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Excelente Aula
Professor como seria se eu nao quisesse usar a raiz quadrada? Tipo se na questão o tempo fosse 3 como eu faria ?
one more
se o expoente fosse ao cubo ou seja um valor impar, tambem teria que encontrar a raiz quadrada ?
cúbica
n entendi pq ele passou o 1000 pro outro lado dividindo e não diminuindo uma vez que era +1000 . (1-i)^2 = 810
O 1000 tava multiplicando e passou pro outro lado dividindo.
5:18 -> por que multiplica por (-1)? Da onde ele veio? Alguém pode me explicar, por favor?
Para o resultado não ficar negativo ele multiplica por -1 pois não altera o resultado e tudo fica positivo.
@@prisciliasousa2552 Nenhum valor em letra pode ficar negativo. É como dizer que a -taxa valha -10, o que não faz sentido.
Excelente Aula
Professor como seria se eu nao quisesse usar a raiz quadrada? Tipo se na questão o tempo fosse 3 como eu faria ?
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se o expoente fosse ao cubo ou seja um valor impar, tambem teria que encontrar a raiz quadrada ?
cúbica
n entendi pq ele passou o 1000 pro outro lado dividindo e não diminuindo uma vez que era +1000 . (1-i)^2 = 810
O 1000 tava multiplicando e passou pro outro lado dividindo.
5:18 -> por que multiplica por (-1)? Da onde ele veio? Alguém pode me explicar, por favor?
Para o resultado não ficar negativo ele multiplica por -1 pois não altera o resultado e tudo fica positivo.
@@prisciliasousa2552 Nenhum valor em letra pode ficar negativo. É como dizer que a -taxa valha -10, o que não faz sentido.