Объясняешь вообще топово! Я чисто ради любопытства решил глянуть стрим, и прям втягиваешься. И речь понятная, и инфа структурирована хорошо, и все что надо указывается
на первых объяснениях постепенно вникал, думал легко и мощно, щас как решу первый пример из егэ сам ...куда там, я пока за тобой записывал этот пример успел раза три ахереть
8:00 - 9:00 Позвольте дое..ться, но теорема о числе корней алгебраического уравнения гласит: "Алгебраическое уравнение n-ой степени имеет ровно n корней, действительных или комплексных, при условии, что каждый корень считается столько раз, какова его кратность." Квадратное уравнение, как известно, относится к алгебраическим уравнениям. Поэтому оно имеет в точности 2 корня при любом знаке дискриминанта. Ильич, с твоей стороны было бы круто описывать школьникам "почему они должны сейчас работать с условиями, что иногда корней нет (вопреки теореме выше)". Просто хоть сказать что есть область действительных чисел, до 11-го класса работаем только в ней (ну или до какого там сейчас в школах) и что корней у квадратного уравнения у нас ВСЕГДА 2 , а у кубического ВСЕГДА 3 , и т.д. но пока что нам подходят не все. Чтоб просто понимание было, и картина была яснее куда корни вдруг "пропадают".
@@limonka1love это не духота, а объяснение. Когда понимаешь полную картину происходящего, проще понимать и частные случаи. А то некоторые просто зубрят формулы вслепую, а потом путаются в них.
@@limonka1love начинаю понимать что означало "Они кроме зубрежки вариантов ЕГЭ больше ничего не понимают и разучились думать самостоятельно". В целом, больше вопросов нет. Спасибо
@@crc9616 по сути готовилась около учебного года, но я было просто человеком, который "не осилил" сильную программу по математике Один из последних пробников был 52/56
Не поняла с логарифмами... Почему по методу рационализации получается одно, а по свойству логарифмов - другое? Loga⁷ ≤ 2 1/log7ª ≤ 1/2(-¹) log7ª ≥ log7⁷(½) a ≥ 7½ a ≥ √7 Не понимаю, в чем ошибка? Почему разные ответы?
Аххахахаха сука, я на 1:06:54 сидел как дуб думал куда он эти x != а и х != а/2 подставляет похоже на числитель но там вроде в конце 2 а у него вместо нее а, и как оказалось все было правильно, дело в том что на 1:06:53 он мизинчиком а превратил в двойку 😂😂😂
Умник, в школе такое не проходят, а егэ основано на ШКОЛЬНОЙ программе, поэтому, если говорят, что в уравнении, когда дискриминант меньше 0 - 2 корня, это правильно, мы не говорим про мнимую единицу
Извините, пожалуйста, я так и не поняла,когда мы ставим дискриминанта строго больше нула, когда больше или равно, а когда меньше или равно. Можете кратко пояснить это?
Когда дискриминант строго больше нуля, уравнение имеет два решения. А когда дискриминант равен нулю - одно. Соответстн, если просят найти все а, при которях ур-ние имеет ХОТЯ БЫ ОДНО решение, нас удовлетворяют оба варианта, то есть больше или равно, а ес просят найти все а чтобы было два решения, то строго больше
Сразу видно человека который шарит как нужно вести уроки 11му классу в 2048 году, весь вебчик на одной волне
Спасибо, смотрела кучу вебов по параметрам , но так ничего и не поняла , а тут - на первом же уравнении дошло
Объясняешь вообще топово! Я чисто ради любопытства решил глянуть стрим, и прям втягиваешься. И речь понятная, и инфа структурирована хорошо, и все что надо указывается
на первых объяснениях постепенно вникал, думал легко и мощно, щас как решу первый пример из егэ сам
...куда там, я пока за тобой записывал этот пример успел раза три ахереть
Зачем я смотрю этот стрим в час ночи, если шедевропрофиль я сдала 4 года назад 😁
Я пытался разобраться в параметрах, смотрел, как объясняют другие, только вы мне нормально их объяснили
Ильич крутой, комментарий для продвижения 🎉
Спасибо за труд💘
Как же это ахуенно
я люблю тебя, ты лучший учитель
8:00 - 9:00
Позвольте дое..ться, но теорема о числе корней алгебраического уравнения гласит: "Алгебраическое уравнение n-ой степени имеет ровно n корней, действительных или комплексных, при условии, что каждый корень считается столько раз, какова его кратность."
Квадратное уравнение, как известно, относится к алгебраическим уравнениям. Поэтому оно имеет в точности 2 корня при любом знаке дискриминанта.
Ильич, с твоей стороны было бы круто описывать школьникам "почему они должны сейчас работать с условиями, что иногда корней нет (вопреки теореме выше)". Просто хоть сказать что есть область действительных чисел, до 11-го класса работаем только в ней (ну или до какого там сейчас в школах) и что корней у квадратного уравнения у нас ВСЕГДА 2 , а у кубического ВСЕГДА 3 , и т.д. но пока что нам подходят не все. Чтоб просто понимание было, и картина была яснее куда корни вдруг "пропадают".
смысл так душнить, все равно в егэ не понадобится, а потом в вузе если че объяснят
@@limonka1love это не духота, а объяснение. Когда понимаешь полную картину происходящего, проще понимать и частные случаи. А то некоторые просто зубрят формулы вслепую, а потом путаются в них.
@@TUZZ5000 так а зачем им больше инфы, которая никак в данный момент не поможет
@@limonka1love начинаю понимать что означало "Они кроме зубрежки вариантов ЕГЭ больше ничего не понимают и разучились думать самостоятельно".
В целом, больше вопросов нет. Спасибо
спасибо большое чувак)
Ильич гений, поняла все за день до профмата❤❤❤
Потом напишу на сколько написала хахахха
ещё не знаете на сколько?
@@rath8055 нет, там ещё дней 10 ждать 😅
@@rath8055 эх ч посмотрела. 76(
@@Vladok_streptokokтак это хороший результат!! Ты сколько готовилась?
@@crc9616 по сути готовилась около учебного года, но я было просто человеком, который "не осилил" сильную программу по математике
Один из последних пробников был 52/56
наконецто!!!
он такой секс ходячий 🙏
спасибо тебе огромное
1:30:54
Объясните пж, что значит чётный ноль и почему через него не меняется знак
40:14
И почему он больше по итогу?
1:14:52
Не поняла с логарифмами... Почему по методу рационализации получается одно, а по свойству логарифмов - другое?
Loga⁷ ≤ 2
1/log7ª ≤ 1/2(-¹)
log7ª ≥ log7⁷(½)
a ≥ 7½
a ≥ √7
Не понимаю, в чем ошибка? Почему разные ответы?
Аххахахаха сука, я на 1:06:54 сидел как дуб думал куда он эти x != а и х != а/2 подставляет похоже на числитель но там вроде в конце 2 а у него вместо нее а, и как оказалось все было правильно, дело в том что на 1:06:53 он мизинчиком а превратил в двойку 😂😂😂
В моем примере есть логарифм умноженный на корень как от него избавиться?
а огр на парыч писать не нужно?
А во сколько лет ты узнал, что количество корней квадратного уравнения всегда два, независимо от дискриминанта?)
Мнимые корни😊
Умник, в школе такое не проходят, а егэ основано на ШКОЛЬНОЙ программе, поэтому, если говорят, что в уравнении, когда дискриминант меньше 0 - 2 корня, это правильно, мы не говорим про мнимую единицу
Тссс, никто не должен знать об этом ❤
Войтенко, ты ли это?
Это препод из Школково по математике)
ДА, ДА, И ЕЩЁ РАЗ ДА!
СДАЙ ЕГЭ
Почему такое оформление параметра ?
бандана не зелёная, не канон
где дота после матеши
44:25 )
Мишка
Извините, пожалуйста, я так и не поняла,когда мы ставим дискриминанта строго больше нула, когда больше или равно, а когда меньше или равно. Можете кратко пояснить это?
Когда дискриминант строго больше нуля, уравнение имеет два решения. А когда дискриминант равен нулю - одно. Соответстн, если просят найти все а, при которях ур-ние имеет ХОТЯ БЫ ОДНО решение, нас удовлетворяют оба варианта, то есть больше или равно, а ес просят найти все а чтобы было два решения, то строго больше
@@Bttc.q Спасибо большое ☺️
Топ
С
1:21:30