Die verkiezing gaat niet over de 'beste' docent Duits van het jaar, maar gewoon om de docent Duits van het jaar, maar dat hoeft niet de beste te zijn. De één wordt door zijn leerlingen genomineerd, de ander niet. De één nomineert zichzelf omdat hij/zij zich geweldig vindt, de ander doet het niet. Ik maakte de fout om mijn leerlingen een 'Macht mit!'-sticker te geven en toen ze naar de website gingen, ontdekten ze dat die verkiezing bestaat. Ik heb het toen mijn leerlingen verboden om mij aan te melden. Ik wil er niet aan meedoen omdat ik het flauwekul vind. Mijn huidige leerlingen weten niets van die verkiezing af en dat wil ik graag zo houden. Doe maar normaal, dan doe je al gek genoeg, denk ik dan maar.
Leuk dat je reageert! Bedankt voor het compliment! Je kunt via de oefeningen op www.bijlesduits.org/lessen-youtube/les-27/ controleren of je de stof ook echt hebt begrepen. Klik op de link, dan zie je links van het filmpje twee oefeningen staan. Met de eerste oefening sleep je de gegeven werkwoorden naar het juiste hulpwerkwoord (haben/sein). Met de andere oefening kun je controleren of je in staat bent om van alle typen werkwoorden het voltooid deelwoord te geven incl. de juiste vorm van het juiste hulpwerkwoord. Succes!
Eigenlijk kan het nog simpeler dan ik het in deze video heb uitgelegd. Kijk... je hebt sowieso niets met het 't ex kofschip of zoiets te maken. Voltooid deelwoord van een zwak werkwoord eindigt ALTIJD op een 't'. De structuur van het voltooid deelwoord is gelijk aan die van het Nederlands op 1 uitzondering na: werkwoorden die eindigen op -ieren. Ga maar na: wonen -> ge-woon-d wohnen -> ge-wohn-t bestellen -> be-stel-d bestellen -> be-stell-t opruimen -> op-ge-ruim-d aufräumen -> auf-ge-räum-t Maar let op (werkwoorden op -ieren): studeren -> ge-studeer-d studieren -> studier-t Kortom: maak hem zoals je dat in het Nederlands doet, laat hem op een 't' eindigen, maar pas op met werkwoorden op -ieren.
+Mina Mous Bedankt voor het compliment! Ondanks het plan om een goede video te maken, is er toch een foutje in geslopen. Gaat om het hulpwerkwoord. Wanneer gebruik je 'haben' en wanneer gebruik je 'sein'? In het filmpje leg ik uit dat alle sterke bewegingswerkwoorden 'sein' krijgen en dat de zwakke 'haben' krijgen. Dat is niet correct. Ook als het een ZWAK bewegingswerkwoord is, zoals 'spazieren' (wandelen) krijg je het hulpwerkwoord 'sein': Wir sind 10 km spaziert. Je krijgt ook 'sein' als het werkwoord een handeling beschrijft waarop je zelf geen invloed hebt omdat de handeling zich vanzelf voltrekt: Er ist gestorven. Das Blatt ist vom Baum gefallen. Es ist passiert. Das Kind ist gewachsen. Dit zijn maar een paar voorbeelden.
Waarover zou je nog uitlegvideo's willen hebben? Op mijn kanaal staan er 33 die samen de stof van de onderbouw en hier en daar ook van de bovenbouw dekken. Je kunt ook nog oefenen met het voltooid deelwoord op www.bijlesduits.org/lessen-youtube/les-27/ Dan kun je zien of je de uitleg goed hebt begrepen en ook kunt toepassen. Geef maar aan welke uitleg je nog mist en dan zal ik eens kijken wat ik kan doen. E.e.a. moet wel in mijn vrije tijd, dus kan het niet direct voor elkaar krijgen.
ik snap dat het niet zo 1, 2, 3 in elkaar zit. ik zit nu op 4 vwo en heb heel veel last met duits. Ik zal zo snel mogelijk laten weten als er iets langs komt wat ik niet snap en nog niet op uw kanaal staat.
ZeRo TroubleZz Ok, dan snap ik dat je meer zoekt dan op mijn kanaal staat. Er is wel het e.e.a. voor de bovenbouw in de maak. Werk je met Neue Kontakte of Na Klar (of nog iets anders)? De volgende onderwerpen komen eraan: - Konjunktiv I en II (ook wel bekend als indirecte rede en zou-vorm) - Betrekkelijk voornaamwoord (in de 4 naamvallen) De presentaties hiervan zijn al af, maar moet er nog een filmpje van brouwen. Via mijn website (bijlesduits.org) kun je me de onderwerpen ook mailen. Overigens probeer ik er ook gelijk oefeningen bij te maken. Die komen dan weer op mijn website te staan. Succes in ieder geval en bedankt voor je berichten!
ZeRo TroubleZz Uitleg in de schoolboeken is vaak te beperkt. Vaak leggen ze je wel uit hoe je de juiste vormen kunt maken, maar niet hoe je dit kunt toepassen bij de vier vaardigheden (spreken, schrijven, lezen, kijken/luisteren). In de nog te maken uitlegvideo's wil ik daarop ingaan en uitleggen hoe je je voordeel ermee kunt doen bij bijv. leesvaardigheid en schrijfvaardigheid. Hoe bevalt Neue Kontakte? Biedt de methode je voldoende uitdaging? Werkt de methode voldoende motiverend? Wat bevalt goed en wat zou je anders willen zien?
Als de stamklinker in de verleden tijd van klank verandert (lopen - liep / laufen - lief). Maar als je de stam verleden tijd van de sterke werkwoorden in het Duits (nog) niet kent, dan wordt het wat lastiger om te bepalen. Gelukkig is zo'n 95% van de werkwoorden die in het NL sterk zijn dat ook in het Duits. Wel even oppassen met bijv. fietsen en skiën die in het NL zwak zijn, maar in het Duits sterk om dat 'fahren' (rijden - reed) sterk is en fietsen en skiën in het Duits 'Rad fahren' en 'Ski fahren' zijn.
dankuwel meneer! veel beter uitgelgd dan mijn docent, ook al heeft die wel eens een prijs gewonnen voor beste duits docent van het jaar...
Die verkiezing gaat niet over de 'beste' docent Duits van het jaar, maar gewoon om de docent Duits van het jaar, maar dat hoeft niet de beste te zijn. De één wordt door zijn leerlingen genomineerd, de ander niet. De één nomineert zichzelf omdat hij/zij zich geweldig vindt, de ander doet het niet. Ik maakte de fout om mijn leerlingen een 'Macht mit!'-sticker te geven en toen ze naar de website gingen, ontdekten ze dat die verkiezing bestaat. Ik heb het toen mijn leerlingen verboden om mij aan te melden. Ik wil er niet aan meedoen omdat ik het flauwekul vind. Mijn huidige leerlingen weten niets van die verkiezing af en dat wil ik graag zo houden. Doe maar normaal, dan doe je al gek genoeg, denk ik dan maar.
Leuk dat je reageert! Bedankt voor het compliment! Je kunt via de oefeningen op www.bijlesduits.org/lessen-youtube/les-27/ controleren of je de stof ook echt hebt begrepen. Klik op de link, dan zie je links van het filmpje twee oefeningen staan. Met de eerste oefening sleep je de gegeven werkwoorden naar het juiste hulpwerkwoord (haben/sein). Met de andere oefening kun je controleren of je in staat bent om van alle typen werkwoorden het voltooid deelwoord te geven incl. de juiste vorm van het juiste hulpwerkwoord. Succes!
Ik zit in 5 VWO en heb eigenlijk nog steeds geen idee hoe dit werkt, maar nu snap ik het. love man
Eigenlijk kan het nog simpeler dan ik het in deze video heb uitgelegd. Kijk... je hebt sowieso niets met het 't ex kofschip of zoiets te maken. Voltooid deelwoord van een zwak werkwoord eindigt ALTIJD op een 't'. De structuur van het voltooid deelwoord is gelijk aan die van het Nederlands op 1 uitzondering na: werkwoorden die eindigen op -ieren. Ga maar na:
wonen -> ge-woon-d
wohnen -> ge-wohn-t
bestellen -> be-stel-d
bestellen -> be-stell-t
opruimen -> op-ge-ruim-d
aufräumen -> auf-ge-räum-t
Maar let op (werkwoorden op -ieren):
studeren -> ge-studeer-d
studieren -> studier-t
Kortom: maak hem zoals je dat in het Nederlands doet, laat hem op een 't' eindigen, maar pas op met werkwoorden op -ieren.
Dankje!! Ik heb vanmiddAg een so hoop dat dit heeft geholpem!!
leer al mijn Duitse grammatica proefwerken door jou filmpjes , super bedankt ze Zijn erg leerzaam !
jouw* filmpjes
Dank u wel, het is de beste uitleg ever. Duidelijk en goed filmpje
Goeie uitleg :) heeft mij sowieso wel extra punten laten scoren op het proefwerk
Zo chill uitgelegd dit.
+Mina Mous Bedankt voor het compliment! Ondanks het plan om een goede video te maken, is er toch een foutje in geslopen. Gaat om het hulpwerkwoord. Wanneer gebruik je 'haben' en wanneer gebruik je 'sein'? In het filmpje leg ik uit dat alle sterke bewegingswerkwoorden 'sein' krijgen en dat de zwakke 'haben' krijgen. Dat is niet correct. Ook als het een ZWAK bewegingswerkwoord is, zoals 'spazieren' (wandelen) krijg je het hulpwerkwoord 'sein': Wir sind 10 km spaziert.
Je krijgt ook 'sein' als het werkwoord een handeling beschrijft waarop je zelf geen invloed hebt omdat de handeling zich vanzelf voltrekt: Er ist gestorven. Das Blatt ist vom Baum gefallen. Es ist passiert. Das Kind ist gewachsen. Dit zijn maar een paar voorbeelden.
Dit had ik echt nodig, kunt u alstublieft door het hele jaar heen videos maken?
Waarover zou je nog uitlegvideo's willen hebben? Op mijn kanaal staan er 33 die samen de stof van de onderbouw en hier en daar ook van de bovenbouw dekken. Je kunt ook nog oefenen met het voltooid deelwoord op www.bijlesduits.org/lessen-youtube/les-27/
Dan kun je zien of je de uitleg goed hebt begrepen en ook kunt toepassen.
Geef maar aan welke uitleg je nog mist en dan zal ik eens kijken wat ik kan doen. E.e.a. moet wel in mijn vrije tijd, dus kan het niet direct voor elkaar krijgen.
ik snap dat het niet zo 1, 2, 3 in elkaar zit.
ik zit nu op 4 vwo en heb heel veel last met duits.
Ik zal zo snel mogelijk laten weten als er iets langs komt wat ik niet snap en nog niet op uw kanaal staat.
ZeRo TroubleZz Ok, dan snap ik dat je meer zoekt dan op mijn kanaal staat. Er is wel het e.e.a. voor de bovenbouw in de maak. Werk je met Neue Kontakte of Na Klar (of nog iets anders)? De volgende onderwerpen komen eraan:
- Konjunktiv I en II (ook wel bekend als indirecte rede en zou-vorm)
- Betrekkelijk voornaamwoord (in de 4 naamvallen)
De presentaties hiervan zijn al af, maar moet er nog een filmpje van brouwen. Via mijn website (bijlesduits.org) kun je me de onderwerpen ook mailen. Overigens probeer ik er ook gelijk oefeningen bij te maken. Die komen dan weer op mijn website te staan.
Succes in ieder geval en bedankt voor je berichten!
Ik werk met neue kontakte, dankuwel :D
ZeRo TroubleZz Uitleg in de schoolboeken is vaak te beperkt. Vaak leggen ze je wel uit hoe je de juiste vormen kunt maken, maar niet hoe je dit kunt toepassen bij de vier vaardigheden (spreken, schrijven, lezen, kijken/luisteren). In de nog te maken uitlegvideo's wil ik daarop ingaan en uitleggen hoe je je voordeel ermee kunt doen bij bijv. leesvaardigheid en schrijfvaardigheid.
Hoe bevalt Neue Kontakte? Biedt de methode je voldoende uitdaging? Werkt de methode voldoende motiverend? Wat bevalt goed en wat zou je anders willen zien?
Dank u welll 👏 is exht goed uitleg
hoe weet je als iets zwak en als iets een sterk deelwoord is?
Als de stamklinker in de verleden tijd van klank verandert (lopen - liep / laufen - lief). Maar als je de stam verleden tijd van de sterke werkwoorden in het Duits (nog) niet kent, dan wordt het wat lastiger om te bepalen. Gelukkig is zo'n 95% van de werkwoorden die in het NL sterk zijn dat ook in het Duits. Wel even oppassen met bijv. fietsen en skiën die in het NL zwak zijn, maar in het Duits sterk om dat 'fahren' (rijden - reed) sterk is en fietsen en skiën in het Duits 'Rad fahren' en 'Ski fahren' zijn.
Doe iets aan je mic, voor de rest wel goeie uitleg thx
Die video's zijn al zo oud. Die heb ik gemaakt toen de microfoon nog uitgevonden moest worden. ;-)
@@MartinRingenaldus Lmao
Legend
ja man echt leuk
Waarom zo slecht geluid ?
Was één van de eerste video's... ging toen effe niet beter.