Всю учебную жизнь искала педагога, который бы освободил мне правую руку именно в ощущениях. Может не попались такие педагоги. Все транслировали, то , что проходим по методике преподавания т.е. общие фразы. И вот вижу, что даже в Москве! в спец. муз. школе у учеников проблемы со звуком. Это значит потеряна культура работы со звуком на виолончели. А звук, тембр на виолончели все таки главное. Х Могу сыграть Полет шмеля, но ощущение профнепригодности, потеря жизненного пути - кто может помочь.
Полностью с вами согласна. Не играйте виртуозные, забудьте вообще про виолончель на время, а потом начинайте медленно и гамм, медленных произведений, постоянно думая о направлении руки, поводите по двум струнам одновременно - ля -ре, ре-соль, соль-до от колодки до середины, от середины до верха, на ведь смычок. Почувствуете сразу что не так. Только не увлекайтесь красотой произведения, а то рука может опять не туда уехать, а просто заново осваивайте принцип игры, обязательно перед зеркалом! Как в первом классе. Потом начните кантилену, уже сыгранную ранее и сами увидите разницу как играли раньше и теперь. И постоянный контроль руки перед зеркалом! Успехов вам!
На второй струне играется всё начало )) Руки в этом возрасте не надо уже трогать. Поменять не получится, а отбить желание запросто. Просто нужно освободить руки и последить за положением локтей, плечей и перпендикулярностью положения ставки. Правильная ставка= чистый звук, беглость и интонация на верхах. И рука не устает при правтльном положении ))
Наоборот надо ломать всю постановку и ставить заново. Это до слез, у меня было, что я после уроков шла по улице с виолончелью и плакала постоянно, не могла спокойно даже до дома дойти, зато теперь я почти довольна постановкой и далее идет процесс роста, а если этого не сделать, то больших результатов на будет, дойдешь до какой-то планки и все. Но многие играют неплохо и неправильной постановкой, но это так неудобно и руки устают... и звука нет...
По музыке всё очень плохо .Где тональность, где длинные ноты. Есть правило длинные ноты звучат громче, быстрые ноты как сумма длинной ноты Я уверен что и студент и профессор не умеют читать музыку как книги.
Очень много у японца неточностей. Разные длительности одинаковых нот .Совершенно нет тональности поэтому автора не слышно Нужно научить ребёнка читать музыку как книги
Господи, Дай Бог Вам здоровия. Вы - Русское Золото!!!
Спасибо большое. Много интересного
Критика очень многим отбивает желание в будущем, творческие личности особенно ранимы, но это хороший опыт. Мальчик молодец
Всю учебную жизнь искала педагога, который бы освободил мне правую руку именно в ощущениях. Может не попались такие педагоги. Все транслировали, то , что проходим по методике преподавания т.е. общие фразы. И вот вижу, что даже в Москве! в спец. муз. школе у учеников проблемы со звуком. Это значит потеряна культура работы со звуком на виолончели. А звук, тембр на виолончели все таки главное. Х
Могу сыграть Полет шмеля, но ощущение профнепригодности, потеря жизненного пути - кто может помочь.
Полностью с вами согласна. Не играйте виртуозные, забудьте вообще про виолончель на время, а потом начинайте медленно и гамм, медленных произведений, постоянно думая о направлении руки, поводите по двум струнам одновременно - ля -ре, ре-соль, соль-до от колодки до середины, от середины до верха, на ведь смычок. Почувствуете сразу что не так. Только не увлекайтесь красотой произведения, а то рука может опять не туда уехать, а просто заново осваивайте принцип игры, обязательно перед зеркалом! Как в первом классе. Потом начните кантилену, уже сыгранную ранее и сами увидите разницу как играли раньше и теперь. И постоянный контроль руки перед зеркалом! Успехов вам!
Спасибо Вам!
@@ОльгаКоробова-ф9к как с вами связаться? Я могу вам помочь!
Сонечка этот мастер класс я видела по телевизору. Очень интересно. Спасибо буду пересматривать.
Восторг! Именно так и хочеться работать с учениками.Увы...Хороши ученики-редкость
Хочу напомнить, что Роднина тоже бездарной считали, пока она к Жуку не попала 🤷
Вы о чем? По-вашему, хорошие ученики просто падают на голову? Только труд и работа педагога. Только тогда можно о чем-то говорить
Звуковик на троечку отработал.. Во время исполнения видео с аудио расходится на целую секунду. Удивительно
🥲
2:34 все штрихи играются с участием плеча, и detaché и даже tremolo. Князеву не стоит преподавать, в чем он собственно сам и признался в начале видео
На второй струне играется всё начало )) Руки в этом возрасте не надо уже трогать. Поменять не получится, а отбить желание запросто. Просто нужно освободить руки и последить за положением локтей, плечей и перпендикулярностью положения ставки. Правильная ставка= чистый звук, беглость и интонация на верхах. И рука не устает при правтльном положении ))
Наоборот надо ломать всю постановку и ставить заново. Это до слез, у меня было, что я после уроков шла по улице с виолончелью и плакала постоянно, не могла спокойно даже до дома дойти, зато теперь я почти довольна постановкой и далее идет процесс роста, а если этого не сделать, то больших результатов на будет, дойдешь до какой-то планки и все. Но многие играют неплохо и неправильной постановкой, но это так неудобно и руки устают... и звука нет...
@@ОльгаКоробова-ф9к а кто вам ставил руки?
и в каком возрасте?
По музыке всё очень плохо
.Где тональность, где длинные ноты. Есть правило длинные ноты звучат громче, быстрые ноты как сумма длинной ноты Я уверен что и студент и профессор не умеют читать музыку как книги.
Очень много у японца неточностей. Разные длительности одинаковых нот .Совершенно нет тональности поэтому автора не слышно Нужно научить ребёнка читать музыку как книги
3 играет без размера. Когда тупые профессорабудут учить детей читать музыку как книги?
Только зря Пашу гоняли..
Кого зря гоняли, ещё бы прислушался
:///)