Як розвивається ваша дитина? Таблиці сенсомоторного розвитку: Від народження до 4 років. Ернст Й. Кипхард. У відео, я обмовилась. Мюнхенська функціональна діагностика розвитку (Munich Functional Developmental Diagnosis)
Так, дякую. Вже подивилася таблиці Кипхарда. Мюнхенську діагностику розвитку ще не дивилася. Хлопчик, з яким я працюю, відстає у розвитку, тому поки що працюю над інтелектом, розумінням та виконанням простих інструкцій. Дитина також має ознаки гіперактивності. Заняття розпочинаю із розслабляючого масажу з ігровими моментами мʼячиками су-джок. Можливо, можете щось порадити щодо якихось нетрадиційних елементів заняття? Буду Вам дуже вдячна за зворотній звʼязок. 💖💖💖 З дитиною займаюся 3 місяці двічі на тиждень по 30 хв. Неохоче виконує (разом зі мною: його ручки в моїх руках) пальчикову гімнастику. Під настрій, але успішно, вчимо частини тіла. Хлопчик почав розуміти звернене мовлення, виконує прості інструкції, концентрує увагу на 15-20 хв. Добре впливає арттерапія. Йому подобається малювати фарбами.
Доброго дня, я рада, що відео було корисне для Вас) я би працювала більше на імітаційну діяльність. Якщо неохоче робить пальчикову гімнастику ( можливо є складнощі з кистево-пальцевим праксисом). З мого досвіду, діткам легче починати з імітації з предметом. Через мотиваційну ( приємну) діяльність для дитини, я би поступового розвивала кистево-пальцевий праксис. ( якщо дитині подобається малювати, можна зробити так : взяти різні за кольором пензлики ( по 3-4 шт у Вас і у дитини такі самі). Спочатку кажете дитині : я беру червоний пензлик і ти бери такий самий і т. п.) Можна малювати однакові фігури, однаковими фарбами. Потім поступово, я би підключала пальчики в роботу. (Я натискаю вказівним пальцем на червоний пензлик і ти натискай, або полоскотати свої пальці різними пензликами і т. п. ). Як правило дітям важко повторювати рухи пальчиків ( пальчикову гімнастику) без опори на предмет.
І звичайно, щоб дитина могла довше утримувати увагу, змінювала би вид діяльності частіше. (Якісь завдання робимо за столом, якійсь на килимку, якійсь у рухливих іграх)
@@logoped_daria Дуже дякую за цінні поради. Обовʼязково ними скористатися. За столом ми тільки малюємо. Всі інші ігри тільки на коврику (3-4 гри за заняття). 💖💖💖💖💖💖💖
"Як розвивається ваша дитина? Таблиці сенсомоторного розвитку: Від народження до 4 років Ернест Й Кіпхард". Ось тут замовляю книжки в українському перекладі instagram.com/knigispzakupki?igsh=MWR5bWQyNDU0amdrMg==
Дарʼя, дуже дякую за відео. Воно, справді, було цікавим і корисним. Особливо, для мене як логопеда, дуже важливі посилання на джерела інформації, тим більше, що я працюю з дітками 2,5 років на запуск мовлення. Успіхів Вам і до зустрічі у нових відео !!! ❤❤❤❤❤❤❤
Розвивати імітаційну діяльність ( а саме артикуляційну імітацію), працювати над складовою структурою слів ( якщо не говорить чіткі слова, а лише звуконаслідування), вводити прості слова у речення, відпрацьовуючи їх у ігровій діяльності.
Як розвивається ваша дитина? Таблиці сенсомоторного розвитку: Від народження до 4 років.
Ернст Й. Кипхард.
У відео, я обмовилась. Мюнхенська функціональна діагностика розвитку (Munich Functional
Developmental Diagnosis)
Так, дякую. Вже подивилася таблиці Кипхарда. Мюнхенську діагностику розвитку ще не дивилася. Хлопчик, з яким я працюю, відстає у розвитку, тому поки що працюю над інтелектом, розумінням та виконанням простих інструкцій. Дитина також має ознаки гіперактивності. Заняття розпочинаю із розслабляючого масажу з ігровими моментами мʼячиками су-джок. Можливо, можете щось порадити щодо якихось нетрадиційних елементів заняття? Буду Вам дуже вдячна за зворотній звʼязок. 💖💖💖
З дитиною займаюся 3 місяці двічі на тиждень по 30 хв. Неохоче виконує (разом зі мною: його ручки в моїх руках) пальчикову гімнастику. Під настрій, але успішно, вчимо частини тіла. Хлопчик почав розуміти звернене мовлення, виконує прості інструкції, концентрує увагу на 15-20 хв. Добре впливає арттерапія. Йому подобається малювати фарбами.
Доброго дня, я рада, що відео було корисне для Вас) я би працювала більше на імітаційну діяльність. Якщо неохоче робить пальчикову гімнастику ( можливо є складнощі з кистево-пальцевим праксисом). З мого досвіду, діткам легче починати з імітації з предметом. Через мотиваційну ( приємну) діяльність для дитини, я би поступового розвивала кистево-пальцевий праксис. ( якщо дитині подобається малювати, можна зробити так : взяти різні за кольором пензлики ( по 3-4 шт у Вас і у дитини такі самі). Спочатку кажете дитині : я беру червоний пензлик і ти бери такий самий і т. п.) Можна малювати однакові фігури, однаковими фарбами. Потім поступово, я би підключала пальчики в роботу. (Я натискаю вказівним пальцем на червоний пензлик і ти натискай, або полоскотати свої пальці різними пензликами і т. п. ). Як правило дітям важко повторювати рухи пальчиків ( пальчикову гімнастику) без опори на предмет.
+ щоб розвивати, емоційно-вольову сферу, я би додала жетонну систему.
І звичайно, щоб дитина могла довше утримувати увагу, змінювала би вид діяльності частіше. (Якісь завдання робимо за столом, якійсь на килимку, якійсь у рухливих іграх)
@@logoped_daria Дуже дякую за цінні поради. Обовʼязково ними скористатися. За столом ми тільки малюємо. Всі інші ігри тільки на коврику (3-4 гри за заняття). 💖💖💖💖💖💖💖
Перепрошую, не бачу ле прсилання на таблиці
І щиро дякую за цей контент українською!
Знімайте ще!!
"Як розвивається ваша дитина? Таблиці сенсомоторного розвитку: Від народження до 4 років Ернест Й Кіпхард". Ось тут замовляю книжки в українському перекладі instagram.com/knigispzakupki?igsh=MWR5bWQyNDU0amdrMg==
Дарʼя, дуже дякую за відео. Воно, справді, було цікавим і корисним. Особливо, для мене як логопеда, дуже важливі посилання на джерела інформації, тим більше, що я працюю з дітками 2,5 років на запуск мовлення. Успіхів Вам і до зустрічі у нових відео !!! ❤❤❤❤❤❤❤
Ого, супер контент. Жалко , що не було раніше такої інформації, Коли мої дітки були маленькі.
Як розговорити дитину,після 2ох років?розуміє все,покаже все,а говорити не хоче.є така ситуація як щось дитині потрібно,то вона скаже.що робити?
Розвивати імітаційну діяльність ( а саме артикуляційну імітацію), працювати над складовою структурою слів ( якщо не говорить чіткі слова, а лише звуконаслідування), вводити прості слова у речення, відпрацьовуючи їх у ігровій діяльності.
А чому мама і тато - це лепетні слова?
Мама, тато - це перші прості слова, а лепетні слова ( інколи їх називають аморфні слова- корені) це такі слова по типу ам-ам, бі-бі і т. п.