"ניסוי פתוח שאף פעם לא סגרו": האם צריך לבטל את חטיבות הביניים?
ฝัง
- เผยแพร่เมื่อ 25 ส.ค. 2019
- כאן חדשות | החלוקה המוכרת של גן חובה, כיתה א', חטיבת ביניים ותיכון, נהוגה בארץ מאז שנות ה-50. אנשי מקצוע רבים טוענים שהשיטה הזאת אינה רלוונטית עוד. בעוד שיש מי שמנסה לחדש ולשנות את המצב הקיים, רוב מערכת החינוך ממשיכה לפעול בשיטה הישנה. פרק 2 בסדרת הכתבות "סדרת חינוך" של לירן כוג'הינוף, מתוך חדשות הערב 26.08.19
• לכל מה שמעניין בחדשות - בואו לאינסטגרם שלנו ◄ bit.ly/2IA8pcH
• להרשמה לערוץ היוטיוב של כאן חדשות ◄ goo.gl/oVdgEa
• כאן חדשות בפייסבוק ◄ / kan.news
• לאתר כאן הרשמי ◄ www.kan.org.il/
![แม่กลองสองใจ - ซีแกรม โตเกียว มิวสิค [ OFFICIAL MUSIC VIDEO ]](http://i.ytimg.com/vi/GSQfVjcr_f4/mqdefault.jpg)
6:53 קרב אימתני בתיעוד נדיר בין שני זכרי אלפא על נקבת ציפור הדודו המצוי.
Itamar Golomb 😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂
הדודו נכחד במאה ה17
הדבר היחיד, אבל ה י ח י ד, שחשוב בכל ההליך הזה הוא שהילד יאמץ חברים קרובים ויאמץ כישורים חברתיים. את כל האקרדיטציה הזו שנקראת תעודת בגרות אפשר להשלים בשנה אחת. חלק מהמקצועות ממש מגוחכים, או שנלמדים בצורה כזו לפחות, כמו ספרות.
מסכים על החלק של החברים ועל המקצועות המגוחכים. אבל לא צריך לעודד בני נוער לנשור ולהשלים יותר מאוחר. תכלס החטיבה בשבילי הייתה לעשות כיף עם החברים שלי, ברור שדאגתי לציונים טובים אבל זה בעיקר עשיתי שטויות.
מערכת החינוך צריכה להיות כזאת קודם כל בשביל שהתלמידים יפתחו כישורים חברתיים וב' שיפַתחו את השכל
הבעיה הגדולה בישראל היא התערבות ההורים. מערכת החינוך לא עוברת שינויים בגלל פחד מהתנגדות ההורים. אני למדתי עד כיתה י׳ באירופה, ולמדתי בכיתה שבה למדו כיתה א׳ וב׳ ביחד, זו הייתה ממש הצלחה, אף הורה לא התערב או התנגד.
הבית ספר שלי הוא עד כיתה ח' ואחר כך יש תיכון, תאמינו לי עדיף ככה...
בכיתה י' לבד לומדים יותר ממה שלומדים בכל שלושת השנים בחטיבה, מיותר לגמרי.
נראלי רק שאני יסיים בית ספר (אני בכיתה ח') אז יעשו שינוי במערכת החינוך
כן צריך לבטל
חייב לבטל אני עולה לכיתה ז וכל מה שאני התעסקתי בו בחצי שנה הקרובה זה לאיזה כיתה אני אלך איך אשמור על קשר עם חברות שלי והייתי ממש בלחץ ובדיכאון לדעתי זה ממש מיותר
למדתי בבית ספר הראשון עם החטיבה הצעירה, והשנה עליתי לז׳ , וכשאני הייתי בגן לא היה לנו את כל מה שהראו😂 היה לנו רק פינת משפחה, פינת בנייה עם קוביות ופינת רופא, כל שאר המכולת וכאלה לא היו לנו, ואני מכירה חצי מהילדים שם, מהמורים וכמובן המנהלת😂
צריך לבטל את כל מה שאחרי כיתה ח' ולהכניס את כל נושאי הסטטיסטיקה כבר בכיתה ח', כי פשוט שאר הנושאים לא חשוב.
כןןןן דחוף לבטל
אם להיות כנה לא היה לי מדהים ביסודי ואני שמחה שעברתי לחטיבה והכרתי חברות חדשות מעל בשכבה והרבה יוצר טוב לי והמורים דחי הרבה יותר טובים אני חוק מת שצריך לשנות את שיטות הלימוד
כן
כן!
כתבה מעניינת מאד
עד עכשיו הייתי בחטיבת הביניים, הייתי משוחד
עכשיו אני עולה לתיכון
והתשובה היא כן
עכשיו מסקרן אותי הפרק הבא
תחנק באימפל דאון
@@user-cm5wd6iv5u הכל חלק מהתכנית של קאידו
אפשר לקצץ שנה מהחטיבה ושנה מלפני החטיבה
רוב הדברים שלומדים בבית ספר פשוט מיותרים
אני לא מתגעגע לגיל הזה.
אני למדתי שם
מחזיר אותי אחורה
לא הבנתי למה התכוונו כשאמרו שצריך לבטל את חטיבות הביינים, הם התכוונו שצריך לבטל את החטיבות שפועלות כמסגרת אחת ולכיתות י' עד יב' צריך למצוא מקום אחר או את כיתות ז' עד ט' בכל מקום/מסגרת??
הם התכוונו שסך הכל את תלמדי 6 שנות לימוד ושזה שלוש שנים מיותרות אני עולה לט' אני חושב שזה חלקית נכון
@@idokonak451 מה נכון השלוש שנות לימוד שמוסיפים זה טוב כי ככה הילדים היו הרבה יותר חכמים וילמדו יותר אז אין בזה שום דבר מיותר וגם מה עם ההתנהגות של הילדים ככה זה ישפר להם את ההתנהגות אני לא בן 60 אני בן 14 ועולה לכיתה י ואני לא יודע כלום חוץ מאנגלית זה המקצוע הכי קל שיש אני לא יודע מתמטיקה גאומטריה וגאוגרפיה שזה הכי חשוב ואני עולה לכיתה י עכשיו הם רק ידפקו את כול הילדים של העתיד כמו שהם עשו עם היחידות בבגרות שבמקום יחידה אחת בשביל לעשות מה שאתה רוצה בחיים אתה צריך איזה מאה יחידות
@@user-jx8xt8hy2z אני מדבר אנגלית שוטף
@@idokonak451 נו אתה רואה שאנגלית זה קל כול המקצועות שהזכרתי חוץ מאנגלית הם קשים אני בקושי יודע אותם אבל אתה בטח יותר חכם ממני כול הכבוד לך!
@@YehudiAni613 No, i think we should learn 6 years to "bagrot" cause it isn't that hard and you can learn it in 2 years so is unnecessary this three year's
(BTW you have a nice English and you right when you say that we improving our English day by day)
בעיר שלי יש עד כיתה ח
זה הכי כיף כי אתה לא נפרד מהכיתה שלך בכיתה ו שרק התחלת להתחבר אליהם
אבל שנפרדים בכיתה ו' היו לפני זה שש שנים כדי להתחבר אחד לשני..
@@noyk7626 השש שנים שנים האלה לא באמת
אתה קטן ואתה לא מבין מה קורה סביבך ומי החברים האמיתיים שלך
לא לכולם לקוח 6 שנים להתחבר
אני דווקא לא מסכים עם הדעות פה... המון אומרים שחטיבת הביניים מיותרת, ולדעתי היא ממש לא ואני אסביר: למשל בניית קשרים חברתיים בגיל צעיר מאוד חשובה... יש לי המון חברים בזכות חטיבת הביניים וזה עושה אותי מאושר! אני פשוט אוהב להיות מוקף בחברים ואני בטוח שגם אתם. חוץ מזה לומדים המון דברים שיעזרו בעתיד לדוגמא אנגלית שזה לדעתי המקצוע הכי חשוב וגם מתמטיקה שאולי לא תצטרכו לדעת את החומר בעתיד אבל באוניברסיטאות יעדיפו אנשים שהיו 4 או 5 יח"ל גם אם החומר במתמטיקה לא באמת עוזר במשהו... ויש עוד המון סיבות. חפרתי, אני יודע אבל היה חשוב לי להגיד גם את הצד החיובי בחטיבות הביניים!
לייק אם את/ה תלמיד
יש לי נוד גדול
WEIRD FLEX BUT OK.
pbjx pbjx dead meme but ok.
שחרר אותו כמו הרוח
לא צריך
זה הבית ספר שלי
בעזרת השם יבטלו את החטיבת ביניים
כוןןןןן
לפרוטוקול ברמת גן גבעתיים אין לנו ואני לא בטוח אם היו לנו חטיבות ביינים איי פעם...
ומה מועיל פה אם הגן לומדים עם א וא לומדעם עם גן. לא חוסכים שום דבר
אני באמת עכשיו חושב על זה לא מבין למה הלכתי לבית ספר בכלל חחחח איזה ילד מטומטם
*מקום החינוך בתרבות היהודית*
מדוע תפס החינוך מקום כל כך מרכזי בתרבות היהודית? מה חסר בחינוך היום, ביחס לחינוך היהודי-מקורי? על דמות האדם השלם, על הטבע האגואיסטי, ועל הצורך הדחוף של העולם בתיקון גלובלי.
לפני הכול חשוב לדייק. זה לא שהחינוך היה חשוב לנו כעם, אלא החינוך הוא זה שעשה מאיתנו עם.
למה הכוונה? לפני כ-3800 שנה, בבבל העתיקה, האנושות נקלעה לסוג של מלחמת עולם, כמתואר בסיפור מגדל בבל. אנשים הפסיקו להבין זה את זה, נלחמו זה בזה עד ש"חצי העולם שם נפל בחרב" (פרקי דרבי אליעזר, פרק כד). איש חכם אחד החליט לחקור למה זה קורה, ואיך אפשר לצאת מזה. אברהם הבבלי. הוא גילה שכוח אחד פועל בכל הטבע, ומגמת ההתפתחות היא לעבר אחדות הכול. בהתאם לזאת הוא חינך לחסד ולאהבה לזולת.
"נַעֲשֶׂה אָדָם", מכונה התהליך החינוכי הזה בלשון המקרא. מטרתו לרומם את האדם מעל טבעו האגואיסטי, ולעשותו דומה לכוח הכללי שפועל בבריאה. תכונתו השפעה טובה, כלומר נתינה ואהבה, ולשם כיוון אברהם את כל מי שרק שמע. "אלפים ורבבות" התקבצו סביב האידיאה הרוחנית שלו, כפי שכותב הרמב"ם בספר המדע, ומהם התהוותה האומה. זו לא אומה טבעית ככל אומות העולם, אלא התקבצות מלאכותית סביב חינוך שבונה קשר מיוחד בין בני אדם, הופך אותם להיות מחוברים "כאיש אחד בלב אחד".
בלי הקו החינוכי הזה, מבחינה איכותית-מהותית לא קיים עם ישראל. לכן, לאורך ההיסטוריה זכה אצלנו החינוך לחשיבות עצומה. לא היה ילד שלא למד קרוא וכתוב, כולם עסקו משך כל החיים בלימוד המקורות שהסבירו מהו יחס נכון לדומם, לצומח, לחי, לבני האדם האחרים ולחברה בכללה. אותה תפיסת עולם שייסד אברהם פורטה אחר כך בתורת משה, ומנהיגי האומה היו אנשי חינוך במהותם. ספרי החינוך שלנו עברו מדור לדור משך אלפי שנים, ורק במאות השנים האחרונות התחלנו להיות מושפעים מהחינוך של אומות העולם.
בשונה מכל חינוך אחר שמתקבל בטבעיות כחכמת חיים מועילה, החינוך הישראלי-מקורי מתייצב נגד הטבע האגואיסטי של האדם והחברה. כדי להפנים אותו נדרשת עבודה בלתי פוסקת, מרגע שהאדם נולד ועד אחרון ימיו. הרי זה לא טבעי להתנהג לפי קוד של "אל תעשה לחברך מה ששנוא עליך", או "ואהבת לרעך כמוך". לא טבעי להיות "כל ישראל חברים", "ערבים זה לזה", לחשוב על כולם כמו על עצמך. האגו של האדם כל הזמן מתעצם, ועליו לחנך את עצמו ללא הפסק, בהתאם. להתחדש, להתקדם.
אחרי החורבן עקב שנאת חינם יצאנו לגלות ארוכה בין אומות העולם. איפה שלא היינו, נאבקנו על האפשרות להמשיך לפחות במשהו את הקו החינוכי. בלעדיו, היינו פשוט נעלמים. החינוך החזיק אותנו, חיזק אותנו, סידר אותנו, נתן לנו אפשרות להשתייך לאותה אומה גם בלי מדינה, חבל ארץ משותף, ארגון כלשהו. הורים נמדדו לפי השקעתם בחינוך, והיו צריכים להיות מחנכים בעצמם. רמת ההצלחה החינוכית של משפחה הגדירה את מעמדה בחברה.
היום, כשהעולם נעשה מקושר כמו כפר קטן, כשכולם תלויים בכולם ומשפיעים על כולם, הגענו למצב נפיץ כמו שהיה בבבל העתיקה. או שתפרוץ מלחמת עולם, או שנקדים לה מהפכה חינוכית-תרבותית שתביא לחיבור ולהשלמה בין אדם לאדם. התהליך הזה יכול להתחיל רק כאן, בעם שנבנה ביסודו על החינוך של אברהם.
אמנם כבר דורות אנחנו מנותקים ממנו, ולכן ישראל לא מהווה דוגמה לחיים באהבה, כואב הלב לראות איך הפילוג גובר ומתלבה השנאה, ואף על פי כן, יש בידינו להתחבר לחכמת ישראל המקורית ולהדליק אור בחשכה. להוליד יחד אדם חדש, אנושות חדשה.
נשים בצד את הוויכוחים בין דתיים וחילוניים, ונחזור כולנו להיות מקוריים. 'יהודי' זה מלשון ייחוד, איחוד, אחדות מעל השוני, ו'ישראל' זו קריאת כיוון: ישר אל כוח האהבה והנתינה שביסוד הבריאה. האדם השלם, כל רגע בקיומו מוקדש לבדיקה איך יוכל לממש את עצמו באהבה לזולת. לדומם, לצומח, לחי, לאדם, לאנושות, לכוח הטבע הכללי. אהבה לכול, אהבת עולם. זוהי מטרת החינוך המקורי של העם.
ונקודה אחרונה, הכי חשובה: חינוך הוא בדוגמה, חינוך זו בניית אווירה. מרגע שתינוק נולד הוא צריך להרגיש שהאוויר מלא ברצון ובמחשבה שמכוונים לאהבה. שכולם סביבו פועלים מתוך דאגה לזולת. מכל מבט ומכל תנועה הוא לומד, סופג את הרוח והכוונה. אמנם מבפנים יצמח בו הכוח האגואיסטי, אבל ההשפעה החינוכית-תרבותית תראה לו איך להשתמש בו לטובת החברה. כך, יחד, נעלה את עצמנו לדרגת הכוח העליון שבטבע, שכל כולו אהבה. המילה "אדם", מלשון "אֶדַּמֶּה לְעֶלְיוֹן", בדיוק על זה מצביעה.
שיהיה לנו בהצלחה.
לדעתי החטיבות הן בזיבוז אחד גדול מבלבל את הילדים אין כמו השיטה של פעם
זה הבית ספר שלי