊硬要跟我搶，然後我們就打起來了，結果那個同學一哭，老師就認為是我的錯，但我堅決不道歉，就被罰禁止去參加球隊練習，我回去在無名小站罵她抒發情緒（未指名道姓），被她看到還說要告我，從此被她針對到畢業班上還有兩個小流氓跟那個老師很要好，我跟他們去還體育器材被他們反鎖在器材室，好不容易從窗戶叫路過的校工幫我開門，已經遲到很久了，一回到教室跟老師說「對不起，我剛剛被反鎖在器材室」我也不敢說是那兩個小流氓幹的，怕之後又被欺負，結果老師回我「可惜，怎麼沒關久一點」，全班大笑還有一次是坐我旁邊很恰的女同學捏我，我痛到叫出來，又被那個老師叫出去罰站，說我不受教，我想解釋又被她打斷說又在狡辯，甚至還說「你這個人一輩子都不會有出人頭地的那天」因為那老師跟那兩個小流氓，我在班上沒什麼朋友，只有球隊，但又被禁止去球隊練習十多年了，我到現在還難以釋懷，為什麼可以對一個10多歲的小學生說這種話？才10多歲，我當時就產生了輕生的念頭被同學霸凌固然很可怕，但更可怕的是，被心中認為是公平正義的老師霸凌，這些經驗讓我在國中學會武裝自己，還曾經差點走偏幸運的是還是有遇到好老師，我國中的物理老師就是把我拉回正軌的貴人，但又有多少人沒有遇到那個就自己一命的貴人呢？雖然上述心情抒發與該影片主題無關，但相信不少人都有類似的經驗才會讓這次風向都倒向學生。我依然相信好老師很多，但，有些老師真的害人不淺。最後，關於中一中音樂愛老師事件，我唯一的想法就是即便老師和學生都有錯，身為吃瓜群眾的我們也不要去攻擊和霸凌任何人。
老師跟學生雙方權力根本不對等無法釐清的情況下我選擇相信學生而且一開始先是說學生不禮貌後面又造謠放梗圖嘲笑老師破除後又開始說學生拍攝是預謀犯案指控學生的說法如雨後春筍一個個冒出來相反學生的指控就是那麼簡單這個老師就是情緒失控因為不合理的理由大罵學生雙方種種的跡象都表明支持老師那方的人多是為反而反指控學生的點不停更改，被打臉還裝沒事反而老師被指控的點就視而不見
國中時期一位女老師在下課的時候如流氓一樣搶走我手上與同學的交換日記，侵犯隱私還厚臉皮嘻笑，女老師真的是可怕又噁心的生物。 早年的學生時代真的是沒有甚麼美好的回憶。
老實說，學生因為報告被刪減而改用唸課文替代內容，到底哪裡挑釁老師了?學生情緒失控也是因為學生怎麼做補救老師都不滿意，被逼急了。一個高一生面對不管怎麼做老師都很激動的情況，老師也不說她希望可以如何處理，要高中生冷靜回應不容易。
不適任教師淘汰率0.00008%。應該是台灣職業裡很低汰換率。大概是要被判刑才會被淘汰。學校，軍隊跟監獄都是權威管理的地方。洪仲丘跟現在這學生們也是。學校摸頭化解事情也是常見。一些性騷擾，霸凌案就是這樣被搓掉。轉型正義要成功不是滅了國民黨。而是這樣的權威，官官相護的醬缸被打破。老師是人，學生也是人。但學生沒這麼失控。年齡跟修養無關。
有問題的真的要撤掉，單一一個問題老師可以毀掉很多人的一生
因為太少新生老師吧🤔
這支影片是黃標嗎？＃對這支影片是黃標
如果你覺得它不應該被黃標
歡迎留言 ＃ItDeservesGreenMark ＃這應該綠標
和我們一起協助 TH-cam 建立一個更完善、更精準的AI判別系統！
黃標的標準是不是越來越奇怪了…？
學生有「權」在課堂上錄影
youtube 也有「權」讓你黃標
講這個議題很多人都黃標
無法覺察被黃標的原因，我主觀認為沒有黃標的理由。
為啥要黃標？？
我覺得錄影存證的學生是聰明的，畢竟要在學校，喔不，教室裡自保，影片能做出最大的幫助。因為如果今天他沒有錄影，即使後來當時在場的所有人都說法一致，在學校體制下，老師的還是角度容易被採信，我給那個同學一個讚
保護自己的權利，手機也一樣
加一
老師的還是角度??
我自己是一中在校生，同意你說錄影能自保沒錯，但把影片放到網路上就真的很靠背了，師生之間衝突在所難免，但沒有必要放到網路上公審。對錄影者本身之後在學校的日子不好過，對老師更是一大心理壓力。
@@黃宇涵-h8j 沒辦法，學校也挺老師，如果學校很公平的話就不會發生這種事了。
霸凌事件也是一樣，不放到網路上沒人知道你被霸凌，因為學校會壓下來。
她是我爸爸的音樂老師，我爸是她的第一屆學生，我爸說她確實有一些問題，可是她的確擁有教學熱忱，非常認真。但我還是覺得她有點僵化、古板與傳統，是無法與學生真的很親近的那種老師，認真與討人喜歡是兩回事
@Roson 這話有點重了
@Roson 看來你老時也該被淘汰
@@楊紀謙 為什麼老=跟不上時代?
@@楊紀謙 師
@Roson 應該不是淘汰，而是將悠久的教學經驗融合新的想法，才能教出更好的學生
我個人也曾是中一中的學生，雖然當初音樂課的老師不是這位，但是那一屆我們曾因為原本的音樂老師有事請長假而被他代課
只能說，原本的那位音樂老師我們大家都很喜歡，而且上課大家都很認真，當時原本那位音樂老師教的歌，我們到現在都還記得都會唱
這就導致我們被代課的時候感受到非常明顯的反差，那位老師先不說他彈琴明顯音不準（音直接彈錯）有失專業(當然不是說音樂老師一定要很會彈，但是至少要上課要演奏讓學生體驗跟教學的部分也練好一點吧？)
而且雖然有個戰場是在講學生相貌羞辱，其實我認為根本在於學生先因為該老師的情緒控管跟理念而討厭老師，又沒有聲張的管道，才只能藉由私底下相貌攻擊去抱怨
當然過去曾有學生上課公然在老師面前亮出羞辱意圖的照片一定是有問題，但就我所知學生大多都是私底下因為討厭該老師而用的暱稱
就好像公司同事很機掰所以我們取個機掰人的外號私底下聊天時來稱呼這位同事
中一中絕對不止這位老師身材圓潤，不如說中年教師身材還勻稱的根本很少
但是真的被學生取這種外號的老師，我念了三年就只有他，最主因還是因為學生們討厭這位老師的其他地方，才藉由外號來宣洩不滿
而且其中還蘊含著，學生如果因為老師不稱職而不滿，多數時候根本沒有能力聲張自己的權利（在校風相對自由的中一中都這樣更遑論其他管制更嚴格的學校）
當然取綽號的行為本來就不算很恰當，但是講白了即便到了職場(我們覺得應該都是成熟大人的地方)，很多大人都私底下都還會取外號嘲諷不喜歡的人，大人自己在這方面有沒有立場說話都很難說，卻還用成不成熟來譴責自己本來就該好好開導的學生，我認為有很大的問題(就算是大人，當他們有不滿但又無法反抗的狀況時，就只能靠取綽號跟私底下發牢騷這種方法宣洩，學校的師長們多數絕對明白這種狀況的無奈，卻又製造出這樣個狀況逼迫學生，他們有譴責學生變得不成熟的立場嗎？)
學生本來就是該被師長引導的，學校本來就該教導學生除了取外號外更多合理的管道宣洩
如今學校沒有給學生任何管道發聲，又要單方面譴責學生的不成熟，但是這份不成熟本來就是學校的責任啊
用不成熟的角度譴責學生忽略了很多脈絡也沒有給學生方向，教導跟譴責並行我認為才是專業教師該有作法
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
補充下我對相貌羞辱的看法
我的價值觀中，動機跟環境是我們探討一個人罪過必須要討論的
舉個極端的例子，假設有個獨裁國家，其中獨裁者剝削壓榨人民，而人民的正義無從伸張，而私底下替獨裁者取了難聽的外號
我相信這邊不太會有人說我們要關照獨裁者的心吧？
權力不對等且救濟管道封鎖的情況下，我認為狀況是截然不同的
不管是因為沒有救濟管道的層面，還是人民真的有無惡意的層面，我相信大家都會同意這樣的情況下，人民的積怨無可厚非
當然如果有權力對等情境中，有純粹惡意的羞辱外號的誕生，我絕對是１００％認同這些製造外號的人是一種很深的罪。
羞辱他人絕對是該被重視的議題，但是情境不同狀況也不同
另外可以討論的點是，關於被取綽號的人感受到的冒犯程度
如果被取綽號的人受傷很深，確實很多時候會讓言語霸凌者有更大的責任
但是如果舉上面極端的例子，如果是獨裁者受傷很深呢？人民的罪就會大大加深嗎？
我舉職場同事取外號的例子，無意表示這個議題不重要，而是要類比大人指著孩子鼻頭罵之餘，其實社會上許多大人自己也根本不重視也不知道怎麼尊重他人。很多時候大人只是想控制跟責罵不合自己意見的孩子，而非讓孩子成為更好的人。
推，講得超好
看完你的留言大部分都相當贊同，但針對「為老師取相貌羞辱的外號」這項問題，舉例「在職場上也是很常見的現象」表示這行為沒什麼大不了的，並不是很有力的說服點。
錯誤的行為並不會因為發生的頻率而視為正確，就像我認為權利不對等也不代表霸凌不會出現（指學生群體對老師的霸凌）
我曾在國中被全班私底下取了外號，非常痛苦最後班上差點鬧上法院。照你的說法，他們也只是看不爽我高調、也許不討人喜歡的相處，取外號不是很常見嗎？但因為經歷過，所以知道那種痛苦跟陰影會伴隨一個人很久。
雖然當時我還未成年而中一中事件的老師已是成年人，但老師的困境和被中傷也應該平等地被重視，謝謝。
鋼琴音不準不是彈的人的問題，充其量是學校沒花錢請人來調罷了
@@香り青 老師跟學生的對峙跟學生之間的是不能比較的，因為一個是成熟跟不成熟的較勁，另一個是不成熟跟不成熟的
@@activepro5758 確實因為權力關係是不能完全比較的，但我想表達的是老師的困境仍應該被平等地重視，而不是因為權力不對等就可以忽略中間產生的霸凌和傷害。
校內處理真的常會是學生被要求把事情壓下來，這種習慣也不只出現在學校，公司、政府等單位也經常發生，所以常常看到只有浮現在網路媒體上的問題才有機會真的被處理及解決，而且在事件過後當事人在那個環境還會受到什麼樣的壓迫等也是我們無所得知的。
正常啦，學校算好了…等出社會去公司才叫黑暗…
所以才有醫生po文呼籲學生反省，因為出社會有更多比老師壞100倍、更有威權的人，你為了生活還是去妥協去隱忍的
所以才有洪仲丘 等到出人命才要改
權力真不是個好東西
@@黃上恩-w9n 權利才是好東西
其實很羨慕現在小孩懂錄影自保，以前被老師欺負都不敢申訴
有些老師真的不適合當教育者
老師不計較而已，懂什麼叫肖像權嗎
@@小文-i3w 你懂肖像權就不會說這句話了，她的這個行為不受肖像權保護
@@者愚蠢 有沒有被肖像權保護不是你現在說的就算的喔，沒告上去ㄧ切都不知道，他覺對有權利可以用這條法條，法律判不判不是你現在說說就是肯定句，嘖
@@小文-i3w 說這種話那你連法律原則都不清楚欸
@@小文-i3w 老師上課內容屬於著作權、老師的臉屬於肖像權，但老師上課活動這件事本身屬於公開活動，當出現不適宜的活動時事件也屬於公開事件，並不被隱私權所保護，今天如果是學生拿這段影片加工惡搞老師才有權利主張肖像權
中一中學生路過，當初就是給這個老師教的，至今出社會都記得這個老師。
只能說當初沒跟這個老師有正面衝突，音樂課、藝術課這種課程其實很簡單就能區分出老師的能力，跟有考試壓力的課程不同，這種課程是很考驗老師的綜合能力的，比如當初中一中和國中的藝術老師至今就令我難忘，能夠很好的結合課本和課外的東西。
先不論那些難聽的綽號大部分學生根本不會去講，該老師音樂課帶給我的音樂知識增加、音樂能力提升或者其他音樂課該有的東西幾乎沒有，要求很多，常常會提一些麻煩的報告，而用心去做了以後卻又沒有獲得該有的反饋，甚至她連用心一點的批評都沒有，常常滿心的熱情去做她的報告，結果換來的卻是冷冷地下一組、或者一些不痛不癢的結論。
同意，我也是一中學生，我高一就是給她教，只能說一個聽我們報告都能把主題講錯的老師，真不懂為什麼還能繼續教。
混薪水的教師該淘汰了，這不是一般的職業啊
@@Magickhand 結果我高二也給他交 哭阿
@@qwqazure6419 那你也是真的雖。
為自己是覺得國高中藝術課的老師在篩選上和培育上有點怪？
例如搞藝術的人其實都不太擅長書寫報告，學校老師必須做非常多的報告給行政，很多真正懂藝術美學的人大多在外面開辦教室或工作坊。會留在學校的大概就是要份薪水吧？
曾經被國小老師當著全班的面嘲笑我的膚色，本人是膚色黝黑的女生，(那時我不在現場，不同時間有兩次)，當下的我完全不知道怎麼做才好，只是有情緒的表達不滿哭和生氣，雖然事情發生已久但在我心裡還是一個很深的陰影。
台灣的教育體制還是有很大的改善空間
台灣很多老師人品都有問題
沒事不管你是黑色白色還是彩色都是最好看的✧◝(⁰▿⁰)◜✧別難過！自信點！
但我很好奇你到底是什麼顏色 有什麼好笑的？
亚洲不重视种族和肤色歧视
這件事最核心的問題其實是：老師到底有沒有在事前向學生們說明清楚可報告的範圍？
如果如同影片的同學說的，老師根本完全沒講「報告範圍、不可以提到什麼」，只說了「中國傳統樂器」，那老師就只剩下「她也是人，人總會有情緒失控的時候」唯一一個點能夠被同情，其餘完全都是老師的錯。
沒有講清楚作業須知、沒有做好情緒管理、謾罵學生、認為學生永遠都該用奴隸的語氣向老師說話、不能有任何意見和反抗的情緒，完全就是個不適任的教師。
相對的，同學在影片中一句髒話都沒罵、情緒自始保持穩定，稍微有一點瑕疵的發言就只是「做個屁哦」，甚至還能清晰的論理，已經堪稱是遇到不適任教師爆走時的典範了。
然而，如果老師其實有公布清楚「報告範圍、不可以提到什麼」，而只是學生忘記了、沒在看，那學生就也得相對的負擔一部分的責任了。
但是即便假設是這種情境下，老師在面對到這個狀況的時候也應該是先闡明清楚，「是學生沒有依照事前公布的報告要求，所以才被刪除」，而非用一堆完全連不上的邏輯試圖和過大的音量試圖讓學生閉嘴，如「那你覺得你的想法一定是對的嗎」(????)、「有哪一個班級的學生是像你們這樣子嗎」、...
學生需要負擔的責任只包含「知道報告內容被刪除是自己的問題，而成績如何都是自己搞錯範圍」而已，沒有責任更沒有義務要承擔老師的爆走和謾罵。
更不用提到「跟老師講話是這種態度嗎」這種把學生當奴隸的發言，自始就不可能可以是正確的。
總而言之，如果老師有事前說清楚，而學生沒有依照事前公布的範圍製作報告，那確實學生有疏失也該負一部分責任，也不該有「做個屁哦」這種句子出現，但只是僅此而已的責任，即便事前有講清楚，身為老師，也不該爆走和不講理、不斷跳針學生的態度。
真的，我也是這麼想，平心而論這次真的是老師的錯，況且一方還只是未成年的高一學生，而另一方則是一位「通過了教師甄試、有多年任教經驗、心智發展成熟健全」的成年人，坦白講從一開始比較基準點就不同了。
不過，其實比起單單只指認老師是劣質的不適任教師，我更願意相信這只是一個古板而遲鈍的教師，出於年老以至於的一系列誤會導致的問題。
老師以為她有公布清楚報告範圍、老師以為學生不爽是一種不尊重老師的表現、老師情緒一來就聽不進去學生講理以至於只能回到熟悉的「把學生當牲畜管理」的措辭、老師沒有意識到學生沒做她期望的範圍是因為他公布範圍公布的不夠清楚、老師沒有意識到學生是認為自己委屈。
在一系列的認知錯誤底下，身為一個自認「教學多年且認真的教師」，又承受了多年的外貌調侃、時代的不適應，情緒爆炸確實難免。
這是可以被同情的，但，作為一個老師，如果你只剩下「能被同情」的程度，那你不太可能是個適任的教師了。
敝人認為該名教師有極大的可能性是名時空旅人，而且是來自於過去的台灣。
你好我是台中一中學生並且和事件的同學同屆，上學期也曾經做過此類似報告，此位老師當時並未解釋範圍，謝謝。
樓主分析的非常好啊，不管怎麼樣，老師當時暴走說出的話真的非常不ok，只是再用權威壓人而已，事後校方一開始的處置也讓學生很不信任，現在的很多學校我也不太信任，官官相護、怕麻煩、影響名聲等等
從學校的第一時間處理方式我就知道，在這近五到十年應該都還是希望學生遇到衝突時一定要理性並且錄影存證，不是為了媒體炒作，而是最少有個自保手段，以免學校不處理擺爛，甚至反過來以輔導、記過等方式威脅學生。
那幫威權人士是該醒了。
阿結果現在直接給你收手機
@@austin_nothing963 我記得學生的私人財產除有違社會風俗（十八禁之漫畫等）不然學校是無權收繳的，除非學校想吃官司
@@austin_nothing963 一中不能收
我們校規有喔
拿出手機就算沒用收走記警告
@@poiyzang6451 即便如此 校規也不大於法律，當事情真的發生，家長要追究時學校一定輸
我的學生經驗是感覺，很多學校的體制還停留在舊制度的框架下
如果走校內的申訴管道，很有可能就被含糊帶過不了了之了...
今天就是因為有錄影公開到網路上，這些議題才有機會被討論不是嗎?
老師跟學生都有委屈的地方，正因如此才更需要被拿出來討論
嘿對
真的連性侵事件都能搓了 還有啥不能搓的 真的笑死 說個笑話 台灣教育 哀哀
超同意樓主！
@@哈哈是我啦-b3b 我們學校以前同學美工刀砍人也被壓下來
（2018 10月）
@@wilsonwang7527 請問新聞查的到嗎？
我被民俗老師叫過雜種、被美術老師賞過巴掌、被體育老師摸過胸部，全部都發生在我國小的時候，自此對學校有恐懼感，我媽說她那時候有告到教育部，但只被回了別的學生沒問題為什麼就你們小孩有問題。之後靠自己跟家人慢慢走出來，但偶爾還是會對陌生人有恐懼感，我承認老師自己壓力很大，但你們的作為可以扎扎實實的毀掉一個人往後的人生，你們不需要對你們的職業存有熱情，但至少麻煩你們把學生當做人對待...
台灣的老師真的很失控，毀了不少臺灣人。
拍拍(⊃｡•́‿•̀｡)⊃
回教育部：就是因為他們沒有申訴的管道所以才會覺得我這個可以上訴的小孩有問題
沒問題你妹
被體育老師摸胸部那個真的誇張了吧？ 什麼樣的老師才能做出這種事啊， 還有什麼為什麼只有你家的小孩有問題…… 真就親戚家的小孩死不完啊？ 不去檢討教育體制下所存在的問題， 而是將全部責任推在學生身上， 我真的不覺得這是一個負責任的行為。 不求你對教育抱有熱誠， 只求你腦迴路正常點〒▽〒
我覺得這個案例很假耶，被體育老師摸胸部被賞巴掌應該用法律提告，一定會有人目睹，不要惡意醜化並不是所有老師都這樣！
音樂老師: 現在的學生可怕到極點、那你來上課嘛，你當老師嘛
學生: 現在的老師糟糕到極點！好啊，那你來當我學生嘛！
老師os:好欸!爽混一節
互換後還是對雙方不爽到爆
其實就是老師發現講道理自己是理虧的，轉移話題貶低對方
莫名達成共識😂😂
目前高三，個人想法是高一學生根本不知道高二課本有什麼，而且做報告一定會有延伸和補充內容才會夠充實…當然，雙方這樣講話都不太行
錄影的部分就是很模糊，有些老師平常仇恨值拉好拉滿，但我們卻不能、也沒有證據去說這個老師不好，這樣學校都不可能知道（或告訴我們是我們太壞），只能在學生裡流傳
我國中某個老師上課就是只念課本，對，就是照念，考很多不合理的默寫，然後不開心罵我們，他現在也還是開開心心領薪水，也只有學生們知道
你知道很多學生也喜歡把老師當標靶隨便貼標籤好合理化自己的無恥 結果還是照樣拿畢業證書 至於老師是否傷心沒多少人關心 只要說管教權跟老師的權威都是專制的舊時代產物 就可以了
@@卡里瑪斯 總之就是要互相啦，不管是老師還是學生，不過都是身份不同的人類罷了
@@卡里瑪斯 你連標點符號都不會用，你的國文老師都要哭了，你有關心過他嗎?
啊一中高二不是沒有音樂課嗎？
我國中物理老師的上課方式，是把課文抄在黑板上，有時會唸一遍😂
年長的老師並不是問題，問題在他們「認為學生應該無條件尊重老師」。
這讓她無法理性的就事論事：是自己刪減學生報告內容，才使對方消極抗議的。
不一定是只有涼課、成為什麼都不管的老師才會受人喜愛，
關心學生、尊重學生個體與想法才是最重要的。
並不是無條尊重吧？今天老師把超出範圍的報告內容刪減掉，請問哪裡做錯了？而你的學生頂撞你，導致老師情緒失控，這是你所謂的就事論事嗎？內容的學生也都高中了，不是小孩子了！基本的尊重都不懂嗎？難道他身為一個老師就一定要容忍這群學生的頂撞嗎？
只能說是一群沒出過社會的孩子，等到他們出了社會，有了上司，還能不能像現在一樣，遇到自己的不如意與不服氣就頂撞上層，老早就被炒了！
@@crazyworld6556好了啦老人 現在高中跟你那個年代的高中不一樣好嗎 而且在音樂藝術的相關課程 報告範圍本來就很模糊 有延伸什麼的都很正常
而且是誰先沒禮貌的啊？是老師吧？我看學生的態度從頭到尾都很好啊
我跟你講啦 不用拿出社會來壓年輕人 這個年代的主管也不像你那個年代那麼死板了好嗎 他們這個態度出社會一樣沒問題啦
笑死老師對學生不尊重憑什麼同學要尊重老師呢😂
當過學生大家都知道
通常都不會和自己上下屆的同學非常熟
如果這位老師是和藹可親、與人為善
那先前老師的情緒暴走還可能是某一屆學生特別頑劣所導致
但若很多屆學生都看到這位老師情緒失控
我相信就不會是學生嘲笑老師的問題
而是這位老師長期就不得人心
以傳統高壓態度威逼學生
令學生只能私下嘲笑老師作為一種反抗
我還記得我國中的國文老師，也是很嚴格很兇但他不是雞巴本人也不差有問題問他都可以這個老師好像在國二時調走，全部一起做了一張卡片祝福老師但另一個理化課國二下換成一個新的老師很兇就算了，還常常對學生動手動腳的（捏鼻子跟耳朵的部分），結果畢業時大家做卡片其實可以很明顯發現大部分男同學在那個卡片上沒寫什麼留言就算了甚至沒簽名，還有同學賭爛到要再卡片上寫幹礁這個老師的話，是女同學們一再地理性阻止才沒有真的寫上去，老師的好跟不好是會明顯的反映在與學生的互動上的
@@Porodo_neko 抱歉我沒有質疑的意思，只是留言的部分內容沒有用標點符號斷句，讓我看的有點痛苦
我國小一年級被老師霸凌過（被叫上台叫全班不要跟我當朋友），長大在補習班教課也目睹很多老師被學生霸凌，雖然我自己沒被霸凌，但中學生對外貌不優、年紀較大、上課較嚴厲無聊的老師言語霸凌的很殘酷，因為那個年紀不會對別人同理那麼多，有時候只是好玩或尋求同儕認同（以前國中的時候班上也幫很多老師取過難聽綽號），這個事件引起兩方很多人想起自己的經驗，無論是被霸凌過的老師或被欺負過的學生，我永遠記得上了大學回到國小看看，發現她還在教書那種不能理解跟憤怒，也想起看過的學生欺負不漂亮老師，然後對漂亮老師性騷擾（這次事件很多人的反應是還好我們音樂老師是黑絲正妹之類的）真的希望有一天台灣的師生關係可以變得互相同理尊重
我也和你一樣有類似的經驗，真的覺得這種人根本不配叫老師，不過就是“師匠”罷了！
不偏不頗的評論真的很棒，謝謝分享
支持你 我是一名大陆的学生 我跟你说你们在那边可以发声 我们这边被霸凌的话家长还甚至会觉得是我们有错在先 我初中的时候被数学老师一直针对 因为我这个人比较古意 老师就喜欢欺负古意的学生 那个数学老师就一直针对我 喜欢批评我的时候加上我的祖宗18代 有一次甚至踢翻我的课桌 我不止一次向班主任和家长甚至教育局反映过 可是终究是以保卫处的老师对我进行洗脑进行告终 我是真的很憋屈 后面还是退学了 我没有任何发声的机会。
没有师德的老师是不会得到学生的尊重的
无奈，很可惜就算被社会关注到这样的议题，恐怕还是无法改变任何事情。
因为根本原因已经根深蒂固了，人性。
学生就是这样，老师就是这样，这世界上也有好人存在，但是好人往往不会有好报（成为被八零者之类的。
身為教育現場的教師，我支持學生的作法！
該名教師情緒管控不佳，加上話語明顯貶低學生，不適任教師就該淘汰。
還有很多年輕的熱血教師可以替補這些觀念過時的教師們，請中一中給學生們一個平等溝通的教育學習環境。
沒錯 很多年輕認真熱血的老師一直當流浪教師兼課，但上課摸魚甚至帶頭歧視學生的不適任教師也從未被淘汰，本來就不是一個很健全的制度。
真的 公立學校內太多不適任的正式教師了！
我自己高中三年 就遇到上課會先遲到20分鐘再聊天20分鐘的老師 還有老師每學期進度都跟不上 搞到高三下學期學生要指考才發現草完蛋了都還沒教怎麼辦
反倒教最好的都是不到35歲的年輕教師 上課愉快又充實
但難過的是 這些年輕教師往往待沒幾年就期滿離開了
我自己就是“因為老師真的教太爛 認真上課會完蛋”所以乾脆戴起耳機當作自習的眾多學生之一
我也沒有補習 更沒有上課 就只是單純讀課本寫講義題目 而且還是數物化科
然後段考成績出來 分數最高的都是我們這些坐在邊角上課自習的人
反倒認真上課的孩子 落後於所謂“學習態度不佳的學生”
@@wendylin507 呵呵...教師圈的內捲，用這種方式上位了、然後再等到這些你們眼中的熱血教師、被環境消磨熱情後，成為下一代的"不適任教師"嗎?
不過對於家長或是學生、也是壁上觀的風涼話態度就是，死也不是死他們對吧
@@nmslcc 應該要有一個教師審查機制，並且學生能夠表達的管道。
讓好老師留下，而不適任的老師淘汰，老不等於不好，我也有遇過年紀大但跟學生打成一片的老師。
這不是想要把別人踢掉然後自己上位，而是應該設立正當的機制才對
很多的年輕流浪教師也是不熱血教學不認真的，很多的年紀老的老師還是很努力兢兢業業的，別用年齡當評論線！
老師，這個職業也是個表演者，除了自身專業程度外，表達與溝通能力相對也是倍受期待的，既然是教學行為，那就是人與人相處的一門深度學問了，畢竟師生之間並非同溫層，甚至是兩個不同的平行時空，所以傾聽與溝通後進而教學輔助，才是真正能實踐教學的目的。
作為當過學生也過老師的人
我完全可以理解那個老師為什麼會被取綽號
當一個人握有太大的權力 卻濫用 沒有盡到他該有的義務
又情緒失控惱羞成怒
被取難聽綽號是正常的
就像給那些獨裁者取綽號一樣
金正恩 習近平那些例子夠明顯吧
被他們傷害的人只敢私底下偷偷摸摸的取綽號插小人
他們一看到自己的難聽綽號就喊打喊殺的
一個認真教學的老師
除非是真的倒楣在滿是流氓的放牛學校教書
要長年被學生不尊重取綽號霸凌很難耶
就算在放牛學校 也還是有腦子清楚的學生會維護老師的
或者長大之後 會有學生站出來說以前是自己不懂事 老師很認真上課
老師自己使用了錯誤的方式溝通
超出範圍的部分 不管是刪掉然後縮短同學必須上台報告的時間
這一組報告完直接換下一組報告 然後老師自己私下給超出範圍的部分評分
或者 就讓同學上台報告 然後給班上同學補充說這是之後高二的內容 大家先學先看
誇一誇做報告的同學很用心很厲害做了超出範圍的報告
試問，在場有哪個網友會想罵這樣鼓勵自己的老師呢?
這完全不需要牽涉到大家自己的生命經歷
更不需要去管老師之前到底有沒有被霸凌
老師就算有被取綽號霸凌 那就變成當下的做法是老師假公濟私、遷怒
有些謠言去扯謊說學生霸凌老師 真的不會比較好聽(對我看不起的就是那個亂說謊的前不分區議員)
老師可以因為學生給他取難聽綽號被抓包 另外懲處學生的不禮貌
但怎麼可以因此去破壞學生的報告之類呢？
有些站在老師方卻放歪論的 一邊要學生尊師重道 卻又一邊想給老師想怎樣歪就怎樣歪 那怎麼可能呢？
老師除了在知識儲備量、教學能力上 值得受人尊重之外
是否遵守道德規範 理解道德界線 也是會受尊重的點之一
一個總是做壞事或不尊重規則被學生看在眼裡的老師是很難受到尊敬的
推這一樓，你真的是很棒的老師，給你教的學生很幸福
如果單就單一事件而論,首先肯定是老師處理不好:
1.一個會為課題外的內容而努力調研的學生,首先肯定不是"不乖"的學生
2.正如老師所言,可能對方的內容是範圍外,你仍是可以讓對方照樣報告,但或只要告知對方這些額外的內容不能算在分數內或是只能當作額外分而不是直接禁止
至於學生是否不禮貌,當然不禮貌,但要明白起頭的是老師而學生是被動才不禮貌的,沒甚麼可討論空間
當然,若是要扯到原來一直有甚麼學生欺侮讓老師之類真的無話說
但是若老師一直長期受學生針對,是不是讓考慮或檢討是否該轉過處事方式,甚至轉過環境,對自己,對學校甚至對學生都好
就算就算真的是想挑戰老師，我也只覺得如此大費周章很有想法和行動力。
最大的盲點就是老師說不出來為什麼他們的報告不行
如果他可以好好說因為對其他同學評分不公平什麼的
都比較能接受吧
看到很多說學生不尊重老師的，都不提他們是否認為老師足夠尊重學生
但如果老師真的受學生欺凌我覺得這也是個嚴肅的問題（雖然我真的想不到該如何改善
自己看一下那個報告，混時間的報告，老師要求刪除我覺得很合理
@@cchNKz 寫作報告 其實是作業 老師改作業天經地義吧
呃...... 那個報告不是因為報告前半小時被要求刪除內容，才只能找課本的東西塞時間嗎
他改作業是天經地義，但沒有拿出道理足夠的批評意見，還跳針態度之類的問題，基本上已經不是在改作業了吧
@@ttual463 不是學生嗆老師說 那這樣做報告幹什麼 然後大聲念課文嗎? 的確不是學習的態度阿
尊重是互相的，不是你是老師還是什麼長不長輩你就是對的，以前學生時期遇到很多這種老師，希望年輕的老師不要跟他們一樣，因為現在的學生沒那麼奴，你尊重他們他一樣也會尊重你(8+9例外)。
我是覺得用新舊世代觀點來分類有點莫名其妙...
以前學生奴???皮到不行甚至跟老師對嗆的大有人在
(本人親身經歷，私立學校但是是拚升學率的那種非學店)
只是現在網路發達傳遞訊息變快，有不合理的事也容易曝光
另外尊重是互相的，不是你是學生還是什麼國家未來的棟樑你就是對的
手機普及下，上課玩傳說看抖音拍抖音的學生大有人在
希望你也去要求他們尊重一下老師可以嗎?還是這些人都變8+9了?
我很慶幸我學校的老師大多都很講道理，不管是年輕的還是年長的，不會用老師比學生大這點來壓我們，而且也會嘗試融入我們，但是有某些比較有資歷的就會一直利用老師身份來損我們，例如貶低我們的興趣啊，還會取別名（重點是那些別名很難聽，本人都接受不了那種），所以我通常都直接頂嘴，去到後來我在班上的職位直接變成對抗老師😂
@@waeigmcool 老師如果上課很有趣很厲害，那學生自然會認真，那些不認真的是他們自己虧了，而那些很厲害的老師也不會特別去要求那些爛學生（就我看來是這樣）畢竟老師都這麼厲害了，不學就是他們自己的問題，而優秀的老師也根本不缺這些人的尊重。好嘛👌其實我只是認為彼此若是皆認為對方是自己的好老師或好學生，那互相尊重是裡所當然的，但既然你這個老師當很爛對學生一點幫助都沒有，那你有甚麼資格要求學生尊重你？他人家也沒把你當老師啊
emmmmm我現在被尊重是互相的這句話弄得有心理陰影了，我覺得尊重是基本的，大家都想要先得到尊重才要去尊重別人的話那到底誰要先開始這個尊重？
我理想的是不管如何大家都要互相尊重，而不尊重他人的人，其它人才可能不尊重他。
我的結論：不尊重是互相的。
8+9就不懂互相尊重啦？呵呵，歧視刻板偏見選一個先
再來如果在老師眼裡學生都是8+9那好像就可以歐？（事實上差不多就是這種感覺）
D其他:重點是心理諮商吧，為甚麼做心理諮商會被看成是能力不足?心理諮商幫助更了解自己，不論是有情緒障礙、憂鬱症等等或是心理健康人每個人都能做啊，這才是最不能被理解的，身心科疾病被汙名化，連諮商也被汙名化
近年看下來心理諮商真的很重要，我也是諮商的受益者。只是今天才看到原來看諮商會被歧視，真的很難理解你只是抒發情緒沒有妨礙其他學生老師是會怎樣
就是因為大家（可能包含你我）
對於相關的認知還不過成熟
於是很容易產生偏見和歧視
所以才會這樣啊
也有志棋裡面提到的校內諮商人員能力的問題，親身經歷就是他們也得背很多行政雜事（像是活動策劃），諮商輔導這部分後來反而是校外的人員負責，最後個人感覺是有幾位明明是拿專業的牌子卻沒什麼諮商輔導經驗......十分可惜。
個人覺得還是得進行心理知識傳播和諮商服務的增加來下手，最近在預約社區心理諮商，諮商員也是行程滿滿滿，雖然有心但可能根本忙不過來，社福的工作也有待遇的問題（志棋有另一部影片講）。
但最難的點，隱藏問題已經被我們發現，剩下的就是一起聯手解決它們了，世界上大部分的衝突都離不開情緒，如果我們能好好解決，這個世界可能會走向更好的地方，共勉
p.s.其實上述說的知識普及化已經有很多在進行了，如果不介意，在確認資訊沒問題的情況下不妨好好認識這個你一生都在行使卻可能從沒意識到的學科吧
我聽身邊當老師的人說過，如有精神病證明的話，教師似乎就無法取得執教資格，所以這也是為什麼老師更加不願意去找諮商了，整個社會體制都需要去檢討
因為心靈脆弱、抗壓性不足的人才會去諮商。
從社會氛圍跟周圍大人身上觀察到的就是這樣。
絕對要鬧大!!!以過來人經驗，學校大多都是息事寧人。
案例分享：我國中的時候因為吃中飯吃太快導致消化不良拉肚子(中午吃飯時間是12:00-12:20，12:20-12:30要環境打掃)，但扣掉班餐桶打菜真的吃飯時間不夠，當時我有跟老師反應，得到的回覆是：只有你覺得不夠，吃飯不要聊天要吃快一點阿!!!但我就是細嚼慢嚥型的，後來...因為頻繁拉肚子加吸收不好便秘，我媽帶我到醫院醫生才從我口中問到問題，當時我媽原本要找老師說，但被我阻止(因為我覺得很丟臉，全班都會知道是我的問題等等)，當晚我爸得知消息，一通電話打給議員，隔天督導去學校關切，再隔一天學校宣布，取消中午打掃+提早5分鐘班餐桶......
事後全校同學很開心，但沒人知道是我去講的，後來班導被學校問話搞得老師對我態度不佳，試問...多少現今的舒適不是前人鐵血換來的?千萬別忍氣吞聲，尤其在學校裡這種權威至上的場域，公諸於世，才有機會讓議題被看見!!!
還有...老師沒有淘汰機制，也很難有淘汰機制，遇到不適任的，只能靠自己自學...平常多做善事積陰德吧！
很多老師真的情緒管理有問題
以前我國中老師還摔籤筒叫我撿
能不撿嗎？沒辦法，人生總會遇到幾次這樣必須低頭的事情
但回過頭想想，算了，反正她已經失去我的尊敬了
有些事情最後鬧大也不能怎樣，如果讓對方走向自殺呢？很多案例最後搞得很複雜
所以我覺得你的事件已經算很好的結局了
那個老師態度不好，就不要搭理他，做好學生份內的事，他也拿你沒轍吧
我也是吃東西很慢，午餐時間真的不夠我吃飯，可是又要打掃，所以後來我都先去打掃再回來繼續吃午餐常常吃到午休時間，不過我還算幸運，老師不會刻意為難我(也有可能是我們班男生太皮了沒心思管)，而且我是胃不好，吃太快會消化不良的那種，所以很能理解這種感覺
現在許多的老師真的需要轉換一下心態，這不是教學品質的問題，而是許多觀念太過於守舊，古板，例如可能我們班有一些的學生，下課都會出去外面散步一下，但是老師卻說要會考了還在出去晃，可是我覺得只是出去教室外面走走而已，沒必要管這麼多吧，下課是我們自己的時間餒
會考前30天我照樣跟朋友出去玩
最後還不是5A3+
適當的放鬆是很重要的
有些老師真的思想很古板
下課散步，甚至慢跑，可以讓上課的學習品質更佳。輕度與中度的有氧可以增加人類的專注力、學習力與創造力。
最近剛考完學測，考學測前我們班導在班群上說下課不要聊天，然後說我們下課時講得話很多是沒有必要的話，是廢話，講了一堆，最後直接問有人反對嗎，沒有的話我就實施了，讀完的當下直接傻眼
我同意，我國中接近考學測時，每天每堂課都是寫考卷、改考卷、檢討考卷，壓力隨著時間越來越大，有天下課10分鐘在教室外的石椅休息，甚至為了不打擾還在教室努力的同學，我們沒有聊天，被班導看到害被罵說:都什麼時候還在外面，不會進去讀書啊。 感覺超累超喘不過氣的。
大家讀書的回憶中都有老古板的陰影😂
我大學上過一堂營運管理，當時報告主題是麥當勞。因為我當時覺得附餐的存在為了增加多樣性，跟教授堅持附餐是因為只有漢堡吃不飽而存在，被他在課堂上聲色俱厲的大聲吼叫、指責上課根本沒在聽。
我個人覺得學校要教的是思考脈絡，而不是正確答案。（廣義來看）老師要做的是引導學生思考、導正邏輯，而不是在學生給出不完美答案的時候，用老師的身份來展現權威跟自己有多聰明多厲害。
時代在變，這種事情會越來越少的，要有信心，改革的浪潮無人可擋
同情你遇到這種腦袋僵硬的老師，在國外你這種想法思考是很好的，但在台灣真的就是這樣...
以前好幾次聽留學國外的老師說
在西方的教學方式是鼓勵學生主動發問‘‘質疑’’老師，來達成雙向的交流討論，學生才能轉動腦袋而不是唸死書。
但在東方國家卻不容質疑老師…
我唸到大學畢業就只遇過一個鼓勵學生發問的老師，還說想質疑他也沒關係，他想知道我們的想法，我們越表達自己的觀點他就會越來勁（興奮）跟我們討論，因此就算他從不點名，他的課也幾乎沒人會翹。現在想想那才真正是在引導學生的教學…
只是有些同校老師就對他的教學很不以為意還會惡意排擠…
你的教授有病
@@君王美露帕 真的！這樣的老師很少見 然後通常都很受同學喜歡，可是其他傳統一點的老師就會不怎麼喜歡這個老師，我遇到的老師也是這樣就離開大學不教書了，去找老師聊天的時候她就說她教學生很開心，但面對其他老師真的很累⋯⋯
我覺得以當時影片內容的氛圍來看
老師應該是長期用相對威權嚴格的方式在教學
然後並不是太討學生喜歡
所以導致於大部分的學生對老師失去尊重
老師自己心裡應該也是清楚的
所以當下理智線斷了大吼大叫
至於學生的頂嘴
我是覺得學生大概也對這個老師很不服
這個事件只是壓垮駱駝的最後一個稻草
事情到底真相是什麼 恐怕根本不重要了
重點是 學生集體不尊重這個老師
但又礙於是學生的身分 你也沒辦法選擇老師
然後雙方都在忍 最後爆發這次的事情
而且我敢保證 這絕對在校內非常常見
權威老師都很廢,畢竟除了權威還能剩下甚麼呢~~心疼那些沒有選擇權的學生
我是被教過的學生之一，但以親身經歷來講老師並沒有所謂的威權跟嚴格這種事，之前表演失常老師還要安慰我說要多練習之類的，所以覺得外界只以片面的影片來解讀一個老師是否適任有點太無知了
校外人士不懂裝懂😂
@@噶嘎 你只是幸運沒碰到他起笑而已
高一被他教過
在全班安靜的情況下 他看著電腦突然暴走喊"誰在說話" 發現沒人之後就隨便抓一個學生罵說"你吃麵包很吵"
但事實上在他暴走前沒幾個人知道他在吃東西
@@閃亮亮山羊 話說這是上課時間嗎?還是下課? 如果是上課時間不應該吃麵包吧@@"
報告30、40分鐘水教學時數，上課前才刪同學報告，同學抗議唸課文才暴怒。你說教育體制有問題，但這個老師我看問題也不小
我以前國中的時候，許多任課老師都不是正式老師，加上老師對教學沒有熱忱，老師還曾發講義給全班，唯獨不發給我，當時的我班排一，也不是很驕傲的人，唯獨我會在上課的時候一個人默默的寫講義，老師就很不爽，我也不明白為什麼上課可以睡覺，卻不能寫講義，常常被老師沒收我的講義，有一次我從小老師那裡拿回我的講義時，老師告我「偷竊」，老師還親口跟我說他要把事情鬧大，就連班導都站在任課老師那裡，打算記我一支大過，當時的我害怕極了，心裡的陰影面積導致我再也不相信老師，我知道我說的可能沒有那麼有說服力，但是這是真真實實的發生在我的身上，只差當時的我並沒有管道申訴，也沒有錄影存證，我家長知道這件事，但是我們家非常傳統，叫我忍一忍就過去，這個老師更過分的是在考完會考還沒畢業的那段時間裡，那個老師放了一部小丑的電影，裡面探討了人性的黑暗面，在放完電影之後，老師當著全班的面說他放這部影片的目的是希望我跳樓，當時大家都不以為意，只覺得老師說過很過分，沒有人願意為我發聲，國中的整個經歷讓我不願意再面對任何有關學校的事情，即使自己是對的，總有一個比妳更有權威的人打毀你的三觀。
什麼叫「學生尊重老師是義務」？尊重這種事是要互相的吧？憑什麼老師發脾氣然後提出一大堆不合理的要求，而學生就要默默承受？就算老師真的在背地付出了很多心力，但這可不代表學生就有義務要當老師的出氣筒欸= =💢
最好有人尊重會直接說 屁啦 他們都有問題 刪報告有問題 但先公審肯定贏一半
就跟要尊重老人一樣 要你敬老尊賢 但是老而不賢也還是要你敬
白癡儒家思想自助餐
我說一件事情好了，我在念國中的時候當時他媽的星期六還得上半天課，你就知道我年紀有有點了。
我映象最深刻的是那時我國三的理化老師那時剛在經歷離婚，養成了一個很變態的性格，它很喜歡用言語攻擊他看不順眼的人，一直諷刺挖苦，直到對方情緒失控，如果有人反駁，他就會闔上課本，冷笑著說：『該來健身了』，直接把課堂當拳擊擂台，還兩部把學生揍到送醫，謊稱是學生自己摔倒。
在那個3310是最先進的手機的時代，別說錄影存證了，公立學校很多爛老師為所欲為，學生維護自身權益的代價只有被針對、集體霸凌、不然就是串供讓家長去收拾，哪有什麼網路爆料、短片上傳？每一次學生權益維護自身權益都被扭曲成頑劣學生不尊重師資、大過警告、麻煩請轉學。
對了，給這壓抑的故事一點開心結尾吧！當年那個變態理化老師很不幸地惹到了我，我也只好很誠懇的跟他武術交流一番，讓他理解一下，就算只是單純的掄拳鬥毆、身高、體重、臂長的優勢差距，是沒法用其他方面彌補的，一個身高一百七不到的矮子試圖挑釁一個早已快一百八、體重將近百，還是金春發預期賀爾蒙混亂的年輕人，會是多麼嚴重的下場...
我至今還記得他躲在廁所裡面的崩潰的尖叫求饒哭喊模樣呢！海軍陸戰隊？海你媽的、海你媽的、海你媽的(掄拳)
@@林佳宏-r9b 幹的漂亮
超同意樓主說的！
「尊重是互相的」，這個道理不光是適用於學生對老師、老師對學生，
父母對子女、子女對父母、前輩對後輩、後輩對前輩、學長姐對學弟妹、學弟妹對學長姐、長輩對晚輩、晚輩對長輩都是一樣的！尊重是互相的，不能年紀較長的那一方對年紀較輕的那一方提出一堆不合理要求，然後年紀較輕的那一方還只能無上限地忍耐以示尊重，明明兩方都是有情緒有感受的人，A若不尊重B，B為什麼要無條件尊重忍耐A呢？
我覺得學生不尋求校內管道，來解決的部分原因是老師兼任行政工作，擔任仲裁方也屬於老師的群體，學生肯定會有不信任感，轉而尋求第三方求助。
大多老師們其實也都不想擔任行政喔😂
@@Roro-er4cq 他沒有在講意願，而是在說學生對校內管道不信任，而且你怎麼知道那個老師願不願意？一直在逃避重點，轉移話題
在一中上過課的學生都知道
行政幹啥都在拖
收錢搶第一
@@閃亮亮山羊 彰中也是 哈
那個行政效率真的不敢恭維
選手兼裁判，本就有失公允，學生還是有腦的👍🏻👍🏻👍🏻
在我的求學路程中就有遇到好幾個老師就只會用威權的方法來威脅或攻擊學生
我覺得就是因為現在年輕人普遍在求學過程中都有遇過這種老師
但是卻都沒有人來處理這種會把情緒帶入教學的教師
所以當有一個靶子出現時 才會引起很大的共鳴
國小時有堂作文課 我很認真把個人報告做完 並看延伸書籍補充知識 結果老師以為我在看漫畫 連內容都不察就把書搶走放到講桌並叫我罰站 還嗆我上課看漫畫 我真的氣到都要尿出來了 後來班導知道後也不敢幫忙處理 那位老師知道自己錯了卻也不跟我道歉 讓我從小就知道就算是老師也是有這種廢物、品德歪斜、不值得尊敬
@@hudsonvan4322
打篇文連標點符號都不會好好用，你的作文老師不爽你，感覺挺正常的。
實際上就是我們以前根本沒辦法對誰說老師怎麼樣
尤其是老師無法溝通的情況
只會想說忍一年或三年就過去了
@@黃平順-i5d 不會用標點符號跟老師無理對待他有什麽關係？嗆人也找個比較合理的理由吧
文章斷句沒有問題 也不影響閱讀通順
有沒有加標點符號很重要嗎？
不懂在槓什麼
志祺七七這部影片很好，不只停留在表面上的矛盾，而是延伸思考背後帶出的議題，有時事件是衍生出來的結果，背後的核心才是真正該重視的。也許對錯已不是那麼重要，如何讓受傷的人得安慰，讓顯露出的問題得重視，讓往後的教育環境更完善，才是我們可以去一起努力的。
高中真的是我當學生最痛苦的時候…
要學的內容更多。唯一喜歡的數學遇到的班導卻是那種老舊派的。 也非常不喜歡我發問 問到最後每次看到我舉手就叫我手放下不准問
最神奇的是每次看他上課 教完總會問班上說有沒有問題 然後很滿意大家鴉雀無聲 結果每次考試又愛靠北沒人滿分甚至不及格 從升上高二到畢業都在看這齣可笑的輪迴
人是互相的，學生會大聲反抗是因為老師沒有給他們最基本的尊重，應該先給他們報告完所有的內容，如果有問題可以再做檢討，而不是還沒做就先否定學生。現有的教育體制本來就很限制學生的思想空間，如果連這點事情都不能用一個理性的態度去處理，那也不用太期待台灣教育能培養什麼英才了。教育部長、台灣家長你看到了嗎？教改20多年的成果就是這樣
之前報告內容也被老師認為''不妥''，但老師還是讓我好好報告完，在跟我說有哪裡需要改善，或者可以另外再做一次報告來提高成績。這的確才是身為一個老師該有的處理方式吧
教育部部長：我沒看到，我眼瞎了，我沒看到。
孝順文化讓我們養出一群群的巨嬰，只靠情緒面對問題而不是解決問題。
說穿了，這件事學生是巨嬰老師也是巨嬰，只是一群嬰兒在互相用情緒對抗罷了。
確實，台灣是到大學，大部分老師才會尊重學生選擇、決策，這點跟某些先進歐美國家不同。
我同意人是互相的，但是現在的狀況有點像是你去小吃店照菜單點陽春麵，店家卻給你滷肉飯，你要求修正之後，對方反嗆：「我餐點都給你了，你還想怎麼樣?」
我不確定我的比喻對不對啦，不過不能完全把問題甩給老師，學生自身也有問題。
覺得這次影片最後的問題 選項很妙
以我以前當過學生會幹部的經歷是
A 行不通換 B 行不通只能選 C 了
但通常只要找議員，或是以社群媒體力量處理，就可以給學校很大的壓力了。
雖然更多時候是被拖延+摸頭，反正學生代表最多做兩期而已，拖過就贏了…
通常只要有背景或是父母是家長會的a和b才會有用，我以前國小時也是被一個教師針對，一開始就算我爸媽去跟學校申訴也沒用，後來他們直接加入家長會後不到一個禮拜學校就幫忙懲處那失職老師了，這讓我國小就知道這社會靠的都是只有金錢和關係..哀
心累
是的。我們正在經歷這個過程，A不行就是B，B沒有死傷都不夠聳動，最後是C，老師都知道這套SOP，所以也沒在怕的，最後犧牲的還是那些弱小的
瑩真律師那邊之前有說
錄影直接投給教育局申訴可能更有效果
我也當過學生議會議員
在高中一年級的我就曾發生過被老師和教官用「威權」將問題強行壓下來的事情。
,
先說結果，那位老師之後就一直針對我，而相對的，我也開始在該課擺爛，睡覺。
至於教官，被威脅多次和大聲喝敕的我情緒一度瀕臨崩潰，在當下強行冷靜進行錄音，是後來家長到場才讓我喘了口氣，但家長到場教官的說話態度只是從威權強硬改為冷冷諷刺，導致我對學校的教官體制相當不信任。
,
所以我認為教師一開始要嘗試處理用理性溝通來解決問題，只用威權不講理的方式解決只會引發學生心中的委屈，進而產生憤怒及強力的反彈。
至於錄影錄音，個人的經驗就是師長的話語權會高於學生且常會顛倒是非的。公審或許沒有必要，但被顛倒事非、心中充滿委屈和無力感的時候，或許，那段錄音就是唯一能還我公道且讓我恢複理性的救星了。
在今年2022年的二月份，我目前也是在就讀高一的兒子也遇到了教官及老師，想要將我兒子做的一件事強行改變成他們認定為對的呃，，對某件事的做法，但我兒子感覺他沒做錯，不想改，就被教官約到教官室談了二次，第二次還叫我這個家長去一起談，，，，
但我聽到了事情的從頭到尾後，我在教官室與教官差點吵了起來，，，因為我認為我兒子並沒有做錯...而且當時的教官只是想，以權與威來壓迫學生，不管也不在乎學生有沒有做錯事，反正學生改就對了，
，，，，，，，
PS，，最後我兒子還是退讓一步，他改了FB的PO文，，我兒子對我說：他是因為感覺他爸爸支持沒做錯事還是要被揪正的他，又想到現在心情好一些了，改了也沒差，，，另外..我到了學校教官室開始，就說明了我有錄音。
@@Tobey_is_me 呀呀呀呀呀呀呀呀今年是2022年，，，，已改正。
真的羡慕在和老師談道理時，有同學會支持自己。
事情發生在高一，曾經我的同學行為被老師誤會（下課後有考試，其他同學在自由活動時間求老師早點下體育課，我的同學正和我説考試後想去吃東西），然後被老師聽見，我的同學就被大罵早下課不是為了給他吃東西，因為同學害怕了不敢説話，我也有責任就解釋了一句，「不是啦，我們在説考試後買」老師像聽不到，我繼續重複解釋，他就開始發瘋狂罵侮辱我，我當時沒有生氣，態度也好很怕惹事，全班安靜了，我繼續慢慢解釋，老師説「你再講就全部同學不能下課」，此時數個同學就叫我閉嘴吧不要再說了，那我就立即閉嘴了，老師還沒有停「不是很厲害嘛，不是辯論隊嗎幹嘛不説了」，下課鐘響起還不讓同學下課，我忍不下就説「你不讓我們下課我唯有找校長」他就說「怕你嗎你找吧」，我就跑了出去找
找不到校長後有職員安慰我幾句我就回來體育館，全部同學也下課了，沒有一個人等我，只有那個老師和其他年級的學生在，他繼續罵，我沒有再講其他，只叫他小聲和冷靜一點，我走回課室期間，老師繼續在我後面罵不停。
考完試班主任在班上訓話，責備我的行為像奧客一樣，不滿意職員的服務就去老闆投訴，當班主任離開後，同學走過來説覺得班主任説很對，就算老師沒有道理也不能用校長威脅他…
事情後我沒有處分，很多老師也聽說這事情，和我不熟的老師在走廊碰到時也問我這件事，眼神認定我故意惹老師生氣，雖然罵我的老師之後態度也變好了，但是我高中三年成績表內班主任評語沒有一句好話，同學畢業信裡也寫道叫我控制好情緒
事情內，我沒有介意老師對我有什麼看法，我也只是一個很低調沒有老師緣的學生，但是同學們當時的態度，甚至我幫助的那個同學也沒有支持我，自問因為從小和家人吵架訓練多了，這些少事不能令我生氣所以一直態度真的蠻好的，就一心不想老師誤會我同學，才慢慢地一句一句解釋，沒有説多沒有離開事件話題沒有不尊重老師，但事後所有人還覺得我做錯了
每見到像片中的事情，老師沒有道理 同學團結反坑，我就十分感觸，很想當時有人站在我這邊向老師解釋，事後鼓勵我沒有做錯非常勇敢，相信我也不會記到現在
人生的一段經歷也不錯啊
至少以後你的子女有一個靠山了XXD
有人會幫他力爭到底
學校就是用來讓學生聽話的地方，他們才不管學生之後成長如何
這樣會保護自己的學生才是好學生，讚!
笑死 這果然是低端人口看的頻道
@@潘能收尼克耶 哭哭，你這樣也講到自己了
@@潘能收尼克耶 你在這裏嗆人也沒有很高端阿
@@KyleHinson0103 其實不用理他，他那種話就已經暴露自己的等級了😂
@@潘能收尼克耶 你還不是來了(T＿T)
報告超出範圍→刪減報告內容→為了補足時間唸課本→照唸課本暴怒
我4覺得老師應該要輔助一下學生等等要怎麼報告或彌補，在高中生層級的課程中，把學生原本設想好的編排打亂再要求他們臨時把剩下的內容補足，手邊素材有限是滿難的，容易帶給對方很大的剝削感，而教師應該要在這方面協助而非放他們自生自滅（當然我不知道當下環境是否有開放他們惡補一下的空間，機率應該微乎其微）
聽起來就超打臉自己....這老師真的不行
會說學生越來越難教、素質越來越差的老師，就是失去工作能力，跟不上時代。責任推給學生向來比較容易。
轉述自我們班的歷史老師，真的覺得遇到這樣的老師很幸運
真羨慕 我們的歷史老師動不動就在說我們臺灣學子腦袋空空、覺得社會科不重要 只要背就好、歐美國家對歷史有多尊重...等等 整堂課上起來很有壓力 感覺很不好
不認同你的說法，覺得學生愈來愈難教或素質較差，不代表老師不想教或不願意教。有些老師就是因為有在努力，也才會發現學生難教的地方不是嗎？
當然不能完全推給學生，時代環境也有很大的問題。但是身為學生如果都把原因都推給時代，自己也不思進步，那不就沒有意義了嗎？老師努力進步的時候，學生呢？學生不好的表現與不禮貌的行為舉止還有對待學習的態度消極，是因為老師們跟不上時代嗎？
你確定你的歷史老師在辦公室不會跟其他同事抱怨學生難教嗎？
至少我遇到很多的老師，一邊努力教學，和學生關係也很好，但還是會彼此討論並感慨學生難教的狀況。差別在於，認真辛苦的老師們還要再花更多時間去思考怎麼幫助這些素質愈來愈差、學習態度差的學生。
@@Roro-er4cq 我是覺得時代導致價值觀有差距吧
以前的人書讀的好大概就可以有好工作，直接上升到中高階層，但現代人就算讀一個台大薪水也不會漲幾千塊，所以現代的學生才對學科那麼的沒興趣，舉個蠻棒的例子，你會因為中國很有可能打過來所以去訓練整套的巴西拳法嗎?不會，因為這個[對自己好]的投資看起來超級沒效率，所以會意興闌珊也是正常的，學生對課業的想法也是同一個道理
如果老師沒有辦法理解不同時代的價值觀，那的確是老師的弱項
@@Roro-er4cq 你的觀點是踩在把學生的素質越來越差這點當已知事實，這點我不確定畢竟看來你才是老師，而我不知道以前的學生到底長怎樣
但你所說的對待學習態度消極至少在這次事件裡是沒有看到的，在我身上也沒有發生，像自主學習的課就算沒有老師監督，班上同學也很積極做自己有興趣的專題，有不錯的成果
而老師沒有不想教或不願意教，也不代表老師的教學方法在現代還適用。我有遇過一個化學老師教的方法全班沒有人聽得懂，都要靠自己讀或去補習，但他很認真教也是事實，不衝突。
就態度差這點，我認為尊重是互相的，如果今天學生態度差那很可能是像這次事件一樣老師沒有給基本的尊重。
當然這也可能因為不同學校有關，只是說我看到的和我個人的想法而已
@@Aimer520 我認為你說的對，現代小孩大部分都不知道讀書要幹嘛，就只是隨波逐流或是被父母叫去讀書，有的連自己的目標是什麼都不知道，這種真的很難對讀書有什麼熱誠，特別是在失敗後就有可能放棄了，即便這個可能對自己很有幫助
事件開頭就傻眼，高一報告高二教的南管北管就不行要刪掉，請問高一要怎麼知道高二會教南管北管？先知是不是？還是留級生？出版社的音樂課本都會有些不同是要怎樣提前知道有教什麼？沒提前講什麼不能報告，然後報告時說不行報告這個，這老師有毛病吧？
身為老師看到這件事情的相關議題都壓力爆表
「你要教會學生尊重～學生就是不成熟啊，你愛生氣就是老師情緒管理有問題。」
教育現場的確是充滿不成熟的孩子，如果太過認真真的很容易讓老師們傷痕累累，很努力去讓身為老師的自己幽默的去看待這些反應，也每天都會花時間自我檢討，無論是課程還是學生反饋。
我相信各行各業都有辛苦的部分，但，高中階段的孩子們剛進入擁有自我想法的階段，在我接觸的教育現場，被學生言語霸凌才是我看見的常態。因為自己比較年輕，也比較能同理學生的想法，所以比較幸運「暫時」不是學生攻擊的對象，但每次聽到學生挑釁的言論都覺得很恐懼⋯害怕未來自己也成為攻擊的對象😢
不敢跟身邊的人說、不敢去尋求幫助，因為整個社會大部分的風氣都是檢討老師⋯
老師這份職業真的是要有一定的覺悟和熱忱以及抗壓性才能做的，有些只想混一口飯吃的真的就別想了，畢竟是育人育才，且在一個人成長的過程中，老師的存在多少會影響學生性格的形塑及價值觀；「老師是偉大的」這句話在古今中外也都是一個普世的概念。Anyway, 希望天下所有老師都有以上這種覺悟，這樣世界一定會更美好。加油～！ᕙ(＠°▽°＠)ᕗ
4
因為老師有寒暑假光環
這是您們的天命 也是原罪
社會很險惡的
老師還是在學校待好
多學一點法律知識
也可以分享給學生知道
什麼是恐嚇 公然侮辱 毀謗 傷害 侵占 背信 性騷擾
這些社會都常用到
但我看還是一堆年輕人不懂
因為老師也不懂
出來才需要社會教
我看到一些老師在學校那囂張樣
有沒有想過有些學生囂張樣 就是跟老師學的
也許有混幫派的學生
不過現在幫派老大也是怕被關啦
只有一堆傻B 所謂法盲 才會上社會新聞
學校多落實法治觀念 從老師做起
提升國家人民的素養才是真的
對了 補充一下還有智慧產權
他媽的花了兩個星期天做出來的東西
被老師拿去用 還是拿去賣 情何以堪乾
當然指的是原創性的東西啦
學生報告應該也是抄來抄去居多
我只是要強調法治觀念很重要
但是感覺學校教育都疏忽了
(是不是刻意疏忽，幫法律集團的科系做球 我就不知道了)
@@鞏寶寵 那你知道代理老師暑假沒薪水嗎？聘期到期之後，怕不被續聘，結婚不敢請婚假，聘期一到假期直接歸零，比勞工權益還不如嗎？(´･_･`)
是啦！沒人逼我當老師！我也沒有想抱怨這點，只是既然你提了，我就回應你，就這樣！
只求互相尊重而已。
不過如果在你心目中公務員這麼爽，你可以去考喔，考上的人沒有對不起社會大眾，不用這麼討厭他們啦。
喔對了，今天是禮拜日，我來學校陪學生練檢定考試，不會有加薪也沒有收費，之後也不會有補假。社會要求我的熱忱跟不求回報我做到了，那一點基本的尊重不為過吧？
BTW，我的講義跟教學影片都是自己製作的，不用替我擔心啦。
@@Openfor75 我不針對代理老師喔
加油祝早日獲得長久聘書
當我在國外留學時，做分組報告，六人小組卻只有兩個人認真對待，其他人基本上就是混個分數無所謂的賴著。
我直接找老師告知情況，而老師卻是以小組分數為個人分數去看待，要我們自己去解決組員內部的問題。
因此，我的解決方法是：將報告分為六小份，每個人一份自己去念內容，我排第一、另外個認真的同學排第二，報告完第一二兩大項目後就回座位坐著等剩餘的四個同學上台念手中的稿子，而整份20頁的稿子內容全部都是網上抓的中文小說內容，他們幾個有看沒有懂，呆呆的在講台上傻站著，直到老師罵他們報告亂做一通後才灰溜溜的離開教室。
可想而知，我跟另外個同學拿了B+(至少有報告所以有分數)其他人都是F並且直接當掉此科目。
我還記得高中時的音樂課老師
是讓我們自己組一個團
期末要表演一首歌，還滿有趣的
比聽講課有趣多了
我高中音樂課是各組直接辦小型演唱會 超嗨
我記得高中音樂課老師也讓我們分組做音樂欣賞的報告,那時大部份都做古典樂的報告,有一組是介紹譚詠麟的歌,然後課堂秒變演唱會超high的😂,老師也沒說不行,反而給予正面鼓勵,說音樂不只一種面貌.所以覺得中一中那位老師太活在舊思維了,時代不同了,老師應是引導學生學習,而不是限制了學生的學習.
我高二時是分組創作一首歌
我覺得這種藝能科就不該有課本！讓老師自己安排課程或許更有趣
高三我們是選自己分組選擇內容，期末成發。有跳舞的拍MV的組團練音樂的……
我是中一中學生，也是呂老師學生
我們學校同學老師最近都會把這件事當作笑柄
但是其實也沒在認真討論這件事
不過就是學生老師對嗆
姑且不論誰對誰錯
這件事情根本稀鬆平常
會被炒起來根本只是因為
媒體最喜歡拿名校蹭熱度
不然哪有新聞可以做
編輯：
其實我本來也是完全支持這位同學
身為有想法的學生，當然不願意被權利壓制
但是媒體們讓這件事徹底失焦
音樂老師這樣做大錯特錯
但是也輪不到對事情缺乏任何了解的人來解釋
無知者的消費 傷害跟人身攻擊是不是差不多？
這件事的確需要討論 但是不理性直接開罵的 可以安靜嗎
身為學生都看不下去😅
會炒起來是媒體問題。
稀鬆平常不代表這議題不該正視。
沒有認真討論就是現代教育的困境。
像我就是將自己國中時期遭受的不平等投射在這次事件上，一開始我並不了解事情始末，但看到熟悉的事件發生依然會感到氣憤
很多媒体会煽动对立和夸张事实，毕竟要抓人眼球，只能做的更没有下限。很多时候媒体本来报道客观事实让人深思，但却反其道而行之，扭曲事实夸张故事营造对立。
可是學生和老師的關係中，怎麼看老師還是強勢的那一方啊。畢竟你的成績還是掌握在老師手上，老師也能給予學生懲處，學生單靠自己有什麼辦法去制衡老師?
看學生有沒有能力讓老師閉嘴而已
我就在不少必修課上大嗆老師或是用奇葩方式拖老師堂，但我從來沒怎樣，因為我的成績是跟上課表現都能讓他們閉嘴
老師不是一切，尤其是沒那給我想要的知識老師更是如此
最根本問題還是在於這群只會填鴨試教育的廢物老師們
@@Moon-durnk-cat 笑死 你看來是被中式教育折磨的不輕
我遇到那種很扯的老師，只要讓他不爽他就故意讓你們全班不及格的那種，他那時說你敢惹我我就讓你們永遠不及格，想要看考卷也沒用，我只要把考卷丟掉你們就沒救了。很扯。
@@Moon-durnk-cat 因為你沒遇過更狠的 老師真的要讓你不及格太簡單了 何況是必修課
以學校要把新聞壓下來的立場，那被犧牲的就是學生，權力上的不對等，會造成學生被負評、被扣分，老師壓力很大，所以就可以情緒性發言，不用講道理? 沒有把事情完整的公布出來，那就是被校方書寫歷史，沒有任何事情發生，有發生也是學生的錯，錯的不是老師，甚至都跟校方沒關係。
幾年前我也上過老師的課，老師其實人不壞
一中學生面對非主科就大多for fun，上課秩序其實容易亂亂的
剛好跟老師的向性衝突，老師管秩序也會累
樂理好的人懶得聽課，因為他們已經會了
不會音樂的也不太聽課，能過就好
會發生這種事情是一連串的背景脈絡下雙方一起形成的結果，個人認為不該過度苛責一方
作為一個學生時期被成績好的同學用筆插傷然後該同學被老師放生，身為桌遊社幹事在校內玩Gundam War之類的然後以太像撲克的理由打壓兼被老師改外號嘗試據理力爭最後被老師針對，
後來出社會又當過教助的人，很多主任級或想升主任的老師來說校譽永遠是先於解決問題，學生真的沒有什麼平台去表達。就算有家長座談會之類的很多都是淪為公關秀(再加上除了當事人之外，有不少家長也沒有心機去理這種事)
對於老師來說，其實他們要面對的被他們學術上或讀書時期學到的多太多。情管、公關、人事.....等等的都是問題，更別說世界上還真的有一堆怪獸家長每天把老師按在地上磨擦，還真的壓力山大
說回今次的事，其實老師任由學生去做然後說南北管在範圍外沒分加不就完了嗎? 始終這又不是自由研究報告
在學生角度來說，必要時真的除了用輿論或者默默忍受之外也沒有其他方法，學校方面的管理模式會改變嗎?除非法律規範改變之外也不太可能
我覺得以前的老師是建立在權威上.
現在的老師更應該扮演的是朋友般的引導者.
你要教會學生尊重.你也應該懂得尊重學生
以前高中有個男的生物老師，長得高高帥帥的，一頭白髮
學生對他的第一印象是，亂講話，有時還會莫名其妙地爆氣
因此，他和同學的關係一直都不算親近
有一次，他公開在班上嘲笑我和我的女朋友
我當場摔椅子離開教室
那個老師直接走出教室和我道歉，告訴我他不是那個意思
並且他說他希望我和女友可以一直在一起(當時學校老師普遍反對班對)
後來到了高三，在選擇未來大學的那段時間
我和這位老師多了許多相處的時間
我發現這位老師比起其他的老師，竟然是最關心學生的
在我畢業很久之後才發現
一個人不好相處，說話難聽
並不代表他是壞人
相反的，有些人表面功夫做得全，有禮貌，說話得體
但在背地裡可能會狠狠地捅你一刀
學校不只是一個學習考試的地方
學校也是一個模擬的社會
我們在未來絕對會遇到各種各樣的人，有些面惡心善，有些口蜜腹劍
學習和不講理的老師有效的溝通，也是很重要的議題
我畢業幾年之後，這位老師教到一班個性特別強的班級
沒教多久，全班的學生就和老師徹底開戰了
後來只知道，這位老師再也得不到學生的信任
感覺這老師有點可憐欸
唉
等學生出社會後，就會覺得反過來了，哈哈
講話難聽被討厭理所當然，不管心好還是壞，愛嘴賤被譙就別靠腰
1.每個人看待事情的角度都不同，用不同角度去切入探討的話，就會得到不同的結果。
2.我預估這班的學生和這位老師應該早就有一些心結偏見存在，最後就在這樣的時機點就爆發。
3.如果學生的表現別太差、太糟的話，通常老師多會寬容；或老師為了求好心切，會給予一些嚴格的指教。
4.不管怎樣，不鼓勵學生是用這樣的態度去和師長講話，畢竟學生仍是需要從老師身上學習，應該多尊重老師 。
5.老師真的是個非常辛苦又低薪的職業
老師的心裡狀況跟壓力真的需要被注意，我從小到大都有老師會讓我很擔心，常常班上一兩個不聽話的屁孩再加一堆恐龍家長就搞得焦頭爛額了。
但我覺得這件事情不論背後的原因是什麼，我認為這位音樂老師都站不住腳。
1.超出課本內容的問題，不會有高一學生知道高二課本有教南北管，而且報告查資料不就是為了補充課本的內容？退一萬步講，有同學去預習也是值得鼓勵的事情。
2.老師從一開始就沒選擇好的處理方式。
錄影我認為很勇敢，當然它會牽扯到斷章取義、網路公審這類的問題，但它依舊是當下學生可以保護自己的最好手段。
學校的處理我也覺得不ok，跟學生說什麼錄影違法，而且我很好奇學校到底有沒有去查法律或是跟學生明講是哪一條法律。
後來也有律師說，如果用於收集證據作為維護自身權益的管道，具正當理由不構成妨礙秘密罪。
那這樣就是單純想嚇唬人啊，跟新聞上看到的警方執法過當拿法律恐嚇別人不是一樣嗎？
我認為這樣教育很失敗，很像我小時候我媽一直跟我說「不能不乖不然警察會把我抓走」害我小時候超怕警察。
讓人害怕而不是讓人理解實際情形，會讓人成長以後忽略可以保護自己的管道。
同意，高一學生要怎麼知道高二教材啦！
我個人對於這個事件保持的態度是學生9老師1
對於學生的想法基本上跟您差不多
對於老師的1會像是您說的，影片的開頭就是老師的謾罵，會不會再前面一點學生有說些“自己覺得”很幽默的事情呢？
雖然我只是個母校高中的社團課老師，但教課時都會觀察一下現在學生跟老師相處的方式，也會找以前的老師聊天
發現很多老師的教育方式已經改成底線制
在不打擾其他同學上課、不作弊抄襲等重大情節、老師有做到提醒和告知的情況下
學生不上課、不寫作業或遲交、上課遲到……老師真的不太想嚴厲管制這些事情，有一部分也是怕真的管下去就被學生錄影公審，不如我就盡到我教課、提醒告知的義務，學生還是不遵守我也沒辦法
坦白說就是一票既得利益集團互相掩護吃相難看
現在就開始提升台灣人的法律素養 也挺好的
不會被人唬得一愣一愣
也不用罵來罵去了
就來告就好
看老師可以多跩
所謂仗勢欺人 真的是云云學子們的最好模範
這些互相掩護吃相難看的既得利益集團 恰恰好負擔了一個國家年輕人的素質好與壞
請老師們繼續努力跩阿 跩給這國家的學子們 好好學
辛苦老師們了 寒暑假好好休息
發現大家對於老師適不適任有很多想法，
但中一中那種ㄧ副就是要把事情搓掉的幹話怎麼沒聽到大家在討論 ～
第一時間就是先威脅學生要把影片撤掉
這個危機公關能力我只能搖頭
老師的權威真的很大，有遇過在全班面前羞辱學生的老師
高中有一天下課因為天氣悶熱，制服太悶，下課時間我穿著背心去走廊上的洗手台沖水沖涼，上課就把制服穿上了。上課時化學老師進來講到最近家長日，突然叫到我的名字說我穿成那樣要不要請我爸來學校說說，當下我震驚到說不出話
首先，不是只有我一個女生會在制服裡面穿背心，並在熱的時候脫掉，更何況我只是去沖涼不是整天都這樣穿
第二，我國中時爸爸就過世了，老師不了解直接這樣問候讓我覺得侮辱到我已逝的爸爸
時候即使跟其他老師講到這件事也只是被輕輕帶過而已，如今已畢業五年還是很痛恨那位老師
會管學生裡面穿甚麼的時候，我覺得你已經可以告他性騷擾了
我覺得爸爸的事情真的不能怪老師吧，因為爸爸死掉的學生真的太少了，他應該只是想說家長但用爸爸這個詞，說實在的有點淵
@@Aimer520 不明白學生家庭狀況的話就不該輕言，單親家庭也不少吧
同一位老師
高中有一次因為腳趾凍甲，所以去開刀拔指甲，前幾天都要穿拖鞋去學校，一樣被老師點不該這樣，我回答說因為凍開刀要包著穿不進去鞋子，他就問我知道為什麼會凍甲嗎？因為肉太多
到底是想表達什麼🙂
有些老師.........沒什麼道德，記得國中時，爺爺過世要請晚上補課的課，那時老師跟我說考的這麼差，還想要請假........
對老師態度不好不對，但是對任何人態度不好都是不對吧。我覺得小孩論的只是理，青春期的孩子們的確會目中無人又滿口權益權益的，他們可能不在乎態度只想著論理，因為論理是唯一能贏過大人的手段，大人總是莫名奇妙的用權威壓住小孩，沒有道理，因為大人們已經輸了
每次談到最不喜歡的老師，都會讓我想到國小六年級的時候，有位新來的社會科老師教我們班的社會和體育（我也不知道為什麼會教體育，反正我們學校很少專門教體育的老師）
他在教社會的時候就有點像在照課本唸，也很愛講他家裡的事情，說他媽媽怎麼了、女朋友怎麼了，講著講著就快哭了
但這都不算重點，前面提到他教我們班體育，有次他帶我們玩躲避球，球不長眼，國小生也很少能正確控制力道，老師那時有點太靠近球場、也沒有很專注的在看場內，突然有顆球飛過來砸到老師，老師直接大罵我們，歇斯底里的那種，還說：「故意砸我是吧？以後都不用打躲避球了！」
其實砸到他的同學當下也很錯愕，也急著跟老師道歉，但老師那時情緒一上來什麼都聽不下去，這件事直到我大學都還記得很深刻，真的超可怕😭
老師的確是被社會賦予高期待看一切行為。家父也是舊教育制度下的老師，慶幸他提早退休，不然以當年打罵教育體制下當老師的他，面對新的教育學習機制應該直接GG。有時長輩也需要多多學習接觸年輕一點的思想文化，一味的否定、排斥、遠離，只會造成彼此的鴻溝越大，不論是老師 家長 還是前輩。
@Roson 我小時頂多被水管 熱融膠 板凳 蒼蠅拍 不求人打 ，應該不用拿刀回敬吧@@
@@S3840FUYA 頂多嗎？ 在以前可能真的不受重視 但現在已經算犯法了
無法進步 不適任 就回家洗洗睡
是一味喔
@@raidriar3925 現在犯法不代表當時犯法啊
而且如果你被管教就要拿刀回敬
那你可能全天下的長輩長官都要砍了吧...
我直接講啦，很多老師真的是把自己當長官，想要享有老師的地位，卻連個賣課的補習班都不如，這些貨色佔許多人人生的大多數，所以大家才會這麼挺學生，因為許多老師在學生眼中的印象就是無能無德還總是想耍威風
我原本想留言和你一樣的想法，既然看到有人先說了，也剛好，老師真的越來越機掰了
@@Dyv.. 越來越G掰還讓教改可以持續推動喔 ?你真當大人都佛心來著體會學生的感受? 以學生現在的吃像 有人願意維護你們就不錯了
@@卡里瑪斯 說得教改被推動只有教師推而已 以這種威權吃相 還要再耍師威 就不要做了
作風不權威又願意溝通的老師多得是，現在討論的是作風權威又不溝通的，教改於他有何哉的那種老師
@@nzw2147 你自己只是仇恨教師群體罷了 真的以為妖魔化老師就可以解釋教育的危機 無視教育界跟社會進行改革的成果給學生帶來的空間與責任 這種模式只會製造恐怖統治而已 對改革充滿危險
這次中一中音樂老師事件則是屬於選項B，用輿論的壓力來把事情鬧大就有機會改變現狀
但我相信除了這個事件被社會關注以外，一定還有其他未曝光事件，而結局的方式往往像是C選項🥲
謝謝！
希望學生在出社會後也能保持理性地據理力爭 這是很好的特質
台灣很多慣老闆就是會全盤推翻員工的努力 然後也說不出來到底要的是什麼 想達成的目標是什麼 只會用權威壓人
看起來是老師給學生報告的時間實在硬性太短，導致後續的一連串問題。
1.報告前明訂規則並且標註超時會是扣分的因子，但還是會讓學生報完。
2.即使如此預計給全班學生的總報告時間還是要拉長，如果有剩下的時間則用來自由發揮。
3.盡量不要當場就給出分數，可以等整理完各組報告再一起給分，如此才能給出相對可靠的評價。
看到這起事件，我想起國小時美術老師叫全班搬椅子罰站，我一個腳步沒踩穩，花四週美術課的畫作被老師當場撕爛。加上對於其他音樂美術老師的教學態度，我從國小開始就對術科的老師有非常差的印象⋯⋯
我家孩子才小學三年級，老師上課常常大吼大叫罵學生，然後時不時的要學生罰站，常常都是為了不成比例的小事罰站整節課甚至整天，我孩子偏偏坐最後面，每次同學原坐位罰站都擋到黑板，我孩子上課要歪著身子才能看到黑板，上學期間，除了看人罰站，不然就是擔心自己不知道會因為什麼事被處罰，活在恐懼中。這樣也忍了一學期了，到了下學期，身心實在超過負荷，不得不帶去看兒童心智科，最後要吃鎮定劑後才能去上學。想想還是趕快幫孩子辦轉學，轉學辦好的那天，老師居然一直拉著我孩子不放，瘋狂追問為何要轉學，我小孩只好跟她說：罰站罰太多，結果老師回她：不能罰站，那要改罰寫嗎？ 這就是教育現場，這位老師之前也被家長投訴過，但她依然故我，還覺得我們轉學的舉動是在”批鬥“她。不適任的老師真的很可怕。我們也是被尊師重道綑綁，一直要孩子忍，還逼孩子寫聖誕卡片+送禮物感謝老師，孩子心理生病時我真的很想打我自己一巴掌。教育現場不該有權勢逼迫讓孩子充滿恐懼，我們每個人都要學習好好的講話，而不是吼叫。
霸權老師真的很討厭 一點彈性都沒有 一不小心踩到他的點就暴怒 他說什麼你就要做什麼 這種老古董真的不適合現在偏自由的教學環境
影片大部份表達的都很好，唯獨其中最重要的一點漏掉，就是「家庭教育功能不彰」，當社會把莫大教導學生道德觀念強壓在老師身上時，試想，一個家庭指導自己兒女頂多平均2-3人就已經祖墳冒煙了，何況一個老師要指導2-30人？當老師已經不只是傳授知識而甚至必須兼顧家長該執行的責任時，壓力能不大嗎？
會有人說學生也可以捍衛自己權益等等，當然可以！但過程及方法要用什麼？我會比較想指導我的小孩，人一生不可能一路順遂，遇到你不喜歡的人事物時要怎麼與之相處，不也是人生極為重要的課題？
然後又回到教育制度的問題，學生大半時間都泡在課業裡，結果作為一個期望的榜樣，這部分的教育也落到老師身上。
然後又扯出社會期望問題，學生為什麼要花那麼多時間去拼那些成績。
學生表現不好，的確是家庭的問題，但如果老師表現不好為什麼會是家庭的問題🤔
當然啦！除非虎家長每天責罵老師。
每個人都當過學生，但當過老師的人相對少很多，因此輿論倒向學生是很正常的，但就像影片裡說的，在事情釐清之前要把這些情緒和過去經驗先撇除，才能盡量理性看待整個事件，謝謝志祺點出這個重點
光就錄音或錄影這件事，我覺得老師真的需要學會適應。
本身是補習班老師，小朋友手上戴著手錶，家長就可以監聽了，根本沒得防。
所以老師還是盡好職責，留意情緒、用詞跟態度，就不用擔心被拍之類的問題。
學生根本不懂上傳是一種帶風向 直接先霸凌的方式 你是學生就算罵老師三字經 你是九年一貫頂多大過 老師被你這樣直接公審 沒錯的都還是得道歉 到底是學生很棒棒還是先講先贏
哇！現在科技這麼發達嘍！手錶都可以拿來監聽了
@@MKEX2413 有觸控的智慧手錶啦～
其實老師算好的了，上課攝影只要老師不體罰其實老師是可以吉的。
@@侯柏宇-y9e 就是因為在學校發聲只會被壓下來 甚至會被記過 對老師不敬 然後被當 所有才會用網路的力量！你想想很多社會新聞不都是被上面壓 而去爆料公社爆料嗎？為什麼要上爆料公社 不就是要用社會的力量嗎 為自己發聲沒什麼不對
這讓我想到我國中經歷...
我國中是讀台中某學校的音樂班 外界圈內風評都很好 雖然沒有音樂底子 也很多人為了得到更好的師資跟資源去讀該音樂班
但一進該學校後我真的很後悔...
由於音樂班班導都是固定的分別教國英數分別帶一二三年級 也因為都是同一辦公室的同事 之間感情非常好
很可惡的是 他們會一起聯合帶頭霸凌他們看不順眼學生
我就是其一 學術科不好 家境也不算好 每天去學校就是被各科老師找各種理由 逞罰包寫不完的罰寫、體罰、甚至是誣賴 公然批罵(很難聽那那種)
例如 有時考試只是猜對題目 就會被抓去罵說作弊 "逼迫"承認後 被要求從此考試座位要遠離所有人 並且祭出各種不合理的逞罰等
當時還小...不會反駁甚至覺得這樣很正常 更多的是害怕得到更多的虐待
但如今多年過去 國中那段時間還是一道陰影留在我心中 曾經多次想到這些老師現在還在殘害更多學生 就想向相關單位舉發該事 但缺乏事證 也沒有時間 到現在還是無可奈何...
前陣子看到該學校不斷惹出問題 鬧上新聞好多次 心裡更是五味雜陳...
總之 我希望過往 "老師即是神"的觀念可以改掉 尊師重道固然是求學時最重要的基本禮節 但如遇不公正的事時 學生還是要有分辨對錯跟保護自己權益的能力!!!
建議你可以直接公布校名
@@henryyang7813 因為該學校很有名 公布校名恐引發更多爭議 抱歉...
。
@@dv7204 不尊又不師 哪需要什麼重道
音樂班 台中
難道是曉明或二中？
講到態度才是令我最不爽的，就是沒有實質能提出的論述才會說態度(不只是這件事
以這件事來說報告範圍的設定本身就不合理，因為對學生來說只有分課內課外(他們又沒有高二課本，誰知道高二教哪裡
再來以瑩真律師的影片所述，當發生糾紛時就是能夠執行目的為蒐證的錄影，所以錄影本身受到學校以違法為由要求下架是極為不合理
這案件的老師及學校依然使用所謂的身分權力來面對學生，而不是道理、邏輯、論述
要刪報告至少要給一個道理，高二???學生又沒課本誰知道高二教什麼
錄影違法......以前會怕會刪，現在會怕先找條文或找網路上那些律師...然後就出來指控學校威脅拉
學生變難教???這才是教育的正常難度吧(至少以此案來看是如此
這種事件真的可以產生強大的共鳴
很多老師明明自己在做教育，但在想法、做法上卻無法與時俱進
老師：「我當年在當學生的時候，都是#＊％€￡＝／￥＋＜@＆～；：……」
學生：「你當學生的時候在戒嚴啦！」
我是這個老師在一中早期的學生，那個時候是覺得還不錯。當時校風重理輕文，更別說是考試都不考的音樂課。那個老師的要求也不大，會唱校歌，會用直笛吹完校歌也就過了。以前上課還會放有音樂典故的電影，記憶中有的有 永恆的戀人(Immortal Beloved) 阿瑪迪斯(Amadeus)，剛好我那時也是古典樂愛好者，老師也不是光放電影，還有解說。
高中音樂課是繁忙課業中的調劑，我其實還滿懷念那段時光的。
最後，為什麼過了20年我還能認出這個老師就是當年的音樂老師。關鍵字就是水果日報有提到老師的綽號：風乾XX皮 我才確定就是他。至於這個綽號也是我同學跟我說的才知道。
印象中這位老師當時情緒還頗穩定的，有一次心情好還催了一段貝多芬月光的第三章"Presto"
這位老師的年紀跟學生們差很多，所以在倫理道德觀點上是截然不同的。她在影片中的教學態度是非常死板且過於謹慎的，永遠只會拘泥於原則而不懂得變通。她完全不會在意學生們的想法，畢竟她在班級上是最有權力的。我想校方也無腦的支持這位老師，所以還得讓學生公然爆料才意識到問題。以輩份來講學生是要尊重師長才對的，但是他們對老師做到這種地步也是逼不得已的。
輩份
這種老師很糟糕
如果以備份來講學生要尊師重道的話，目前可能要在頭上挖個洞插入備份嗎？還是雲端儲存就好？
@@user-luzochegipiebutogeguger 感謝提醒，真虧你有發現😅
@@lecturesbychen1472 輩份
我一直覺得覺得很奇怪，明明學生做的報告確實跟音樂有關，只是用到高二的東西而已，為什麼還不給過🤔
我覺得這就跟自我介紹根據場合要因應主題有所不同一樣，都可以講 從國小講到大學 都沒錯 沒人能指正你 但是一個好的報告是要收斂 或是切合指定主題 老師都說某單元 你硬要講西洋樂器到底該不該刪 誰說努力做報告一定要給她們一定的回報 學生直接公開公審根本是利用未成年的優勢
@@侯柏宇-y9e 南管北管不是西洋樂器 ，連基本理解能力都不足就不要再幫老師洗地了，只是讓成年人看起來更難看而已
@@侯柏宇-y9e 我第一次理解到南北管屬於西洋音樂，看來我音樂情報有夠過時，南北管原來已經重新被劃分了
先生（小姐）你好，在這網路發達的地區，能上網就能使用google（你在牆內也能用百度），請善用搜尋引擎填補你過大的知識缺口，以免貽笑大方
@@侯柏宇-y9e 你不重視學生的努力，學生也不會願意去體諒你的辛苦，就這麼簡單
@@天醉-s3h 這個是議題不是個案吧....單純用其他替代的東西來說明就不能觸類旁通....
在學校申訴
高機率會被壓下來
幾乎學校都片面的從學生方面下手解決
學生記記過懲懲罰就好了
老師可能懲處比較難一點
而且學校處所真的很多老屁股
就算有管道讓學生申訴
也高機率會被記：對老師不敬
懲處處分
抑或者是不了了之
拿出影片證據也不一定有用
放網路是唯一能讓外界逼迫學校改變的方法
為了名聲 學校才會有所動作
學生很聰明
懂得保護自己
放到網路上也是常理
不公審
沒人了解學校的黑暗竟延續到了我們這一代
沒人了解申訴管道有多黑箱
沒人了解學校竟然第一時間想把訊息壓下來
沒人了解 如果沒放上網路
學生會不會被師長們在集會的時候公審
高三(2016)時我也看過「台北某音樂老師罵學生下三濫，被學生提告」的新聞呢…
與多少傷害過學生的老師不同，我的高中音樂老師是我的恩師，在最痛苦的時刻救贖了我、教會了我很多道理、帶我看見了一片璀璨的新世界，與她相處起來風趣幽默又療癒人，是我最深愛的大寶貝。
只能說我真的真的好幸福，遇見了情緒管理前所未有的好、不會用威壓去逼迫人、風趣幽默、相處起來很舒服、活潑可愛、外型又娉婷靚亮、常常掛著燦爛耀眼的笑容、以鼓勵他人為樂，雖然不得我們班的心但是實在深深擄獲了我的好老師，
為人學子我真的很幸福…
要是今天學生沒錄影，到時候不知道要被老師或校方甚至媒體抹成什麼樣子，錯誤的邏輯跟錯誤的行為只因為自己是老師就自以為可以合理化，報告範圍沒規定好，學生乖乖做了只因為先前沒講現在突然出現的不可以超出課本的規定直接叫人刪，是當每個學生都會通靈？如果那個老師真的認為自己完全沒有錯為什麼想阻止學生收集證據？為什麼這個年代還有這種不合理的事情出現真的傻眼，而且網路上還有帶風向直接抹學生惡搞老師還有護航老師的看了真的吐血
彼此彼此吧，有支持學生就會有支持老師的人，就像你最後一段話你可能覺得沒問題，相反的其他人可能會覺得大有問題。而一個人的表達，對自身的權利抱有很大的關係。
這個事件真的很容易讓人投射到自己的過去經驗
我是私立高職畢業的，很能理解老師說學生為甚麼難教
但我認為發飆其實沒辦法解決甚麼，因為次數一多，也就開始麻痺了 會更不想聽你說話
我很喜歡我們班導教育方式，雖然他也是會發脾氣，最後也都是會讓你服從 知道自己錯在哪裡
畢業後以前幾個常惹事的同學都還是會帶飲料回去找他聊天
而老師本人也蠻開心的~~
我們學校也有類似的老師，雖然說很認真，但是某些方面莫名固執，就很容易和學生起衝突，最後就是像影片裡面暴怒、隨便拿理由責罰學生。
儘管老師可能有時候的出發點是好的，但是有些老師是受上個世代教育的，思想僵化比較難改變，總是希望學生能像以前一樣完全服從，說不定這個才是真的衝突點所在。
現在很多年輕老師和學生都相處的不錯，或許學生也是希望自己能被尊重、可以和老師良好溝通，面對否定還有欺壓自己的老師，現代學生不再像以前一樣完全服從，而是會藉由網路或其他管道讓自己的聲音被聽見。
尊師重道本來就是很重要的，但是應該是要建立在老師與學生互相尊重的基礎下，每個人一定都會有不同的想法，而且媒體渲染和傳播也沒辦法呈現事情最完整的事實，究竟發生什麼，當時的老師和學生才是最清楚的，他們的衝突也只有他們能夠自己解決。
从小在大陆读书，算是个优等生。有一次英语作文写了一点自己想法，正好当时英语老师心情不好，看到我的作文就当着全班面读了一遍又骂了一遍，言语非常刻薄还呼吁全班嘲笑我。当时我非常懵逼就反驳了两句，然后直接被她赶到教室后面站着。
后续的事情挺搞笑的，一是我当时和同学关系还算可以吧，下课时候他们告诉我他们也非常纳闷英语老师发了什么疯，不过上课时候那些同学却也跟风笑我；二是我后来告诉我爸妈这件事儿了，他们也很生气就去问了我英语老师情况，我英语老师给他们的回复是，我一直以来成绩很好应该没收到过什么挫折，所以要对我进行一些适当的挫折教育，一切都是为了我心理健康。之后英语老师向我爸妈保证以后不会这样了。
看到今天影片里讲的这件事，第一反应是这件事好像也没什么，在大陆比这狠的老师多了去了，这老师相比而言真的还好；第二反应是，我的第一反应不对🤣。对应影片中的情况，我不是说我们一定需要网暴这个老师，或者一定要原谅这个老师，而是说作为老师，应该去明白自己的边界在哪里，而作为学生，也要有捍卫自己的意识。
回想起当年发生在我身上的事，我现在想起来没什么怨恨，不过越想越觉得有意思，在一个学校里，老师做错时，学生也会服从，甚至有些学生会帮老师洗地；而老师做的错事，背后也一定有“让人暖心的原因”，除非我真的决定不在这个学校了，否则也只能忍着
七七有一點講得非常好，大部分的與論都是很容易套入自己的情緒，所以總是就如女權永遠審視別人，遇到自己性別或是同性戀的問題救閉口不提，大男人主義遇到被冤忘的男性就高舉女權自助餐，往往都是在自己的情緒下去發表言論，並且找尋某派的極端言論去否定整個大體，遇到客觀理性言論就置之不理。
其實這個事件還有一個很神奇的地方，一堂課50分鐘，一組就要做40分鐘的報告，依照影片來看學生人數不少一組的組員不多，這一報告就可以耗6~8堂課吧??老師備課很辛苦，雜務也多我都理解，但這樣上課真的不會太混嗎..........
另外，很多行政事務其實是學校應該聘用行政人員，這個是教育工作者的環境根本上就出問題了，教育部真的該管的是這個吧??
恩...我是個學校英文老師。其實這要看老師怎麼做了....我個人曾經因為希望孩子們能自己先去做做看從做中學，不要只是坐在那聽我講。所以反而把教材單元分發下去讓學生們做然後上台報告，讓他們當「小老師」，這種上課方式也是在幫他們的大學鋪路。後來這樣上下來我自己覺得是很辛苦的一件事，因為我得評分，那我事先就得比學生還要更熟內容地去備課，若是學生在內容上有誤解，在課堂上我還得引導他跟其他同學並且給予鼓勵，再來下課時我還得改學生對於那個單元寫的內容大綱然後給予反饋，還有幾個下次要報告的同學有時也會找我來討論他們的報告呈現O不OK.....所以讓學生報告來上課並沒有比較輕鬆....老師們其實是有很多不容易被看見的辛苦存在的。話雖這麼說啦....但不管多辛苦 我看到孩子們開心地說出他們的成長 那便是一切都值得了
@@lilylan5870 那你是好老師，因為我碰過的這種超長時間報告的，都是明顯沒在聽然後看老師本身對學生的喜好來隨便評分一番，直接看小說不講評的我都碰過……
我碰到有認真聽學生報告的大概都是兩堂課六組就報完了，一組10~15分鐘這樣，做報告我也覺得很好，學習自己研究，但一組報告到30分鐘以上真的有點長……
@@cypdclamp 恩....一組三十分鐘真的是挺長的....那你學生時代真是辛苦了 ....謝謝你的肯定跟鼓勵唷~^^ 我會繼續加油~ 哈哈 我的那門必選修是個人報告，因為我想讓每個人都有練習到上台。一堂課大概報告三人 剩下時間用來引導、反饋還有跟學生討論 。原本當初要用這種方式上課時也很擔心學生會不會覺得我很混，好在我給學生的反饋跟引導有讓他們看到自己對他們未來鋪路的關心。看到他們畢業時寫卡片給自己的一些心得跟反饋我也很開心唷！會覺得辛苦都值得了~
@@lilylan5870 其實不會很混，像你這樣做的老師我也遇過，要做這個活動真的很難，尤其是聽到上台報告的學生明顯再混，還要自己重講一次
然後因為時間問題講不完，導致底下的學生沒學習到那部分
但對於認真的同學報告就真的很有用
沒有由老師講不代表老師混，現在其實滿多是鼓勵學生主動學習的方式，不同於以往純講授的填充式教學。
學校一開始用威脅的方式脅迫同學把影片下架，被發現又說要保護其他被錄到的同學，這波操作只有噁心，根本打從一開始就沒有想要好好解決問題，只想解決提出問題的人... 但我怎麼會一點都不意外呢??
學校是個封閉的環境很多時候，根本沒有申訴管道，老師也不會是中立的一方，否則也不會這麼多霸凌事件，今天如果老師是對的那我想也不需要擔心被網路公審，但如果老師只想用權威去壓倒學生，那被與論審判也很合理，我只能說網路幾乎是學生為自己申訴的最後一條路，放在網路上才能被大眾看見，才能得到重視，自於學校只想把事情壓下來，只會用權威恐嚇學生
老師確實有處理情緒上的問題，而學生面對這樣的問題也不夠成熟，但以他們的年紀，不成熟是正常的，雙方都有值得改善的地方。
但最不能忍受的，是某個被罷掉的投機政客，意圖拿過去的影片指鹿為馬，散布假消息，最後被打臉只能默默刪文道歉。
我國小時被音樂老師甩過臉
老師出一首歌要考大家唱歌，結果因為太難唱，大家都唱不好，輪到我時老師就爆炸了，先是敲鋼琴，再來是走到我旁邊掐著我臉一直往下拉，要我張嘴大聲唱，最後是大力甩我臉
真的很衰，前面同學都沒事，就剛好到我，又剛好我超級內向，這件事真的造成我極大的恐懼，從那時候開始，只要站上講台要報告什麼的，都會心跳加速+身體狂抖，最後淚流不止，都快大學畢業了，還是不敢上台講話跟不敢在別人面前唱歌
各人感受表達:
臺灣教育真棒，停滯不前的教育方式，死板又無義的課本內容，為出考題而選擇的內容，為了對付考試而研發的教學方法，小學不教如何作人和怎麼與人相處，禮儀以及生活常識，國中不教該怎麼規劃未來，不教如何了解自己，高中就只會考試，校園機關以及老師有問題，有些根本沒在教，只是在唸課文，學生在課業以外的地方需要幫助，卻只會在旁邊看，學生也有問題，給自由不代表讓你放縱，跟老師打招呼，問完問題謝謝老師，老師要求你上課不玩手機，這些是很正當很基礎的，但現在學生不做，還騎到老師頭上，臺灣教育完全就是要打掉重建，我也知道很困難，但不做臺灣教育就永遠都是這樣
編輯:還有台灣學校太多了，少子化嚴重成這樣，把沒人讀的，過於老舊的拆掉，將資源集中比較好，用社會資源養著這些學校，把資源集中，品質>數量才對，分那麼多間不同的學校幾十間"野雞"學校換多幾間台大，不好嗎。
以上為個人意見，現役高職生，上述某些地方確實會有漏洞確實不完美，但我表達了我的意見，歡迎討論批評，思想碰撞，好的才能脫穎而出。
老師們辛苦了
各位一起考試的同胞，加油
雖然可能不中聽，但現實是有黑才有白，如果每間都是台大，人人都是台大，那台大也就失去了它的價值，如果每個人都是善良，便不知道何為邪惡，如果世間只有白道而沒有黑道，那便沒有白道。
現在教師沒有適合的退場機制，厲害的老師因為沒有職缺得不到聘用，廢物因為制度問題可以繼續當米蟲，或許這也是台灣補教盛行的原因之一，厲害的老師無法成為正直而進入補教業，而學生正常上課時間也遇不到真正的老師導致他們晚上要去補習。從國小到高中遇過無數老師，讓我覺得有在重視自己工作的只有三位...
雖然有點題外話，但老師的加分制度下真的很恐怖
我是遇過實操0分筆試10分不到還能上的老師，相對的實操9x分筆試80分以上卻不能上
我認為這部分已經不是歧視性問題，而是整體而言這種老師本身就在摧毀老師這一職業，一個在做什都不懂的還能當教學該科目的老師，簡直是一個笨蛋帶著一群笨蛋（有的時候連學生都比老師有用），對學生、老師、社會……根本沒任何幫助
讓我想到以前高二有個老師讓我印象很深，他上課總是有一大半的時間都拿去罵人，我沒想到他有一天也把我叫上臺當全班的面羞辱我、大吼大叫，甚至一邊嘲笑，我學我走路的方式，真的是被他逼到快中風==後來還聽某女老師說，那位老師在女老師的班上惡意攻擊她的外貌，到處找別人麻煩，而且那個老師還沒有教師執照...世界上真的什麼人都有...
這太扯，哪間啊。。。
b如果不鬧大大家不會重視，就像校園霸凌事件，很多時候學生跟老師講了，老師也只是請霸凌者道歉，事後繼續霸凌被害人，甚至更嚴重打到住院，玩笑開過頭導致被害人變得內向居多，從此變得很自卑等等，校園有很多問題學校必須重視，如果不重視就只是會越來越嚴重
老師和學生都是人，難免有情緒失控的時候，覺得要彼此理解，才不會一直產生衝突和矛盾，學生和老師都有辛苦的地方，而學校更要做好協調和輔導的角色，不是息事寧人怕校風不好。
最主要是台灣的教育體制太古老，和時長真的太久了（工作也是😂），讓學生早點下課有更充足的時間準備課業與興趣，而老師也有更多時間完成教課外的行政雜務，公司更是要開放讓家長有接送小朋友的時間，整個社會彼此理解體諒，才不會一直用敵意、對立的狀態存在。
中壢高中(舊名)的，在我學生時期也有個音樂老師--吳xx
也是個怪老師，後來也上過新聞
當時不舒服的感覺也有
有趣的感覺也有
覺得他對音樂好投入也有
為什麼有辨法當老師當到不會被開除的想法也有
或許真相只有一個，但面向確是很多面的。
噢～我知道他……曾經傳聞有同學去掃音樂教室，結果看到他用大銀幕看成人影片。
不過上他的課蠻輕鬆，導師都提醒大家不可以單獨去他辦公室
我之前遇到一些老師不合理的規則，學校還是一樣壓下來阿，假設背後沒有力量，學校只會下去打壓，校評委員來也是做做表面而已，之前我們學校體罰，校評委員來也是請學生說假話而已，而且說實話會被學校威脅，學校可以用警告或是小過來威脅學生，那學生能用什麼跟校方談判，假設自己生在傳統家庭，也只是叫我們把氣吞下去而已，現在的體制真的可以讓學生成功舉報嗎？，校內也只是在乎自己人吧，假設真的有老師去發聲，沒有新聞媒體炒作，也只是會被學校壓下去，而且會跟自己的同事感情變得不好，就像學校霸凌也是一樣，有幾個可以成功舉報，之前被霸凌也只是校長叫我轉班。
學生懂得蒐證很棒，以前太多遇到師長用強權對待的時候，很懊悔那時候的自己沒學到利用設備蒐證。
+1
過去真的有太多人有被老師威權欺壓的經驗，才會讓這件事造成如此轟動。
我國小的時候，中午打菜有一個同學插隊硬要跟我搶，然後我們就打起來了，結果那個同學一哭，老師就認為是我的錯，但我堅決不道歉，就被罰禁止去參加球隊練習，我回去在無名小站罵她抒發情緒（未指名道姓），被她看到還說要告我，從此被她針對到畢業
班上還有兩個小流氓跟那個老師很要好，我跟他們去還體育器材被他們反鎖在器材室，好不容易從窗戶叫路過的校工幫我開門，已經遲到很久了，一回到教室跟老師說「對不起，我剛剛被反鎖在器材室」我也不敢說是那兩個小流氓幹的，怕之後又被欺負，結果老師回我「可惜，怎麼沒關久一點」，全班大笑
還有一次是坐我旁邊很恰的女同學捏我，我痛到叫出來，又被那個老師叫出去罰站，說我不受教，我想解釋又被她打斷說又在狡辯，甚至還說「你這個人一輩子都不會有出人頭地的那天」因為那老師跟那兩個小流氓，我在班上沒什麼朋友，只有球隊，但又被禁止去球隊練習
十多年了，我到現在還難以釋懷，為什麼可以對一個10多歲的小學生說這種話？才10多歲，我當時就產生了輕生的念頭
被同學霸凌固然很可怕，但更可怕的是，被心中認為是公平正義的老師霸凌，這些經驗讓我在國中學會武裝自己，還曾經差點走偏
幸運的是還是有遇到好老師，我國中的物理老師就是把我拉回正軌的貴人，但又有多少人沒有遇到那個就自己一命的貴人呢？
雖然上述心情抒發與該影片主題無關，但相信不少人都有類似的經驗才會讓這次風向都倒向學生。
我依然相信好老師很多，但，有些老師真的害人不淺。
最後，關於中一中音樂愛老師事件，我唯一的想法就是即便老師和學生都有錯，身為吃瓜群眾的我們也不要去攻擊和霸凌任何人。
老師跟學生雙方權力根本不對等
無法釐清的情況下我選擇相信學生
而且一開始先是說學生不禮貌
後面又造謠放梗圖嘲笑老師
破除後又開始說學生拍攝是預謀犯案
指控學生的說法如雨後春筍一個個冒出來
相反學生的指控就是那麼簡單
這個老師就是情緒失控因為不合理的理由大罵學生
雙方種種的跡象都表明支持老師那方的人多是為反而反
指控學生的點不停更改，被打臉還裝沒事
反而老師被指控的點就視而不見
國中時期一位女老師在下課的時候如流氓一樣搶走我手上與同學的交換日記，侵犯隱私還厚臉皮嘻笑，女老師真的是可怕又噁心的生物。 早年的學生時代真的是沒有甚麼美好的回憶。
老實說，學生因為報告被刪減而改用唸課文替代內容，到底哪裡挑釁老師了?學生情緒失控也是因為學生怎麼做補救老師都不滿意，被逼急了。一個高一生面對不管怎麼做老師都很激動的情況，老師也不說她希望可以如何處理，要高中生冷靜回應不容易。
不適任教師淘汰率0.00008%。應該是台灣職業裡很低汰換率。大概是要被判刑才會被淘汰。學校，軍隊跟監獄都是權威管理的地方。洪仲丘跟現在這學生們也是。
學校摸頭化解事情也是常見。一些性騷擾，霸凌案就是這樣被搓掉。轉型正義要成功不是滅了國民黨。而是這樣的權威，官官相護的醬缸被打破。老師是人，學生也是人。但學生沒這麼失控。年齡跟修養無關。
有問題的真的要撤掉，單一一個問題老師可以毀掉很多人的一生
因為太少新生老師吧🤔