- Доктор, я буду жить? - А зачем? - В смысле? Хочу. - Вы отвечаете на вопрос "Почему", а я задаю вопрос "Зачем". Когда спрашивают, начиная со слова "Зачем", хотят узнать цель, а когда со слова "Почему", хотят узнать причину. Так зачем вам жить?
Здесь на самом деле стоит подумать, зачем. Будут ли стоить затраченные усилия цели. Если хочется жить, потому что вот-вот совершишь научное открытие- это одно. Если хочется жить, потому что водяру не всю выпить успел- это другое.
- как зарождался миф? - вам зачем? - жене хочу рассказать. - а она хочет? - не всегда. - вы жадный, а она альтруистичная. есть в этом смысл? - да. Мне от этого интервью даже как-то захотелось разнообразить свою семейную жизнь. Надеюсь, что у молодого человека всё будет ок, и с мифами, и с женой.
Потрясающий преподаватель! Я просто в диком восторге от предмета и его подачи! Я типичный Y и почерпнула множество ответов и поводов рефлексировать дальше. Огромное спасибо!
по Гуревичу изучал историю средних веков в 7 классе - было классно. До сих пор иногда перечитываю эту замечательную детскую книжку - всё так понятно и просто написано
Центр Архэ, зная манеру докладчика, мог бы озаботиться записью звука из зала. Хотя, зная некоторых звукооператоров... это люди далёкие от гармонии волн.
Интересное утверждение про внутреннюю речь, что люди стремятся ее замедлить или убрать. У меня немного иная ситуация, только после 30ти зазвучал внутренний диалог. Может он и был раньше, а я не отслеживала. То есть я стремлюсь разработать))) UPD смотрела частями несколько дней, философское интервью под запись
спасибо, удивительный источник познания и техника. Смотришь на что то, сопоставляешь ощущения, центральная фигур и облака с лева имеют одно настроение, остальные фигуры замерли в принятии чего то, ставишь вопрос что происходит, о чем это? Облака и центральная фигруа передают откровение женщине свидетелями которого все окружающие. мда, удивительный дар спектра чувств и эмоций, насколько он широк и какие горизонты открывает для мысли? мысль открывает новые опыт обогащая этот спектр и так раждаются новые витки и новые горизонты
@@НастяА-ш3у я бы это даже лекцией не назвал. Больше похоже на шизофазию похмельного трудовика из сельской школы, которому лень вести урок и он просто решил тереть за жизнь перед подростками.
50:38 - Вы из одного клуба? - пошутил профессор. - откуда там трое упоротых, ведь остальные нормальные? - подумал зритель. - Лучше делать вид будто я всё понимаю и посмеиваться над этой троицей, иначе нас всех съедят инопланетяне! - подумало большинство "нормальных". - Что смешного в этих диалогах, и почему мы должны кого-то есть? - подумало оставшееся от "нормальных". - А ведь можно было сформулировать и покороче. - упрекнул "оставшееся от нормальных" профессор.
Почему и зачем трудно перепутать. Достаточно простого примера и обобщения по индукции: "Почему дует ветер?" - "Потому, что деревья качаются" (причина). И второе: "Зачем дует ветер?" - "Чтобы уносить легковесные рассуждения" (цель).
Я замучилась ждать, когда узнаю, что это за картина, что на ней происходит, когда, где, и вообще мне хотелось как можно больше о том, что происходит и кто эти люди.
Бывают вопросы "к реальности", когда цель - знать истину. А бывают вопросы "к автору", цель которых - узнать больше о психической реальности автора. Один и тот же вопрос, например, "где зимуют раки", заданный с первой целью или заданный со второй целью - это два совершенно разных вопроса. Как правило, когда человек слышит вопрос, он полагает, что его спрашивают об истине, в то время как вопрос может быть "диагностическим" - поисследовать содержание головы отвечающего)
Я улетела в космос, мне так хотелось развивать эту тему, все дальше и дальше, обожаю вопросы, это самый мощный инструмент по пониманию человека. Но два часа пролетели как две минуты.... Я хочу ещё😢😢😢
Этимология слова наивный восходит к лат. nativus, в европейские языки это слово пришло из романских языков, в русский - через фр. naif. Словарные значения nativus (рождённый, возникший естественным путём, врожденный, природный, естественный, коренной, первообразный, родной) имеют однозначно позитивные коннотации, что препятствует постановке вопроса о причинах семантического сдвига и включению этого события в исторический контекст.
Вообще, тут с логикой немного проблема есть, когда разбирали вопрос "как воспринимать лектора", происходит замена вопроса "как" в смысле инструкция, на "как" в смысле отношения или "как" в смысле посредством чего. Это примерно как ответить на вопрос "как сварить борщ" - "руками", "с улыбкой", "с любовью", "в кастрюле" и т.д. Правда вопрос "как воспринимать лектора" сам по себе не имеет однозначного, простого ответа. Это скорее запрос на диалог и пояснения. Я бы ответил на такой вопрос "как можете", "как получится", "как хотите")))
так в чем же там "немного проблема с логикой" (кстати, качественное понятие "проблема" и количественное понятие "немного" логически не подходят друг другу :)? Служебное слово "Как?" и "в смысле инструкция", и в "смысле отношения", и в смысле инструментария - это все О СПОСОБЕ: 1) о процедурном моменте СПОСОБА (инструкция, перечень, этапность) ; 2) о принципе, лежащем в основе способа (с любовью); 3) частях способа (руками, в кастрюле и т.п.) Любой простой грамматически вопрос имеет простой ответ. Другое дело, что ответ не будет исчерпывающим, но это и не требуется в диалоге, когда он продолжается и есть возможность уточняющие вопросы задавать. Вопрос как запрос - это распространенное порочное для понимания явление (риторические вопросы - частный случай такой манипулятивной тактики)
После 25 - й минуты, когда начался диалог с аудиторией, полноценно понимать лекцию из за звука стало невозможно и выключил. Это же так просто - попросить слушателей говорить в микрофон.
Слушаю 3 лекцию Андрея Маркова, потому что где то он один раз сказал что исследует формирования новых миров. 1:34:00 бреда нужно осилить чтобы дойти до интересного. Наверное так со всеми его лекциями.
Это очень личная лекция . «Я вам что то скажу и не скажу. Я вам что то покажу и не покажу.» А вообще цель словить глупую овцу . Но да же если она попалась отпусти и не не унижай. Это же лекция а не эксперимент.
На одном поле с этим игроком неинтересно играть, он всем по ногам костыляет. Даже если и удается забить кому-то гол, то всё равно будешь стоять как оплёваный. Может андрею скучно совсем и он решил податься в садисты?
На самом деле, в какой-то момент лектор начинает заниматься откровенным самолюбованием, вместо того, чтобы искренне попытаться понять собеседника. Для взрослого дядьки выглядит некрасиво
@@Xenathewarrior83 взрослый дяденька стрижет талоны у себя на кафедре ... ну или где он там грядки свои окучивает. Мы же все знаем как в россии система образования устроена. Нормальные люди в онлайн университетах забесплатно уже учатся.
Григорий не бедный... Григорий как будто встаёт в позицию защиты, когда лектор просит его выполнить действие (ответить на вопрос). Как будто если он выполнит действие лектора, то будет унижен. И всеми силами бунтарски категорически не выполняет просьбу лектора. Кому он что пытается доказать? Он же пришёл на лекцию "Исскуство задавать вопросы", и вместо того, чтобы принять знания, включить мозг, проанализировать ситуацию, циклично уклоняется от думания и выполняет свои "оборонительные" действия. Вкратце: Григорий меня очень раздражает...
Зачем - цель Почему - причина Как - способ Где - месте Когда - время Что - сущность Айфон - родовое, смартфон - видовое. На «не различение» без не дать синоним - «слипаются».
Из рубрики, " нарочно не придумаешь", в один день камеди,"не очень хороший человек", и лекция Андрея Макарова "искусство задавать вопросы"... как может так совпасть?
На картине мальчик-Иисус показывает матери стигмы на своих ладонях. Лицо Богоматери одновременно выражает благословение и скорбь. Поставила на паузу. Интересно, что там на самом деле происходит. Я вижу библейский сюжет, странно, что кровь на ладонях ребёнка ни у кого не вызвало ассоциаций с Библейским сюжетом
Видел людей, которые при отсутствии аргументов называли оппонента дураком. Это же известная позиция: лучшая защита это нападение; Юпитер, ты сердишься, значит, ты не прав. Не этим ли вы занимаетесь?
@@DanielLenskiy, не с дураками, но манипуляции. Я воспринимаю эти макаровские "поигрушки" скорее как попытка перевести брыкливого ребёнка через дорогу, так, чтобы и не задавило, и не на пинковой тяге. Очень порой интересно.
@@alexanderskusnov5119, нет, не этим. Где тут оппонент-то? Это скорее предупреждение, что не надо лезть, там слишком тонко порой для понимания, а если поддаться раздражению, то попросту становится недоступно.
Популяризация философии у Андрея проходит тяжело и зачастую отталкивающе. Слабая корреляция между названием лекции и происходящим. Думаю, надо многое дорабатывать с учетом "популяризации" (с). Трансформация с первых вебинаров видна колоссальная - удачи лектору.
А это лекция про искусство садизма? В надежде на то что жертва рано или поздно научится отбиваться или же превратится в послушную радиоуправляемую куклу?
@@DanielLenskiy будете жить окруженным полуживыми, застрочеными людьми. Ваши дети и дети их детей тоже могут впитать этот яд, начать подражать застроченым ... Вам такое нравится?
Имхо, от этого можно отбиться только сломав ролевые модели отношений "спикер-аудитория" и "наставник-ученик", и взять себе слово поперёк обстановки. Просто так обычно никто не делает, потому что это считается неэтичным, что и правильно, когда лектор ведёт себя как лектор. А так, порядочные люди обречены плясать под эту дудку типа самого умного человека в мире.
@@Catonium_S лекция могла бы преобразиться даже если оставить способ подачи и весь контент. Просто вначале надо было предупредить/уведомить о механизмах "натупления" собеседника, а в конце напомнить что в ситуации вне подобных лекций никто обычно о таком не предупреждает ... и все бы встало на свои места 😀
3 июля (суббота) в 19:00 приглашаем на онлайн-лекцию Андрея Макарова «Римский миф» как основа имперской идеологии». Регистрация: arhe.msk.ru/?p=102631
вся жизнь - это лекция Андрея Макарова, а ты в ней Григорий
А еще Матвей и Александр😂
😂😂😂😂 до слез))
Причем в каждой лекции Андрея всегда есть свой Григорий...
@@DanielLenskiy и не только в лекции, в любой ситуации жизни 😆
Я Григорий, здравствуйте
мой любимый стендапер
Мой любимый стендапер после Дробышевского С. В
- Доктор, я буду жить?
- А зачем?
- В смысле? Хочу.
- Вы отвечаете на вопрос "Почему", а я задаю вопрос "Зачем". Когда спрашивают, начиная со слова "Зачем", хотят узнать цель, а когда со слова "Почему", хотят узнать причину. Так зачем вам жить?
А можно мне просто доктора, а не философских наук?😄
@@ГригорийСёмкин-и3с "Просто доктор" вам пересадит гипофиз без лишних распросов.
Это шикарно😂
@@ГригорийСёмкин-и3с а смысл?)))
Здесь на самом деле стоит подумать, зачем. Будут ли стоить затраченные усилия цели. Если хочется жить, потому что вот-вот совершишь научное открытие- это одно. Если хочется жить, потому что водяру не всю выпить успел- это другое.
- как зарождался миф?
- вам зачем?
- жене хочу рассказать.
- а она хочет?
- не всегда.
- вы жадный, а она альтруистичная. есть в этом смысл?
- да.
Мне от этого интервью даже как-то захотелось разнообразить свою семейную жизнь. Надеюсь, что у молодого человека всё будет ок, и с мифами, и с женой.
Можно бесконечно смотреть как люди сопротивляется отвечать на простые вопросы точно так как они хотят
Потрясающий преподаватель!
Я просто в диком восторге от предмета и его подачи! Я типичный Y и почерпнула множество ответов и поводов рефлексировать дальше. Огромное спасибо!
Очень познавательно! После лекции начинаешь менять свое мышление, спасибо! Сергею отдельный респект, отвечал искренне и не тушевался)
Спасибо. От диалога про миф и жену в восторге, посмеялся. )
Какой голос проникновенный, сильный!!!
Грядёт что-то интересное!
Спасибо ,Андрей Иванович ,большое.
ах какой головокружительно красивый финал вышел! Спасибо за лекцию!
Прекрасный Андрей Макаров 💖
Андрей Макаров - очень крутой!
Спасибо Вам. О-о-очень интересно.
классный дядька!!!
Сергей огонь 🔥 Андрей бомба!
Не смог прпасть к трансляции, спасибо за запись.
Спасибо за видео, комментарий в поддержку вашей работы
Оо! Этот милый профессор! Жду!
по Гуревичу изучал историю средних веков в 7 классе - было классно. До сих пор иногда перечитываю эту замечательную детскую книжку - всё так понятно и просто написано
Андрей, всё верно, кроме хочу-не хочу, есть должно и нужно
Спасибо за великое искусство.
Центр Архэ, зная манеру докладчика, мог бы озаботиться записью звука из зала. Хотя, зная некоторых звукооператоров... это люди далёкие от гармонии волн.
Вот да
они не звукооператоры, а звукопедераторы
как жаль и рад что узнал вас только сейчас
Спасибо! Феерично!
Интересное утверждение про внутреннюю речь, что люди стремятся ее замедлить или убрать. У меня немного иная ситуация, только после 30ти зазвучал внутренний диалог. Может он и был раньше, а я не отслеживала. То есть я стремлюсь разработать)))
UPD смотрела частями несколько дней, философское интервью под запись
Я его видосы покругу смотрю
Спасибо!
- Доктор, я буду жить?
- А зачем?
Андрей, наверху, должно быть, одиноко ;). Вы, Шопенгауэр и Курт Кобэйн мне очень симпатичны :)
спасибо, удивительный источник познания и техника. Смотришь на что то, сопоставляешь ощущения, центральная фигур и облака с лева имеют одно настроение, остальные фигуры замерли в принятии чего то, ставишь вопрос что происходит, о чем это? Облака и центральная фигруа передают откровение женщине свидетелями которого все окружающие. мда, удивительный дар спектра чувств и эмоций, насколько он широк и какие горизонты открывает для мысли? мысль открывает новые опыт обогащая этот спектр и так раждаются новые витки и новые горизонты
Лекции Андрея Макарова только для людей с устойчивой самооценкой, судя по комментариям )))
с устойчивой к бреду психикой, вы хотели сказать?
@@aleksmith3648 нет, я хотела сказать, то что сказала)))
@@НастяА-ш3у я бы это даже лекцией не назвал. Больше похоже на шизофазию похмельного трудовика из сельской школы, которому лень вести урок и он просто решил тереть за жизнь перед подростками.
@@aleksmith3648 это вы ещё Канта не читали...
@@АрсенийГоряинов чур меня.
50:38
- Вы из одного клуба? - пошутил профессор.
- откуда там трое упоротых, ведь остальные нормальные? - подумал зритель.
- Лучше делать вид будто я всё понимаю и посмеиваться над этой троицей, иначе нас всех съедят инопланетяне! - подумало большинство "нормальных".
- Что смешного в этих диалогах, и почему мы должны кого-то есть? - подумало оставшееся от "нормальных".
- А ведь можно было сформулировать и покороче. - упрекнул "оставшееся от нормальных" профессор.
Очень круто. Особенно последний разбор.
Выдайте студентам микрофон. Их почти не слышно.
Кому не слышно?
@@krutoyinfo, зрителям ютуба.
@@androns-mc назовите одно слово, которое не слышно
@@krutoyinfo, напишите мне всё, что говоила аудитория, и я напишу, что из этого не было слышно.
@@androns-mc контрабандой хотите свою идею пронести?
А можно попросить чтобы в следующий раз давали микрофон участникам семинара, о то в записи совершенно не слышно что они говорят?
Почему и зачем трудно перепутать. Достаточно простого примера и обобщения по индукции: "Почему дует ветер?" - "Потому, что деревья качаются" (причина). И второе: "Зачем дует ветер?" - "Чтобы уносить легковесные рассуждения" (цель).
В некоторых языках это вообще одно слово.
есть другая плоскость. Почему дует ветер? - по воздуху. Если рассматривать "по" в значении "после" - ответ изменится, - после безветрия.
@@igorkudeyar, в Вашем первом примере "Почему дует ветер? - по воздуху" будет использоваться другое правописание : по чему дует ветер? - по воздуху
@@Sony-ob6sv что случилось раньше - правописание или правопроизношение?..)
Кстати, у евреев и у арабов - левописание.
Искусство тонкого троллинга за два часа
Вечер не обещает быть томным сегодня?
Вечера Макарова не обещают быть томными 😂
И....?
Пора секту пишущих этот комент создавать
сложно понимать когда слышишь только одну сторону в беседе. В слкедующий раз просите повторять лектора вопросы и ответы из зала
Зачем просить об этом лектора?...
Что бы вопросы оставались на записи
Это ему каждую реплику из аудитории пришлось бы как попугаю повторять. Было бы прикольно.
достаточно только вопросы
После таких лекций думаешь, что куда-то не туда вывернула жизнь. Слушать Сергея было забавно, но ведь логика и правда способна творить чудеса!
Я как напьюсь, тоже так примерно начинаю разговаривать.
уровень
Спасибо вам
Я замучилась ждать, когда узнаю, что это за картина, что на ней происходит, когда, где, и вообще мне хотелось как можно больше о том, что происходит и кто эти люди.
Очень интересно, а как он в быту общается? Шикарный конечно... *^_^*
Если б общался также, его бы уже убили.
Он в шоке постоянно от кассирш ))
Понравилось очень хорошо и красиво
Бывают вопросы "к реальности", когда цель - знать истину. А бывают вопросы "к автору", цель которых - узнать больше о психической реальности автора. Один и тот же вопрос, например, "где зимуют раки", заданный с первой целью или заданный со второй целью - это два совершенно разных вопроса. Как правило, когда человек слышит вопрос, он полагает, что его спрашивают об истине, в то время как вопрос может быть "диагностическим" - поисследовать содержание головы отвечающего)
Дифференциальненько 😅
Я улетела в космос, мне так хотелось развивать эту тему, все дальше и дальше, обожаю вопросы, это самый мощный инструмент по пониманию человека. Но два часа пролетели как две минуты.... Я хочу ещё😢😢😢
Этимология слова наивный восходит к лат. nativus, в европейские языки это слово пришло из романских языков, в русский - через фр. naif. Словарные значения nativus (рождённый, возникший естественным путём, врожденный, природный, естественный, коренной, первообразный, родной) имеют однозначно позитивные коннотации, что препятствует постановке вопроса о причинах семантического сдвига и включению этого события в исторический контекст.
Жаль, что вопросов после лекции не было. Видео растянулось бы на пару дней как минимум
Можно его в научную станцию позвать, потом постскриптум с вопросами сделать
у этого позера Маркова итак много вопросов, никак не могу отключить, чтоб мне ютуб не выдавал этого пустомелю на любимом Архэ
Интересная тема, по этой важной проблеме мало видео
Блин, думал хоть в этот раз послушаю лекцию, но нет, в этот раз послушал, как лечат Григория...
😂😂👍
Не слышно людей в зале. Как будто лектор общается сам с собой. Нужно передавать людям микрофон.
Где можно записаться на консультация к психотерапевту Андрею Макарову?
Вы имели в виду - записаться к психотерапевту, чтобы восстановиться после Андрея Макорова? 😂
@@ГригорийСёмкин-и3с Записаться к Психотерапевту, который ведёт Андрея Макарова.
Он не психотерапевт. Он философ, преподает философские методы психотерапевтам, юристам и тд, наряду с другой деятельностью
Давайте запишу. Вы записаны. Приходите.
@@oeaooПришел. Где все?
Почему ты опаздал?
Потому что не пришло вовремя.
Вообще, тут с логикой немного проблема есть, когда разбирали вопрос "как воспринимать лектора", происходит замена вопроса "как" в смысле инструкция, на "как" в смысле отношения или "как" в смысле посредством чего. Это примерно как ответить на вопрос "как сварить борщ" - "руками", "с улыбкой", "с любовью", "в кастрюле" и т.д. Правда вопрос "как воспринимать лектора" сам по себе не имеет однозначного, простого ответа. Это скорее запрос на диалог и пояснения. Я бы ответил на такой вопрос "как можете", "как получится", "как хотите")))
так в чем же там "немного проблема с логикой" (кстати, качественное понятие "проблема" и количественное понятие "немного" логически не подходят друг другу :)?
Служебное слово "Как?" и "в смысле инструкция", и в "смысле отношения", и в смысле инструментария - это все О СПОСОБЕ: 1) о процедурном моменте СПОСОБА (инструкция, перечень, этапность) ; 2) о принципе, лежащем в основе способа (с любовью); 3) частях способа (руками, в кастрюле и т.п.)
Любой простой грамматически вопрос имеет простой ответ. Другое дело, что ответ не будет исчерпывающим, но это и не требуется в диалоге, когда он продолжается и есть возможность уточняющие вопросы задавать.
Вопрос как запрос - это распространенное порочное для понимания явление (риторические вопросы - частный случай такой манипулятивной тактики)
давно не было томных вечеров... а жаль.
Я пользуюсь методом диарезиса для поиска ошибок в большом массиве данных
Спасибо за информацию А как быть с Индийскими текстами или Китайскими.? Почему только Римляне и Евреи?
Крутой чел. Мозги на изнанку выворачивает.
@@-Postoronnij- Кто еще так думает?
Да, после него слова уж не будут прежними 😁
@@olgazelenkova9122 интересно, как он девок клеит? )))
@@krutoyinfo мне кажется, ему достаточно молчать и улыбаться, не говорить колкостей ))
Кому?
1:00:35 Старик Фрэйд улыбнулся :)
Наслаждение высшего класса 😃😃😃
Лекция о том, как запутать собеседника..
После 25 - й минуты, когда начался диалог с аудиторией, полноценно понимать лекцию из за звука стало невозможно и выключил. Это же так просто - попросить слушателей говорить в микрофон.
Полагаю, так выглядит логотерапия.
Спасибо.
Конкретный вопрос Андрею Ивановичу: каким способом вы так успешно сократический метод освоили?
У него есть лекция так и называемая, там он рассказал
@@aleks.l394 спасибо, уже нашёл.
интересно, но в середине очень нудно и откуда это стремление укорачивать вопросы, для чего? чтобы в формат твиттера уложиться?
Если у тебя куча времени, можешь смдеть и целый день слушать вводные слова...
длинный вопрос предполагает, что сам не знаешь, чего именно хочешь узнать, - "путаешься в педалях".
Слушаю 3 лекцию Андрея Маркова, потому что где то он один раз сказал что исследует формирования новых миров. 1:34:00 бреда нужно осилить чтобы дойти до интересного. Наверное так со всеми его лекциями.
Здравствуйте, коллега.
Лекции проводятся методом сократического диалога, у автора есть видео на эту тему
- доктор, а зачем?
- будете жить!
Хорошая Лекция ! Будит Мысль ! А её будить то , надо ! )))
👍👍👍
Либо делайте что-то со звуком аудитории, либо не выкладывайте. Пока шёл монолог, всё было круто. Как начался диалог, сразу стоп и дизлайк.
Всё видят,кроме заботы и любви.
Это очень личная лекция . «Я вам что то скажу и не скажу. Я вам что то покажу и не покажу.» А вообще цель словить глупую овцу . Но да же если она попалась отпусти и не не унижай. Это же лекция а не эксперимент.
Опять будет над бедными студентами доминировать
😂
Однозначно!)))
На одном поле с этим игроком неинтересно играть, он всем по ногам костыляет. Даже если и удается забить кому-то гол, то всё равно будешь стоять как оплёваный.
Может андрею скучно совсем и он решил податься в садисты?
На самом деле, в какой-то момент лектор начинает заниматься откровенным самолюбованием, вместо того, чтобы искренне попытаться понять собеседника. Для взрослого дядьки выглядит некрасиво
@@Xenathewarrior83 взрослый дяденька стрижет талоны у себя на кафедре ... ну или где он там грядки свои окучивает. Мы же все знаем как в россии система образования устроена. Нормальные люди в онлайн университетах забесплатно уже учатся.
Интересно, Сергей выжил?
Григорий не бедный... Григорий как будто встаёт в позицию защиты, когда лектор просит его выполнить действие (ответить на вопрос). Как будто если он выполнит действие лектора, то будет унижен. И всеми силами бунтарски категорически не выполняет просьбу лектора. Кому он что пытается доказать? Он же пришёл на лекцию "Исскуство задавать вопросы", и вместо того, чтобы принять знания, включить мозг, проанализировать ситуацию, циклично уклоняется от думания и выполняет свои "оборонительные" действия.
Вкратце: Григорий меня очень раздражает...
Странно, что лектор не понял про какого затравленного мальчика идёт речь. Вот тебе и искусство задавать (отвечать) вопросы )))
да всё он понял))
так и было задумано, чтобы мы думали, что он не понял
Зачем - цель
Почему - причина
Как - способ
Где - месте
Когда - время
Что - сущность
Айфон - родовое, смартфон - видовое.
На «не различение» без не дать синоним - «слипаются».
46:21 курсорное чтение, эмоциональный фон отслеживаем, что зацепило/факальный центр.
Вопрос к этому месту.
После этого видео Сергей ( или как там звали того кого Андрей с микрофоном «допрашивал») развёлся с женой )
Пруфов, пруфов!
Но я тоже переживаю, если честно.
Из рубрики, " нарочно не придумаешь", в один день камеди,"не очень хороший человек", и лекция Андрея Макарова "искусство задавать вопросы"... как может так совпасть?
❤😊🎉
На картине мальчик-Иисус показывает матери стигмы на своих ладонях. Лицо Богоматери одновременно выражает благословение и скорбь. Поставила на паузу. Интересно, что там на самом деле происходит. Я вижу библейский сюжет, странно, что кровь на ладонях ребёнка ни у кого не вызвало ассоциаций с Библейским сюжетом
Макаров хорош. Правда дуракам лучше его не смотреть - не поймут же ничего, даже того, что они дураки.
Видел людей, которые при отсутствии аргументов называли оппонента дураком. Это же известная позиция: лучшая защита это нападение; Юпитер, ты сердишься, значит, ты не прав. Не этим ли вы занимаетесь?
Но наблюдая его манипуляции с дураками умный человек извлечет для себя полезный опыт. А значит лекция уже прошла не зря.
@@DanielLenskiy, не с дураками, но манипуляции. Я воспринимаю эти макаровские "поигрушки" скорее как попытка перевести брыкливого ребёнка через дорогу, так, чтобы и не задавило, и не на пинковой тяге. Очень порой интересно.
@@alexanderskusnov5119, нет, не этим.
Где тут оппонент-то? Это скорее предупреждение, что не надо лезть, там слишком тонко порой для понимания, а если поддаться раздражению, то попросту становится недоступно.
@@Nychego да, именно, вы развили и углубили мою мысль, полностью согласен.
Разберите пожалуйста вопрос как дела
Шикарно
Где Вы находите этих Гринориев? Зачем Григорий пришел на МК? А, Григорий, зачем ты тут?
Боец ОМОН после концептуального вопроса...остолбенел и ударил себя дубинкой в лоб....
😂
Андрей увлекается самолюбованием
Философия- это и псианалитика, вообщем- все: и бытие и небытие.
🤣🤣🤣
13:00
У меня вопрос к лектору: он понимает, что говорит?-)
Для него главный вопрос " зачем говорю" и ответ на него -" чтобы получить деньги за лекцию"
Популяризация философии у Андрея проходит тяжело и зачастую отталкивающе. Слабая корреляция между названием лекции и происходящим. Думаю, надо многое дорабатывать с учетом "популяризации" (с). Трансформация с первых вебинаров видна колоссальная - удачи лектору.
Вы о пропагандистских технологиях и диктатуре? Тогда, как вроде бы разговор о науке.
Это не лекция по сути, это запись его работы с живой аудиторией. Как там потом это кому смотреть удобно, ему вряд ли прям очень интересно.
Капец!!!! - стоооолько ВОДЫ!!!!!😮
На то и философия.
А это лекция про искусство садизма? В надежде на то что жертва рано или поздно научится отбиваться или же превратится в послушную радиоуправляемую куклу?
Что в этом плохого? И в первом и во втором вашем варианте. Не говоря уже, что есть и еще варианты.
@@DanielLenskiy будете жить окруженным полуживыми, застрочеными людьми. Ваши дети и дети их детей тоже могут впитать этот яд, начать подражать застроченым ...
Вам такое нравится?
Имхо, от этого можно отбиться только сломав ролевые модели отношений "спикер-аудитория" и "наставник-ученик", и взять себе слово поперёк обстановки. Просто так обычно никто не делает, потому что это считается неэтичным, что и правильно, когда лектор ведёт себя как лектор. А так, порядочные люди обречены плясать под эту дудку типа самого умного человека в мире.
@@Catonium_S лекция могла бы преобразиться даже если оставить способ подачи и весь контент. Просто вначале надо было предупредить/уведомить о механизмах "натупления" собеседника, а в конце напомнить что в ситуации вне подобных лекций никто обычно о таком не предупреждает ... и все бы встало на свои места 😀
👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍
Концовка - фейерична!! 😅
Манипуляции? Хм...
Это уже из жёлтой психологии.
Они хочут свою образованность показать и всегда говорят о непонятном
Философы?