Такой позитивный учитель!!! Приятная очень!!! Учитель не хитрит, не включает "училку"(извините): ошиблась - извиняется, позиция - ошибиться или исправиться может каждый!!! Это не авторитарный педагог, а внимательный и вдумчивый!!! Вот учитель будущего!!! Класс!!!
Да?... А по-моему так, она (и по манере поведения, и по стилю преподачи материала!) мало чем отличается от своих предшественниц - от советских училок. И по форме, и по содержанию. Даром, что принадлежит уже к другому поколению. Поколение другое, а сущность - та же; никуда она не делась, просто слегка перетрансформировалась в другое русло. "Начинка" осталась преждней.
Да, учитель добрый, позитивный, внимательный и проч.. НО ! Где взять учителю время, чтобы на КАЖДЫЙ урок (!) приготовить 26 белых (по количеству детей в классе), 26 розовых, 26 конвертов, столько же "паспортов" для местоимений, а ещё ДОМИКИ для частей речи, таблички с вопросами и т. д..? Урок похож, скорее, на утренник.
Урок хороший,продуктивный.Видно,что проделана большая подготовительная работа.Речь учителя ясная,выразительная.Голос доброжелательный. Единственное,что лицо местоимения это непостоянный признак,так как на данном уроке изучаются личные местоимения.Но существуют ещё и другие местоимения:отрицательные,возвратное и так далее,и у них нет лица. Спасибо за урок!
Видите, какая подготовка учителя? Сколько конвертов, а внутри Так можно подготовиться лишь к открытому уроку, а каждый день 6 уроков возможно? Если все за свой счёт. Так и работают патриоты-- учителя. Хороший учитель, однозначно!
единственный минус, что учитель только сказал: " начинаем роботу", через 5 сек., учитель говорит: "заканчиваем работу" меня это немного напрегло, ребенок в 3-м классе ну возможно, но не многим так быстро написать, знаю по нашему классу. (я в 5--м "Г" классе)
Слово "активно" - не русское, путает, тревожит без направления. Дружно - гораздо теплее. Оно дает настрой на нужный лад. Создание инструментов для классификации знаний - трудный момент в обучении. Наверное, самый ответственный. Если давать слишком сложно, то эффект будет обратный. Знание будет применяться не творчески, будет зубрежка. Другой метод - натаскивание - более надежный, но менее перспективный. На всех подобных уроках создается впечатление, что так и нужно работать - "плодотворно" и "емко". Однако, известно, что оперативная память загружается полностью за 15 минут. Внимание детей не может быть беспрерывным. Поэтому, труд учителя в течение 45 минут должен быть разбит на порции. Зарядка - кстати была. Но, после этого продолжается "накачка". Это уже не поможет! Усвоение информации из оперативной памяти длится 24 часа. Поэтому, тему нужно было поменять. Поскольку педагогу "некогда заниматься пустяками", такими как перевод информации из оперативной памяти детей в долговременную, то появились конверты с разноцветными карточками и "паспорта". Если в мозгу нету, так хоть в конверте будет. Замечательная находка в условиях неправильной организации умственного процесса. Педагог творчески использует навыки различения цветов детей. Достанешь "нужную" карточку - там "нужное" слово. "По эталону" - еще одно путаное понятие, которое породит дезориентацию в детском мозгу... И таких перлов в педпрактике предостаточно. Дома "почитаем страницы 55-57 и выполним тренировочные упражнения", во время которых наши домашние - родители или старшие родственники - восполнят недостаток точного понимания, приложат свои педагогические способности к обучению. Так, общими усилиями все и произойдет. Дома, правда, все может быть очень по разному. Кого-то и не будут "тренировать" и учтить, вообще... Скорее всего, в непоказательных уроках все происходит "попроще" и с большей бережливостью к детям. От урока производится гнетущее, тревожное ощущение насилия над детьми. Это при том, что за дело взялся лауреат конкурса. Конечно, критиковать легко. А на показательном уроке все волнуются - и ученики, и учитель. Поэтому, напряжение "сквозит". Так хочется живости и естественности. Понятно, что на одном уровне все ученики класса быть не могут и приходится со слабыми работать больше, или игнорировать их, по ситуации. Показательный урок - не место обучению. Это - представление методики. В общем, интересно. Есть чему поучиться.
Ого, такой текст настрочили. А мне жаль, очень жаль учителя. Такой труд, учить столько детей, готовить эти наглядные пособия, вообщем очень жаль не оценный труд педагога государством.
Приятный голос,но,опять но, вначале надо было записать число и классную работу детям,и нет объяснения нового материала. Почему сначала идёт работа с карточками?.
Такой позитивный учитель!!! Приятная очень!!! Учитель не хитрит, не включает "училку"(извините): ошиблась - извиняется, позиция - ошибиться или исправиться может каждый!!! Это не авторитарный педагог, а внимательный и вдумчивый!!! Вот учитель будущего!!! Класс!!!
Рома Чалукян Да позитивный
Да?... А по-моему так, она (и по манере поведения, и по стилю преподачи материала!) мало чем отличается от своих предшественниц - от советских училок. И по форме, и по содержанию.
Даром, что принадлежит уже к другому поколению. Поколение другое, а сущность - та же; никуда она не делась, просто слегка перетрансформировалась в другое русло.
"Начинка" осталась преждней.
Очень хороший учитель и очень хороший урок, а все, что было написано выше, это просто придирки. Все логично, взаимосвязанно и продуманно. Спасибо!
Очень грамотный учитель 👍🏻
Без притворств ,сюсюканьев .
Браво👍🏻
Мне было очень интересно вас послушать и посмотреть .
Да, учитель добрый, позитивный, внимательный и проч..
НО ! Где взять учителю время, чтобы на КАЖДЫЙ урок (!) приготовить 26 белых (по количеству детей в классе), 26 розовых, 26 конвертов, столько же "паспортов" для местоимений, а ещё ДОМИКИ для частей речи, таблички с вопросами и т. д..? Урок похож, скорее, на утренник.
Урок прошел замечательно! Многое взяла на заметку. Спасибо!
Урок хороший,продуктивный.Видно,что проделана большая подготовительная работа.Речь учителя ясная,выразительная.Голос доброжелательный.
Единственное,что лицо местоимения это непостоянный признак,так как на данном уроке изучаются личные местоимения.Но существуют ещё и другие местоимения:отрицательные,возвратное и так далее,и у них нет лица.
Спасибо за урок!
Голос приятный у учительницы. Очень понравилось , по моему все по ФГОС и интересно
Замечательный урок, замечательный учитель, активные дети. Спасибо
приятно слушать,голос приятный...легко воспринимается материал
Класс, хотелось бы вживую поприсутствовать на таком замечательном уроке 👍
Выражаю огромную благодарность учителю, прекрасный урок.
Добрый день. Отличный урок.
*Мне понравилась работа в парах - на уроках английского тоже можно применить - благодарим, что поделились*
Очень позитивная учительница!
Привет, можна тебя вапрос дат
Видите, какая подготовка учителя? Сколько конвертов, а внутри Так можно подготовиться лишь к открытому уроку, а каждый день 6 уроков возможно? Если все за свой счёт. Так и работают патриоты-- учителя. Хороший учитель, однозначно!
Врятли она так работает постоянно. Мне кажется, это всё только для открытого урока
@@poliev_edu да, так и есть.
Молодец :-) супер! Есть чему поучиться у Вас, спасибо!
Можно многому поучится! Ох.показательный урок надо пережить и учителю.и детям.
Очень понравилось, спасибо вам за урок!
Я из Марокко. Этот урок мне пригодился, спасибо.
Удачи в изучении русского языка!)
Как она приклеила на доску домики?
Отличный урок! Учитель здорово подготовился.
Молодец! Спасибо за урок.
Спасибо за урок!
Лучшая учительница в мире
Очень понравилось и голос приятный
Добрый день! Отличный урок. Где можно найти конспект этого урока?
Подскажите, нашли конспект? Буду благодарен за помощь!
Очень интересный урок, есть чему поучиться.
Мне очень понравился урок
Чем интересно клеятс карточки на доску?
Молодец, какая 🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹
очень красиво и приятно
Насыщенный урок. Мне очень понравился.
Позитивный учитель
Нам бы такого
Не могу понять одного второе видео и в классе закрыт дневной свет жалюзи(( а зрение детей не важно???
Вы Чудо❤❤❤
Класс! Меня удивило, как вы прикрепили бумаги к доске? На чем они держатся?
Магнитная лента
как вы приклеиваете карточки к доске?
Oна магнитная
Как крепится бумага на доске?
Можно конспект урока??
Вы чудо! Можно конспект урока?
Молодцы❤
единственный минус, что учитель только сказал: " начинаем роботу", через 5 сек., учитель говорит: "заканчиваем работу" меня это немного напрегло, ребенок в 3-м классе ну возможно, но не многим так быстро написать, знаю по нашему классу. (я в 5--м "Г" классе)
Это такой монтаж видеоурока, т.к. для видеоверсии урока не имеет смысла "тянуть" время, пока дети делают задание
Напрячь -- проверочное слово для правильного написания слова 'напрягло'.
НапрЯгло -через Я
Лучшая учительница в мире и лучшие ученики в мире
Удачи вам
Мне понравился этот мальчик в очках
Молодец!
Хороший учитель
Привет
Слово "активно" - не русское, путает, тревожит без направления. Дружно - гораздо теплее. Оно дает настрой на нужный лад.
Создание инструментов для классификации знаний - трудный момент в обучении. Наверное, самый ответственный. Если давать слишком сложно, то эффект будет обратный. Знание будет применяться не творчески, будет зубрежка. Другой метод - натаскивание - более надежный, но менее перспективный. На всех подобных уроках создается впечатление, что так и нужно работать - "плодотворно" и "емко". Однако, известно, что оперативная память загружается полностью за 15 минут. Внимание детей не может быть беспрерывным. Поэтому, труд учителя в течение 45 минут должен быть разбит на порции. Зарядка - кстати была. Но, после этого продолжается "накачка". Это уже не поможет! Усвоение информации из оперативной памяти длится 24 часа. Поэтому, тему нужно было поменять. Поскольку педагогу "некогда заниматься пустяками", такими как перевод информации из оперативной памяти детей в долговременную, то появились конверты с разноцветными карточками и "паспорта". Если в мозгу нету, так хоть в конверте будет. Замечательная находка в условиях неправильной организации умственного процесса. Педагог творчески использует навыки различения цветов детей. Достанешь "нужную" карточку - там "нужное" слово. "По эталону" - еще одно путаное понятие, которое породит дезориентацию в детском мозгу... И таких перлов в педпрактике предостаточно. Дома "почитаем страницы 55-57 и выполним тренировочные упражнения", во время которых наши домашние - родители или старшие родственники - восполнят недостаток точного понимания, приложат свои педагогические способности к обучению. Так, общими усилиями все и произойдет. Дома, правда, все может быть очень по разному. Кого-то и не будут "тренировать" и учтить, вообще...
Скорее всего, в непоказательных уроках все происходит "попроще" и с большей бережливостью к детям. От урока производится гнетущее, тревожное ощущение насилия над детьми. Это при том, что за дело взялся лауреат конкурса. Конечно, критиковать легко. А на показательном уроке все волнуются - и ученики, и учитель. Поэтому, напряжение "сквозит".
Так хочется живости и естественности. Понятно, что на одном уровне все ученики класса быть не могут и приходится со слабыми работать больше, или игнорировать их, по ситуации. Показательный урок - не место обучению. Это - представление методики. В общем, интересно. Есть чему поучиться.
Ого, такой текст настрочили. А мне жаль, очень жаль учителя. Такой труд, учить столько детей, готовить эти наглядные пособия, вообщем очень жаль не оценный труд педагога государством.
Мне нужно конспект урока. Пожалуйста.
Подскажите, нашли конспект? Буду благодарен за помощь!
Привет к сожалению не нешла.
Есть ли конспект урока?
Вот это учитель маладец
Какая цель тут?
спасибо
Есть ли конспект урока?
Организационный момент затянут. При работе в парах (если дети раньше работали)не имеет смысла повторять правила работы в парах ‐это потеря времени.
Есть конспект данного урока?
Подскажите, нашли конспект? Буду благодарен за помощь!
@@МихаилБелов-щ6ю Нет, не нашел, сам писал.
здорово
I'am a teacher
Здарова карова
Super lesson
Езерская Полина Александровна
Ведерников Артём 0:39 0:40
можно узнать умк?
Хороший урок, но я устал . Думаю наверное и дети устали
English lessons by Mukumova Dilshoda!
Приятный голос,но,опять но, вначале надо было записать число и классную работу детям,и нет объяснения нового материала. Почему сначала идёт работа с карточками?.
Да, я тоже об подумала ю!
Я тоже так думаю, сперва надо объяснить что такое местоимение , или я не права
В начале урока идёт словарная работа. Это полезно и правильно
Как у неё не падают, то что она крепит на доску
Они все это сделали за 45 минут
Как это
Отлично
А как Вам это: th-cam.com/video/bAO_oYVb_u8/w-d-xo.html
Надзератели сидят, да там 2их хватило бы. Ужас!
Иди выражай свое недовольство на других каналах , а не на моем
@@desertfox1606 да пошёл ТЫ 😈
Каждому такую училку.Было бы классно еслибы ученик мог бы себе выбирать училку по душе
Zamechatelno
На магнитах
Great !
Хочу в 3 класс xd (Не ну рили ;-;)
Здоровьесберегающих технологий не было, дети ещё маленькие.
Эхо крутое
Очень напрягает,не даёт время это всего лишь третий класс
Ничего общего с ФГОС, обычный партийный советский урок. План на память дети не знают, значит алгоритмами не владеют
Про
Миро
А ПОЧЕМУ У ВАС ТАМ РАДИО?ВЫ ШО ВЛКЮЧАЕТЕ ЕГО И СЛУШАЙТЕ НА ПЕРЕМЕНЕ И ТАНЦУЕТЕ?ПИЗДЕЕЕЕЕЕЕЕЦ!
ты нуб у меня 25 подпичшиков
Super
Ани малодцы но торопит учительница но норм
Сколько ошибок!
непонятно
спасибо
Можно конспект урока?