【5割の保護者がやってる】子供へのNG教え方TOP3
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- เผยแพร่เมื่อ 21 ส.ค. 2024
- All About執筆記事「教育熱心なのに“実は残念”な親の教え方パターンTOP3！伸びる子どもの家庭に共通する教え方の法則」動画版。
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▼「にしむら先生」動画
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【にしむら先生 プロフィール】
西村 創／教育・受験指導専門家
塾講師として生徒指導歴25年、指導生徒3,000人以上
◎経歴
▼早稲田アカデミー（新卒入社〜2年勤務）
入社初年度に「生徒授業満足度全講師中1位」受賞
▼駿台（5年勤務）
・シンガポール校講師3年
・香港校校長（社歴80年初の20代校長）を2年務め、過去最高の合格実績を出す
▼河合塾Wings（11年勤務）
講師、教室長、エリアマネジャー、講師研修などを担当
▼その他
・オンライン生活情報サイト「All About」の教育・受験ガイド
・中学受験情報webメディア「中学受験ナビ」（マイナビが運営）の記事監修、編集プロダクション運営
・webライター養成オンラインサロン「ライターズ」運営
www.lighterwri...
・全国の中学校・高校でのセミナー講演、書籍執筆
・テレビ・新聞・雑誌などのメディア出演多数
◎書籍
書籍出版10冊は全て重版更新中、累計14万超（本当にありがとうございます！）
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▼著書
・『子どもを勉強好きにする20の方法』(WAVE出版)
・『１分あれば中学生のやる気は引き出せる！』(PHP研究所)
・『高校入試 塾で教わる 小論文・作文の書き方』(KADOKAWA)
・『中学歴史が面白いほどわかる本』(KADOKAWA)
・『中学公民が面白いほどわかる本』(KADOKAWA)
・『中学社会の点数が面白いほどとれる一問一答』(KADOKAWA)
・『超短編小説で学ぶ日本の歴史 54字の物語 史』(PHP研究所)
・『改訂版 中学歴史が面白いほどわかる本』(KADOKAWA)
・『改訂版 中学公民が面白いほどわかる本』(KADOKAWA)
◎にしむら先生のTwitter
/ nishimura84x
◎動画制作
原稿・サムネイル：西村 創
編集：秋月千津子
ロゴ＆オープニング・エンディングモーション制作：tono.megu
娘が小学校5年生の時、苦手だった算数を『教えて！』とよくせがまれました。しかし、受験経験が両親ともなかったので、うまく教えることができませんでした。
そこで、テストで間違えたところや、宿題でわからないところは、自分で考えそして塾の先生に質問をしてもらっていました。
さらに、家にも1.2×0.9m位のホワイトボードを購入して、わからなかった問題を逆に娘が先生となって両親に説明をしてもらう、といったことをしていました。
おかげで苦手だった算数の成績は飛躍的に伸びましたよ。そして無駄に両親とも算数の知識がつきました笑
今でもその映像がスマホに100件ほど残っています。たまに懐かしく見ることもありますが、今や思春期となった娘は、早く消して！と度々怒ってきます…
理想的な姿勢だと思います！！！
塾講師側ですが、生徒が「お父さんにこう習った」って言って教えたのと違うやり方で宿題をやってきたりすると、「あ～前回の授業チャラになったな～」ぐらいの気持ちになります。
教えたやり方を身に付けて欲しくて宿題出したのに、違うやり方を身に付けたことでその日の授業も進め方が変わるので地味に困るんですよね…。
後、生徒が考えているのを邪魔しないように見ていたら横から上司(教室長)が横槍入れてきて、生徒の集中が切れるのも困るし、今日の動画は全体的に「あ～あるある～！！！」ってなりました😅
耳がいたいです…全部おっしゃる通りでした！つい色々、口を出したくなってしまうので我慢ですね。楽しんで理解さてもらう為に親も勉強が必要ですね。
いつもためになる動画ありがとうございます。
子供が考え込んでいると思いきや、考えてもわからなくてそのまま停止している気もしてならないときもあります😅
うちの子は口数が少ない子なので、わからないと言って来ないので、こちらからつい「わからない？」と声をかけてしまい、「うん」と答えてくるのやりとりになってしまい、、子供の試行錯誤の場面を遮ってしまっているかもしれません。
考えているのと停止しているの判断基準というのは、どこでジャッジしたら良いのでしょうか？
こちらこそありがとうございます！
いい質問です！！
動画でお伝えすればよかったです！！
判断基準はお子さんごとに異なるので、私は、子供が思考停止しているかな〜って思ったら、「オッケー、どこまでわかった？」「それともまったくわからないかな？」ってコミュニケーションとりながら、どこまで考えを進められたか確認しています。
尋問調にならないように気をつけながら。
また、考えるだけではなく、考えを進めたら、その考えの「しるし」を、
図に書き込んだり、
数字を書いたり、
線を引っ張ったり、
グループまとめたり、
言葉を書き出したり、
……と、見た目にわかるように書き出すことを伝えています。
子供自身思考の整理になりますし、第三者が見て、
「あ、なるほど、いまここで詰まっているんだな」
ってわかるようになります。
何十年もオリジナルテキストを改訂しないで「伝統のテキスト」を使い続けている大手塾もありますね。そして、そこで展開される「ないなー」の授業。もちろん、後のカリキュラムとは全く関係していませんでした。
信頼できる塾かの見極めが本当に大切ですね
それは……おっしゃる通り😓
いつも参考にしています。今回も日頃の自分を振り返る良い機会となりました。我が家は小2の息子がいて、先日学習塾の冬期講習のチラシに興味を持ち、私にチラシの内容を聞いてきたので話したところ「行ってみたい。」と言いました。我が家は中学受験の予定はなく、今は通信教育等で家庭学習をしています。短期講習を受けてみることは良い経験になると思うのですが、その際の塾選びはどのようにしたら良いのでしょうか。何かポイントがあれば教えていただきたいです。
小学校2年生の母です。わからないことがあると、すぐわからないーと泣きそうな声で言われるのですが、一旦一人で考えさせるのがいいのでしょうか？少しヒントをすぐに与えてもいいのでしょうか？
大手塾に通っている少４の親です。隔週で行われるテストで、全ての教科において時間が足りずテストを消化できずにいます。単純に慣れていないだけか、もしくは読解力が足りないのか、原因がよくわかりません。復習はできるだけ複数回行ってはいます。何かヒントがあれば教えて頂きたいです。宜しくお願い致します。
いつも拝見させて頂いております。
自宅で子供（小１）の勉強を見ていると『あれッ？』と思うのが、自分が買ってきたドリルをやって丸付けをするだけ（= 塾や学校の先生に見せるわけではない）なのに、結構×を嫌がって、すぐに消しゴムで消そうとするんですよね。
自分的には、×の回答も途中まで考えた事に意味はあるし、後で見返しても「この時はこの問題を間違えてしまった」という良い目印なのに、消しちゃったらそのまま脳みそからも消えちゃってない？と却って突っ込みたくなってしまうんですが、これってどうなんでしょう？🤔
もったいないですよね😅