Iata un Profesor adevarat care imbina,i in folosul intelegerii mersului logic al lucrurilor, matematica si istoria stiintei. Asta e calea, iara nu predarea plictisita si plictisitoare a unor formule....
Ce ați înțeles , chiar sunt curioasă ? Puteți acum să spuneți la ce folosește derivarea într-un punct a unei funcții ? Spuneți sincer . Întorcându-ne la formule , dacă cer , plictisitor ,ca la matematică să calculați derivata în punctul A( x, y ) a unei funcții f(x,y ) , știți să calculați ? Puteți să revedeți clipul , principalul e să răspundeți - funcția este x^2-2x+1 , aflați derivata funcției în punctul ce reprezintă vârful funcției. Știți măcar cum se notează derivata , din tot ce a povestit ? Ce nu am înțeles eu , e cui i se adresează lecția , cui se adresează profesorul , după părerea lui ! - celor care nu știu analiză matematică , sau celor care știu deja analiză matematică ? Ce părere aveți ?
Oaaau ce lucrare de control imi dati doamna profa si cu tafnoshenie magnifica specifica. Da cam stiu cu ce se mananca derivatele si integraleke fara sa fiu profesor titular (doar inginer😅). Apropo de intrebare e evident ca derivata in punctul specificat de dumnea oastra e zero pt ca e vorba de unghiul tg in acel punct de minim .... Am un elev care se pregateste de bac si proful le-a predat integrale tot anul fara sa la spuna ca integrala e de fapt aria de sub curba functiei. Nu, noi tot calculam si iar calculam . Cum ar fi noi muncim nu gandim . D'aia suntem unde suntem .Si d'aia am apreciat filmul acesta si da se adreseaza celor ce stiu analiza isi pot rafina felul de a preda comform secolului prezent. Sper sa iau macar un 5 la testul dumneavoastra. Respect.
@@cristisprinceana ați ajuns la ceea ce am spus , puțin mai înainte. Poate nu ați citit și acele lucruri. Clipul se adresează celor care cunosc deja lucrurile acestea - un elev de liceu care nu știe nimic despre calculul integral nu poate pricepe mai nimic . Rămâne poate cu câte ceva din povestea matematicii - și aceea văzută dintr-o perspectivă cu care nu-s în mare parte de acord . Eu lăsam biserica catolică în pace și mă concentram pe Newton și Leibniz. Nu poți termina cu Newton în două vorbe și în acelea ca să spui mai mult că nu a făcut de fapt mai nimic! Subliniam cu mult mai mult care a fost necesitatea practică care a dus la calculul integral , povesteam ce salt a însemnat calculul integral în dezvoltarea științelor , în primul rând al fizicii - tocmai pentru ca elevii să nu mai vadă în matematică calcule fără niciun rost și să înțeleagă rosul lor , legătura cu practica ! Și nu poți , în predare , să aplici recurența - adică , niciodată când prezinți noțiuni noi , nu spui : a , știți voi , le-ați mai întâlnit înainte , sau " le-ați întâlnit la fizică" ! Cei de la fizică le spun - le-ați întâlnit la matematică și în acest fel elevul nu mai întâlnește niciodată acele noțiuni - noțiuni de bază , uneori ! Am început comentariile tot pornind de la ideea că trebuie să se integreze istoria matematicii în predare și mai ales să li se arate mai mult care-i logica din spatele calculului și ce importanță are în practică , dar nu în felul acesta - în acest fel , vorbim noi pentru noi , cei care le-am învățat deja , cum necum ! Nici ca profesorul acela de matematică de care vorbești dumneata nu-i bine. Apropo , nu sunt profesor de matematică , tot doar inginer în ce privește formarea matematică - deci nu era nicio țâfnoșenie specifică !
Eu sunt elev de liceu si inca nu am ajuns la analiza matematica. Tot am inteles ce a spus, e explicat foarte simllu. In ceea ce priveste intrebarea ta, valoarea derivatei in varful functiei este 0.@@luxrose1194
Dom' Profesor, mi-am amintit de analiză cu acest videoclip. Mi-am amintit de clasa XI-a(în 1974), mi-am amintit de fostul profesor,Modvald Nicolae din Codlea , Brașov de stiul lui apropiat de al dumneavoastră, cu excepția limbajului, fiind comunismul trebuia să fie brahmatic. Mulțumesc și vă doresc sănătate și putere. Cu profesori ca dumneavoastră, nu e de mirare să cucerim medalii la olimpiade! Acest limbaj, această expunere apropiată de elev, captează atenția până și a unui"Eminescu". Eu, cu 69 de ani, am urmărit cu "limită minimă" de respirație.❤❤❤❤
Sa vă dea Dumnezeu sănătate! Cu așa profesor n-ai cum să nu înțelegi! Ați combinat perfect utilul cu plăcutul! Mulțumesc mult și sper din tot sufletul să vă revăd cât mai des!
Foarte frumos explicat. Înțeleg doar cei cât de cât mai evoluați, dar pentru aceștia și sunt aceste lecții. Urmărind, ți se conturează clar noțiunea de derivată, funcții derivabile. Dacă aș avea timp, v-aș urmări în continuu. Mi-am adus aminte de absolut tot ce am învățat în liceu, însă la vârsta mea, acum le "simt" altfel noțiunile. Frumos, frumos de tot. Nu mai vorbesc de sufletul care îl puneți când explicați, dați viață orei de matematică. Felicitări D-le profesor. Dacă ați putea cumva să faceți să se vadă și mai bine pe tablă, ar fi extraordinar, însă și așa ne descurcăm destul de bine.
Bună ziua, domnule profesor! Vă urmăresc videoclipurille cu interes. Sunteți excepțional datorită faptului că impășiți cu noi cunoștințele dv. Vă sfătuisc să zumați pe tablă.
Va rog sa continuati videoclipurile, sunt foarte interesante și folositoare. Cu timpul, o sa puteți și monetiza acest hobby asa ca merita. Părerea mea e ca camera ar putea fi centrata mai bine spre tabla iar microfonul cam bâzâie. Informația în schimb e de calitate
Bravo , i-ai lămurit buștean ! Abia le prezinți noțiunea de derivată și integrală și spui că le știu deja , de la fizică și analiză matematică ! De unde să le știe , dacă abia acum vrei să-i lămurești ce sunt derivatele și integralele , ce e analiza matematică ? Dumneata vorbești pentru cei ce știu deja cum stau lucrurile . Numai aceia pot înțelege ceva. Și aceia nu au nevoie , că le știu deja ( chiar și istoria lor ).
Mda. Tipic românesc. Aruncatul cu părerea. Am spus că ar trebui să cunoască de la fizică conceptul de viteză momentană! Și că această problemă, practică, a impus introducerea noțiunii de derivată !Cât despre elevi care cunosc istoria matematicii..... Mă rog, n-ați putut mai mult ! Sărbători fericite !
@@casastiintei7098 Ia mai citiți o dată , chiar așa cum credeți dumneavoastră , despre elevii care cunosc istoria matematicii am spus ? Nu am spus despre elevii care cunosc istoria matematicii , am spus că vorbiți pentru cei ce știu deja cum stau lucrurile - adică ce sunt derivatele și integralele . Și istoria matematicii . Nu am numit pe "aceia" , dar , cum ceva ceva ați văzut că nu se potrivește , "aceia" nu sunt elevii , tocmai asta e ! Adică , nu vorbiți pentru elevi , dar de , nu puteți pricepe singur , fără ajutor , ce am spus. Nici elevii începători în analiza matematicii , pentru ei ați putut prea mult dintr-o dată . Cei cărora credeți că vă adresați - care nu știu ce sunt derivatele și integralele și pe care doriți să-i învățați totul cu acest videoclip , inclusiv istoria matematicii - nu cunosc nici conceptul de viteză momentană de la fizică ! Pentru alții care au parcurs deja multe din cele ce ați spus , pentru mine ( deși nu sunt de acord întru totul cu prezentarea dumneavoastră a istoriei matematicii - clipul are înțeles , dar pentru elevul începător în ale analizei matematice , mă îndoiesc foarte mult ! Va rămâne numai cu partea falsă ( după părerea mea ) a istoriei matematicii așa cum o vedeți dumneavoastră , cea în care bateți în biserică , pentru că aceasta îi va părea interesantă și îi va confirma părerile pe care le are despre biserică ( despre religie și credință ) , de obicei , la această vârstă . În rest , va înțelege ceva poate dacă va relua clipul de douăzeci de ori cu mare atenție , singur , ceea ce mă îndoiesc că va face elevul începător în analiza matematică , oricât de interesant , de atractiv ați făcut dumneavoastră clipul și de complet . Dumneavoastră vorbiți pentru cei care au parcurs un drum destul de lung cu analiza matematică . Nu e rău , pentru că mulți au nevoie să le puneți lucrurile cap la cap și își formează cu acest prilej o imagine mai coerentă și de ansamblu a analizei matematice. Dar pentru elevul începător , pe acesta cred că l-ați pierdut pe drum ! Sărbătorile de Paști fericite și dumneavoastră !
Iata un Profesor adevarat care imbina,i in folosul intelegerii mersului logic al lucrurilor, matematica si istoria stiintei. Asta e calea, iara nu predarea plictisita si plictisitoare a unor formule....
Ce ați înțeles , chiar sunt curioasă ? Puteți acum să spuneți la ce folosește derivarea într-un punct a unei funcții ? Spuneți sincer . Întorcându-ne la formule , dacă cer , plictisitor ,ca la matematică să calculați derivata în punctul A( x, y ) a unei funcții f(x,y ) , știți să calculați ? Puteți să revedeți clipul , principalul e să răspundeți - funcția este x^2-2x+1 , aflați derivata funcției în punctul ce reprezintă vârful funcției. Știți măcar cum se notează derivata , din tot ce a povestit ? Ce nu am înțeles eu , e cui i se adresează lecția , cui se adresează profesorul , după părerea lui ! - celor care nu știu analiză matematică , sau celor care știu deja analiză matematică ? Ce părere aveți ?
Oaaau ce lucrare de control imi dati doamna profa si cu tafnoshenie magnifica specifica. Da cam stiu cu ce se mananca derivatele si integraleke fara sa fiu profesor titular (doar inginer😅). Apropo de intrebare e evident ca derivata in punctul specificat de dumnea oastra e zero pt ca e vorba de unghiul tg in acel punct de minim .... Am un elev care se pregateste de bac si proful le-a predat integrale tot anul fara sa la spuna ca integrala e de fapt aria de sub curba functiei. Nu, noi tot calculam si iar calculam . Cum ar fi noi muncim nu gandim . D'aia suntem unde suntem .Si d'aia am apreciat filmul acesta si da se adreseaza celor ce stiu analiza isi pot rafina felul de a preda comform secolului prezent. Sper sa iau macar un 5 la testul dumneavoastra. Respect.
@@cristisprinceana ați ajuns la ceea ce am spus , puțin mai înainte. Poate nu ați citit și acele lucruri. Clipul se adresează celor care cunosc deja lucrurile acestea - un elev de liceu care nu știe nimic despre calculul integral nu poate pricepe mai nimic . Rămâne poate cu câte ceva din povestea matematicii - și aceea văzută dintr-o perspectivă cu care nu-s în mare parte de acord . Eu lăsam biserica catolică în pace și mă concentram pe Newton și Leibniz. Nu poți termina cu Newton în două vorbe și în acelea ca să spui mai mult că nu a făcut de fapt mai nimic! Subliniam cu mult mai mult care a fost necesitatea practică care a dus la calculul integral , povesteam ce salt a însemnat calculul integral în dezvoltarea științelor , în primul rând al fizicii - tocmai pentru ca elevii să nu mai vadă în matematică calcule fără niciun rost și să înțeleagă rosul lor , legătura cu practica ! Și nu poți , în predare , să aplici recurența - adică , niciodată când prezinți noțiuni noi , nu spui : a , știți voi , le-ați mai întâlnit înainte , sau " le-ați întâlnit la fizică" ! Cei de la fizică le spun - le-ați întâlnit la matematică și în acest fel elevul nu mai întâlnește niciodată acele noțiuni - noțiuni de bază , uneori ! Am început comentariile tot pornind de la ideea că trebuie să se integreze istoria matematicii în predare și mai ales să li se arate mai mult care-i logica din spatele calculului și ce importanță are în practică , dar nu în felul acesta - în acest fel , vorbim noi pentru noi , cei care le-am învățat deja , cum necum ! Nici ca profesorul acela de matematică de care vorbești dumneata nu-i bine. Apropo , nu sunt profesor de matematică , tot doar inginer în ce privește formarea matematică - deci nu era nicio țâfnoșenie specifică !
Eu sunt elev de liceu si inca nu am ajuns la analiza matematica. Tot am inteles ce a spus, e explicat foarte simllu. In ceea ce priveste intrebarea ta, valoarea derivatei in varful functiei este 0.@@luxrose1194
simplu*
Dom' Profesor, mi-am amintit de analiză cu acest videoclip. Mi-am amintit de clasa XI-a(în 1974), mi-am amintit de fostul profesor,Modvald Nicolae din Codlea , Brașov de stiul lui apropiat de al dumneavoastră, cu excepția limbajului, fiind comunismul trebuia să fie brahmatic. Mulțumesc și vă doresc sănătate și putere. Cu profesori ca dumneavoastră, nu e de mirare să cucerim medalii la olimpiade! Acest limbaj, această expunere apropiată de elev, captează atenția până și a unui"Eminescu". Eu, cu 69 de ani, am urmărit cu "limită minimă" de respirație.❤❤❤❤
Sa vă dea Dumnezeu sănătate! Cu așa profesor n-ai cum să nu înțelegi! Ați combinat perfect utilul cu plăcutul! Mulțumesc mult și sper din tot sufletul să vă revăd cât mai des!
omul iti povesteste cate rele a facut biserica, tu tot sa il bagi pe Dumnezeu in discutie 🤣 nu puteai doar sa zici " multa sanatate, numai bine "?
Un om extraordinar ,un profesor de exceptie.
Un video exceptional, felicitari! Continuati aceste videoclipuri, pentru ca faceti o treaba minunata!
Mulțumesc pentru apreciere !!
Genial, aveti tot respectul meu!
Foarte bine explicat! Un zoom pe tabla ar fi perfect!
Foarte frumos explicat. Înțeleg doar cei cât de cât mai evoluați, dar pentru aceștia și sunt aceste lecții. Urmărind, ți se conturează clar noțiunea de derivată, funcții derivabile. Dacă aș avea timp, v-aș urmări în continuu. Mi-am adus aminte de absolut tot ce am învățat în liceu, însă la vârsta mea, acum le "simt" altfel noțiunile. Frumos, frumos de tot. Nu mai vorbesc de sufletul care îl puneți când explicați, dați viață orei de matematică. Felicitări D-le profesor. Dacă ați putea cumva să faceți să se vadă și mai bine pe tablă, ar fi extraordinar, însă și așa ne descurcăm destul de bine.
Bună ziua, domnule profesor!
Vă urmăresc videoclipurille cu interes. Sunteți excepțional datorită faptului că impășiți cu noi cunoștințele dv.
Vă sfătuisc să zumați pe tablă.
Respect dle profesor!
Fantastic Profesor!
Felicitari pentru munca depusa!
vai ce rau imi pare ca nu am dat mai devreme de dumneavoastra. Au tecut doar cateva minute de video si deja va ador!
Excepțional!
Felicitari. Va multumesc!
excelent!!! multumesc!!!!
Va rog sa continuati videoclipurile, sunt foarte interesante și folositoare. Cu timpul, o sa puteți și monetiza acest hobby asa ca merita. Părerea mea e ca camera ar putea fi centrata mai bine spre tabla iar microfonul cam bâzâie. Informația în schimb e de calitate
puteti face si un video pentru integrale, va rog?
Bravo , i-ai lămurit buștean ! Abia le prezinți noțiunea de derivată și integrală și spui că le știu deja , de la fizică și analiză matematică ! De unde să le știe , dacă abia acum vrei să-i lămurești ce sunt derivatele și integralele , ce e analiza matematică ? Dumneata vorbești pentru cei ce știu deja cum stau lucrurile . Numai aceia pot înțelege ceva. Și aceia nu au nevoie , că le știu deja ( chiar și istoria lor ).
Mda. Tipic românesc. Aruncatul cu părerea. Am spus că ar trebui să cunoască de la fizică conceptul de viteză momentană! Și că această problemă, practică, a impus introducerea noțiunii de derivată !Cât despre elevi care cunosc istoria matematicii..... Mă rog, n-ați putut mai mult ! Sărbători fericite !
@@casastiintei7098 Ia mai citiți o dată , chiar așa cum credeți dumneavoastră , despre elevii care cunosc istoria matematicii am spus ? Nu am spus despre elevii care cunosc istoria matematicii , am spus că vorbiți pentru cei ce știu deja cum stau lucrurile - adică ce sunt derivatele și integralele . Și istoria matematicii . Nu am numit pe "aceia" , dar , cum ceva ceva ați văzut că nu se potrivește , "aceia" nu sunt elevii , tocmai asta e ! Adică , nu vorbiți pentru elevi , dar de , nu puteți pricepe singur , fără ajutor , ce am spus. Nici elevii începători în analiza matematicii , pentru ei ați putut prea mult dintr-o dată . Cei cărora credeți că vă adresați - care nu știu ce sunt derivatele și integralele și pe care doriți să-i învățați totul cu acest videoclip , inclusiv istoria matematicii - nu cunosc nici conceptul de viteză momentană de la fizică ! Pentru alții care au parcurs deja multe din cele ce ați spus , pentru mine ( deși nu sunt de acord întru totul cu prezentarea dumneavoastră a istoriei matematicii - clipul are înțeles , dar pentru elevul începător în ale analizei matematice , mă îndoiesc foarte mult ! Va rămâne numai cu partea falsă ( după părerea mea ) a istoriei matematicii așa cum o vedeți dumneavoastră , cea în care bateți în biserică , pentru că aceasta îi va părea interesantă și îi va confirma părerile pe care le are despre biserică ( despre religie și credință ) , de obicei , la această vârstă . În rest , va înțelege ceva poate dacă va relua clipul de douăzeci de ori cu mare atenție , singur , ceea ce mă îndoiesc că va face elevul începător în analiza matematică , oricât de interesant , de atractiv ați făcut dumneavoastră clipul și de complet . Dumneavoastră vorbiți pentru cei care au parcurs un drum destul de lung cu analiza matematică . Nu e rău , pentru că mulți au nevoie să le puneți lucrurile cap la cap și își formează cu acest prilej o imagine mai coerentă și de ansamblu a analizei matematice. Dar pentru elevul începător , pe acesta cred că l-ați pierdut pe drum ! Sărbătorile de Paști fericite și dumneavoastră !
Mulțumim!
Super
”Eppur si muove” este o expresie atribuită lui Galileo Galilei, nu lui Giordano Bruno! 09:50
🔝👍
V.L.C! (View, Like, Comment)
Cum demonstrăm că f ` ( u • v ) =
u'• v + u• v '
Am uitat, si cred ca se face cu limite de functii
Macar catolicii au infiintat scoli. Biserica ortodoxa nici macar nu s-au stresat sa infiinteze scoli.
gresit, preotii au predat mereu credinciosilor, primele scrieri in limba romana au fost crestinesti
@@redwojak5182 au predat ură
și la ortodocși școala a început tot în biserică sau pe lângă o biserică . Primele școli de la noi.
Galileo a zis EPPUR SI MUOVE
Să știe lumea ce a făcut biserica catolică de-a lungul timpului.
catolicismul este prea moale, s-au dat cu lgbt
@@redwojak5182
S-au dat pt că sunt homo printre ei...