Děkuju moc za pomoc. Už tomu konečně rozumí. Jen bych se chtěla zeptat, jestli by graf u toho druhého intervalu neměl být v jiných kvadrantech, protože v té funkci není před zlomkem mínus. Děkuji za odpověď.
Dobrý den, je to v čase 25:35. Kontrolovala jsem si to doplněním čísla za x a měl byste to mít dobře, ale nevím, proč neleží v I. a III. kvadrantu, když k není záporné. Mohl byste mi to, prosím, vysvětlit? Moc děkuji.
Dobrý den, chtěl bych se zeptat, kdybychom použili ten vzorec y0= a/c, tak bychom museli jenom vzít ty polohy toho S z toho co nám vyšlo z toho vzorce a tu zakázanou hodnotu v už určené absolutní hodnotě ne? Děkuji předem za odpověd.
Dobrý den, v příkladu y= |x+2/x+1| jsem si rozdělil tedy funkci na dvě části a pomocí vzorce jsem si y0=a/c jsem si našel středy asymptot a následně jsem zvolil nějaké libovolné x a y a dosadil tam ty hodnoty a vyšlo mi to stejně. Tak se tedy ptám, jestli je to možné, takhle u toho použít ten vzorec. Děkuji za všechny vaše videa, snad pomocí nich zvládnu i maturitu :D a předem také děkuji za vaší odpoveď.
pan ucitel to vysvetluje hezky, jen obcas nepresne- zamenuje obcas absolutni hodnotu s jejim argumentem. Absolutni hodnota nemuze byt nikdy zaporna, jeji argument ano. Napr. 2:37 neresime znamenko absolutni hodnoty, to je v danem intervalu vzdy "kladne", ale jejiho argumentu -- ten je v tomto intervalu zaporny, proto nam jeho absolutni hodnota vrati "opak argumentu", tj. minus argument.
@@Isibalo-z7y :-) to víte, matematika je přísná a vyžaduje přesnost, proto jsem se ozval -- moji studenti si totiž taky tohle často pletou a jsou z toho zbytečně zmateni... Ono vysvětlit něco _přesně_ je většinou ten nejjednodušší a nejstručnější způsob vysvětlení (a pochopení), hlavně pro posluchače :-) jinak děkuji za všechny vaše kurzy, jsou inspirativní.
opravdu výstižné, precizní a příjemné vysvětlování. Pravdu díky, moc pomohlo. II. ročník na gymnáziu
Díky moc!! :)
Díky, konečně můžu jít spát :D
woow to je ake super ako jasne je vsetko vysvetlene, parada!
Děkuji Vám mnohokrát za super pochvalu! :)
Děkuji vám moc,strašně jste mi pomohl !
Není vůbec za co, jsem rád že jsem mohl pomoci :)
Velmi pěkně vysvětleno! Děkuju
+TaQkful Děkuji Vám za pochvalu! :)
dík, pomohlo mi to mega +++ :)
+Paxiiik Děkuji mnohokrát, jsem rád že Vám to pomohlo :) ať se Vám daří při studiu!
Dekuju moc, strasne pomohlo :)
+TheKrelanthos To jsem moc rád, děkuji! :)
hele! Nebylo jednodušší určit graf fce bez abs. hodn. a potom zobrazit jeho záporné hodnoty v osové souměrnosti
podle osy x :-)?
Je to možnost samozřejmě, ale tento příklad měl demonstrovat ten univerzální postup :)
Děkuju moc za pomoc. Už tomu konečně rozumí. Jen bych se chtěla zeptat, jestli by graf u toho druhého intervalu neměl být v jiných kvadrantech, protože v té funkci není před zlomkem mínus. Děkuji za odpověď.
Dobrý den, moc děkuji :) můžete mi napsat který graf přesně myslíte? V jaké čase to je?
Dobrý den, je to v čase 25:35. Kontrolovala jsem si to doplněním čísla za x a měl byste to mít dobře, ale nevím, proč neleží v I. a III. kvadrantu, když k není záporné. Mohl byste mi to, prosím, vysvětlit? Moc děkuji.
Alena Kafoňkovà aha, chapu. To proto ze je minus pred x ve jmenovateli, tak si ho muzete vytknout pred zlomek a uvidite to :)
Dobrý den, chtěl bych se zeptat, kdybychom použili ten vzorec y0= a/c, tak bychom museli jenom vzít ty polohy toho S z toho co nám vyšlo z toho vzorce a tu zakázanou hodnotu v už určené absolutní hodnotě ne? Děkuji předem za odpověd.
Dobrý den, moc nerozumím jak to myslíte? :)
Dobrý den, v příkladu y= |x+2/x+1| jsem si rozdělil tedy funkci na dvě části a pomocí vzorce jsem si y0=a/c jsem si našel středy asymptot a následně jsem zvolil nějaké libovolné x a y a dosadil tam ty hodnoty a vyšlo mi to stejně. Tak se tedy ptám, jestli je to možné, takhle u toho použít ten vzorec. Děkuji za všechny vaše videa, snad pomocí nich zvládnu i maturitu :D a předem také děkuji za vaší odpoveď.
@@petrvu7415 Aha, už rozumím, určitě je to možné :) jinak moc děkuji za pochvalu, moc rád pomůžu! :)
Můžu se zeptat, v 1.intervalu nemělo by tam být (-~,-1>?
nene, jde o absolutni hodnotu :)
př.č.2 samozřejmě
fuj
By mě zajímalo k čemu jsou tyto blbosti dobré, k čemu se to v životě hodí. Neznám nikoho kdo by tohle a podobné jiné hrátky s čísly kdy potřeboval.
pan ucitel to vysvetluje hezky, jen obcas nepresne- zamenuje obcas absolutni hodnotu s jejim argumentem. Absolutni hodnota nemuze byt nikdy zaporna, jeji argument ano. Napr. 2:37 neresime znamenko absolutni hodnoty, to je v danem intervalu vzdy "kladne", ale jejiho argumentu -- ten je v tomto intervalu zaporny, proto nam jeho absolutni hodnota vrati "opak argumentu", tj. minus argument.
Děkuji, na začátku jsem v tom ještě nebyl tak zběhlý, tak se na mě nezlobte, nějak jsem začínat musel :)
@@Isibalo-z7y :-) to víte, matematika je přísná a vyžaduje přesnost, proto jsem se ozval -- moji studenti si totiž taky tohle často pletou a jsou z toho zbytečně zmateni... Ono vysvětlit něco _přesně_ je většinou ten nejjednodušší a nejstručnější způsob vysvětlení (a pochopení), hlavně pro posluchače :-)
jinak děkuji za všechny vaše kurzy, jsou inspirativní.