la verdad esta maestra es mucho mejor que carmeno (que también es muy bueno) pero ella explica sin mucho rodeo y exceso de información va al punto deberían ser todos los profesores así precisos, concisos y entendible gracias maestra itzá me ayudo a enseñar a mi hijo
Muchas. Gracias maestra Itza créame que me ayudó demaciado por qué ami profe no le entendía y a usted si lastima que ya ise el examen de ese tema y saqué 5 por qué no la avía entendido y ahorita me puse a repasar y vi el video de usted y le entendí gracias de corazón ❤❤❤♥️♥️♥️♥️♥️♥️♥️♥️♥️♥️
Hola! Porque esa es la forma general de una ecuación cuadrática, el primer término es el único elevado al cuadrado, el segundo es un término lineal y el tercero se le llama término independiente el cual no lleva variable.
Esta bien el video, he visto muchos videos de este tema y ninguno explica de donde vienen las fórmulas que se exponen, o sea, los alumnos están aprendiendo de manera mecánica las cosas y no de manera deductivo. Es lo que se tiene que empezar a cambiar. La pregunta es ¿el docente normalista sabe de donde vienen estas fórmulas que se muestran? Porque si no es así, se está enseñando lo que no se entiende, además el conocimiento se vuelve limitado. A que me refiero. Ese método sólo aplica si se encuentra diferencias iguales en los números, pero si no las hay ¿qué hace el alumno?
Aplicamos operaciones inversas, si está positivo pasa negativo (y viceversa) del otro lado de la igualdad, sí está multiplicando pasa dividiendo, etc...
@@matematicas_profa.itza94 Bueno, ya he visto algunos vídeos como esos pero sólo manejan un nivel de multiplicación creo que no existe un método para sucesiones geométricas de múltiples niveles, soy ingeniero y ya descubrí un método pero quería investigar un poco mas, veo que el tema no es muy conocido así que pienso publicar un artículo sobre lo que he estado investigando, saludos.
Igualmente se van sacando las diferencias ejemplo de la diferencia de dos números negativos -28, -15 sería de 13 así tienes que hacer con los demás y sacar también las diferencias del segundo nivel.
Yo considero que en ese caso lo más recomendable es dividir la sucesión en 2, una para los valores positivos y otra para los negativos, y determinar la regla de formación de cada una.
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la verdad esta maestra es mucho mejor que carmeno (que también es muy bueno) pero ella explica sin mucho rodeo y exceso de información va al punto deberían ser todos los profesores así precisos, concisos y entendible gracias maestra itzá me ayudo a enseñar a mi hijo
Usted explica mucho mejor le entendí.
Ya tengo otro profesor de confianza la Profa Itza y Daniel Carreón 😅❤
Una vida salvada 😰gracias
gracias me ayudó bastante 😃
Muchas gracias por su explicación, si no fuera por usted no sabría cómo hacer mi examen 😅
Excelente explicación maestra, Saludos cordiales
Creo que me he enamorado de la Matemática con esta explicación. Saludos desde Panamá...
Es la primera vez que veo un vídeo de usted y me sorprendió exelente muchas gracias 😊🎉
Muchas. Gracias maestra Itza créame que me ayudó demaciado por qué ami profe no le entendía y a usted si lastima que ya ise el examen de ese tema y saqué 5 por qué no la avía entendido y ahorita me puse a repasar y vi el video de usted y le entendí gracias de corazón ❤❤❤♥️♥️♥️♥️♥️♥️♥️♥️♥️♥️
Excelente trabajo, como siempre maestra Itza!!
Muchas gracias me ayudaste mucho👍
Gracias,excelente día
esta bonita la maestra
+)-(+
Gracias maestra, usted explica mejor que mi profesora jejeje 😂👊
EXCELENTE LAVOR. EN EL 2022 MUY UTIL.
Me gustó la intro muy buena :D
Mi maestro ocupo eso mismo para su pizarrón xD explica mejor usted que el profe 😌
Disculpe maestra pero como se hacen los ejercicios tipo n³+ n(-4)
En un vídeo de Daniel Carreón lo explican
Explica bien solo que tengo una duda, la formula despues de an²+bn+c por que lleva n y ² la segunda potencia? Y c no lleva n o ²
Hola! Porque esa es la forma general de una ecuación cuadrática, el primer término es el único elevado al cuadrado, el segundo es un término lineal y el tercero se le llama término independiente el cual no lleva variable.
@@matematicas_profa.itza94 gracias! Ya podre aprobar mi examen mañana ya le entendi
Esta bien el video, he visto muchos videos de este tema y ninguno explica de donde vienen las fórmulas que se exponen, o sea, los alumnos están aprendiendo de manera mecánica las cosas y no de manera deductivo. Es lo que se tiene que empezar a cambiar. La pregunta es ¿el docente normalista sabe de donde vienen estas fórmulas que se muestran? Porque si no es así, se está enseñando lo que no se entiende, además el conocimiento se vuelve limitado. A que me refiero. Ese método sólo aplica si se encuentra diferencias iguales en los números, pero si no las hay ¿qué hace el alumno?
Excelente
Una pregunta maestra, si en la de “ A+B+C=" me dio -5, ¿Tengo que usar - x +?
Hola! Recuerda usar leyes de los signos según corresponda, ya sea para suma y resta o para multiplicación y división. No es lo mismo!
Es la de facilisimo
Cuando dice numero positivo pasa a numero negativo
Siempre sera asi
D positivo pasa a numero negativo
Aplicamos operaciones inversas, si está positivo pasa negativo (y viceversa) del otro lado de la igualdad, sí está multiplicando pasa dividiendo, etc...
Que pasa si los últimos números no son iguales?
oiga una pregunta siempre tiene que ser 3 a o cambia ?
Son las mismas fórmulas: 2a, 3a+b y a+b+c, siempre y cuando se trate de una sucesión cuadrática .
@@matematicas_profa.itza94 ok muchas gracias
4:39
Cuánto me cobra xfa.
Alguien sabe si hay fórmula para sucesiones geométricas multinivel?
No tengo video, pero te dejo el link de uno que te servirá th-cam.com/video/U-hhp4x4JcE/w-d-xo.html
@@matematicas_profa.itza94 Bueno, ya he visto algunos vídeos como esos pero sólo manejan un nivel de multiplicación creo que no existe un método para sucesiones geométricas de múltiples niveles, soy ingeniero y ya descubrí un método pero quería investigar un poco mas, veo que el tema no es muy conocido así que pienso publicar un artículo sobre lo que he estado investigando, saludos.
Siempre va a pasar diviediendo en tre dos en cualquier numero
2a=
Sí, al momento de despejar "a" el 2 pasará del otro lado de la ecuación dividiendo. 😉
Y si todos fueran negativos? No encuentro un video donde lo explique :(
Igualmente se van sacando las diferencias ejemplo de la diferencia de dos números negativos -28, -15 sería de 13 así tienes que hacer con los demás y sacar también las diferencias del segundo nivel.
@@matematicas_profa.itza94 Hago eso y todo, paro aun así no me sale la respuesta, no le puedo enviar una imagen? Por correo
Si, escríbeme a acuario2394@gmail.com
Buenas tardes profesora ITZA,ME PUEDE DAR CLASES DE ÁLGEBRA.
Hola Domingo! Desde dónde nos ves? En qué nivel estudias?
@@matematicas_profa.itza94 de México profesora.
NIVEL SECUNDARIA.PROFESORA.
BUENAS NOCHES
Excelente! Dime si necesitas saber de algún tema en particular y subo video... O si prefieres mándame correo con tus dudas acuario2394@gmail.com 😉
Cual sería el término general si hubiera esto.....-4,9,-16,25,-36
Yo considero que en ese caso lo más recomendable es dividir la sucesión en 2, una para los valores positivos y otra
para los negativos, y determinar la regla de formación de cada una.
perdón quise escribir Carreon
Me