Gracias, Dr Alex, excelente analisis. La evaluación formativa hace referencias al desarrollo de procesos del aprendizaje. Y la calificación es la obtención de una nota numerica que valorara el logro del estudiante ...❤🎉
Magistral. Mis respetos para tí Alex. Realizas anlásis muy profundos y objetivos que nos ilustran muchísimo. Te mando un abrazo con todo mi cariño y gratitud.
Todo es un proceso que está en desarrollo... Lo importante es ir promoviendo la pedagogía crítica ... Una manera de emanciparse de lo conductual ... Y la escuela tradicional
Creo que lo importante no es quien está bien y mal, si no de cada propuesta agarrar los que nos sirva para mejorar nuestras prácticas y en beneficio de los alumnos
Considero que esencialmente se trata de hacer de la evaluación un proceso que permita al docente generar cambios significativos para que todos sus alumnos posibiliten y maximice su aprendizaje, mediante un análisis claro de su cotidianidad en el aula
Me gusta el análisis que realizaste, profe, gracias. Las pruebas estandarizadas pueden ser resueltas desde pedagogías emancipadoras, solo hay que darles tiempo para que los estudiantes, y maestros, se formen desde ellas, pero también se les debe explicar de manera clara a los padres de famiiia.
Considero que para hacer una evaluación formativa constructivista el docente requiere dominio del proceso epistemológico y ontológico del conocimiento. Y supongo que para hacer evaluación formativa desde un enfoque crítico se requiere superar las propias expextativas y dar oportunidad a la divergencia.
Desde mi punto de vista, los temas y visión que proponen en los nuevos libros de texto gratuitos, se pueden complementar con la formación positivista u occidental que muchos tenemos y muy probablemente, los maestros debemos innovar en las formas de evaluar con base en las metodologías que conocemos y cuantificando muchas de las respuestas obtenidas, estableciendo siempre las reglas y formación que se tiene desde casa, desde la que refleja mucha de su visión crítica.
Es muy importante articular la autoevaluación,( nos permite la autorreflexion del alumno) la coevaluación ( con los otros e iguales) y por supuesto la hetero evaluación en el que se incluye la participación no solo del docente, si no también del padre de familia. De esta manera se involucran todos los agentes educativos, ya no se centra la evaluación en un docente que es el que sabe, y los otros no ...esta relación de poder se rompe. Ojo se democratiza el proceso de enseñanza aprendizaje. Es un proceso que requiere su asimilación de parte de los docentes primeramente. Se requiere un alto grado de reflexión. Viva México auténtico y en transformación total.
Hola Alex. Interesante el contenido de este video. ¿Qué libro (S) recomiendas para entender la evaluación formativa desde la pedagogía crítica? Gracias.
Creo que al final El Libro sin Recetas lo que busca es generar en los docentes esas dudas y que éstas sean las que guíen la indagación hacia el método de evaluar cualitativamente, ya que si desde el proceso enseñanza-aprendizaje se busca la territorialización del contenido; la evaluación tampoco debería ser generalizada y dictaminada desde el sistema, me parece más una parte importante de la autonomía.
Gracias, Dr Alex, excelente analisis. La evaluación formativa hace referencias al desarrollo de procesos del aprendizaje. Y la calificación es la obtención de una nota numerica que valorara el logro del estudiante ...❤🎉
Magistral. Mis respetos para tí Alex. Realizas anlásis muy profundos y objetivos que nos ilustran muchísimo. Te mando un abrazo con todo mi cariño y gratitud.
Todo es un proceso que está en desarrollo... Lo importante es ir promoviendo la pedagogía crítica ... Una manera de emanciparse de lo conductual ... Y la escuela tradicional
Creo que lo importante no es quien está bien y mal, si no de cada propuesta agarrar los que nos sirva para mejorar nuestras prácticas y en beneficio de los alumnos
Interesante reflexión, al final del Libro sin recetas Fase 5 remite un cuadro con medios y técnicas de evaluación.
❤❤❤❤❤❤❤❤❤GRACIAS DR. ALEX DUVE
Me encanta este trabajo
Considero que esencialmente se trata de hacer de la evaluación un proceso que permita al docente generar cambios significativos para que todos sus alumnos posibiliten y maximice su aprendizaje, mediante un análisis claro de su cotidianidad en el aula
Gana la reflexión, excelente análisis ....gracias
Maestro en el enfoque cualitativo también hay análisis de datos.
Me gusta el análisis que realizaste, profe, gracias. Las pruebas estandarizadas pueden ser resueltas desde pedagogías emancipadoras, solo hay que darles tiempo para que los estudiantes, y maestros, se formen desde ellas, pero también se les debe explicar de manera clara a los padres de famiiia.
Considero que para hacer una evaluación formativa constructivista el docente requiere dominio del proceso epistemológico y ontológico del conocimiento. Y supongo que para hacer evaluación formativa desde un enfoque crítico se requiere superar las propias expextativas y dar oportunidad a la divergencia.
Excelente!!! Análisis, creo que me falta muchopor aprender
Desde mi punto de vista, los temas y visión que proponen en los nuevos libros de texto gratuitos, se pueden complementar con la formación positivista u occidental que muchos tenemos y muy probablemente, los maestros debemos innovar en las formas de evaluar con base en las metodologías que conocemos y cuantificando muchas de las respuestas obtenidas, estableciendo siempre las reglas y formación que se tiene desde casa, desde la que refleja mucha de su visión crítica.
Es muy importante articular la autoevaluación,( nos permite la autorreflexion del alumno) la coevaluación ( con los otros e iguales) y por supuesto la hetero evaluación en el que se incluye la participación no solo del docente, si no también del padre de familia. De esta manera se involucran todos los agentes educativos, ya no se centra la evaluación en un docente que es el que sabe, y los otros no ...esta relación de poder se rompe. Ojo se democratiza el proceso de enseñanza aprendizaje. Es un proceso que requiere su asimilación de parte de los docentes primeramente. Se requiere un alto grado de reflexión. Viva México auténtico y en transformación total.
Totalmente de acuerdo con el maestro Alex.
M e parece muy explícita la conferencia que hace Diaz Brriga sobre la evaluación formativa, tal vez es necesario que la analicemos con más calma.
Hola Alex. Interesante el contenido de este video. ¿Qué libro (S) recomiendas para entender la evaluación formativa desde la pedagogía crítica? Gracias.
Creo que al final El Libro sin Recetas lo que busca es generar en los docentes esas dudas y que éstas sean las que guíen la indagación hacia el método de evaluar cualitativamente, ya que si desde el proceso enseñanza-aprendizaje se busca la territorialización del contenido; la evaluación tampoco debería ser generalizada y dictaminada desde el sistema, me parece más una parte importante de la autonomía.
Que material propone para consultar, el cual tenga una metodología sistematica desdevun enfoque formativo.Por favor.