L'idea di riempire le cattedre di docenti alla ricerca del ruolo, ergo, del posto fisso, è semplicemente agghiacciante. Mi chiedo che razza di esempio potrebbero fornire questi docenti, senza esperienze di vita che non si siano svolte dentro un aula di scuola o di università, a degli adolescenti. Ho appena terminato un tfa e credo di non aver mai vissuto un'esperienza altrettanto miserabile, con un livello semplicemente terrificante. Maestrine con la bacchettina, burocrazia e didattica manualistica. Sviluppo del pensiero critico zero, sviluppo del pensiero creativo, meno dieci.
Io ne ho 29, secondo me bisognerebbe diventare insegnati dopo i 40/45, avendo prima fatto tante altre esperienze professionali e di vita. Altrimenti cosa insegni, cosa hai visto del mondo reale, se hai fatto liceo/università/scuola?
@@elenadianabrambilla1442Posso capire quale sarebbe la relazione tra le "esperienze di vita" e la capacità dei docenti di sviluppare pensiero critico e/o creativo negli alunni? Sono d' accordo che il reclutamento dei docenti in Italia è pessimo, che non c'è un controllo qualità dell' insegnamento e anche che bisognerebbe puntare di più sullo sviluppo del pensiero critico (ad esempio tramite insegnamento di materie come la logica), ma cosa ha a che fare tutto ciò con la "conoscenza del mondo reale" (qualunque cosa si intende con questa espressione) o l' età del docente? Un docente giovane non è mai in grado di sviluppare pensiero critico o creativo? Che "esperienze di vita e professionali" bisognerebbe aver fatto secondo voi prima di poter insegnare e perché?
La domanda d’inglese è stata subdola: un brano da leggere che citava personaggi storici famosi come Martin Luther King e la collega (nonché presidente di commissione) mi ha chiesto di spiegare in inglese chi fosse.🥲 Domanda disciplinare: “Boccaccio tra ceto mercantile e stile cavalleresco.” Mi hanno negato che il padre fosse un mercante e che fosse satirico nelle sue novelle (si veda uno dei modelli da cui attinge: le Fabliaux). Avevo ragione io. Credo che la mia arma vincente sia stata quella di non ritrattare mai e di validare fino all’ultimo le mie tesi, ma quando hai una commissione così ostica davanti inizi a dubitare anche del tuo nome. Tutta esperienza per carità, ma stando alle esperienze di altri, con altre commissioni avrei avuto un voto migliore.
Grazie mille, Caterina! Una piccola notazione (per te): Il riquadro in basso che ti riprende spesso copre il testo delle slide, che invece sarebbe tanto utile poter leggere... Un'altra volta, magari, potresti toglierlo? Grazie ancora di tutto!!
Grazie Cate per aver presentato questa presentazione. Io ho sostenuto l’orale sabato scorso, stessa cdc, presentazione molto simile alla sua nei contenuti, ma a me hanno contestato cose che invece a lei non hanno contestato dato il voto. Ad esempio l’ interdisciplinarità: me l’hanno contestata perché non “usciva fuori” dalle mie materie. Materia principale storia, materie trasversali letteratura ed ed civica. La volevano diversa dalle mie avvalendomi dell’insegnante di quella materia. Come mi hanno contestato la suddivisione dei gruppi di lavoro, per forza 4 gruppi da 5 e non 3 da 7 (non era un cooperative learning) e volevano per forza un compito di realtà, nonostante io avessi presentato un lavoro laboratoriale ben strutturato con tanto di rubrica valutativa.🙃 l’ho passato anche io, ma non sono stata valorizzata dalla commissione, si vede che ognuna fa come vuole e ha parametri differenti. Considerando che ho dovuto inventare da zero contesto territoriale, di classe, ragazzi con BES o con disabilità e che non avessero la LIM quindi sfogliavano la mia presentazione avanti e dietro rivoltandola come un calzino e segnandosi ogni minima cosa.
Buongiorno. Per quanto riguarda la lezione simulata, devo necessariamente fare collegamenti con altre materie?Nel caso fosse necessario, le materie devono essere della mia classe di concorso o posso spaziare in collegamenti interdisciplinari? (Es. Matematica-arte) Grazie
L'idea di riempire le cattedre di docenti alla ricerca del ruolo, ergo, del posto fisso, è semplicemente agghiacciante. Mi chiedo che razza di esempio potrebbero fornire questi docenti, senza esperienze di vita che non si siano svolte dentro un aula di scuola o di università, a degli adolescenti. Ho appena terminato un tfa e credo di non aver mai vissuto un'esperienza altrettanto miserabile, con un livello semplicemente terrificante. Maestrine con la bacchettina, burocrazia e didattica manualistica. Sviluppo del pensiero critico zero, sviluppo del pensiero creativo, meno dieci.
Io ne ho 29, secondo me bisognerebbe diventare insegnati dopo i 40/45, avendo prima fatto tante altre esperienze professionali e di vita. Altrimenti cosa insegni, cosa hai visto del mondo reale, se hai fatto liceo/università/scuola?
@@elenadianabrambilla1442Posso capire quale sarebbe la relazione tra le "esperienze di vita" e la capacità dei docenti di sviluppare pensiero critico e/o creativo negli alunni?
Sono d' accordo che il reclutamento dei docenti in Italia è pessimo, che non c'è un controllo qualità dell' insegnamento e anche che bisognerebbe puntare di più sullo sviluppo del pensiero critico (ad esempio tramite insegnamento di materie come la logica), ma cosa ha a che fare tutto ciò con la "conoscenza del mondo reale" (qualunque cosa si intende con questa espressione) o l' età del docente? Un docente giovane non è mai in grado di sviluppare pensiero critico o creativo? Che "esperienze di vita e professionali" bisognerebbe aver fatto secondo voi prima di poter insegnare e perché?
La domanda d’inglese è stata subdola: un brano da leggere che citava personaggi storici famosi come Martin Luther King e la collega (nonché presidente di commissione) mi ha chiesto di spiegare in inglese chi fosse.🥲
Domanda disciplinare: “Boccaccio tra ceto mercantile e stile cavalleresco.” Mi hanno negato che il padre fosse un mercante e che fosse satirico nelle sue novelle (si veda uno dei modelli da cui attinge: le Fabliaux). Avevo ragione io. Credo che la mia arma vincente sia stata quella di non ritrattare mai e di validare fino all’ultimo le mie tesi, ma quando hai una commissione così ostica davanti inizi a dubitare anche del tuo nome. Tutta esperienza per carità, ma stando alle esperienze di altri, con altre commissioni avrei avuto un voto migliore.
Grazie mille, Caterina! Una piccola notazione (per te): Il riquadro in basso che ti riprende spesso copre il testo delle slide, che invece sarebbe tanto utile poter leggere... Un'altra volta, magari, potresti toglierlo? Grazie ancora di tutto!!
Hai ragione 😁
@@cateteaches 😅
Anch'io non leggo la normativa nell'angolo in basso. Ne approfitto per chiederti in cosa consiste il compito di realtà
Grazie Cate per aver presentato questa presentazione. Io ho sostenuto l’orale sabato scorso, stessa cdc, presentazione molto simile alla sua nei contenuti, ma a me hanno contestato cose che invece a lei non hanno contestato dato il voto. Ad esempio l’ interdisciplinarità: me l’hanno contestata perché non “usciva fuori” dalle mie materie. Materia principale storia, materie trasversali letteratura ed ed civica. La volevano diversa dalle mie avvalendomi dell’insegnante di quella materia. Come mi hanno contestato la suddivisione dei gruppi di lavoro, per forza 4 gruppi da 5 e non 3 da 7 (non era un cooperative learning) e volevano per forza un compito di realtà, nonostante io avessi presentato un lavoro laboratoriale ben strutturato con tanto di rubrica valutativa.🙃 l’ho passato anche io, ma non sono stata valorizzata dalla commissione, si vede che ognuna fa come vuole e ha parametri differenti. Considerando che ho dovuto inventare da zero contesto territoriale, di classe, ragazzi con BES o con disabilità e che non avessero la LIM quindi sfogliavano la mia presentazione avanti e dietro rivoltandola come un calzino e segnandosi ogni minima cosa.
È molto a fortuna. Che voto ti hanno dato?
Ciao, gentilmente potresti farci vedere una presentazione (cdc ADSS Sostegno).
Grazie mille!!!
Mi scusi,è possibile vedere una lezione simulata per A028? Grazie mille
Ciao ti ringrazio per i tuoi video ho sostenuto giovedì la prova orale A22, 100 come punteggio dato. Fatto tutto con power point.
Grazie mille, è la mia classe di concorso
In questa classe di concorso ci sono molti candidati? Ogni quanto c è questo concorso?
Ha fatto tutto nelle 24 ore?
puoi farci vedere una della classe ADMM SOSTEGNO? GRAZIE
Se qualcuno me la manda 😅
Buongiorno. Per quanto riguarda la lezione simulata, devo necessariamente fare collegamenti con altre materie?Nel caso fosse necessario, le materie devono essere della mia classe di concorso o posso spaziare in collegamenti interdisciplinari? (Es. Matematica-arte) Grazie
Ciao Cate un'informazione vorrei sapere se in caso di idoneità al concorso, senza superarlo, vengono riconosciuti dei punti in più in gps?
❤