Grégoire Borst - Remotiver les cerveaux des élèves à apprendre dans l’école post-covid

Les données des évaluations en France et dans d’autres pays européens suggèrent una-
nimement que si la crise du Covid a impacté ponctuellement les apprentissages des élèves,
elle a renforcé les inégalités éducatives. Pour les réduire, il faut aujourd’hui que l’école puisse transmettre, au-delà des savoirs disciplinaires, les compétences qui permettent aux élèves de s’adapter à ce nouveau monde.
A l’occasion de cette conférence, Grégoire Borst présentera des données issues des neurosciences cognitives et de la psychologie des apprentissages pour offrir quelques éléments de réponses à ce nouveau défi posé à notre école.