אני ראיתי את חפיפת המשולשים עם הזוויות המתאימות… אבל לדעתי, אין צורך להשתמש בנתונים שלא יכולים לקדם אותי לפתרון למשל: הזוויות ABC ו CDA במקבילית במקרה הזה. בנוסף, בעיני קודם צריך לראות ולסמן את הפתרון על השרטוט, ורק אז להתחיל לפתור כדי שלא יהיה מצב שאנחנו כותבים בלי לדעת מה דרך הפתרון. שום דבר לא בא ממקום ביקורתי, זו דעתי האישית בלבד ואני מאוד נהנה לצפות בערוץ🙃.
לא.זו גישה לא נכונה.אני מלמד תלמידים שכשלו בגיאומטריה בדרך הזו ומנסיון של מאות תלמידים זו הדרך.בשאלות של בגרות לא נמצא דברים שאין צורך בהן.בשאלות של בגרות לא נראה את הפתרון אלא ע"י פיזור נתונים בסרטוט.
רק אני, או שאפשר לפתור את זה דרך דמיון משולשים ויחס דמיון? ad= bc ad = 2af/2fd יחס הדמיון בין BCE ל FDE הוא 1:2, ואז יודעים ש ce=2ed ומכאן שce = 2cd אז cd = ed
תודה על הסרטון המובן שמסביר היטב את החומר , שהשם יברך אותך !!!!!
מורה מעולה! הטובים במדינה אין עלייך!!
אתה פשוט מורה בחסד עליון!
תודה רבה!
תודה לך
אני ראיתי את חפיפת המשולשים עם הזוויות המתאימות… אבל לדעתי, אין צורך להשתמש בנתונים שלא יכולים לקדם אותי לפתרון למשל: הזוויות ABC ו CDA במקבילית במקרה הזה. בנוסף, בעיני קודם צריך לראות ולסמן את הפתרון על השרטוט, ורק אז להתחיל לפתור כדי שלא יהיה מצב שאנחנו כותבים בלי לדעת מה דרך הפתרון.
שום דבר לא בא ממקום ביקורתי, זו דעתי האישית בלבד ואני מאוד נהנה לצפות בערוץ🙃.
לא.זו גישה לא נכונה.אני מלמד תלמידים שכשלו בגיאומטריה בדרך הזו ומנסיון של מאות תלמידים זו הדרך.בשאלות של בגרות לא נמצא דברים שאין צורך בהן.בשאלות של בגרות לא נראה את הפתרון אלא ע"י פיזור נתונים בסרטוט.
שאלה למה לכתוב את כל הנתונים ישר הרי יכול להיות שתהיה שאלה שנכתוב בה את כל הנתונים וחלק מהם לא יעזרו לפיתרון ויורידו על זה נקודות לא?
רק אני, או שאפשר לפתור את זה דרך דמיון משולשים ויחס דמיון? ad= bc
ad = 2af/2fd
יחס הדמיון בין BCE ל FDE הוא 1:2, ואז יודעים ש ce=2ed ומכאן שce = 2cd אז cd = ed
כיתה ט ותחילת י לא יודעים או לא שולטים בדמיון לכן זה מופנה לקהל יעד.
אתה יכול לעשות סרטון על דמיון משולשים וטרפז להקבצה א כיתה ט?
כן..
ולדעתי העלתי לפני כמה ימים..
תודה רבה, עזרת לי מאוד!
אני מהמר שזה קטע אמצעים במשהו מניחוש
לא עשינו עם קטע אמצעים אני חושב שבסדר הלימוד זה עדיין לא כלול...בהמשך