تبارك الله عليك أستاذ متمكن بكل ما تحمله الكلمة من معنى... بفضل شرحك البسيط والمفصل استطعت ان أفهم أشياء كثيرة وأنا الآن بصدد متابعة كل فيديوهات القناة. جزاك الله عنا خير الجزاء
السلام عليكم استاذنا الكريم جزاك الله عنا كل خير تمكنت من الفهم بكل سهولة بفضل شرحكم السلس والمبسط واسلوبكم الممنهج من خلال عروضكم القيمة. من فضلكم اريد استفساركم عن مجموعة الواتساب وهل تناقشون العروض حاليا وهل يمكنني الولوج اليها من فضلكم رجاء
اولا بارك الله فيك أستاذ على الجهود المبذولة.. نفع اله بك وجزاك الدرجات العليا من الجنة لما تسخرونه لفائدة الاساتذة المتربصين ثانيا فيما يتعلق بالمعدل المعياري للقسم ذكرت احدى المتدخلات في حالة ما إذا كان المعدل المتوسط للقسم 4 فما الحكم في هذه الحالة ؟ انا أعتقد انه يستحيل ان يصل المعدل المعياري للقسم الى هذا المستوى الجد متدني وان حدث ذلك فلا بد من تقويم شامل للوضعية والكل مسؤول عن هذا الفشل الذريع في التحصيل من طاقم تربوي واداري وتفتيش واولياء امور ..ولله المستعان
شكرا على مجهوداتك أستاذ هشام ، لدي ملاحظة بسيطة فقط و أنا أطرحها من باب النقاش لا الانتقاص .أعتقد أن المراقبة المستمرة تندرج ضمن التقويم التكويني و ليس الاجمالي
@@user-zy8xb6bu8x شكرا على النقاش : الحجة هي التوجيهات التربوية او البرامج الخاصة بتدريس مكون اللغة العربية بسلك التعليم الثانوي التأهيلي الذي ورد فيه ما يلي : في إطار التقويم التكويني تحتل المراقبة المستمرة مكانة متميزة..باعتبارها آلية تقويمية تسهم في تعزيز دور الأستاذ...كما أنها وسيلة تمكن من تتبع اعمال التلاميذ و رصد نتائجهم باستمرار ...
في التوجيهات التربوية كذلك بالسلك الابتدائي (الدليل البيداغوجي) تعتبر المراقبة المستمرة تقويما نهائيا. يمكنك العودة الى هذا النص. اذا دعنا مما تقوله التوجيهات ولنناقش بالعقل. لماذا سميناه بالتكويني؟
سلام عليكم و ؤحمة الله و بركاته . من فضلك اريد ان اسأل هل هناك فرق بين مهام الاستاد و ادواره . ثم الغايات هل هي التربية على القيم و الاختيار و تنمية الكفايات و هل هي من مدخلات المنهاج ام من مخرجاته
السلام عليكم أستاذ أولا جزاكم الله خيرا على هذا العمل النبيل ثانيا أريد الاستفسار فيما يخص مراحل التقويم كما قلتم أنها ثلاث مراحل : القياس / التقييم/القرار البيداغوجي بحثت في الموضوع فوجدت أن هناك مراحل أخرى تأتي قبل وهي تحديد الهدف أو الأهداف المتوخى قياسها / تحديد محتوى الاختبار /ثم تأتي مرحلة إعداد شبكة تفريغ الاختبار أو شبكة القياس .. هل ما قلته صحيح أم نكتفي بذكر المراحل التي تفضلتم بطرحها؟ و نقطة أخرى في روائز التقويم التشخيصي أكتفي بوضع علامة زائد للمتحكم و زائد ناقص للمتحكم نسبيا ثم ناقص لغير المتحكم و لا أضع نقطة هل ما أقوم به صائب أم لا و جزاكم الله خيرا
السلام عليكم استاذ هشام و جزاك الله عنا كل خير. اريد ان استفسر منك اذا تفضلت. هل لازالت المجموعات نشيطة لحد الان؟ و كيف يمكنني الاتحاق بها؟ و شكرا اخي الكريم.
سنناقشها في طرائل التدريس لانها ليست بيداغوجيا. معظم المصادر الرسمية تصنفها كطريقة لا كبيداغوجيا لذلك غيرنا في البرنامج. في الامتحان لا تذكريها كبيداغوجيا بل كطريقة. وقد ناقشنا هذا الامر كثيرا في المجموعة.
السلام عليكم ورحمه الله أشكرك جزيل الشكر سي هشام على هذا العطاء المتميز أرجو أن تجيبني ..أحاول البحث عن الفرق بين المقاربة الاداتية و التفاعلية و جدتهما في إحدى الوضعيات و لم أفهمهما و شكرا مسبقا
السلام عليكم استاذ هشام جعل الله هذا العمل في ميزان حسناتك , فلأمانة سنوات وانا اعمل في مجال التدريس , وتعتبر فيديوهاتك احسن مااطلعت عليه.
جزاكم الله خير الجزاء.
تبارك الله عليك أستاذ متمكن بكل ما تحمله الكلمة من معنى... بفضل شرحك البسيط والمفصل استطعت ان أفهم أشياء كثيرة وأنا الآن بصدد متابعة كل فيديوهات القناة. جزاك الله عنا خير الجزاء
للأمانة سنوات وانا اعمل في التدريس .احسن مااطلعت عليه.جزاك الله خيرا.
شكرا لكم أستاذ، أعمال قيمة جدا، جعلها الله في ميزان حسناتك.
كنت تائهة في بحور علوم التربية و مفرداتها ،لكن و بفضلك استاذ ازيل الغموض
ختي واش ما عندكش شي كومنتير من غير هذا 😂
مع شكرنا لجهودك أستاذ هشام.
جزاك الله خيرا على كل هذه المجهودات الجبارة.
انا الان اتابع الدروس المسجلة بانتظام جزاكم الله خيرا
الله يجزيك بخير أستاذ
اللهم صلي وسلم على سيدنا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين عدد خلقك و رضى نفسك و زنة عرشك ومداد كلماتك
منذ مدة وأنا احاول فهم ما يدور حولي في عالم علوم التربية وماستطعت إلى ذلك سبيلا،إلى أن اكتشفت بناتكم.جزاكم الله عني خير الجزاء
جزاك الله خيرا
استفدت كثيرا من المواضيع و النصائح التي تقدمها لنا. اللهم زدك علما
شكرا جزيلا استاذي حفظك الله ورعاك
شكرا على التقاسم
بارك الله فيك يا أستاذ فعلا شرح مبسط وسلس شكرا جزيلا
الله يبارك فيك اخي
@@user-zy8xb6bu8x فعلا تستحق أن تكون مكون ومؤطر في المغرب لمادة علوم التربية ومستجداتها بدون منازع
شكرا لك أستاذي .جعل الله هذا العمل في ميزان حسناتك . شخصيا تعلمت منك كثيرا واستمتعت كذلك بهذه الدروس القيمة التي تقدمها
شكرا استاذ هشام
الله يجازيك بخير أستاذ
السلام عليكم استاذنا الكريم جزاك الله عنا كل خير تمكنت من الفهم بكل سهولة بفضل شرحكم السلس والمبسط واسلوبكم الممنهج من خلال عروضكم القيمة. من فضلكم اريد استفساركم عن مجموعة الواتساب وهل تناقشون العروض حاليا وهل يمكنني الولوج اليها من فضلكم رجاء
شكرا جزيلا على مجهودات
موفق استاذ
حفظكم الله ورعاكم
جزاك الله خيرا استاذي الفاضل
شكرا جزيلا
شكؤا على الشرح
مشكور أستاذ
تبارك الله عليك استاذي ✌️
حفظكم الله أستاذ
اولا بارك الله فيك أستاذ على الجهود المبذولة.. نفع اله بك وجزاك الدرجات العليا من الجنة لما تسخرونه لفائدة الاساتذة المتربصين
ثانيا فيما يتعلق بالمعدل المعياري للقسم ذكرت احدى المتدخلات في حالة ما إذا كان المعدل المتوسط للقسم 4 فما الحكم في هذه الحالة ؟
انا أعتقد انه يستحيل ان يصل المعدل المعياري للقسم الى هذا المستوى الجد متدني وان حدث ذلك فلا بد من تقويم شامل للوضعية والكل مسؤول عن هذا الفشل الذريع في التحصيل من طاقم تربوي واداري وتفتيش واولياء امور ..ولله المستعان
شكرا على مجهوداتك أستاذ هشام ، لدي ملاحظة بسيطة فقط و أنا أطرحها من باب النقاش لا الانتقاص .أعتقد أن المراقبة المستمرة تندرج ضمن التقويم التكويني و ليس الاجمالي
جميل.فلنناقش الأمر إذا.
ما حجتك في هذا الطرح؟
@@user-zy8xb6bu8x شكرا على النقاش :
الحجة هي التوجيهات التربوية او البرامج الخاصة بتدريس مكون اللغة العربية بسلك التعليم الثانوي التأهيلي الذي ورد فيه ما يلي :
في إطار التقويم التكويني تحتل المراقبة المستمرة مكانة متميزة..باعتبارها آلية تقويمية تسهم في تعزيز دور الأستاذ...كما أنها وسيلة تمكن من تتبع اعمال التلاميذ و رصد نتائجهم باستمرار ...
في التوجيهات التربوية كذلك بالسلك الابتدائي (الدليل البيداغوجي) تعتبر المراقبة المستمرة تقويما نهائيا. يمكنك العودة الى هذا النص.
اذا دعنا مما تقوله التوجيهات ولنناقش بالعقل.
لماذا سميناه بالتكويني؟
@@user-zy8xb6bu8x يسمى هذا الدعم تكوينيا لانه يساهم في تحديد درجة مواكبة المتعلم للدرس ، و يساهم كذلك في رسم توقع قبلي لانشطة الدعم
جميل. غالبا المرقبة المستمرة تحون بعد إنهاء الدرس أو الوحدة.... أذا أين هو التكوين إذا جاء هذا التقويم في النهاية؟؟؟!
اشكركم جزيل الشكر لدي بعض المشاكل التقنية سارسل لكم البريد فور اصلاحها جزاكم الله خيرا
ممتاز استاذي الكريم
عروض قيمة.شكرا جزيلا
تبارك الله ماشاء الله
جزيت خيرا استاذي الكريم
شكرا جزيلا استاذ على شرحك المفصل. اريد فقط ان اسأل عن مراحل التقويم هل هي صالحة لجميع انواع التقويم(التشخيصي و.....)
حفظكم الله عرض ممتاز
عمل قيم وأستاذ متألق، جزاك الله خير الجزاء
متغيبوش علينا بالمحتويات الهادفة عفاكم
السلام عليكم استاذي... نشكرك على مجهوداتك الجبارة... أود لو سمحت الانضمام الى المجموعة
من فضلك هل هناك حلقة تخص ادماج التقنيات الحديثة في التدريس و التعليم عن بعد
بارك الله فيك استاذ
حفظك الله ورعاك
سلام عليكم و ؤحمة الله و بركاته . من فضلك اريد ان اسأل هل هناك فرق بين مهام الاستاد و ادواره . ثم الغايات هل هي التربية على القيم و الاختيار و تنمية الكفايات و هل هي من مدخلات المنهاج ام من مخرجاته
بالتوفيق استاذ 👍👍
بارك الله فيك أستاذ...جزاك الله كل الخير...بالنسبة لفلسفة التربية لم أجد اللقاء على القناة.
موجود. اللقاء الثاني. فلسفة التربية والمنهاج
th-cam.com/video/SaYkh62UVFg/w-d-xo.html
@@user-zy8xb6bu8x هل ستسمرون فی هذا البرنامج الذی سطرتموه
نعم
@@user-zy8xb6bu8x اشكرك عمل منظم وممنهج
السلام عليكم أستاذ أولا جزاكم الله خيرا على هذا العمل النبيل ثانيا أريد الاستفسار فيما يخص مراحل التقويم كما قلتم أنها ثلاث مراحل : القياس / التقييم/القرار البيداغوجي
بحثت في الموضوع فوجدت أن هناك مراحل أخرى تأتي قبل وهي تحديد الهدف أو الأهداف المتوخى قياسها / تحديد محتوى الاختبار /ثم تأتي مرحلة إعداد شبكة تفريغ الاختبار أو شبكة القياس .. هل ما قلته صحيح أم نكتفي بذكر المراحل التي تفضلتم بطرحها؟ و نقطة أخرى في روائز التقويم التشخيصي أكتفي بوضع علامة زائد للمتحكم و زائد ناقص للمتحكم نسبيا ثم ناقص لغير المتحكم و لا أضع نقطة هل ما أقوم به صائب أم لا و جزاكم الله خيرا
السلام عليكم
يتعلق الامر بالمراحل الكبرى أو العمليات الكبرى. وداخل كل عملية توجد تفاصيل وجزئيات.
ليست المراقبة المستمرة تقويم مرحلي؟
السلام عليكم استاذ هشام و جزاك الله عنا كل خير. اريد ان استفسر منك اذا تفضلت. هل لازالت المجموعات نشيطة لحد الان؟ و كيف يمكنني الاتحاق بها؟ و شكرا اخي الكريم.
وعليكم السلام. يمكنكم التواصل معنا بهذا الشأن على الرقم.
0670925168
@@user-zy8xb6bu8x شكرا جزيلا استاذ
السلام عليكم لدي استفسار حول بيداغوجية حل المشكلات لم أجد الفيديو الخاص بها على اليوتيوب
سنناقشها في طرائل التدريس لانها ليست بيداغوجيا. معظم المصادر الرسمية تصنفها كطريقة لا كبيداغوجيا لذلك غيرنا في البرنامج.
في الامتحان لا تذكريها كبيداغوجيا بل كطريقة. وقد ناقشنا هذا الامر كثيرا في المجموعة.
المرجو افادتي: الدعم الاستدراكي كنت اظنه يتم عقب التقويم التشخيصي. هل صحيح ام خطأ؟
نعم صحيح. الدعم الاستدراكي هو نفسه الدعم العلاجي ويعقبان التقويم التشخيصي.
السلام عليكم أستاذ
من فضلك أريد وثيقة برنامج اللقاءات على شكل pdf
تواصل معنا هنا
0670925168
جزاك الله خير الجزاء أستاذ،. هل من الممكن الحصول على هذه الدروس على شكل pdf?
نعم موجودة
drive.google.com/drive/folders/1kS41qdUe8QRajlO8Xm37JXjWINJHeLvT
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته جزاكم الله خيرا من فضلكم كيف يمكنني الالتحاق بالمنصة
مرحبا بك. اعطني بريد تعليم لاضيفك لمجموعة تيمز
لم تتطرق إلى الخطأ التعاقدي والاستراتيجي ارجو ان توضح اين يصنف وشكرا
نعم يمكن إضافة هذه الانواع ايضا. هي تصنيفات وتختلف في العديد من المراجع
هذا حال العلوم الانسانية
شكرا جزييلا
رابط الواتساب والتلغرام رجاء
السلام عليكم. هل هذا يخص الإعدادي او فقط الابتدائي.
الجميع
😊
هل ارسل لكم بريدي الالكتروني
نعم. بريد تعليم
هل يمكن ان اتواصل مع الاستاذ نور الدين. بحكم تدريسنا نفس المادة الى كان ممكن السي هشام وشكرا
السلام عليكم. ما اسمه الكامل لاربط الاتصال بينكما؟
@@user-zy8xb6bu8x وعليكم السلام السي هشام اسمه الكامل نور الدين الزوين استاذ مادة الاجتماعيات الثانوي الاعدادي
@@user-zy8xb6bu8x وشكرا لك مسبقا عظم الله اجرك
نعم اعرفه. لذي بريده فقط. اترك لي رقمك لاصلك به.
@@user-zy8xb6bu8x 0672645412 شكرا جزيلا لك واستسمح على الازعاج
اين يمكن ان اجد الجزء الثاني
الحصة الثانية من بيداغوجيا التقويم سنعقدها غدا ثم نضع التسجيل على اليوتوب.
@@user-zy8xb6bu8x لك جزيل الشكر .وفقكم اللهم لما فيه كل خير
👏🙏
تحياتي لك شرح رائع كيف يمكنني الحضور في هذه المنصة
عن طريق بريد تعليم. او gmail
@@user-zy8xb6bu8x guennounmohammed2015@gmail.com ايمكنك اضافتي
نعم اخي. ستجد رسالة في بريدك. واذا كان لديك ب يد Taalim.ma فهذا افضل بكثير
@@user-zy8xb6bu8x mohammedguennoun1@taalim.ma
تمت اضافتك. المرجو الولوج لمنصة تيمز للتأكد.
السلام عليكم ورحمه الله أشكرك جزيل الشكر سي هشام على هذا العطاء المتميز
أرجو أن تجيبني ..أحاول البحث عن الفرق بين المقاربة الاداتية و التفاعلية و جدتهما في إحدى الوضعيات و لم أفهمهما
و شكرا مسبقا
حفظكم الله رعاكم