Eu tenho uma teoria que a razão da matemática ser tão polêmica, não é uma questão da capicidace raciocínio-lógica dos alunos, é uma questão PSICOLÓGICA, desde pequenos ouvimos frases como "matemática é difícil", "matemática é um bicho de sete cabeças", "matemática é chata", sem perceber essas palavras ficam grudadas no fundo da nossa mente, e quando o aluno se depara com a matemática, o consciente dele vai associar aquilo com as coisas que ele ouviu, a maioria desse bloqueio vem do nosso psicólogico.
Percebi que é isso, mas agr me aventurei em Eng agronômica, uma área que eu gosto, mas sempre temi em fazer por causa da matemática hj tô aq me aventurando e tô estudando limites e vejo que não é difícil, eu entendo perfeitamente, mas a matemática básica tá pesando demais pra mim, entendo mais difícil mais o básico trava e faço os cálculos tudo errado, mas é errando e aprendendo, não vou desistir fácil desse curso
Felipe, você é aquele cara com quem eu gostaria de sentar numa cafeteria, e falar por horas de universo, infinito, Deus, e afins... esses papos são muito anabólicos para o cérebro e para a alma. Parabéns pelo belíssimo conteúdo.
Insistir na ideia de que a raiz quadrada é a base de um quadrado... eu aprendi isso, E ficou claro apos 2,3 anos ... foi 2 anos que eu fazia com medo de estar acertando na sorte. Se o professor do ensino fundamental fosse melhor, eu seria muito melhor hoje. Apesar que consegui entrar na eng civil em uma pública E faço medicina atualmente
walinson passos a didatica dos materias de ens medio é o que mata. Ensinam os principios das coisas de forma errada, não explicam de onde veio aquela ideia empregada, e por ai vai. Enfim, a educacao basica no Brasil é algo complicado.
Esse é um papo complicado, porque envolve vários fatores. Vou citar o meu caso, quando eu era criança, cerca de 9 anos de idade, eu não gostava de matemática. Tinha dificuldade e comecei a fazer reforço. Depois de um tempo, não precisei mais e tive um desenvolvimento normal. Cresci e comecei a me destacar, no primeiro ano do E.M fui considerada a melhor aluna da sala. Após esse período, comecei a ter depressão e os dois últimos anos do E.M não consegui ter um desenvolvimento legal. A adaptação aos remédios não ocorreu muito bem, tive muitos problemas com sono. Ou eu dormia demais e não conseguia prestar atenção na sala, ou eu não dormia e acabava ficando com sono na sala. No terceiro ano já estava mais estável, só que o meu interesse foi embora. Faz alguns anos que sai do Ensino Médio. Nesse ano de 2020 comecei a rever matemática desde o básico e descobri que gosto bastante, tanto que não estou estudando para um vestibular ou para uma prova, comecei a gostar por gostar, por achar interessante. Quando eu era criança, nunca tive incentivo suficiente. Eu era uma criança que gostava de testar e entender certas coisas. Por exemplo, por que tal coisa é assim? por que tal coisa funciona dessa forma? Eu só recebia o clássico "porque sim" ou uma mentira em forma de explicação. Naquela época, eu sabia que sinais iguais na multiplicação resultava em um sinal positivo, assim como sinais diferentes resultava em um sinal negativo. Certo, mas por que? Da onde veio isso? Qual é a história por trás disso? Os porquês das coisas não eram respondidos de fato. Os meus professores, pelo menos, nunca se sentaram com os alunos e conversaram sobre isso. É natural essas perguntas surgirem na nossa cabeça, especialmente quando somos crianças. Fora que quando somos crianças, ou ainda estamos no E.M, escutamos que matemática é uma matéria incrivelmente difícil e que apenas gênios - os intelectualmente brilhantes, os escolhidos por ordem divina - conseguem dominar. Os pais dizem isso, os professores dizem isso, todo mundo diz isso. Já vi professor zombar de aluno, ou humilhar o coitado em frente aos outros, só pelo fato de existir ali uma dúvida considerada básica. Não há aquele incentivo para estudar de fato. Muitos pais não incentivam, não criam dentro de casa um ambiente propício ao estudo para uma criança. As vezes não há aquele respeito pela sua dificuldade, pois taxam isso como algo incrivelmente simples e é burrice da sua parte não saber. Na sala de aula, o professor acaba por não ter paciência ao explicar um determinado assunto. São muitos alunos, às vezes mais de 35 num único ambiente, fazendo barulho, zoeira e coisa do gênero. A explicação do professor muitas vezes é mecânica, você tem que fazer aquele exemplo e só. Só que o estudo da matemática é linear. Você precisa saber a matemática básica se quer avançar e compreender problemas mais complicados. Então eu acho que são vários os fatores e um dos principais é a falta de incentivo. O incentivo vai muito além do "Vai lá! Você consegue!" que a gente conhece. Pode ser uma pergunta simples, uma curiosidade simples, que acaba sendo cortada. Claro, há também o desinteresse, que muitas vezes é oriundo dessa mecanização do ensino e falta de incentivo. Eu acho que já virou há muito tempo, ao meu ver pelo menos, um problema cultural de difícil resolução. O que pode trazer um pouco de alívio é a existência da internet, bem como o enorme conteúdo gratuito que existe por aí.
Perfeito! Uma análise inteligente. Acrescento também ( não sei se vc é de Sp e estudou em escolas públicas) . Mas geralmente passa de 40 alunos e as escolas viraram um "depósito de crianças e adolescentes " . É uma geração que está mais abandonada que nas décadas passadas. Já que pais ou responsáveis parecem que só "deixam só a escola cuidar e educar seus filhos " . Já o governo não tem o menor interesse no aprendizado, alunos são "empurrados " sem saber nem ler nem escrever... Alunos com dificuldades no aprendizado tendem a ser mais bagunceiros, professores esgotados fisicamente e mentalmente! E percebo que essa geração está ficando mais deprimida e sem perspectiva de futuro! É um assunto muito sério e precisa urgente de cuidados e atenção, para prevenção de suicídio em adolescentes. Você conseguiria escrever sobre esses temas que abordei? Eu não consigo ser tão precisa e coerente como você!
Na escola eu não via utilidade, depois com os anos na escola os professores não se preocuparam em me nivelar, simplesmente me passavam de ano. Agora, já na universidade estou estudando tudo de novo! E estou descobrindo meu amor por física e matemática.
Agora cara, imagina, um professor nivela seu aluno de 8 anos, e ele adora escutar, e isso é um hobby pra ele, imagina, isso seria um estudante de fato,
Amigo não culpe os professores! 99% estão exaustos ! Salas lotadas e alunos desinteressados, bagunceiros e cada vez mais mal educados ! Professor tem que ser amigo, pai , irmão, psicólogo, e eles sofrem pressão demais ! Imagina aqueles que lecionam em escolas públicas com uns 40 alunos... A maioria dos alunos já é desmotivada , e muitos são "empurrados " de série... porque quem é da escola pública o sistema não quer "gastar" com alunos! E na escola particular o dono não quer perder o "cliente "ops aluno ... E muitos professores não percebem qdo algum aluno precisa ser "nivelado " . Você pediu ajuda a ele ? Se não, ele ñ tem como advinhar seu interesse e se sim talvez ou vc aprontou demais na aula dele e daí o prejuízo foi seu ... tenha responsabilidade! Coloque no lugar deles ! Imagina! Muitos estão doentes com depressão, alcoolismo, síndrome de pânico, etc ...
@@rosandm1638 Olha, só de ver o desempenho de um aluno da pra saber se ele precisa ou não ser nivelado. Você não espera da criança que ela perceba a importância das coisas, o sistema é falho e o desinteresse e muitas vezes a falta de amor pelo lecionar de muitos profissionais é sim um problema! Enquanto na escola um professor com didática brincava com toda a turma e todos amavam e aprendiam, aquele professor que não se esforçava e só usava um modelo padrão todos os anos sem se preocupar em inovar, estava contribuindo para o desastre da nossa educação.
Matemática vai muito além de decorar fórmulas... Ainda vamos mudar essa perspectiva, acredito que um dia essa visão de encarar a matemática vai ser diferente! A matemática é linda!
@@tiburso_1757 Visite o canal do Matemática rio, ele tem uma Playlist com aulas de Matemática Básica. Faço licenciatura em matemática e aprendi a gostar de matemática através do canal dele.👍
O saudoso Prof. Pier escreveu uma frase em um dos livros dele que faz muito sentido: "Na matemática não existe dúvida, existe dívida." Um dos principais problemas da matemática é que: muita gente vai empurrando com a barriga as dúvidas lá do fundamental, e quando vai estudar a matemática do ensino médio (onde a pessoa acha que está o problema) ela vê que não consegue desenvolver e acaba achando que não tem "talento" pro assunto, quando na verdade o problema dela é muito mais fácil de se resolver
A dificuldade que eu tenho com a matemática é muito pior ainda, pelo que eu acredito. Eu possuo dificuldade em resolver a tabuada e em resolver continhas básicas do ensino fundamental, isso é muito perturbador, é uma dificuldade absurda mesmo.
Exatamente, minha dificuldade começou a piorar ainda mais quando na quarta série uma professora me chamou para resolver a questão na lousa, e disse:vem aí a menina que tem medo de matemática, só sei que até hoje me lembro da sensação, até chorei.
Eu realmente acho que a gente estuda errado. Já estou no segundo ano do E.M e, apesar de saber resolver questões de funções, trigonometria, probabilidade, eu não sei por que diabo a gente tira um mínimo múltiplo comum, e tenho uma grande impressão de que eu nunca estudei maior divisor comum na vida
Estou no 9° ano, mas estou na mesma, mermão. Às vezes fico até agoniado com isso, com tanta coisa que deixei de aprender e pelos prof "explicarem" o assunto, mas não mostraram os "pq" disso
@@guilherme_willahelmm por isso que a gente tem que atrás de aprender sozinho, esse é o diferencial. Além de ser super informativo e divertivo, os vídeos do Guisoli fazem a gente ter vergonha na cara kkkkkkk
Ola! Eu queria deixar uma dica. Quando vocês tiverem um pouco de tempo sobrando, tentem entrar no site da obmep e ir na parte de "materiais didáticos" e pegar uma prova anterior que foi aplicada pra alunos de 6° e 7° ano. O engraçado é que, por mais q as questões não envolvam cálculos difíceis, você precisa interpretar a questão muito bem pra poder resolvê-la.
as questões são, basicamente, problemas como esse: Numa rodoviária, existem 3 ônibus. O primeiro ônibus sai da rodoviária e volta depois de 5 minutos, e então começa seu percurso novamente. O segundo ônibus sai da rodoviária e volta após 10 minutos, e então faz seu percurso novamente. O terceiro ônibus sai da rodoviária e retorna após 15 minutos, e então começa seu percurso novamente. Pergunta: se os 3 ônibus saírem juntos da rodoviária, em quanto tempo eles estarão juntos novamente?
Os erros mais recorrentes no ensino da Matemática: *falha na forma de abordagem; *contextualização falha e ausência de interdisciplinaridade; *"mecanicismo" e "robotização" na operacionalidade dos conceitos. A matemática é o "Google tradutor" do código do Universo/Cosmo.
Lá vem outro querendo achar utilidade na matemática... matemática é perfeita, mas não é útil. É uma obra de arte. Não tente procurar as utilidades dela
@@JoaoVitor-gk7mr sei que ela é tudo isso,mas ,sim já achei muitas utilidades nela.Se não desse para aplica-la wm algo util ou criar algo com ela,eu perderia tempo aprendendo ela.
@@JoaoVitor-gk7mr , já vi pessoas morrerem por não ter certos conhecimentos matemáticos. Quando um carro faz uma curva, a força de atrito, para efetivação dessa curva, depende da massa, da velocidade e do raio da curva, ou seja, é uma função matemática a serviço desse processo. A velocidade será processada ao quadrado, multiplicada com a massa e dividida pelo raio. Se a pessoa ignora isso, pode perder a vida em um acidente.
Formei o ensino médio em 2017 (sempre estudei em escolas públicas) e entrei na UFMG em 2018 pra cursar matemática. E adivinha? eu me enquadrava nesses 80% e nem sabia. Hoje eu amo ela
Por que ninguém sabe matemática? R: Não sabem os pilares da matemática, a matemática básica ou não desenvolveram o raciocínio lógico. Eu mesmo nunca entendi matemática é não gosto.
A base do ensino é português e matemática, um complementa o outro. E eu sou péssima nos dois, não entendo gramática e ,assim, não entendo matemática, me enrolo muito nas questões porquê não sei o q elas pedem. Enfim, estou voltando a estudar o ABC, o básico funciona. A visão q vc passa nos seus vídeos é muito linda, inspirador viu 🤩
Eu tenho dificuldade em aprender português, nem parece que sou brasileira, eu tenho muita facilidade em línguas como: francês, italiano, espanhol, inglês, mas o português ainda continua uma merda.
@@m1k4sa111 eh que eles ensinam uns bagulho tri inútil e chato tipo aonde eu vou aplicar a diferença entre complemento nominal x adjunto adnominal no meu dia a dia escrevendo textos?
Matemática além da básica, é inútil no dia a dia das pessoas, por isso não gera interesse. A Matemática útil para 100% das pessoas e a que deveria haver interesse, é a financeira.
Uma coisa que eu acho muito legal na Matemática é que o que você aprende serve para sempre! Não é igual ao Direito, por exemplo, em que toda hora você tem que ficar estudando as mesmas leis (porque toda hora elas atualizam)! Ou seja, na Matemática, você consegue acumular conhecimentos que o tornarão um Mestre lá na frente. É um "tijolo" por dia, até conseguir construir um castelo e dominar a matéria.
Depende do que vc ta considerando matemática. Eu por exemplo, considero qualquer tipo de construção e/ou aplicação de algoritmo como uma forma de matemática, em particular contagem, então a maioria sabe matemática
@@guiadaimunidade1637 Paulo Freire é respeitado até nas universidades de Havard. Aí o ze bolsominion aí entende nada de educação. Dá um Google aí, no Wikipédia mesmo... pra parar de passar vergonha aí tiozinho terraplanista! Só pode ser um crentelho virgem besta bobão da 5serie! Aposto que votou no biroliro!
Assisti o vídeo enquanto almoçava. No final, me peguei olhando pro nada. Inconscientemente questionava a minha ignorância, agradecia pelo prato de comida e pela oportunidade que o Universo Narrado nos dá toda semana de ter um momento de autoconhecimento como esses. Não dá pra mudar o mundo sem antes mudar a si né? Muito obrigado pelo vídeo :)
Saí do ensino médio analfabeto em matemática, não sabia a tabuada do 8 de cor, depois q fiz Kumon me apaixonei pelos números e Com a percepção q tenho hj, vejo a matemática como uma das maiores descobertas da humanidade. Acredito q a essa dificuldade universal vem da maneira q ela é abordada nas escolas.
O engenheiro citado no vídeo estudou pra prova e não para aprender . Prof pier já dizia se tivesse uma prova como a OAB só que para bacharéis em engenharia o grau de reprovação seria igual ou pior do que na OAB
Sou educador também e concordo em grande parte com você. Acho que para além da matemática existe um deficiência social muito grande na maneira como nós tratamos o aprendizado, a abstração conscientes e até mesmo um consumo estético do mundo, como a interpretação de textos ou a representação simbólica de algo natural. Existe um preconceito, uma preguiça e uma indisposição generalizados, institucionalizados e incentivados que refletem de um jeito bem agudo na educação formal de matemática.
A galera também não sabe português, nem geografia, nem história, nem biologia, nem física e muito menos química. E eu digo isso pq na matemática é explícito quando não sabemos, ou vc compreende a linguagem matemática ou não, já história, geografia e português, a gente acha que sabe, a gente finge que sabe, mas como é muito mais difícil medir o conhecimento com base num texto escrito, não existe esse incômodo que ocorre com a matemática.
Tomará que não, talvez a internet tenha contribuído para esse número diminuir, tem várias plataformas que são muito boas, além de vídeos aulas no TH-cam.
@@rhtyiaplahhhbhhh9899 Sim, mas não são todas as pessoas que estudam de verdade apesar de verem a vídeo aula. Houve um balanceamento entre o antes da internet e depois. Ao mesmo tempo que proporcionou formas de aprender, também surgiram inúmeras formas de distração.
@@rhtyiaplahhhbhhh9899 Eu realmente concordo que hajam diversas plataformas com grande poder de disseminação. Contudo, a maioria, pelo que vejo, não ensina as matérias de verdade, ensinam formulas e como passar em provas. O que, na minha opinião, é um desfavor tremendo, apesar da boa intenção de quem o faz. Eu compreendo que, muitas vezes, a pessoa não está interessada em aprender mesmo e que o objetivo do vídeo pode nem ser ensinar, mas essa relação deveria ser explicitada pelos professores.
Seria bom se as pessoas realmente se importassem em mudar a educação, pra ter algo decente nas escolas, boa parte dessa educação ruim é porque o objetivo da escola é doutrinar, não ensinar.
Só queria ver o Felipe no flow podcast :/ será que um dia isto acontecerá????!!!! Edit: *AEEEE, BORA GERAL NO PRÓXIMO FLOW, BROTAR LÁ, E MANDAR ELES CHAMAREM O FELIPE PRO FLOW!!!!!!!!*
E aí Felipe, tudo bom? Meu nome é André, tenho 23 anos e faço Mestrado em Matemática no IMPA. Há uns dois anos encontrei esse canal aqui, assisti alguns vídeos e acabei não voltando. Semana passada eu lembrei de como você tinha me impressionado, por ser um cara muito inteligente e com as prioridades muito bem esboçadas. Então, te achei novamente! Nos primeiros segundos, eu quase pausei o vídeo pra iniciar meu comentário, mas lembrei que você não erra o essencial, então decidi aguardar até o final. E, agora, 70% do que eu ia dizer você já cobriu, talvez 80%. Até a minha história você copiou! hahah Eu, com 16 anos, também não sabia somar fração. Até os 15 anos eu me interessava por outros assuntos (e.g. Filosofia) e detestava tudo que era abordado na escola, qualquer que fosse o tópico. Passei alguns meses assistindo vídeos interessantes, quase todos de Física, e daí brotou meu interesse em Matemática. Eu percebi que parte do processo de aprender Física era conhecer a linguagem na qual ela era escrita. Daí pra frente, pude notar exatamente o mesmo fenômeno que eu tinha observado em aulas de Inglês, muito anos antes: todos os meus colegas falavam em "matéria", "regra" e "prova". Quando eles me perguntavam alguma coisa, eu só dizia que, pra mim, não existia "matéria" em Inglês. Existia um idioma. Quando isso aconteceu com a Matemática, eu entendi. Me acertou de uma vez só e entendi grande parte dos problemas conceituais com a educação formal que eu tinha penado para sobreviver até aquele ponto. Eu fico triste quando lembro da situação em que estamos, no que diz respeito ao analfabetismo matemático. Não consigo escrever sobre isso, de verdade, porque minha raiva aumenta mais rápido do que consigo organizar meus pensamentos. O que eu posso dizer é que quase todos os professores que tive durante o ensino fundamental e médio foram ruins. Tive uma professora espetacular, de Literatura, e toda vez que lembro dela abro um grande sorriso. E isso continuará assim; eu conheci os professores "fresh out of college". Essas pessoas terminam a faculdade "nunca mais querendo estudar na vida" e vendo a matemática de maneira formulaica. Não são pessoas curiosas, não veem beleza por trás do que estão forçando garganta abaixo, não se interessam por desafios intelectuais e resumem sua estadia na faculdade a "o que vai cair na prova?". Essas pessoas não tem 13 anos, gente. São essas ideias que elas passarão adiante, como sempre foi feito. Não quero ser mau, mas só encontrei mediocridade durante o colégio e a faculdade, tanto por parte dos professores quanto dos colegas. Isso só me faz imaginar como é no resto do Brasil. Por sorte, no Mestrado as coisas estão diferentes. Tentar unir de maneira coerente todos os aspectos que causam esse tipo de atrocidade é muito difícil, porque, com essa abordagem, o assunto é muito complexo. Mas observar os traços essenciais sobre os quais essas estruturas sobem já é simples. Isso aqui foi mais um desabafo meu. Não falei os 20% que restavam, já nem lembro mais o que era. Devo excluir isso aqui quando minha cabeça melhorar.
Que massa, André! Valeu pelo seu comentário, acrescentou muito aqui! E é mesmo uma pena que as coisas sejam como são... Vc estuda o que ai atualmente no IMPA?! Abraço!
@@UniversoNarrado Por enquanto, tô cursando as disciplinas obrigatórias do primeiro ano (e.g. Análise em Variedades). No segundo ano, minha ideia é varrer Geometria Diferencial e tudo que vem junto, além de um pouco de Probabilidade e Álgebra Comutativa. É tudo muito bonito, então fica difícil de escolher hahah E você, tem um interesse forte por Matemática Pura? O verão do IMPA é sempre aberto pra quem quiser desfrutar!
Você pode me ajudar então? Como eu faço pra ver do outro jeito? É por livros didáticos, mais "teóricos" ou debruçar-se sobre as questões? Estou querendo aprender mas, não sei por onde começar. Tem algum material que você recomendaria? Me desculpe se te incomodei.
Mano, eu sou um cara de 42 anos, católico praticante, adoro histórias em quadrinhos da Marvel, ouço heavy metal e amo ela, a dita cuja, a boa e velha matemática. Sempre gostei dela e sempre tive dificuldade, como mostra as estatísticas, eu também saí do ensino médio sem saber nada de matemática. Fui levando a vida e até que um dia resolvi cursar uma faculdade de matemática. Terminei a quase dois anos e continuo sem saber nada de matemática, quase todos os dias eu estudo, sempre fico esmiuçando vídeos a procura de dicas de estudo e etc... Talvez eu saiba mais do acho que sei, mas o caso é que eu quero aprender muito matemática, parece que quanto mais eu estudo menos aprendo. Mas continuo na estrada, do estudo. Muito bom video, vou me inscrever no seu canal. Um grande abraço.
2:11 Eu realmente terminei ensino médio sem nem ao menos saber fazer operações de multiplicar ou dividir, mas à quase um ano venho estou estudando matemática diariamente, e é algo muito prazeroso eu nunca imaginaria que um dia passaria 3 horas do meu tempo estudando a matéria que mais detestava.
Eu venho de escola pública ruim e carrego o peso disso até hoje, cara. Entendo o que você disse perfeitamente. Na universidade isso se torna pior se você tiver uma bagagem não tão boa. Passei no vestibular decorando fórmula também e tô em engenharia passando nas matérias só decorando tudo mesmo pra depois de 2 semestres esquecer quase tudo. Difícil isso, complicado porque desde a base a gente deveria aprender a matemática pelo certo. Mas enfim, like para o vídeo, mano. Você é bastante humilde. Sucesso para o seu canal.
O que observo é que diferente de todas as matérias, não que as outras não tenham isso, é que a matemática é uma matéria construtiva. Você precisa ter aprendido o conteúdo anterior para ir para frente, senão, vira uma bola de neve. Daí, quando se perde ou não entende bem um conteúdo, desanima muita gente, pois nada passa a fazer sentido. E aí vira uma bola de neve. Tipo, aprender equação de 2 grau, sendo que mal sabe lidar com operações com números positivos e negativos ou do "passa dividindo" ou mal sabe produto notável. Matemática é algo encadeado. Se um elo fica frágil e se quebra, dificilmente você vai para frente com tranquilidade.
Acredito que faltou abordar outro ponto da matemática que não é explorada pelos professores, que seria a imensa serventia dela para compreender o mundo, explorar a vida e aprimorar o pensamento, sem esquecer que tudo é matemática em última análise.
Também tinha esse pensamento. A verdade é que seria uma maravilha se fôssemos educados desde cedo a gostar da matemática como ela é de fato, mas pense pelo lado bom: se não fosse a internet, isso nunca ia acontecer.
Literalmente, eu não sabia nada de Matemática. Porém, todavia, conheci um professor de matemática que ele tem amor pela matéria nos olhos, quando ele explica á matéria no quadro ele escreve assim. Matemática Linda!!! Isso me impactou e mudou o meu jeito de entender a matemática. O amor que esse professor tem pela matemática me cativou e me fez querer estuda-lá.
Sou do 9 ano e seus vídeos me auxiliam muito na compreensão dos "porquês" da matemática,coisa que não é passada no colégio.To sofrendo muito pra aprender as coisas sozinho já que minha escola é péssima e vc é de grande ajuda pra mim.Abraços fraternos de Salvador ❤️❤️❤️
Mano, as coisas ao ensinadas d forma mecanica. Não ensinam pra aprender, e sim pra pssar em vestibular. Já perguntei o pq de uma fórmula e princípio ser do jeito q é pro professor, e o cara simplesmente disse: "Nossa, já expliquei aula passada! Você não estudou não? É uma regra e pronto!" Às vezes o foco fica tanto no vestibular q a gnt perde o prazer d estudar matemática. O "É assim é pronto" virou universal. É por isso que eu gosto muito mais de física, uma matemática mais contextualizada onde vc realmente entende o pq da coisa.
Oi Felipe, te entendo completamente! Sobre sistemas específicos de linguagem posso falar de carteirinha. Sou licenciada em Química... Também sofri com a matemática durante os ensinos fundamental e parte do médio. Estudava em boas escolas e tinha bons professores e, mesmo assim, o problema persistia... Até que entendi que estudava de forma equivocada... Estudava objetivando notas e aprovação, achava que tinha que resolver "trocentas" vezes os mesmos exercícios que os professores passavam... A partir daí, passei a diversificar as fontes de estudo, identificar meus problemas de base e buscar entender fundamentos e propriedades... Fundamental para minha aprendizagem foi ensinar, passar para os colegas o que já sabia. E se não soubesse, procurava aprender para poder explicar. Hoje entendo a matemática não só como uma linguagem específica mas também como um modo de pensar. Nosso sistema educacional é falho em desenvolver o tão necessário "raciocínio lógico matemático" em nossos estudantes. Fixa na aprendizagem mecânica de algoritmos, fórmulas, macetes e esquemas mnemônicos.
Eu fiz escola pública quase a minha vida toda, mesmo entre 79-82, quando fui morar na Argélia, eu fiz escola pública de lá. Só na metade de meu 2º ano EM e meu 3º ano EM eu tive de estudar em uma escola particular pois ao voltar pro Brasil eu estava seguindo o ano do hemisfério norte e a escola particular foi a saída. Até a 6a série matemática era muito fácil para mim. As escolas onde estudei não eram boas, eram escolas públicas comuns no Rio, não eram nenhum Pedro II ou colégio de aplicação. Apenas na 7a série tive um novo professor de matemática que era muito bom e cobrava bastante (Prof. Delio, espero que esteja vivo e em boa saúde!) e aí minhas notas caíram bastante. O que tinha acontecido? Eu sempre encarava provas no piloto automático, nunca estudava pra nada, mas me dava bem. No momento em que as questões passaram a ser questões mais inteligentes e trabalhosas, o que eu sabia deixou de ser suficiente. Qual a razão? É até vergonhoso, mas para mim a matemática não servia pra absolutamente nada na época. Eu até já tinha uma inclinação por Ciência ou engenharia, mas ainda não era definido. Quando fui morar na Argélia e comecei o 8o ano de lá (um dia explico...), os meus colegas já tinham visto física no ano anterior. Um deles me emprestou o caderno e eu estudei esse caderno em uma tarde. Aos 14 anos de idade eu tinha acabado de descobrir o que eu queria fazer pelo resto da minha vida, apesar de que minha família não tinha gostado nada da ideia. Eu descobri que para entender física, a matemática era a linguagem essencial. E aí eu passei a estudar matemática com muito interesse. Hoje trabalho com física teórica, mais especificamente estocástica termodinâmica que exige um certo conhecimento de matemática aplicada. Ou seja, a matemática só se abriu para mim a partir do momento em que descobri pra que ela servia. Infelizmente, quantas pessoas não tiveram a mesma sorte que eu?
Sua analogia entre matemática e uma linguagem é perfeita e é exatamente por isso que as pessoas não entendem matemática kkkk Um dos grandes problemas da matemática é a incapacidade das pessoas de ver a utilidade aplicada da matemática.. Pega o teu exemplo, uma língua, veja que mesmo as pessoas tendo a língua, que no caso é a portuguesa, como algo que se utiliza o tempo todo, mesmo assim elas não aprendem. Agora imagine a matemática? Na minha ignorância, eu passei a gostar de matemática como um tônico pra mente, deixei de lado aquele modelo mental que eu tinha, de que aquilo que eu aprendi não deveria ser revisitado, não, faço o contrário, sempre que possível eu revejo aquilo que aprendi, porque eu não sei quanto aos outros, mas o modelo de ensino parece transmitir essa sub-mensagem, de que devemos aprender e finalizar e nunca mais precisar voltar à aquele assunto, caso contrário ,significaria que não aprendemos, ninguém deveria enxergar o ensino como meramente fases, níveis, penso que esse é um dos grandes problemas do ensino de matemática.
Alguns sabem. Talvez a maioria não goste. Mas tem gente que gosta. Eu gosto de matemática. Não sou muito conhecedor mas gosto.
4 ปีที่แล้ว +5
A matemática toda pode ser escrita num bom português!! Acontece que usamos símbolos para "abreviar" essas frases, e essas frases são acompanhadas pela lógica.
Vim aprender matemática depois que venho estudando os fundamentos do iezzi e elementos da matemática do Rufino tô voando baixo ainda , essas duas coleções são excelentes.
Mano, a música é a mesma coisa. Se vc não entende a linguagem das notas, não adianta nada decorar escalas. Tem guitarrista aí que toca de forma mecânica pq não entende a linguagem. Vc explica de uma forma mto foda cara, parabéns. Top demais.
Vídeo SENSACIONAL! Tenho um forte viés em exatas e matemática sempre foi meu forte durante meus anos acadêmicos. Sigo na linha matemática de enxergar o mundo e, como falo e mexo com mercado financeiro hoje em dia, costumo dizer que no fim das contas mercado também é puramente matemática! E em maneiras que a VASTA maioria das pessoas nem entende! Abraço e ganhou um inscrito!
Bom dia, a todos!!! Penso que é exatamente por que aceitamos estas alcunhas de bloqueio no aprendizado que verdadeiramente acabamos assumindo este lugar incômodo alardeado pelos "pesquisadores e estatísticos" de "analfabetos funcionais" nesta ou naquela ou em tantas quanto forem mal ensinadas dentro do ambiente escolar. Sim, porque quando pensamos na "incompetência" dos alunos em resolver assuntos básicos não só quando se trata de matemática, mas de muitos outros que sabidamente não estão aptos. Mas penso que esta situação envolve todos que participam da formação do futuro cidadão... o ensino de fato inicia-se em dentro do ambiente familiar, porque ali é que se reside a transmissão dos valores que moldam o caráter do sujeito... e quando ele vai para os espaços escolares onde deveriam haver unicamente profissionais dispostos a aplicar seu conhecimento técnico da melhor maneira que devem e podem. Se bem que até para fazerem isto precisariam terem em sua base a educação familiar carregada dos valores indiscutíveis como simplicidade, humildade, generosidade, respeito, honestidade, senso crítico para avaliar a si mesmo se se tornaram pessoas úteis em tudo que fazem. Pois é... todo esta estrutura deveria estar enraizada por grande parte da sociedade. Pois é ela quem garante que sejamos indivíduos fortes individualmente... capazes de resistir aos intentos contra a unidade que nos faz nação. O problema não reside apenas nas mãos insensatas de uma cúpula fracassada que ainda mantém a ilusão de que sabem o que é melhor para milhões de brasileiros. Mas nao sabem... nao sabem porque eles mesmos são falidos em suas vidas, mentes e palavras. Se não reconhecem verdadeiramente o bem que precisam para si... como reconheceriam para os outros? São e estão completamente míopes... e para piorar muitos deles assumem posições de poder que não tem competência e tampouco comprometimento para nelas estar! Enfim... uma sociedade está realmente falida quando se afasta do caminho do bem, do aprendizado e da obediência aos princípios que deveriam balizá-la. É fracassada quando seu povo sucumbe aos argumentos vazios de gente medíocre, arrogante e vaidosa. E assim negligencia seu tempo, seu patrimônio e sua gente... insistindo em viver de da utopia que usurpa de todos nós nosso dever e direito de ser cidadão. Nao esse sujeito vulnerável que lamentavelmente está sendo construído dentro dos padrões contemporâneos... porque este é justamente o que não deveríamos aceitar, porque dele pouco ou quase nada podemos esperar no que diz respeito a proteger e amar sua terra. E é justamente aí que reside a derrota... sujeitos mal treinados e fracos física, espiritual e emocionalmente. Como então poderiam defender sua pátria? Não poderiam... penso eu. Mas é o que temos neste momento... refazer o trajeto de maneira mais acertada... levará bastante tempo... e certamente para esta gerarão isto talvez não seja possível. O que melhor podemos fazer é dentro de nossas possibilidades entregar o melhor que pudermos e não mediocremente o "possível". Sim, porque alguém que só faz o que acha ser possível... não é aquele que deixará seu nome eternizado na memória de seus aprendizes. Paz e Bem...
9:22. Um dos problemas é que na maioria das escolas, o aluno não tem a nota que indica o grau de conhecimento. As notas são DADAS pelos professores com a anuência ( e até pressão) do sistema. Eu sei porque trabalho como professor há muito tempo e já trabalhei em várias escolas. É uma vergonha.
Eu me encontro neste exato momento dentro do grupo que não compreende bem a matemática, e este vídeo veio em boa hora, me mantendo motivada a estudar e mudar essa realidade. Obrigada
Dei like, e vi que tem 22 deslikes, ou seja, mesmo vc dizendo que ninguém entende a matemática, 5 mil entenderam o que vc disse e 22 além de não entender matemática também não entendem de comunicação. Impressionante!
Esses dias fiquei pensando sobre isso e que acho mt dificil a escola ensinar a matemática ou qualquer outra matéria a cada um de nós, penso que ela deveria pelo menos nos incentivar a ter prazer pelo aprendizado e aprender a gostar de todas as áreas, pois ai sim, com o aluno gostando do assunto buscaria por si próprio em livros e perguntando aos professores, ent só uma reflexão minha caso alguém tenha algo a debater :)
Eu acho a matematica como um jogo de xadrez. As regras ja estão escritas, as peças ja estão no tabuleiro, é tudo igual pra todo mundo, mas o que faz a diferença é como VOCÊ vai planejar o seu jogo e manipular as regas ao seu favor.
estou terminando meu ensino médio e não sei matemática básica, agora decidi estudar do início e tentar aprender realmente. faz um vídeo de como aprender a linguagem matemática, por favor! 😔
Pra mim é outra coisa. Todo mundo que aprendeu consegue assistir um exercício resolvido ou uma explicação e entender e até aprender assuntos difíceis sozinhos. O problema é na hora de fazer por conta própria. O esforço é muito maior e o cérebro fica com "raiva" e indignado. Ai você faz uma centena de exercícios e acerta todas. No dia da prova muda uma coisinha e você trava e erra, você perde tudo. O cérebro se vinga desse trauma e nunca mais "respeita" a matemática. É muito frustrante perder tudo e não poder argumentar com o examinador. Isso caleja e faz mal.
Eu demorei muito pra ver a Matemática como uma linguagem. Até quando eu comecei a me interessar bem mais por ela eu não conseguia entender o porquê de eu ainda ter dificuldades em aprender algumas coisas que deveriam ser triviais. A forma de abordagem é o que mais tem impacto no aprendizado dela.
Vei, seus vídeos me motivam muito !! "Descobri" seu canal recentemente, e seu conteúdo, é sensacional. Acho que todos deveriam conhecer seu canal, principalmente estudantes. Você não é qualquer um, você já teve experiências sobre o assunto, e é muito bom ouvir essa cosias, de alguém que já passou por isso. Meu objetivo é a prova na epcar, e as vagas são poucas (20 vagas para mulheres), estou me esforçando ao máximo, e seus vídeos, estão cada vez mais me deixando mais apaixonada em aprender. Muito obrigada por isso, e continue com esse trabalho incrível !!
Achei espetacular a sua forma simples de falar uma verdade. Veja verdade, é extremo, não há meia verdade ou meia mentira. Por favor como me guiar para que eu possa aprender algo de matemática. Apenas uma coisa eu sei da verdade pura: quem não conhece matemática, não ama a Deus!
Cara, seu vídeo ficou perfeito. Mudou completamente a minha forma de pensar a matemática. Eu sempre fui bom em idiomas, sei falar francês e inglês mas sou ruim em matemática. Vou levar o seu conselho pros estudos e utilizar a matemática como linguagem. Muito obrigado e parabéns!!
Sou matemático e discordo frontalmente que Matemática é uma linguagem, mas isto é uma questão que foge a alçada da Matemática e sim um assunto mais filosófico. Mas se encarar Matemática como linguagem ajuda as pessoas a se sentirem melhores ao interagir com Matemática, fico feliz e isto já tem grande valor. Parabéns pelo Canal, você está completamente certo quanto ao que é relevante em Matemática não ser macetes, decorebas e coisas do gênero. Se as pessoas tiverem em mente que Mathema tem haver com Compreensão e Thike com Arte (no sentido mais amplo de ofício) já é um bom começo.
Felipe, o seu Canal é um ponto fora da curva. A abordagem que é feita sobre Física e Matemática nesse canal é singular e peculiar. Você está no rumo da excelência com o Universo Narrado.
Vc conseguiu ser claro sim velho. Quando eu passei a perceber que eu não entendia de matemática e fui estudar e conforme fui aprendendo eu tive o mesmo sentimento a matemática é uma linguagem que no caso descreve o mundo. A forma como eu encarei meus estudos em matemática também me ajudaram muito. Sempre quando sentei para estudar, uma coisa sempre foi muito bem definida: vou entender isso que eu estou estudando e quero guardar isso pra sempre.
Esse ano me formo em Engenharia Civil, e já sabia o que era o Seno antes de começar a faculdade. Não aprendi na escola, foi um técnico da empresa que eu trabalhava como pintor industrial que dava aulas de matemática no intervalo do almoço.
Gostei muito e o que você falou é pura verdade pois eu estou nesta estatística mas espero sair logo dela minha vontade é aprender e desenvolver minha vida.
Eu enxergo a matemática como um monstro. Teve uma época que eu fiquei 1 semana estudando frações, estudei 5 horas por dia de segunda a sexta e só consegui aprender as 4 operações básicas na fração uma completa chatisse...
Mano, tô cursando Matemática e vou guardar esse vídeo pra mostrar pros meus alunos quando me formar. Você resumiu tudo que eu penso sobre esse assunto. E os professores também têm parcela de culpa, porque às vezes eles esquecem de mostrar esse lado, e explicar as coisas em Matemática mostrando o raciocínio completo. Show de bola esse vídeo!
Até eu terminar a faculdade, há vinte anos (sou geógrafo), a Matemática nos era apresentada como "Ciência Exata", um conceito que eu então já abominava. Eu via a linguagem matemática como uma forma de apresentar situações complexas de um modo mais acessível. Felizmente essa abordagem está ficando para trás (pelo menos nos documentos oficiais de educação, por enquanto, mas já é um começo).
Eu sinto falta de amigos que me entendam no ensino médio, que compartilhem desse amor pelos números. Tô agora no segundo ano, escola pública mesmo, amo a matemática, adoro cálculo, demonstrações, como isso se impõem em tudo que a gente vê no dia a dia, e eu sinceramente não sei porque as pessoas odeiam tanto a matemática, assim como a física... Uma vez meu professor me viu lendo um livro de cálculo 2 e falou pra que eu não perdesse tempo estudando isso porque não vou usar, eu fiquei sem palavras, meu próprio professor falou como se o conhecimento que eu tava adquirindo fosse inútil... Eu realmente não sei o que se passa, cara. As pessoas bugam no segundo ano do ensino médio quando o professor subtrai duas equações num sistema linear, coisa que a gente aprende no oitavo ano... Realmente, não entendo...
Eu sou burro eu aprendi algumas coisas na matemática e já esqueci a maioria,entretanto em meio a esse diagnóstico a algo de bom(o fato de ser um diagnóstico)pelo menos hoje em dia eu entendo a importância,e pretendo começar a estudar.A deficiência na educação das pessoas é tão grande que por exemplo: em minha escola os melhores alunos da minha sala sabiam pouco de matemática.
Pior q eu bugava msm sobre subtrair duas equações. Eu melhorei muito quando vi uns videos ao acaso de axiomas da matemática e entendi q eu poderia fazer quantas distrações quisesse desde que houvesse a igualdade. A questão, ao meu ver, é que o que fica é sempre responder a questão e n entender como se resolve
Tenho um vizinho que é mais novo que eu uns 3 anos. O menino ama matemática, ele é uma das pessoas que eu conheço que mais mandam bem nessa matéria, não é toa que ele foi aprovado no instituto federal do Pará. Sempre que converso com ele pergunto do porquê dele gostar tanto (eu não sou muito fã kkk mas admiro essa matéria). Ele explica como algo tão simples que faz a matemática parecer uma coisinha sabe kk
@@manualdaglendha8412 a escola está mais preocupada em doutrinar do que de fato ensinar, é muito melhor pro estado criar um cidadão obediente e controlado do que alguém com conhecimento e disciplina o suficiente para viver sem um governo. O problema da educação é muito mais fundo do que investimento, alunos mau educados e professores ruins.
Acho q uma matéria q explicita certo conhecimento matematico de fato é a função seno ou cosseno. Saber ler essas funções, a periodicidade, a amplitude, a translação, etc... Exige que você entenda a ideia principal daquela linguagem utilizada, e isso é muito legal
Encontrei seu canal a pouco tempo, estou amando. Você é humilde e acredito que isso é o princípio para aprender qualquer assunto e crescer como pessoa.
Me identifico contigo. Quando terminei o ensino médio, eu não sabia nada de matemática, e foi ao perceber isso que me senti compelido a aprender. Desde então, tenho estudado e mantido contato com a matemática frequentemente. Sem sombra de dúvidas foi a melhor decisão que já tomei.
Eu enxergo a matemática como um monte de número que eu não vou usar em nada no dia-a-dia, a não ser q eu queira fazer um vestibular, mas sou burro dms pra isso kk
P.q.p., você é o primeiro matemático que entendeu o maior problema no ensino dessa disciplina. Entendi isso depois de duas graduações em outras áreas, mas que abordam o raciocínio lógico. Eu fui "desalfabetizado" em matemática quando criança e peguei trauma justamente pelo que você falou. Parabéns!
A essência do curso de matemática são as demonstrações dos teoremas. Por isso, precisamos entender o que é um seno, por exemplo. Já em um curso de engenharia, geralmente, as pessoas são preparadas para aplicar os resultados matemáticos, independentemente, de os entenderem. Finalmente, posso a firmar que, salvo poucas exceções como Fermat conhecido como o "Príncipe dos Amadores", pouquíssimas pessoas compreendem e falam matemática porque não têm prazer em organizar a beleza dos números a nossa volta em ideias simples e lógicas.
Eu sou uma dessas pessoas que gosta de filosofar sobre matemática e física, e quando aprendi trigonometria, fui atrás pra achar a história da trigonometria, assim como fiz de diversas outras matérias. Mandarei o link abaixo sobre a história do seno e cosseno
Um pedreiro sabe o que é um seno, coseno e tangente porque ele usa isso o tempo todo ao nivelar um piso ou uma parede descontar um tanto de um buraco etc. Essas relações são formas de nossa cabeça compreender espaço como pensar em 3d exige muito esforço de abstração, aprendemos a operacionalizar mais rápido trabalhando em 2d aí sim vc consegue saber o que é um seno,coseno, tangente e afins Para simplificar é o nome de um ângulo de uma borda.
É o resultado da divisão da medida do cateto oposto a um dos ângulos (não reto) de um triângulo retângulo, pela hipotenusa (o maior lado desse triângulo) Agora, se vc quer saber pra que serve esse numero é outra coisa
Sempre fui de exatas, não suporto português e artes, agora física, matemática, geografia etc eu me dou muito bem. As pessoas já nascem com uma crença que matemática é hard sem mesmo tentar, oq mais gosto em em matemática é o desafio!! Desafiar vc mesmo e a sua cabeça!!
É MT loco pq tipo , parece que a matemática é irrelevante para o governo sla, eles n dão o menos incentivo (n que em outras matérias seja diferente), msm o Enem por exemplo, vc literalmente n leva quase nada aquilo pra sua vida, pq o governo quer números, se vc decorou MT coisa , logo vc tira uma nota razoável para ir para uma universidade, e na universidade faz +- pra conseguir um emprego mediano , ainda mais agora com o mercado de trabalho numa loucura. A questão é, oq podemos fazer pra mudar isso ? É necessário q isso mude? Para o governo pouco importa, mas como é possível mudar todo um sistema q ignora a educação a décadas ? Acho MT louco essa discussão, apesar de sempre ficar meio bad vibes pelo descaso. Parabéns pelo seu trabalho, infelizmente pouco reconhecido. BORA MUDAR O MUNDO PESSOAS !
É porque, meu amigo, ter uma população pensante dá trabalho! Eles aprendem a votar, aprendem a criticar e questionar... É mais fácil pro governo deixar o povo burro...
Acho que no enem a matemática é valorizada sim pq afinal de contas, são 45 questões só de matemática. Um grande problema que observo é a metodologia de muitos professores que realmente passam como se fosse uma coisa muito seca e objetiva demais, se nós víssemos a matemática pura mesmo, definições e abstrações de uma forma melhor no ensino médio acho que seria diferente essa estatística apresentada.
@Thomas Frazier usa muito quando cara ? A maioria das pessoas só decora fórmulas pra fazer questões, não sabe nem como aquilo funciona, o porque daquilo, como usar no dia a dia... Em 2 meses quem não vai fazer curso na área de exatas já esqueceu uns 60% ou mais do que passou anos estudando, falo isso pq é visível...
@Thomas Frazier sim mano, determinadas coisas você usa, mas em um nível muito menor do que é exigido pra passar... eu faço medicina e pra passar precisei ser um einstein do ensino médio, saber tudo de tudo, sendo que no curso eu não uso 1/3 das matérias que eu fui obrigado a aprender e muito menos no nível que eu fui obrigado a aprender... Essa é minha crítica a educação, pra passar em MEDICINA eu precisei saber mais de matemática do que biologia, sendo que quase nunca eu uso matemática no curso, ou seja, não tem lógica... Não adianta falar que quem aprende não esquece ou sla oq, eu estudei muito pra passar, aprendi muito e boa parte eu já esqueci porque simplesmente eu não vou usar NUNCA na minha vida/profissão.
universo narrado você está certíssimo em dizer que a matemática é sim como uma linguagem em sentido idiomático. antigamente os filósofos matemáticos faziam muitas escritas lógicas no âmbito da matemática e só depois com o tempo vieram a ter os símbolos que nós conhecemos hoje. brigadíssimo pela forma poética dita. adorei à beça bicho. c ta eh doido!
Eu terminei meu ensino médio há uns 6 anos atrás e não aprendi nada de Matemática, eu comecei a estudar por conta própria esse ano, deis do básico e todos os dias eu estudo Matemática, Foi uma das coisas mais incríveis da minha vida, hj eu sei que a matemáticos é Linda e está em tudo, e tudo está conectado, Tornou - se um vício 💛💛💛
Dentre várias causas, um dos problemas está relacionado à abstração. Trabalhar com a teoria, mas também com problemas práticos ajuda na compreensão. A grande pergunta de muitos estudantes é: onde vou usar isto?
Felipe, poderia nos dizer como você trilhou o caminho para aprender Matemática? Eu gostaria de aprender realmente, mas não consigo pensar em como começar. Obrigada!
Eu comecei do negativo, não era nem do 0, eu recomendo você pegar um material do básico ao avançado pro ensino médio. O material que você vai escolher pra isso depende muito do seu objetivo para com a matéria já que cada material tem por sua vez um objetivo, seja ele: uma abordagem mais técnica, mais teórica, mais prática, focada em vestibular nível médio(fuvest, unicamp...), focada em olímpiada.... Depende muito, o importante é achar um material que tenha um objetivo que assemelhe ao seu.
Falou tudo, eu só comecei a entender um pouco de matemática quando tive um professor que se preocupou em mostrar linhas de raciocínio que levava ao mesmo objetivo que uma fórmula pronta. Ele me explicou o triângulo harmonioso entre química, física e matemática...
muito bom papo. reflita sobre um outro problema de raiz: nao ha conexao entre a matematica e a realidade da vida da maioria dos formandos. neste sentido alguns pensamentos soltos: (1) professores tem q estabelecer esta conexao de maneira extremamente concreta, (2) parar de ensinar teoria e ensinar aplicacoes, (3) puxando a sardinha pro meu lado: nao ensinar matematica mas MATLAB, Mathematica, geogebra, javascript, e outras linguagens de programacao q coloquem a matematica na tela de um computador. programacao hj em dia é muito mais viavel como fonte de renda q matematica.
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Eu tenho uma teoria que a razão da matemática ser tão polêmica, não é uma questão da capicidace raciocínio-lógica dos alunos, é uma questão PSICOLÓGICA, desde pequenos ouvimos frases como "matemática é difícil", "matemática é um bicho de sete cabeças", "matemática é chata", sem perceber essas palavras ficam grudadas no fundo da nossa mente, e quando o aluno se depara com a matemática, o consciente dele vai associar aquilo com as coisas que ele ouviu, a maioria desse bloqueio vem do nosso psicólogico.
Infelizmente essa é uma realidade. Eu dou aula de reforço e isso é o que eu mais ouço
É exatamente isso
Vejo muito isso no pessoal do fundamental, a mentalidade vem quase que de fábrica
Percebi que é isso, mas agr me aventurei em Eng agronômica, uma área que eu gosto, mas sempre temi em fazer por causa da matemática hj tô aq me aventurando e tô estudando limites e vejo que não é difícil, eu entendo perfeitamente, mas a matemática básica tá pesando demais pra mim, entendo mais difícil mais o básico trava e faço os cálculos tudo errado, mas é errando e aprendendo, não vou desistir fácil desse curso
Sim, é uma questão cultural
Felipe, você é aquele cara com quem eu gostaria de sentar numa cafeteria, e falar por horas de universo, infinito, Deus, e afins... esses papos são muito anabólicos para o cérebro e para a alma. Parabéns pelo belíssimo conteúdo.
É SÓ PAGAR O CAFEZIM E LIGAR NOIS
@@UniversoNarrado chama nóis também
chama eu tb :)
cheguei pra roda
Dale resenha na cafeteria
Quando se demonstra algo é quando realmente começa a fazer sentido.
Nem sempre. Depende da demonstração
Concordo contigo
Insistir na ideia de que a raiz quadrada é a base de um quadrado... eu aprendi isso, E ficou claro apos 2,3 anos ... foi 2 anos que eu fazia com medo de estar acertando na sorte. Se o professor do ensino fundamental fosse melhor, eu seria muito melhor hoje. Apesar que consegui entrar na eng civil em uma pública E faço medicina atualmente
walinson passos a didatica dos materias de ens medio é o que mata. Ensinam os principios das coisas de forma errada, não explicam de onde veio aquela ideia empregada, e por ai vai. Enfim, a educacao basica no Brasil é algo complicado.
Pra mim basta alguém que saiba explicar direito que eu aprendo rápido
Esse é um papo complicado, porque envolve vários fatores.
Vou citar o meu caso, quando eu era criança, cerca de 9 anos de idade, eu não gostava de matemática. Tinha dificuldade e comecei a fazer reforço. Depois de um tempo, não precisei mais e tive um desenvolvimento normal. Cresci e comecei a me destacar, no primeiro ano do E.M fui considerada a melhor aluna da sala. Após esse período, comecei a ter depressão e os dois últimos anos do E.M não consegui ter um desenvolvimento legal.
A adaptação aos remédios não ocorreu muito bem, tive muitos problemas com sono. Ou eu dormia demais e não conseguia prestar atenção na sala, ou eu não dormia e acabava ficando com sono na sala. No terceiro ano já estava mais estável, só que o meu interesse foi embora.
Faz alguns anos que sai do Ensino Médio. Nesse ano de 2020 comecei a rever matemática desde o básico e descobri que gosto bastante, tanto que não estou estudando para um vestibular ou para uma prova, comecei a gostar por gostar, por achar interessante.
Quando eu era criança, nunca tive incentivo suficiente. Eu era uma criança que gostava de testar e entender certas coisas. Por exemplo, por que tal coisa é assim? por que tal coisa funciona dessa forma? Eu só recebia o clássico "porque sim" ou uma mentira em forma de explicação.
Naquela época, eu sabia que sinais iguais na multiplicação resultava em um sinal positivo, assim como sinais diferentes resultava em um sinal negativo. Certo, mas por que? Da onde veio isso? Qual é a história por trás disso?
Os porquês das coisas não eram respondidos de fato. Os meus professores, pelo menos, nunca se sentaram com os alunos e conversaram sobre isso. É natural essas perguntas surgirem na nossa cabeça, especialmente quando somos crianças.
Fora que quando somos crianças, ou ainda estamos no E.M, escutamos que matemática é uma matéria incrivelmente difícil e que apenas gênios - os intelectualmente brilhantes, os escolhidos por ordem divina - conseguem dominar. Os pais dizem isso, os professores dizem isso, todo mundo diz isso. Já vi professor zombar de aluno, ou humilhar o coitado em frente aos outros, só pelo fato de existir ali uma dúvida considerada básica.
Não há aquele incentivo para estudar de fato. Muitos pais não incentivam, não criam dentro de casa um ambiente propício ao estudo para uma criança. As vezes não há aquele respeito pela sua dificuldade, pois taxam isso como algo incrivelmente simples e é burrice da sua parte não saber.
Na sala de aula, o professor acaba por não ter paciência ao explicar um determinado assunto. São muitos alunos, às vezes mais de 35 num único ambiente, fazendo barulho, zoeira e coisa do gênero. A explicação do professor muitas vezes é mecânica, você tem que fazer aquele exemplo e só.
Só que o estudo da matemática é linear. Você precisa saber a matemática básica se quer avançar e compreender problemas mais complicados.
Então eu acho que são vários os fatores e um dos principais é a falta de incentivo. O incentivo vai muito além do "Vai lá! Você consegue!" que a gente conhece. Pode ser uma pergunta simples, uma curiosidade simples, que acaba sendo cortada.
Claro, há também o desinteresse, que muitas vezes é oriundo dessa mecanização do ensino e falta de incentivo.
Eu acho que já virou há muito tempo, ao meu ver pelo menos, um problema cultural de difícil resolução. O que pode trazer um pouco de alívio é a existência da internet, bem como o enorme conteúdo gratuito que existe por aí.
Assino em baixo
Perfeito! Uma análise inteligente.
Acrescento também ( não sei se vc é de Sp e estudou em escolas públicas) . Mas geralmente passa de 40 alunos e as escolas viraram um "depósito de crianças e adolescentes " . É uma geração que está mais abandonada que nas décadas passadas. Já que pais ou responsáveis parecem que só "deixam só a escola cuidar e educar seus filhos " . Já o governo não tem o menor interesse no aprendizado, alunos são "empurrados " sem saber nem ler nem escrever... Alunos com dificuldades no aprendizado tendem a ser mais bagunceiros, professores esgotados fisicamente e mentalmente! E percebo que essa geração está ficando mais deprimida e sem perspectiva de futuro! É um assunto muito sério e precisa urgente de cuidados e atenção, para prevenção de suicídio em adolescentes.
Você conseguiria escrever sobre esses temas que abordei? Eu não consigo ser tão precisa e coerente como você!
Vou te dar os parabéns pelo texto bem escrito, coisa que nem esse presidente que temos conseguiria fazer.
Desisti de ler na metade do texto kkkkk brincadeira
Excelente análise, parabéns!
Na escola eu não via utilidade, depois com os anos na escola os professores não se preocuparam em me nivelar, simplesmente me passavam de ano. Agora, já na universidade estou estudando tudo de novo! E estou descobrindo meu amor por física e matemática.
Agora cara, imagina, um professor nivela seu aluno de 8 anos, e ele adora escutar, e isso é um hobby pra ele, imagina, isso seria um estudante de fato,
Famoso caminho sem volta sei como é
No meu caso aconteceu antes porém sem te gostei só não entendia direito ficava frustada
Amigo não culpe os professores! 99% estão exaustos ! Salas lotadas e alunos desinteressados, bagunceiros e cada vez mais mal educados ! Professor tem que ser amigo, pai , irmão, psicólogo, e eles sofrem pressão demais ! Imagina aqueles que lecionam em escolas públicas com uns 40 alunos...
A maioria dos alunos já é desmotivada , e muitos são "empurrados " de série... porque quem é da escola pública o sistema não quer "gastar" com alunos! E na escola particular o dono não quer perder o "cliente "ops aluno ...
E muitos professores não percebem qdo algum aluno precisa ser "nivelado " . Você pediu ajuda a ele ? Se não, ele ñ tem como advinhar seu interesse e se sim talvez ou vc aprontou demais na aula dele e daí o prejuízo foi seu ... tenha responsabilidade! Coloque no lugar deles ! Imagina! Muitos estão doentes com depressão, alcoolismo, síndrome de pânico, etc ...
@@rosandm1638 Olha, só de ver o desempenho de um aluno da pra saber se ele precisa ou não ser nivelado. Você não espera da criança que ela perceba a importância das coisas, o sistema é falho e o desinteresse e muitas vezes a falta de amor pelo lecionar de muitos profissionais é sim um problema! Enquanto na escola um professor com didática brincava com toda a turma e todos amavam e aprendiam, aquele professor que não se esforçava e só usava um modelo padrão todos os anos sem se preocupar em inovar, estava contribuindo para o desastre da nossa educação.
Matemática vai muito além de decorar fórmulas... Ainda vamos mudar essa perspectiva, acredito que um dia essa visão de encarar a matemática vai ser diferente! A matemática é linda!
Também acredito que tem como mudar essa visão de que a matemática é apenas fórmulas decorativas.
Vocês tem alguma dica de por onde começar a estudar a matemática? Realmente entendendo a linguagem des de quando uma formula x foi criada?
@@tiburso_1757 Visite o canal do Matemática rio, ele tem uma Playlist com aulas de Matemática Básica. Faço licenciatura em matemática e aprendi a gostar de matemática através do canal dele.👍
Ou como diria Gauss WUNDERSCHÖNEN ( BEATIFUL EM INGLES E LINDA EM PORTUGUÊS PARA CONCEITO FEMININO)
Concordo totalmente, Lenisa.
O saudoso Prof. Pier escreveu uma frase em um dos livros dele que faz muito sentido: "Na matemática não existe dúvida, existe dívida."
Um dos principais problemas da matemática é que: muita gente vai empurrando com a barriga as dúvidas lá do fundamental, e quando vai estudar a matemática do ensino médio (onde a pessoa acha que está o problema) ela vê que não consegue desenvolver e acaba achando que não tem "talento" pro assunto, quando na verdade o problema dela é muito mais fácil de se resolver
A dificuldade que eu tenho com a matemática é muito pior ainda, pelo que eu acredito. Eu possuo dificuldade em resolver a tabuada e em resolver continhas básicas do ensino fundamental, isso é muito perturbador, é uma dificuldade absurda mesmo.
Exatamente, minha dificuldade começou a piorar ainda mais quando na quarta série uma professora me chamou para resolver a questão na lousa, e disse:vem aí a menina que tem medo de matemática, só sei que até hoje me lembro da sensação, até chorei.
Eu vim entender um pouco de matemática depois de velho, e até hoje eu me enrolo nas questões.
Raphael Alves não seria “nunca é tarde demais para aprender”?
Gabriel Prates KKKKK, sim sim
Raphael Alves entendi kkk, foi mal aí
@@kayqueduarte7872 As duas frases tem o mesmo sentido
Eu realmente acho que a gente estuda errado. Já estou no segundo ano do E.M e, apesar de saber resolver questões de funções, trigonometria, probabilidade, eu não sei por que diabo a gente tira um mínimo múltiplo comum, e tenho uma grande impressão de que eu nunca estudei maior divisor comum na vida
Estou no 9° ano, mas estou na mesma, mermão. Às vezes fico até agoniado com isso, com tanta coisa que deixei de aprender e pelos prof "explicarem" o assunto, mas não mostraram os "pq" disso
@@guilherme_willahelmm por isso que a gente tem que atrás de aprender sozinho, esse é o diferencial. Além de ser super informativo e divertivo, os vídeos do Guisoli fazem a gente ter vergonha na cara kkkkkkk
Ola! Eu queria deixar uma dica. Quando vocês tiverem um pouco de tempo sobrando, tentem entrar no site da obmep e ir na parte de "materiais didáticos" e pegar uma prova anterior que foi aplicada pra alunos de 6° e 7° ano.
O engraçado é que, por mais q as questões não envolvam cálculos difíceis, você precisa interpretar a questão muito bem pra poder resolvê-la.
as questões são, basicamente, problemas como esse:
Numa rodoviária, existem 3 ônibus. O primeiro ônibus sai da rodoviária e volta depois de 5 minutos, e então começa seu percurso novamente.
O segundo ônibus sai da rodoviária e volta após 10 minutos, e então faz seu percurso novamente.
O terceiro ônibus sai da rodoviária e retorna após 15 minutos, e então começa seu percurso novamente.
Pergunta: se os 3 ônibus saírem juntos da rodoviária, em quanto tempo eles estarão juntos novamente?
@@LucasAraujo-ez3ge já tô vendo eu passando vergonha dnv kkkkk.
Os erros mais recorrentes no ensino da Matemática:
*falha na forma de abordagem;
*contextualização falha e ausência de interdisciplinaridade;
*"mecanicismo" e "robotização" na operacionalidade dos conceitos.
A matemática é o "Google tradutor" do código do Universo/Cosmo.
E so passa questão,
De maneira irritante.aprendir de maneira mais intuitiva usando programação
Lá vem outro querendo achar utilidade na matemática... matemática é perfeita, mas não é útil. É uma obra de arte. Não tente procurar as utilidades dela
@@JoaoVitor-gk7mr sei que ela é tudo isso,mas ,sim já achei muitas utilidades nela.Se não desse para aplica-la wm algo util ou criar algo com ela,eu perderia tempo aprendendo ela.
@@JoaoVitor-gk7mr mesmo que seja por diversao ,ainda tem uma utilidade
@@JoaoVitor-gk7mr , já vi pessoas morrerem por não ter certos conhecimentos matemáticos. Quando um carro faz uma curva, a força de atrito, para efetivação dessa curva, depende da massa, da velocidade e do raio da curva, ou seja, é uma função matemática a serviço desse processo. A velocidade será processada ao quadrado, multiplicada com a massa e dividida pelo raio. Se a pessoa ignora isso, pode perder a vida em um acidente.
Formei o ensino médio em 2017 (sempre estudei em escolas públicas) e entrei na UFMG em 2018 pra cursar matemática. E adivinha? eu me enquadrava nesses 80% e nem sabia. Hoje eu amo ela
Meu sonho é amar também kkkkk
@@Luana-wm8qn eu comecei a amar a partir do momento que eu parei de preocupar com saber matemática e comecei a preocupar com o entender matemática
@@gabrielbraga3606 e foi bem em matemática no enem?
Por que ninguém sabe matemática?
R: Não sabem os pilares da matemática, a matemática básica ou não desenvolveram o raciocínio lógico. Eu mesmo nunca entendi matemática é não gosto.
A base do ensino é português e matemática, um complementa o outro. E eu sou péssima nos dois, não entendo gramática e ,assim, não entendo matemática, me enrolo muito nas questões porquê não sei o q elas pedem. Enfim, estou voltando a estudar o ABC, o básico funciona.
A visão q vc passa nos seus vídeos é muito linda, inspirador viu 🤩
Eu tenho dificuldade em aprender português, nem parece que sou brasileira, eu tenho muita facilidade em línguas como: francês, italiano, espanhol, inglês, mas o português ainda continua uma merda.
@@m1k4sa111 eh que eles ensinam uns bagulho tri inútil e chato tipo aonde eu vou aplicar a diferença entre complemento nominal x adjunto adnominal no meu dia a dia escrevendo textos?
Matemática além da básica, é inútil no dia a dia das pessoas, por isso não gera interesse.
A Matemática útil para 100% das pessoas e a que deveria haver interesse, é a financeira.
Não só a financeira, a logica também, tudo além disso é nichado, e não tem utilização nenhuma pra o resto da sociedade!
Concordo
@@arthurvvieira na vdd mas eles não conseguem enxergar
Uma coisa que eu acho muito legal na Matemática é que o que você aprende serve para sempre! Não é igual ao Direito, por exemplo, em que toda hora você tem que ficar estudando as mesmas leis (porque toda hora elas atualizam)! Ou seja, na Matemática, você consegue acumular conhecimentos que o tornarão um Mestre lá na frente. É um "tijolo" por dia, até conseguir construir um castelo e dominar a matéria.
Não é só matemática: não sabem INTERPRETAR TEXTOS e nem intuir em diversos outros assuntos, como gramática, por exemplo!
Depende do que vc ta considerando matemática. Eu por exemplo, considero qualquer tipo de construção e/ou aplicação de algoritmo como uma forma de matemática, em particular contagem, então a maioria sabe matemática
É a magia de Paulo Freire
Atila Andrade: MATEMÁTICA BÁSICA DOS CURSOS PRIMÁRIO E MÉDIO!
BIEL : TÁ FALTANDO ALGO....😥😥
@@guiadaimunidade1637 Paulo Freire é respeitado até nas universidades de Havard. Aí o ze bolsominion aí entende nada de educação. Dá um Google aí, no Wikipédia mesmo... pra parar de passar vergonha aí tiozinho terraplanista! Só pode ser um crentelho virgem besta bobão da 5serie! Aposto que votou no biroliro!
Assisti o vídeo enquanto almoçava. No final, me peguei olhando pro nada. Inconscientemente questionava a minha ignorância, agradecia pelo prato de comida e pela oportunidade que o Universo Narrado nos dá toda semana de ter um momento de autoconhecimento como esses. Não dá pra mudar o mundo sem antes mudar a si né?
Muito obrigado pelo vídeo :)
Uaaaau, profundo ein brother!
Valeu pelo comentário, Edson!
Forte abraço!!
Saí do ensino médio analfabeto em matemática, não sabia a tabuada do 8 de cor, depois q fiz Kumon me apaixonei pelos números e Com a percepção q tenho hj, vejo a matemática como uma das maiores descobertas da humanidade. Acredito q a essa dificuldade universal vem da maneira q ela é abordada nas escolas.
O engenheiro citado no vídeo estudou pra prova e não para aprender . Prof pier já dizia se tivesse uma prova como a OAB só que para bacharéis em engenharia o grau de reprovação seria igual ou pior do que na OAB
Sou educador também e concordo em grande parte com você. Acho que para além da matemática existe um deficiência social muito grande na maneira como nós tratamos o aprendizado, a abstração conscientes e até mesmo um consumo estético do mundo, como a interpretação de textos ou a representação simbólica de algo natural. Existe um preconceito, uma preguiça e uma indisposição generalizados, institucionalizados e incentivados que refletem de um jeito bem agudo na educação formal de matemática.
A galera também não sabe português, nem geografia, nem história, nem biologia, nem física e muito menos química. E eu digo isso pq na matemática é explícito quando não sabemos, ou vc compreende a linguagem matemática ou não, já história, geografia e português, a gente acha que sabe, a gente finge que sabe, mas como é muito mais difícil medir o conhecimento com base num texto escrito, não existe esse incômodo que ocorre com a matemática.
Caramba, faz sentido hein? Eu não sei nada de história. Mas nunca me atrapalhou na vida. Química não lembro de nada.
Exatamente isso.
Essa notícia do INEP parece ser de 2003, né?
Creio que hoje em dia esteja pior.
Tomará que não, talvez a internet tenha contribuído para esse número diminuir, tem várias plataformas que são muito boas, além de vídeos aulas no TH-cam.
Infelizmente...=[
@@rhtyiaplahhhbhhh9899
Sim, mas não são todas as pessoas que estudam de verdade apesar de verem a vídeo aula.
Houve um balanceamento entre o antes da internet e depois. Ao mesmo tempo que proporcionou formas de aprender, também surgiram inúmeras formas de distração.
@@rhtyiaplahhhbhhh9899 Eu realmente concordo que hajam diversas plataformas com grande poder de disseminação. Contudo, a maioria, pelo que vejo, não ensina as matérias de verdade, ensinam formulas e como passar em provas. O que, na minha opinião, é um desfavor tremendo, apesar da boa intenção de quem o faz. Eu compreendo que, muitas vezes, a pessoa não está interessada em aprender mesmo e que o objetivo do vídeo pode nem ser ensinar, mas essa relação deveria ser explicitada pelos professores.
@@guilherme_719 Psé, não tinha pensado dessa maneira, acho que vai muito do incentivo dos pais pela educação do filho(a).
Matemática não só se resume em números, precisa ensina-la mostrando a sua importância para a sociedade
Precisamos do teu curso de Mat e Fis, num preço camarada, pra ajudar esse Brasil. ❤
Up
Ele tem um curso?
@@somesomeone Pelo que acompanho no instagram ele tem planos de fazer.
Up
Seria bom se as pessoas realmente se importassem em mudar a educação, pra ter algo decente nas escolas, boa parte dessa educação ruim é porque o objetivo da escola é doutrinar, não ensinar.
Só queria ver o Felipe no flow podcast :/ será que um dia isto acontecerá????!!!!
Edit: *AEEEE, BORA GERAL NO PRÓXIMO FLOW, BROTAR LÁ, E MANDAR ELES CHAMAREM O FELIPE PRO FLOW!!!!!!!!*
TO NO AGUARDO!
Também queria
vamos comentar lá no flow
@@DofusPlayer107 SIM, BORA BROTAR LÁ!!!!!
@@guilherme_willahelmm Vamo escolher um vídeo pra todo mundo comentar junto
E aí Felipe, tudo bom?
Meu nome é André, tenho 23 anos e faço Mestrado em Matemática no IMPA. Há uns dois anos encontrei esse canal aqui, assisti alguns vídeos e acabei não voltando. Semana passada eu lembrei de como você tinha me impressionado, por ser um cara muito inteligente e com as prioridades muito bem esboçadas. Então, te achei novamente!
Nos primeiros segundos, eu quase pausei o vídeo pra iniciar meu comentário, mas lembrei que você não erra o essencial, então decidi aguardar até o final. E, agora, 70% do que eu ia dizer você já cobriu, talvez 80%. Até a minha história você copiou! hahah
Eu, com 16 anos, também não sabia somar fração. Até os 15 anos eu me interessava por outros assuntos (e.g. Filosofia) e detestava tudo que era abordado na escola, qualquer que fosse o tópico. Passei alguns meses assistindo vídeos interessantes, quase todos de Física, e daí brotou meu interesse em Matemática. Eu percebi que parte do processo de aprender Física era conhecer a linguagem na qual ela era escrita. Daí pra frente, pude notar exatamente o mesmo fenômeno que eu tinha observado em aulas de Inglês, muito anos antes: todos os meus colegas falavam em "matéria", "regra" e "prova". Quando eles me perguntavam alguma coisa, eu só dizia que, pra mim, não existia "matéria" em Inglês. Existia um idioma. Quando isso aconteceu com a Matemática, eu entendi. Me acertou de uma vez só e entendi grande parte dos problemas conceituais com a educação formal que eu tinha penado para sobreviver até aquele ponto.
Eu fico triste quando lembro da situação em que estamos, no que diz respeito ao analfabetismo matemático. Não consigo escrever sobre isso, de verdade, porque minha raiva aumenta mais rápido do que consigo organizar meus pensamentos. O que eu posso dizer é que quase todos os professores que tive durante o ensino fundamental e médio foram ruins. Tive uma professora espetacular, de Literatura, e toda vez que lembro dela abro um grande sorriso. E isso continuará assim; eu conheci os professores "fresh out of college". Essas pessoas terminam a faculdade "nunca mais querendo estudar na vida" e vendo a matemática de maneira formulaica. Não são pessoas curiosas, não veem beleza por trás do que estão forçando garganta abaixo, não se interessam por desafios intelectuais e resumem sua estadia na faculdade a "o que vai cair na prova?". Essas pessoas não tem 13 anos, gente. São essas ideias que elas passarão adiante, como sempre foi feito.
Não quero ser mau, mas só encontrei mediocridade durante o colégio e a faculdade, tanto por parte dos professores quanto dos colegas. Isso só me faz imaginar como é no resto do Brasil. Por sorte, no Mestrado as coisas estão diferentes. Tentar unir de maneira coerente todos os aspectos que causam esse tipo de atrocidade é muito difícil, porque, com essa abordagem, o assunto é muito complexo. Mas observar os traços essenciais sobre os quais essas estruturas sobem já é simples.
Isso aqui foi mais um desabafo meu. Não falei os 20% que restavam, já nem lembro mais o que era. Devo excluir isso aqui quando minha cabeça melhorar.
Que massa, André! Valeu pelo seu comentário, acrescentou muito aqui!
E é mesmo uma pena que as coisas sejam como são...
Vc estuda o que ai atualmente no IMPA?!
Abraço!
@@UniversoNarrado Por enquanto, tô cursando as disciplinas obrigatórias do primeiro ano (e.g. Análise em Variedades). No segundo ano, minha ideia é varrer Geometria Diferencial e tudo que vem junto, além de um pouco de Probabilidade e Álgebra Comutativa. É tudo muito bonito, então fica difícil de escolher hahah
E você, tem um interesse forte por Matemática Pura? O verão do IMPA é sempre aberto pra quem quiser desfrutar!
Você pode me ajudar então?
Como eu faço pra ver do outro jeito? É por livros didáticos, mais "teóricos" ou debruçar-se sobre as questões?
Estou querendo aprender mas, não sei por onde começar.
Tem algum material que você recomendaria?
Me desculpe se te incomodei.
@@beorgurt2614 estou na mesma situação, agora mais do que nunca não sei nem por onde começar.
Mano, eu sou um cara de 42 anos, católico praticante, adoro histórias em quadrinhos da Marvel, ouço heavy metal e amo ela, a dita cuja, a boa e velha matemática. Sempre gostei dela e sempre tive dificuldade, como mostra as estatísticas, eu também saí do ensino médio sem saber nada de matemática. Fui levando a vida e até que um dia resolvi cursar uma faculdade de matemática. Terminei a quase dois anos e continuo sem saber nada de matemática, quase todos os dias eu estudo, sempre fico esmiuçando vídeos a procura de dicas de estudo e etc... Talvez eu saiba mais do acho que sei, mas o caso é que eu quero aprender muito matemática, parece que quanto mais eu estudo menos aprendo. Mas continuo na estrada, do estudo. Muito bom video, vou me inscrever no seu canal. Um grande abraço.
2:11 Eu realmente terminei ensino médio sem nem ao menos saber fazer operações de multiplicar ou dividir, mas à quase um ano venho estou estudando matemática diariamente, e é algo muito prazeroso eu nunca imaginaria que um dia passaria 3 horas do meu tempo estudando a matéria que mais detestava.
Eu venho de escola pública ruim e carrego o peso disso até hoje, cara. Entendo o que você disse perfeitamente. Na universidade isso se torna pior se você tiver uma bagagem não tão boa. Passei no vestibular decorando fórmula também e tô em engenharia passando nas matérias só decorando tudo mesmo pra depois de 2 semestres esquecer quase tudo. Difícil isso, complicado porque desde a base a gente deveria aprender a matemática pelo certo. Mas enfim, like para o vídeo, mano. Você é bastante humilde. Sucesso para o seu canal.
O que observo é que diferente de todas as matérias, não que as outras não tenham isso, é que a matemática é uma matéria construtiva. Você precisa ter aprendido o conteúdo anterior para ir para frente, senão, vira uma bola de neve. Daí, quando se perde ou não entende bem um conteúdo, desanima muita gente, pois nada passa a fazer sentido. E aí vira uma bola de neve.
Tipo, aprender equação de 2 grau, sendo que mal sabe lidar com operações com números positivos e negativos ou do "passa dividindo" ou mal sabe produto notável.
Matemática é algo encadeado. Se um elo fica frágil e se quebra, dificilmente você vai para frente com tranquilidade.
Professor, faça vídeos ensinando como ler e interpretar a linguagem Matemática, dê exemplos e demostrações por favor!!!!🙏🏾
Acredito que faltou abordar outro ponto da matemática que não é explorada pelos professores, que seria a imensa serventia dela para compreender o mundo, explorar a vida e aprimorar o pensamento, sem esquecer que tudo é matemática em última análise.
Como eu queria ter visto seus vídeos quando era mais novo...
Também tinha esse pensamento. A verdade é que seria uma maravilha se fôssemos educados desde cedo a gostar da matemática como ela é de fato, mas pense pelo lado bom: se não fosse a internet, isso nunca ia acontecer.
Literalmente, eu não sabia nada de Matemática. Porém, todavia, conheci um professor de matemática que ele tem amor pela matéria nos olhos, quando ele explica á matéria no quadro ele escreve assim.
Matemática
Linda!!! Isso me impactou e mudou o meu jeito de entender a matemática. O amor que esse professor tem pela matemática me cativou e me fez querer estuda-lá.
Sou do 9 ano e seus vídeos me auxiliam muito na compreensão dos "porquês" da matemática,coisa que não é passada no colégio.To sofrendo muito pra aprender as coisas sozinho já que minha escola é péssima e vc é de grande ajuda pra mim.Abraços fraternos de Salvador ❤️❤️❤️
@@paulmccartney8293 Já eu odeio demais.
Mano, as coisas ao ensinadas d forma mecanica. Não ensinam pra aprender, e sim pra pssar em vestibular. Já perguntei o pq de uma fórmula e princípio ser do jeito q é pro professor, e o cara simplesmente disse: "Nossa, já expliquei aula passada! Você não estudou não? É uma regra e pronto!"
Às vezes o foco fica tanto no vestibular q a gnt perde o prazer d estudar matemática. O "É assim é pronto" virou universal. É por isso que eu gosto muito mais de física, uma matemática mais contextualizada onde vc realmente entende o pq da coisa.
Oi Felipe, te entendo completamente!
Sobre sistemas específicos de linguagem posso falar de carteirinha. Sou licenciada em Química...
Também sofri com a matemática durante os ensinos fundamental e parte do médio.
Estudava em boas escolas e tinha bons professores e, mesmo assim, o problema persistia...
Até que entendi que estudava de forma equivocada...
Estudava objetivando notas e aprovação, achava que tinha que resolver "trocentas" vezes os mesmos exercícios que os professores passavam...
A partir daí, passei a diversificar as fontes de estudo, identificar meus problemas de base e buscar entender fundamentos e propriedades...
Fundamental para minha aprendizagem foi ensinar, passar para os colegas o que já sabia. E se não soubesse, procurava aprender para poder explicar.
Hoje entendo a matemática não só como uma linguagem específica mas também como um modo de pensar.
Nosso sistema educacional é falho em desenvolver o tão necessário "raciocínio lógico matemático" em nossos estudantes.
Fixa na aprendizagem mecânica de algoritmos, fórmulas, macetes e esquemas mnemônicos.
Ensina teu método aí Zé.
Eu fiz escola pública quase a minha vida toda, mesmo entre 79-82, quando fui morar na Argélia, eu fiz escola pública de lá. Só na metade de meu 2º ano EM e meu 3º ano EM eu tive de estudar em uma escola particular pois ao voltar pro Brasil eu estava seguindo o ano do hemisfério norte e a escola particular foi a saída.
Até a 6a série matemática era muito fácil para mim. As escolas onde estudei não eram boas, eram escolas públicas comuns no Rio, não eram nenhum Pedro II ou colégio de aplicação. Apenas na 7a série tive um novo professor de matemática que era muito bom e cobrava bastante (Prof. Delio, espero que esteja vivo e em boa saúde!) e aí minhas notas caíram bastante. O que tinha acontecido? Eu sempre encarava provas no piloto automático, nunca estudava pra nada, mas me dava bem. No momento em que as questões passaram a ser questões mais inteligentes e trabalhosas, o que eu sabia deixou de ser suficiente. Qual a razão? É até vergonhoso, mas para mim a matemática não servia pra absolutamente nada na época. Eu até já tinha uma inclinação por Ciência ou engenharia, mas ainda não era definido.
Quando fui morar na Argélia e comecei o 8o ano de lá (um dia explico...), os meus colegas já tinham visto física no ano anterior. Um deles me emprestou o caderno e eu estudei esse caderno em uma tarde. Aos 14 anos de idade eu tinha acabado de descobrir o que eu queria fazer pelo resto da minha vida, apesar de que minha família não tinha gostado nada da ideia. Eu descobri que para entender física, a matemática era a linguagem essencial. E aí eu passei a estudar matemática com muito interesse. Hoje trabalho com física teórica, mais especificamente estocástica termodinâmica que exige um certo conhecimento de matemática aplicada.
Ou seja, a matemática só se abriu para mim a partir do momento em que descobri pra que ela servia. Infelizmente, quantas pessoas não tiveram a mesma sorte que eu?
Sua analogia entre matemática e uma linguagem é perfeita e é exatamente por isso que as pessoas não entendem matemática kkkk
Um dos grandes problemas da matemática é a incapacidade das pessoas de ver a utilidade aplicada da matemática..
Pega o teu exemplo, uma língua, veja que mesmo as pessoas tendo a língua, que no caso é a portuguesa, como algo que se utiliza o tempo todo, mesmo assim elas não aprendem.
Agora imagine a matemática?
Na minha ignorância, eu passei a gostar de matemática como um tônico pra mente, deixei de lado aquele modelo mental que eu tinha, de que aquilo que eu aprendi não deveria ser revisitado, não, faço o contrário, sempre que possível eu revejo aquilo que aprendi, porque eu não sei quanto aos outros, mas o modelo de ensino parece transmitir essa sub-mensagem, de que devemos aprender e finalizar e nunca mais precisar voltar à aquele assunto, caso contrário ,significaria que não aprendemos, ninguém deveria enxergar o ensino como meramente fases, níveis, penso que esse é um dos grandes problemas do ensino de matemática.
Alguns sabem. Talvez a maioria não goste. Mas tem gente que gosta. Eu gosto de matemática. Não sou muito conhecedor mas gosto.
A matemática toda pode ser escrita num bom português!! Acontece que usamos símbolos para "abreviar" essas frases, e essas frases são acompanhadas pela lógica.
E tem mais. Se você trocar as palavras ponto, reta e plano por banco, cadeira e mesa. Contínua tudo igual.
Concordo com a frase!
Vim aprender matemática depois que venho estudando os fundamentos do iezzi e elementos da matemática do Rufino tô voando baixo ainda , essas duas coleções são excelentes.
Mano, a música é a mesma coisa. Se vc não entende a linguagem das notas, não adianta nada decorar escalas. Tem guitarrista aí que toca de forma mecânica pq não entende a linguagem. Vc explica de uma forma mto foda cara, parabéns. Top demais.
Vídeo SENSACIONAL! Tenho um forte viés em exatas e matemática sempre foi meu forte durante meus anos acadêmicos. Sigo na linha matemática de enxergar o mundo e, como falo e mexo com mercado financeiro hoje em dia, costumo dizer que no fim das contas mercado também é puramente matemática! E em maneiras que a VASTA maioria das pessoas nem entende!
Abraço e ganhou um inscrito!
Bom dia, a todos!!! Penso que é exatamente por que aceitamos estas alcunhas de bloqueio no aprendizado que verdadeiramente acabamos assumindo este lugar incômodo alardeado pelos "pesquisadores e estatísticos" de "analfabetos funcionais" nesta ou naquela ou em tantas quanto forem mal ensinadas dentro do ambiente escolar. Sim, porque quando pensamos na "incompetência" dos alunos em resolver assuntos básicos não só quando se trata de matemática, mas de muitos outros que sabidamente não estão aptos. Mas penso que esta situação envolve todos que participam da formação do futuro cidadão... o ensino de fato inicia-se em dentro do ambiente familiar, porque ali é que se reside a transmissão dos valores que moldam o caráter do sujeito... e quando ele vai para os espaços escolares onde deveriam haver unicamente profissionais dispostos a aplicar seu conhecimento técnico da melhor maneira que devem e podem. Se bem que até para fazerem isto precisariam terem em sua base a educação familiar carregada dos valores indiscutíveis como simplicidade, humildade, generosidade, respeito, honestidade, senso crítico para avaliar a si mesmo se se tornaram pessoas úteis em tudo que fazem. Pois é... todo esta estrutura deveria estar enraizada por grande parte da sociedade. Pois é ela quem garante que sejamos indivíduos fortes individualmente... capazes de resistir aos intentos contra a unidade que nos faz nação. O problema não reside apenas nas mãos insensatas de uma cúpula fracassada que ainda mantém a ilusão de que sabem o que é melhor para milhões de brasileiros. Mas nao sabem... nao sabem porque eles mesmos são falidos em suas vidas, mentes e palavras. Se não reconhecem verdadeiramente o bem que precisam para si... como reconheceriam para os outros? São e estão completamente míopes... e para piorar muitos deles assumem posições de poder que não tem competência e tampouco comprometimento para nelas estar! Enfim... uma sociedade está realmente falida quando se afasta do caminho do bem, do aprendizado e da obediência aos princípios que deveriam balizá-la. É fracassada quando seu povo sucumbe aos argumentos vazios de gente medíocre, arrogante e vaidosa. E assim negligencia seu tempo, seu patrimônio e sua gente... insistindo em viver de da utopia que usurpa de todos nós nosso dever e direito de ser cidadão. Nao esse sujeito vulnerável que lamentavelmente está sendo construído dentro dos padrões contemporâneos... porque este é justamente o que não deveríamos aceitar, porque dele pouco ou quase nada podemos esperar no que diz respeito a proteger e amar sua terra. E é justamente aí que reside a derrota... sujeitos mal treinados e fracos física, espiritual e emocionalmente. Como então poderiam defender sua pátria? Não poderiam... penso eu. Mas é o que temos neste momento... refazer o trajeto de maneira mais acertada... levará bastante tempo... e certamente para esta gerarão isto talvez não seja possível. O que melhor podemos fazer é dentro de nossas possibilidades entregar o melhor que pudermos e não mediocremente o "possível". Sim, porque alguém que só faz o que acha ser possível... não é aquele que deixará seu nome eternizado na memória de seus aprendizes. Paz e Bem...
Universo narrado é o melhor canal e quem discorda tá errado!!!!💗
9:22. Um dos problemas é que na maioria das escolas, o aluno não tem a nota que indica o grau de conhecimento. As notas são DADAS pelos professores com a anuência ( e até pressão) do sistema. Eu sei porque trabalho como professor há muito tempo e já trabalhei em várias escolas. É uma vergonha.
Eu me encontro neste exato momento dentro do grupo que não compreende bem a matemática, e este vídeo veio em boa hora, me mantendo motivada a estudar e mudar essa realidade. Obrigada
Dei like, e vi que tem 22 deslikes, ou seja, mesmo vc dizendo que ninguém entende a matemática, 5 mil entenderam o que vc disse e 22 além de não entender matemática também não entendem de comunicação. Impressionante!
Esses dias fiquei pensando sobre isso e que acho mt dificil a escola ensinar a matemática ou qualquer outra matéria a cada um de nós, penso que ela deveria pelo menos nos incentivar a ter prazer pelo aprendizado e aprender a gostar de todas as áreas, pois ai sim, com o aluno gostando do assunto buscaria por si próprio em livros e perguntando aos professores, ent só uma reflexão minha caso alguém tenha algo a debater :)
Eu acho a matematica como um jogo de xadrez. As regras ja estão escritas, as peças ja estão no tabuleiro, é tudo igual pra todo mundo, mas o que faz a diferença é como VOCÊ vai planejar o seu jogo e manipular as regas ao seu favor.
Além de fazer sentido, sua frase ficou até bonita, parabéns.
estou terminando meu ensino médio e não sei matemática básica, agora decidi estudar do início e tentar aprender realmente.
faz um vídeo de como aprender a linguagem matemática, por favor! 😔
Com a prática, apenas isso. A paixão de aprender e praticar matemática, vai aumentando com o quanto de tempo você gasta com ela.
Essa ideia que tu traz é muito mais importante do que qualquer aula pre prova
Pra mim é outra coisa. Todo mundo que aprendeu consegue assistir um exercício resolvido ou uma explicação e entender e até aprender assuntos difíceis sozinhos. O problema é na hora de fazer por conta própria. O esforço é muito maior e o cérebro fica com "raiva" e indignado. Ai você faz uma centena de exercícios e acerta todas. No dia da prova muda uma coisinha e você trava e erra, você perde tudo. O cérebro se vinga desse trauma e nunca mais "respeita" a matemática. É muito frustrante perder tudo e não poder argumentar com o examinador. Isso caleja e faz mal.
Mano não te conheço muito,mas já foi o suficiente para virar um fã
Feliz por canais assim! Obrigado, acredito numa nova geração com mente mudada.
Eu demorei muito pra ver a Matemática como uma linguagem. Até quando eu comecei a me interessar bem mais por ela eu não conseguia entender o porquê de eu ainda ter dificuldades em aprender algumas coisas que deveriam ser triviais. A forma de abordagem é o que mais tem impacto no aprendizado dela.
Vei, seus vídeos me motivam muito !! "Descobri" seu canal recentemente, e seu conteúdo, é sensacional. Acho que todos deveriam conhecer seu canal, principalmente estudantes. Você não é qualquer um, você já teve experiências sobre o assunto, e é muito bom ouvir essa cosias, de alguém que já passou por isso.
Meu objetivo é a prova na epcar, e as vagas são poucas (20 vagas para mulheres), estou me esforçando ao máximo, e seus vídeos, estão cada vez mais me deixando mais apaixonada em aprender. Muito obrigada por isso, e continue com esse trabalho incrível !!
Vai pra cima que são 19 vagas só Marina, uma é sua!!!!
@@UniversoNarrado Caraca, 😭✊🏻mt obrigadaaa !
Achei espetacular a sua forma simples de falar uma verdade.
Veja verdade, é extremo, não há meia verdade ou meia mentira.
Por favor como me guiar para que eu possa aprender algo de matemática.
Apenas uma coisa eu sei da verdade pura: quem não conhece matemática, não ama a Deus!
Cara, seu vídeo ficou perfeito. Mudou completamente a minha forma de pensar a matemática. Eu sempre fui bom em idiomas, sei falar francês e inglês mas sou ruim em matemática. Vou levar o seu conselho pros estudos e utilizar a matemática como linguagem. Muito obrigado e parabéns!!
Sou matemático e discordo frontalmente que Matemática é uma linguagem, mas isto é uma questão que foge a alçada da Matemática e sim um assunto mais filosófico. Mas se encarar Matemática como linguagem ajuda as pessoas a se sentirem melhores ao interagir com Matemática, fico feliz e isto já tem grande valor. Parabéns pelo Canal, você está completamente certo quanto ao que é relevante em Matemática não ser macetes, decorebas e coisas do gênero. Se as pessoas tiverem em mente que Mathema tem haver com Compreensão e Thike com Arte (no sentido mais amplo de ofício) já é um bom começo.
Sou artista e gostaria muitíssimo de conversar com você sobre esse ponto de vista!
Felipe, o seu Canal é um ponto fora da curva. A abordagem que é feita sobre Física e Matemática nesse canal é singular e peculiar. Você está no rumo da excelência com o Universo Narrado.
Você acabou de abrir uma porta, as pessoas que assistiu a este vídeo estão com uma visão totalmente diferente à matemática assim como eu, abs.
Vc conseguiu ser claro sim velho. Quando eu passei a perceber que eu não entendia de matemática e fui estudar e conforme fui aprendendo eu tive o mesmo sentimento a matemática é uma linguagem que no caso descreve o mundo. A forma como eu encarei meus estudos em matemática também me ajudaram muito. Sempre quando sentei para estudar, uma coisa sempre foi muito bem definida: vou entender isso que eu estou estudando e quero guardar isso pra sempre.
Esse ano me formo em Engenharia Civil, e já sabia o que era o Seno antes de começar a faculdade. Não aprendi na escola, foi um técnico da empresa que eu trabalhava como pintor industrial que dava aulas de matemática no intervalo do almoço.
Meu Deus, que reflexão! Comecei a te acompanhar pelos conteúdos de física e matemática, mas aprendi muito mais com sua sabedoria. Gratidão mano
Gostei muito e o que você falou é pura verdade pois eu estou nesta estatística mas espero sair logo dela minha vontade é aprender e desenvolver minha vida.
Se eu achava q n sabia interpretar nada de matemática, chegou a estequiometria em Química provando que eu estava certa.
Faço Licenciatura e o Bacharelado em matemática, concontantemente. Estou me dando muito bem há dois anos!!!
Eu enxergo a matemática como um monstro. Teve uma época que eu fiquei 1 semana estudando frações, estudei 5 horas por dia de segunda a sexta e só consegui aprender as 4 operações básicas na fração uma completa chatisse...
Mano, tô cursando Matemática e vou guardar esse vídeo pra mostrar pros meus alunos quando me formar. Você resumiu tudo que eu penso sobre esse assunto. E os professores também têm parcela de culpa, porque às vezes eles esquecem de mostrar esse lado, e explicar as coisas em Matemática mostrando o raciocínio completo. Show de bola esse vídeo!
Caraca, cheguei curiosão pra saber oq vc vai falar, pq eu tbm não entendo pq a matemática eh tão complicada pra algumas pessoas
Até eu terminar a faculdade, há vinte anos (sou geógrafo), a Matemática nos era apresentada como "Ciência Exata", um conceito que eu então já abominava. Eu via a linguagem matemática como uma forma de apresentar situações complexas de um modo mais acessível. Felizmente essa abordagem está ficando para trás (pelo menos nos documentos oficiais de educação, por enquanto, mas já é um começo).
Eu sinto falta de amigos que me entendam no ensino médio, que compartilhem desse amor pelos números. Tô agora no segundo ano, escola pública mesmo, amo a matemática, adoro cálculo, demonstrações, como isso se impõem em tudo que a gente vê no dia a dia, e eu sinceramente não sei porque as pessoas odeiam tanto a matemática, assim como a física...
Uma vez meu professor me viu lendo um livro de cálculo 2 e falou pra que eu não perdesse tempo estudando isso porque não vou usar, eu fiquei sem palavras, meu próprio professor falou como se o conhecimento que eu tava adquirindo fosse inútil... Eu realmente não sei o que se passa, cara.
As pessoas bugam no segundo ano do ensino médio quando o professor subtrai duas equações num sistema linear, coisa que a gente aprende no oitavo ano...
Realmente, não entendo...
Deficiência na base da educação, a pessoa não sabe subtrair nem só número, avalie um sistema.
Eu sou burro eu aprendi algumas coisas na matemática e já esqueci a maioria,entretanto em meio a esse diagnóstico a algo de bom(o fato de ser um diagnóstico)pelo menos hoje em dia eu entendo a importância,e pretendo começar a estudar.A deficiência na educação das pessoas é tão grande que por exemplo: em minha escola os melhores alunos da minha sala sabiam pouco de matemática.
Pior q eu bugava msm sobre subtrair duas equações. Eu melhorei muito quando vi uns videos ao acaso de axiomas da matemática e entendi q eu poderia fazer quantas distrações quisesse desde que houvesse a igualdade. A questão, ao meu ver, é que o que fica é sempre responder a questão e n entender como se resolve
Tenho um vizinho que é mais novo que eu uns 3 anos. O menino ama matemática, ele é uma das pessoas que eu conheço que mais mandam bem nessa matéria, não é toa que ele foi aprovado no instituto federal do Pará. Sempre que converso com ele pergunto do porquê dele gostar tanto (eu não sou muito fã kkk mas admiro essa matéria). Ele explica como algo tão simples que faz a matemática parecer uma coisinha sabe kk
@@manualdaglendha8412 a escola está mais preocupada em doutrinar do que de fato ensinar, é muito melhor pro estado criar um cidadão obediente e controlado do que alguém com conhecimento e disciplina o suficiente para viver sem um governo. O problema da educação é muito mais fundo do que investimento, alunos mau educados e professores ruins.
Acho q uma matéria q explicita certo conhecimento matematico de fato é a função seno ou cosseno. Saber ler essas funções, a periodicidade, a amplitude, a translação, etc... Exige que você entenda a ideia principal daquela linguagem utilizada, e isso é muito legal
Encontrei seu canal a pouco tempo, estou amando. Você é humilde e acredito que isso é o princípio para aprender qualquer assunto e crescer como pessoa.
Me identifico contigo. Quando terminei o ensino médio, eu não sabia nada de matemática, e foi ao perceber isso que me senti compelido a aprender. Desde então, tenho estudado e mantido contato com a matemática frequentemente. Sem sombra de dúvidas foi a melhor decisão que já tomei.
Eu enxergo a matemática como um monte de número que eu não vou usar em nada no dia-a-dia, a não ser q eu queira fazer um vestibular, mas sou burro dms pra isso kk
P.q.p., você é o primeiro matemático que entendeu o maior problema no ensino dessa disciplina. Entendi isso depois de duas graduações em outras áreas, mas que abordam o raciocínio lógico. Eu fui "desalfabetizado" em matemática quando criança e peguei trauma justamente pelo que você falou. Parabéns!
A essência do curso de matemática são as demonstrações dos teoremas. Por isso, precisamos entender o que é um seno, por exemplo. Já em um curso de engenharia, geralmente, as pessoas são preparadas para aplicar os resultados matemáticos, independentemente, de os entenderem.
Finalmente, posso a firmar que, salvo poucas exceções como Fermat conhecido como o "Príncipe dos Amadores", pouquíssimas pessoas compreendem e falam matemática porque não têm prazer em organizar a beleza dos números a nossa volta em ideias simples e lógicas.
agora até eu fiquei filosofando: o que raios é um seno?
Eu sou uma dessas pessoas que gosta de filosofar sobre matemática e física, e quando aprendi trigonometria, fui atrás pra achar a história da trigonometria, assim como fiz de diversas outras matérias. Mandarei o link abaixo sobre a história do seno e cosseno
Eduardo Ipocreme manda aí
Um pedreiro sabe o que é um seno, coseno e tangente porque ele usa isso o tempo todo ao nivelar um piso ou uma parede descontar um tanto de um buraco etc.
Essas relações são formas de nossa cabeça compreender espaço como pensar em 3d exige muito esforço de abstração, aprendemos a operacionalizar mais rápido trabalhando em 2d aí sim vc consegue saber o que é um seno,coseno, tangente e afins
Para simplificar é o nome de um ângulo de uma borda.
É o resultado da divisão da medida do cateto oposto a um dos ângulos (não reto) de um triângulo retângulo, pela hipotenusa (o maior lado desse triângulo)
Agora, se vc quer saber pra que serve esse numero é outra coisa
@@Franco__- simplificou tanto que errou, não é o nome de ângulo não.
Uau eu estou com 17 anos no 3 ano do ensino médio. Realmente não sou bom em Matemática porem espero mudar isso. Obrigado pelo vídeo.
vc ja pensou em fazer um curso de alfabetizaçao pra matematica? seria pft.
AGUARDE!!!!!
Sempre fui de exatas, não suporto português e artes, agora física, matemática, geografia etc eu me dou muito bem.
As pessoas já nascem com uma crença que matemática é hard sem mesmo tentar, oq mais gosto em em matemática é o desafio!! Desafiar vc mesmo e a sua cabeça!!
É MT loco pq tipo , parece que a matemática é irrelevante para o governo sla, eles n dão o menos incentivo (n que em outras matérias seja diferente), msm o Enem por exemplo, vc literalmente n leva quase nada aquilo pra sua vida, pq o governo quer números, se vc decorou MT coisa , logo vc tira uma nota razoável para ir para uma universidade, e na universidade faz +- pra conseguir um emprego mediano , ainda mais agora com o mercado de trabalho numa loucura. A questão é, oq podemos fazer pra mudar isso ? É necessário q isso mude? Para o governo pouco importa, mas como é possível mudar todo um sistema q ignora a educação a décadas ? Acho MT louco essa discussão, apesar de sempre ficar meio bad vibes pelo descaso. Parabéns pelo seu trabalho, infelizmente pouco reconhecido. BORA MUDAR O MUNDO PESSOAS !
É porque, meu amigo, ter uma população pensante dá trabalho! Eles aprendem a votar, aprendem a criticar e questionar... É mais fácil pro governo deixar o povo burro...
Acho que no enem a matemática é valorizada sim pq afinal de contas, são 45 questões só de matemática. Um grande problema que observo é a metodologia de muitos professores que realmente passam como se fosse uma coisa muito seca e objetiva demais, se nós víssemos a matemática pura mesmo, definições e abstrações de uma forma melhor no ensino médio acho que seria diferente essa estatística apresentada.
@Thomas Frazier usa muito quando cara ? A maioria das pessoas só decora fórmulas pra fazer questões, não sabe nem como aquilo funciona, o porque daquilo, como usar no dia a dia... Em 2 meses quem não vai fazer curso na área de exatas já esqueceu uns 60% ou mais do que passou anos estudando, falo isso pq é visível...
@Thomas Frazier sim mano, determinadas coisas você usa, mas em um nível muito menor do que é exigido pra passar... eu faço medicina e pra passar precisei ser um einstein do ensino médio, saber tudo de tudo, sendo que no curso eu não uso 1/3 das matérias que eu fui obrigado a aprender e muito menos no nível que eu fui obrigado a aprender...
Essa é minha crítica a educação, pra passar em MEDICINA eu precisei saber mais de matemática do que biologia, sendo que quase nunca eu uso matemática no curso, ou seja, não tem lógica...
Não adianta falar que quem aprende não esquece ou sla oq, eu estudei muito pra passar, aprendi muito e boa parte eu já esqueci porque simplesmente eu não vou usar NUNCA na minha vida/profissão.
universo narrado você está certíssimo em dizer que a matemática é sim como uma linguagem em sentido idiomático. antigamente os filósofos matemáticos faziam muitas escritas lógicas no âmbito da matemática e só depois com o tempo vieram a ter os símbolos que nós conhecemos hoje. brigadíssimo pela forma poética dita. adorei à beça bicho. c ta eh doido!
Eu vou sair do ensino médio traumatizado com matemática, sentindo que eu poderia ter aprendido a gostar de matemática
Eu terminei meu ensino médio há uns 6 anos atrás e não aprendi nada de Matemática, eu comecei a estudar por conta própria esse ano, deis do básico e todos os dias eu estudo Matemática, Foi uma das coisas mais incríveis da minha vida, hj eu sei que a matemáticos é Linda e está em tudo, e tudo está conectado, Tornou - se um vício 💛💛💛
Só o que importa é aprovar os alunos, mesmo não sabendo nada
Uau! Realmente é assim como você disse
"UNIVERSO NARRADO É O MELHOR CANAL E QUEM DISCORDA TÁ ERRADO"
Não entendo pq tem gente q ainda dá deslike no seu vídeo
Devem ser gênios, que sabem uma melhor forma de ensinar, só pode!
Dentre várias causas, um dos problemas está relacionado à abstração. Trabalhar com a teoria, mas também com problemas práticos ajuda na compreensão. A grande pergunta de muitos estudantes é: onde vou usar isto?
Felipe, poderia nos dizer como você trilhou o caminho para aprender Matemática?
Eu gostaria de aprender realmente, mas não consigo pensar em como começar. Obrigada!
Eu comecei do negativo, não era nem do 0, eu recomendo você pegar um material do básico ao avançado pro ensino médio. O material que você vai escolher pra isso depende muito do seu objetivo para com a matéria já que cada material tem por sua vez um objetivo, seja ele: uma abordagem mais técnica, mais teórica, mais prática, focada em vestibular nível médio(fuvest, unicamp...), focada em olímpiada.... Depende muito, o importante é achar um material que tenha um objetivo que assemelhe ao seu.
Falou tudo, eu só comecei a entender um pouco de matemática quando tive um professor que se preocupou em mostrar linhas de raciocínio que levava ao mesmo objetivo que uma fórmula pronta. Ele me explicou o triângulo harmonioso entre química, física e matemática...
muito bom papo. reflita sobre um outro problema de raiz: nao ha conexao entre a matematica e a realidade da vida da maioria dos formandos. neste sentido alguns pensamentos soltos: (1) professores tem q estabelecer esta conexao de maneira extremamente concreta, (2) parar de ensinar teoria e ensinar aplicacoes, (3) puxando a sardinha pro meu lado: nao ensinar matematica mas MATLAB, Mathematica, geogebra, javascript, e outras linguagens de programacao q coloquem a matematica na tela de um computador. programacao hj em dia é muito mais viavel como fonte de renda q matematica.
Não dá pra ter liberdade quando a escola tem que seguir um cronograma pra vestibular.
Perceber matematica é um dom. Mesmo que se estude muito, quem tem talento vai ser melhor