CAP AEPE EP2 T3 Etablir une relation de confiance avec l'enfant
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- เผยแพร่เมื่อ 11 ก.พ. 2022
- CAP AEPE EP2 T3 : Établir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant
Cela fait partie du programme T3 au référentiel du CAP AEPE. 📖
Vous serez évalué lors de l'écrit sur une mise en situation en école maternelle (EP2)
👩🏫 Le référentiel dresse 3 critères d'évaluation dont « utilisation d'un vocabulaire suscitant l'acquisition du langage »
Vous serez évalué ici sur vos connaissances sur la communication avec l'enfant:
• Sur la stimulation du langage
• Sur le développement du langage verbale et non verbale
• Et sur le repérage des obstacles
❗Vous serez tout simplement mis en situation!
► Par exemple : Vous êtes ATSEM et vous accueillez aujourd'hui en classe de moyenne section un enfant âgé de 4,5 ans qui zozote. Il a du mal à s'intégrer dans le groupe et il est sujet à des moqueries de la part de ses camarades.
► À partir de cette mise en situation on peut vous poser plusieurs questions en relation avec les connaissances attendues dans le référentiel
C'est ce que nous allons voir ici! 😁
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Béatrice, créatrice de Votre Réussite Scolaire, s'engage à apporter un vrai plus dans la réussite des études de ses élèves. Professeur depuis 2003 et formatrice au CAP AEPE et au concours ATSEM depuis 2008, elle utilise ses connaissances au profit de Votre Réussite Scolaire et aide chaque année des centaines de personnes à passer leurs examens. Elle travaille avec Sarah, sa marketing et community manager.
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Merci je me fais un memo :
Partie T3 etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant.
3 criteres d'évaluations :
I) Communication
II) le langage
III) stimulation du langage chez l'enfant
Ep2 Vous allez etre mise en situation dans une structure de 3 à 6 ans en tant qu'atsem ou animatrice.
Vous êtes atsem et un enfant de 4 ans et demi zozotte.
Les enfants se moque de lui.
Vous allez avoir 2 ou 3 questions en rapport avec les connaissances qu'on attends de vous.
Dans la communication vous avez :
1) stimulations du langage ( comment rassurez un enfant)
2) le développement du langage verbal et non verbal (citez les troubles de langage de l enfant)
3) reperage obstacle (enfants qui se moque quelle attitude vous allez adopté)
Comment rassurez l'enfant
Quel attitude adopté face a cette situation ?
Dictez ce que c'est que le zozotement et les autres troubles du langage.
Quel attitude en tant que professionnel vous allez adopté face a ces enfants qui se moque.
Vous avez des connaissances à avoir.
Quel est l'attitude à avoir.
Citez les troubles du langage le zozotement c'est un enfant qui a du mal a citer les premieres consonnes d'un mot j prononcé en z et les s en ch.
Malformation de la bouche.
L'enfant qui a un problème d'audition il a du mal à repeter.
Il existe d'autres troubles du langage :
3 autres troubles du langage
Bégaiement il va répéter des syllabes.
Tres souvent du a un choc psychologique ou émotionnelle
Dysphasie il a du mal à s'exprimer ne parle pas beaucoup il est en retrait il est plus lent que les autres il cherche à s'exprimer.
Le mutisme ou l'aphasie l'enfant qui ne parle pas suite a un choc psychologique il parlait et ne parle plus.
2 eme questions : comment rassurez vous en tant que professionnel ?
L'enfant à du mal à comprendre un mots ,vous, votre rôle sera de reformuler le mots l'atsem a un rôle éducatif on va répéter.
Pas devant les autres enfants.
"Je veux le jouets" on essaie une fois si on voit qu'il n'y arrive pas on essaiera avec un autre mots on va utiliser un autre terme au lieu de jouets on dira le camion !
Si l'enfant est moqué par ses camarades la juste dans le groupe de banaliser la situation surtout de ne pas pointer du doigt l'enfant qui zozote ne pas faire en sorte que l'enfant se sente différent.
Les enfants sont dans l'imitation si l'enfant est en groupe on ne vas pas le pointer du doigt.
On va proposer à l'enfant une activité qui va développer son langage corporel on le revalorise un atelier marionnette un atelier sport.
Quel attitude face aux moqueries quand cette situation arrive.
On se met à la hauteur de l'enfant on essaie de comprendre pourquoi l'enfant se moque on lui rappelle les règles de la classe ou remontrer une petite affiche.
Si on est en temps scolaire on signale à l'enseignante c'est l'enseignante qui va parler aux enfants.
Ce n'est pas à l'atsem, ne pas gronder, ni le punir, ni le devaloriser.
Si la situation se passe en temps peri scolaire !
On se mets à la hauteur on essaie de comprendre on rappelle les règles on ne devalorise pas, on ne grande pas.
C'est à vous de voir si vous en parlez aux parents ou si on en parle a la maitresse.
Si la situation se répète ou pas c'est à vous de voir si vous le signalez aux parents.
Bonjour, j'ai une question sur le projet d'accueil réel. Est ce que on peut mettre les besoins de l'enfant, où bien développer la pyramide de maslow à ma façon.
Merci d'avance
Bonjour Maryam, en EP3 si vous faites un projet REEL il vous faut parler des besoins des enfants auxquels vous répondez au cours d'une journée Type en prenant exemple avec les enfants que vous gardez ( repas, sieste, change, lavage des mains etc...) sur notre site vous avez des modèles de projet d'accueil réel, vous comprendrez ce que l'on attend de vous. bon courage
www.votrereussitescolaire.com/product-page/ep3-cap-aepe-fiche-n-2-exemple-d-un-projet-accueil-assistant-maternel
Bonjour madame Monnier , j'ai beaucoup apprécié vos vidéos et votre façon d'expliquer les choses et grâce à vous j'ai décidé de passer le cap petite enfance. Mais j'ai juste une petite question qui me préoccupe , est-ce que les crèches privées acceptent des femmes voilées ? Merci d'avance.
Bonjour dans le privée c'est le directeur de crèche qui décide si il accepte ou pas. C'est en principe écrit dans le règlement intérieur de la crèche. Publique non mais privée oui ou non selon le choix du directeur
@@votrereussitescolaire6335 merci beaucoup