Отличный лектор: кратко, много, куча ссылок, да еще и динамчично, эмоционально рассказывает! Спасибо! Очень интересно, хотя кучу гуглить-неперегуглить :D
Интересно, в 1980 мы изучали биохимию общий курс и тогда все это уже изучали и сдавали экзамены со всеми химическими формулами. Только технически наука продвинулась,т,е секвинаторы заметно быстрее, компьютеры облегчают обработку данных. А все остальное уже было открыто. Знания универы давали мощные.Живя на западе стало ясно, страна хорошо вкладывалась в науку.. Да, я прошла также дипломную на базе ПУЩИНО ИБФМ. Наверное современным студентам единицам доступно. Было массово во всех республиках. И тогда над Дарвиновской только бабули смеялись. А теперь на уровне турок познания в эволюция ции.
Лектор очень волнуется) как бы чего лишнего не сболтнуть Но он вам сказал главное! Первоначально было только РНК( информация)! Все прочее является приобретением!
А не дали нобелевку, потому что Нобелевская премия в то время присуждалась по физиологии и медицине. А в этом эксперименте не затрагивалась не одна из перечисленных, если я не ошибаюсь. Поправьте пожалуйста если что.
Кстати, всегда было интересно, какой минимальный размер должен быть у участка генокода, чтобы можно было сказать о его уникальности во всей цепи? К примеру, одиночный кодон мы точно найдём (очевидно), сочетание двух - трёх - тоже очень вероятно, но ... какая длина будет практически специфичной для узнавания?)
@@sadnesssarcoma7359 не, скорее "начиная с какой длины небольшой набор кодонов будет с высокой вероятностью, для одного конкретного организма, уникален как фрагмент последовательности"
@@homognitor3378 согласен, эта формулировка однобокая, то есть объясняет только принцип ген-белок-признак,но ведь любой организм состоит также ещё из жиров и углеводов,которые также участвуют в создании структуры.Но я всегда задавался вопросом, если гены отвечают за синтез определённых белков у разных организмов, у растений, животных, микроорганизмов, то что отвечает за характерные для разных организмов жиры и углеводы, например, у растений свои жиры и углеводы, а у животных свои жиры и углеводы. Что отвечает за жиры и углеводы??
Не помню кто из великих американских деятелей сказал следующее: «Изучил скорочтение и решил прочитать «Войну и мир» Толстого этой методикой-там было что-то про Россию» Это лекция точно в стиле этого!
@Alex Есть "жуткое подозрение", что очень давно., "устав экстремалить" по бескрайним просторам в поисках источников энергии для жизнеобеспечения, бактерии создали внешние оболочки, способные самовоспроизводиться и оперативно перемещаться в пространстве... Позже "самые способные", создали "совокупность внешних оболочек" и научились ловко манипулировать другими "оболочками", в том числе в своих сугубо собственных интересах...)
@Alex Не волнуйтесь, через три поколения Вы заново возродитесь (если приложите определенные усилия и старания), и это будет не какой нибудь жалкий клон или унылая копия, а полностью улучшенная версия на основе Ваших предыдущих поколений.) Т.е. то, что при определенных обстоятельствах, умеют, те - "из чего мы все состоим", лучшим умам человечества даже и не снилось....)) И практикуют "они" это много лет, т.е. процесс ими доведен практически до совершенства....)
Если лектору это не удобно. нормальный лектор сам просит "пожалуйста вопросы в конце лекции" если его устраивает интерактивный вариант работы т.е. ведение лекции и одновременно ответы на вопросы - то так оно и происходит. Зависит от лектора в первую очередь А если вы не умеете воспринимать информацию в окружении отвлекающих (мешающих ) факторов - тренируйтесь. это очень полезный навык. Т.к. в реальной жизни редко где . что то можно добыть и услышать и понять в академической идеальной тишине и покое. Нас как раз так и учили практически всегда. Практически все преподы работали в режиме интерактив и вопрос можно было задать в люббой момент времени лекции или практического занятия. Препод останавливается - объясняет вам то что было есть непонятно. и возвращается обратно к основной теме. Тем самым решается сразу куча задач. во первых к концу лекции особенно если она длинная и сложная ты просто забываешь чего там тебе из нюансов было не понятно. и даже если потом спросить то приходится восстанавливать всю цепочку. Таким образом заметно снижается понимание и усваиваемость материала и возникают некоторые "дырки" Во вторых все остальные могут автоматом заострить внимание на моменте который повторили при ответе на вопрос - что то же часто полезно. В третьих - это как раз тренировка получения информации в условиях не академической благости. Более того наши преподы не уставали повторять ту мысль что "ваша работа такова . что вы практически постоянно находитесь в стрессовой ситуации и вам при этом нужно работать и слушать, слышать . адекватно понимать. оценивать и обрабатывать поступающую информацию. Сообразно принимать решения. и выполнят действия или управлять работающими с вами людьми! И хто все еще и жизненно и критически важно От ваших умений зависит жизнь и безопасность человека или людей. учитесь и тренируйтесь пока можно" ))) ВОт и учились и трениорвались и таки вам скажу даже вне профессиональной деятельности очень помогает ))))
Осто́в состоит из соединённых друг с другом рибозы и фосфата (в РНК) или дезоксирибозы и фосфата (в ДНК), отсюда первые буквы в названии этих нуклеиновых кислот. Фосфаты торчат наружу, сахара (рибоза и дезоксирибоза) в центре остова, а азотистые основания (А, Т, Г, Ц) находятся внутри цепи (если молекула двуцепочечная или в шпильке) и направлены друг к другу, как нарисовано в самом начале.
а я созерцаю исключительно локомотацию оратора, из него прет метафизическая сущность - это живое, это фееричное, это привязывает внимание - потому что, это ИСТИНА
@@chtholly6921 спорить не буду, но в советских учебных пособиях автором цитаты считали Ленина. А кто из них писал - Ленин или Энгельс, доподлинно я не знаю. В любом случае, они оба были высокообразованными людьми.
Запакованность не препятствует. Болеее для самого упаковывания ДНК (не у всех организмов, например у бактерий не так) нужны белки, гистоны. Которые тоже могут играть в том числе и регуляторную функцию.
Регуляторные белки, как правило, висят на экспрессируемой и распакованной области хромосомы (эухроматин), позволяя максимально быстро реагировать на изменения среды, регулируя активность гена.
Михаил подтвердил, что хороший ученый (журналист, писатель и т.д.) вовсе не значит, что он хороший лектор (педагог, препод и т.д.) и наоборот. Судя по всему, слушатели - это люди "с улицы". Им что 3' конец, что 5' конец, что транскрипция, что трансляция - им, может, интереснее не детали, а более общие вещи, научно-популярные. А так получилось "взгляд и нечто!".
Ну хорошо, с ДНК транскрибировалась РНК. С РНК транслировался белок. Потом еще раз транслировался и т. д. Или после трансляции белка РНК разбирается? То есть РНК как бы одноразовая или многоразовая?
Свободной воли там нет, или случайный процесс- это разные вещи. Ну я понимаю учёного , мысль о том что люди могут увидеть высший смысл заставило его занервничать.
У большинства организмов 20 аминокислот, 1,5 часов недостаточно, чтобы все все описать:) Необычные нуклеотиды это чаще всего модификация 4 обычных нуклеотидов (фосфорилироввнте или метилирование, например) Урацил в ДНК? Такое возможно, но такой мисматч G-U почти всегда чинится Короче, это уже детали для студентов и ученых:)
@@Feynman.R конечно, я Вам пару признаков кратко назвала, отрицающих то, что Вы утверждаете... чем же она сумбурна?🤷♀️ нелогична? без четкой внутренней логики?🤷♀️
@@pininfarinarossa8112 вы в себе вообще? мой коммент сделан более 3 лет назад, я по вашему должен помнить или сейчас пересмотреть ее чтобы аргументировать свое заявление? Я высказал свое ощущение от лекции более трех лет назад, что информация очень сумбурна. Вы мне начали про азы и доступность, что никак не связанно с понятием сумбурности. А теперь мне надо искать аргументы... Бред какой-то.
Теперь я понимаю, почему Фрэнсис Крик без ЛСД никогда бы до этого не додумался. Хотя если хорошо закинуться, почти всегда видишь спирали, в том числе и двойные. Мог поинтересоваться у любого порядочного индейца Амазонки.
Хватит гнать - и везде приплетать ЛСД - тут вообще рядом не стояло... А после того как им были представлены снимки кристаллографические о двойной спирали ДНК - там уже бы любой начинающий биолог догадался бы, тем более на тот момент уже был известен Chargaff's rule.
@@Niksky2 Ну тебе лучше знать, чем автору открытия ДНК, который сам в этом признался. Раньше я спорил с дураками, но теперь мне жаль тратить на них время.
У этого старика хоттабыча, сколько не спрашивали, что такое превращение и т.п., тупил знатно), как и все подобные пиз.аболы. Ни одна физико-химическая механика не доказала подобных процессов. Зато хаттабыч уверен в обратном. Какой позор нашей ран.
Превращение что-то в чего то, это очень просто :был человек который с указкой стоял у доски и выполнял работу учителя ~положил указку и сел за парту, превратился в слушателя! Превратиться значит поменять форму или выполняемую работу. Как вам такое понимание, у меня получилось объяснить? 😁
к сожалению таких клоунов- позорников от науки полно и они загубили науку. Он дже ничего не понимае ран- .а это уже не ран. та,ктотрая была в СССР,Бедные дети ,. они ищут знания. а им устраивают цирк безмозглые клоуныт в ни в биологии ,ни в молекулярной биологии, ни в биохимии -позор
Вот ГЛАВНЫЙ вопрос th-cam.com/video/UJyVLZWhMLI/w-d-xo.html. Что всем этим движет, с какой стати одни молекулы строят другие и тогда, когда надо и где надо? У молекул нет глаз, мозгов, планов, желаний... Однако эти молекулы в итоге слаженно строятся в клетку. Клетка выполняет свои задачи, делится, там и когда надо, формируя органы и целый организм вполне определенной конструкции и формы. Из четырёх фундаментальных взаимодействий только электромагнитное может играть тут роль, помноженное на непостижимое количество случайных столкновений атомов и молекул. Я не намекаю на Бога. В это не верю. Как-то оно должно работать само. Пока просто смотрим и записываем, что и как делается и в каком порядке, что на что влияет, но до понимания ещё далеко. Он не захотел отвечать - оборвал. А задавался он этим вопросом, понял, что его спросили?
@@vladkomar973, та ты шо?! Ты тоже видел отраженный свет этих отражателей? Серьезно? ) Ты может быть не знаешь. Но про отражатели на Луне, знают абсолютно все. Но никто и никогда их не видел ) Понял меня? В глаза мне посмотри... )))
Сказать честно, лекция не очень. Гельфанд говорит очевидные вроде вещи, но таким образом, что понять их трудно. К лекции, к сожалению, Михаил не готовился. Постоянно скачет с темы на тему, отвлекается, возвращается назад, вспоминая, что что-то забыл. Я лекции вводные по генетике смотрел. Там за 12 минут объясняется все то же самое, но только четко, ясно, понятно и доступно, чем здесь за 1,5 часа. Михаилу ставлю плюс как ученому, но лекция просто ужасная. Если дальше так вести популяризацию науки, то из нее последние случайно забредшие убегут. И потом, есть ведь слайды, есть видео, есть масса возможностей объяснить эти вещи, но вместо этого все рисуется на доске, да еще и излагается таким неподготовленным образом
это же не популяризация, это же коллоквиум. это запись пары в универе. вон слушатели все плешивые и возрастные; насколько я понял, это типа курсов повышения квалификации для чуваков, когда-то давно получивших биологическое образование. критика не по адресу.
Как знать. Это та самая лекция, которая пробудила во мне интерес к биологии еще пару лет назад и который с тех пор ничуть не ослаб. До этого момента я биологией интересовался последний раз еще в школе, в прошлом веке - чтоб понимать масштаб запущенности моего кругозора. Вот зашел отметить вторую "годовщину", пересмотреть. Уже с высоты двух лет усиленного, пусть и на научно популярном уровне, изучения этой тематики.
@@BioFeldscher1990 Москва, Санкт-Петербург и особые лицеи, ЦОДы, и т. п. - не вся Россия. В моей школе мне в 10 классе затирали по телегонию, а многие темы проходились на от***сь.
Ещё один чудик. Вот именот что похожий на домового. А говорят, домовые это выдумка! Вот же он! 🤣🤣🤣 ЦЕНТРАЛЬНАЯ ДОГМА! СОСТОИТ В ТОМ... Люди, просто вслушайтесь
Вся лекция очень соответствует стилю обучения в ВШЭ. И стиль этот -пафосное позерство. Доказательство? Да вот оно - чудак "талантливо" перепутал механизмы формирования специфичности Т-и В- лимфоцитов😁, а на существенные для темы лекции вопросы следовало стандартное - "вы меня не спрашивайте, я в этом ничего не понимаю...".....а вылез зачем тогда на кафедру, профессор-понтярщик?.....В-лимфоциты в тимусе....😆😅 ВШЭ, такая ВШЭ....
Дедушка в кипе́ просто провоцировал на оффтоп, правильно, что ему не стали отвечать. Вообще, до окончания лекции задавать вопросы "в сторону" от темы - нехорошо.
Я своими вопросами могу завалить любого профессора.. Но и что? Я и сам преподаю генетику - и у меня 30 000 студентов, но и я не помню прямо все по памяти - некоторые вещи надо повторять перед лекцией.
@@Niksky2 "и у меня 30000 студентов, но я не помню...."😂 Стесняюсь спросить...в Китае работаете, на курсах рабочей молодёжи -"Мейоз, подробно за 2 дня, а кроссинговер-лабуда"?
![[LIVE] : ONE ลุมพินี 88 | คู่เอก "ป้อมเพชร vs อัสลามจอน"](http://i.ytimg.com/vi/1ZqTVVbMgbo/mqdefault.jpg)
![[Коллоквиум]: Математика больших данных: тензоры, нейросети, байесовский вывод - Ветров Д.П.](/img/n.gif)
Преподавали в школе биологию хорошо. Давали ее много. Было очень интересно и вот поэтому теперь я здесь, съедаю Вашу лекцию взахлёб!
Спасибо!!!
- Что делает рибосома?
- Распознаёт РНК и посылает аминокислоты на три буквы
20:04 вот она - сила знаний, вовремя перефразировать :D
Ору😂
Саня, я не понял, почему астронавты не установили маяк, фонарь на Луне? Светил бы себе, и светил...
Эта лекция для меня пока что как тяжёлый босс в игре - я пока слишком слаб что бы её победить, надо подкачаться
Отличный лектор: кратко, много, куча ссылок, да еще и динамчично, эмоционально рассказывает! Спасибо! Очень интересно, хотя кучу гуглить-неперегуглить :D
Посмотрела эту лекцию и ставлю себе оценку 2!Но это не плохо, потому что я считаю что поняла 20%.это лучше чем ничего, по этому спасибо за лекцию! 👍 😁
@@deusex914 А что, кривое зеркало? Мне скучно, надоели другие передачи! 😂
Обожаю таких преподов. Если б в метро встретил, как раз за молекулярную биологию что нибудь прочитал бы ему. Что называется живёт своей наукой
потрясающий мужик, очень доходчиво объясняет
Не очень, даже Жанна из умскул лучшем, чем этот профес.
@@Night966Жанна объясняет детишкам, а профессор взрослым людям
И там и там разное восприятие
Вот бы у нас тоже хмимию волшебник-алхимик преподовал. Я бы тогда учился
Интересно, в 1980 мы изучали биохимию общий курс и тогда все это уже изучали и сдавали экзамены со всеми химическими формулами. Только технически наука продвинулась,т,е секвинаторы заметно быстрее, компьютеры облегчают обработку данных. А все остальное уже было открыто. Знания универы давали мощные.Живя на западе стало ясно, страна хорошо вкладывалась в науку.. Да, я прошла также дипломную на базе ПУЩИНО ИБФМ. Наверное современным студентам единицам доступно. Было массово во всех республиках. И тогда над Дарвиновской только бабули смеялись. А теперь на уровне турок познания в эволюция ции.
Лектор очень волнуется) как бы чего лишнего не сболтнуть
Но он вам сказал главное!
Первоначально было только РНК( информация)!
Все прочее является приобретением!
отличная лекция.сложные вещи простыми словами.да еще грамотная затравка побуждающая больше узнавать об этом и о науке вообще
Эмммм, это для вас сложные вещи😅😅😅😅😅, смешно
Это одно из самых простых
@@Night966всем плевать
Прям Сапольски)) И темы схожи)) Очень понятно рассказывает, по-свойски))
Я по обложке подумал, что это Сапольски)
Да, очень похож, а я ещё фамилию как "Гендальф" сначала увидел))
Ну и чуть-чуть на Карла Маркса
РОД ОДИН !
очень интересно и понятно , спасибо
Учитывая, что все исследователи сходятся на том, что чем больше узнаешь, тем больше вопросов возникает... "все понятно" значит ни хера непонятно :D
❤️❤️❤️❤️❤️🙏 Благодарность!
всегда хотел спросить - как определяются границы генов, мол не стоят же там "пограничные столбики" :) оказываются стоят :))
Стоят.,)
Спасибо!
Понимаю 25%,, ну я надеюсь... Но буду переслушивать. Постараюсь понять хотя бы половину. Ведь надо детям объяснять 🤔
Поздравляю! Круто что вы поняли 25 %! Я меньше! 😁
20:01 «потом она сползает на три буквы» автор засмущался, и в следующем предложении поправил себя. 😏 Михаил сам наверное неожидал.
57:10 , это был углерод C13 и C12. Так Асеев говорил на своём курсе.
Поправочка от биохимика: боковые группы белка - это функциональные группы аминокислот
Имеется ввиду боковые радикалы аминокислот!?...
Интересно ) на 53 минуте звуковая дорожка чуть "просела" :) слушать не так комфортно стало
Формилметионин - строго говоря, не аминокислота, а N-формиламид, и значит он не может образовать пептидную связь
Это биология с нуля? Запомнить ваши словечки после первого прочтения и повторить через пять минут, это тоже сложная наука для некоторых! 🤓
Спасибо за а коммент, интересно
Интересная, полезная лекция, спасибо!
А не дали нобелевку, потому что Нобелевская премия в то время присуждалась по физиологии и медицине. А в этом эксперименте не затрагивалась не одна из перечисленных, если я не ошибаюсь. Поправьте пожалуйста если что.
Кстати, всегда было интересно, какой минимальный размер должен быть у участка генокода, чтобы можно было сказать о его уникальности во всей цепи? К примеру, одиночный кодон мы точно найдём (очевидно), сочетание двух - трёх - тоже очень вероятно, но ... какая длина будет практически специфичной для узнавания?)
Вы имеете ввиду как праймеры подбираются?
@@sadnesssarcoma7359 не, скорее "начиная с какой длины небольшой набор кодонов будет с высокой вероятностью, для одного конкретного организма, уникален как фрагмент последовательности"
Жизнь - это форма существования белковых тел. - Фридрих Энгельс.
Некорректная формулировка сущности Жизни.
@@homognitor3378 почему ?
@@СашаХантер-в3ш потому что противоречит биологии.
@@homognitor3378 согласен, эта формулировка однобокая, то есть объясняет только принцип ген-белок-признак,но ведь любой организм состоит также ещё из жиров и углеводов,которые также участвуют в создании структуры.Но я всегда задавался вопросом, если гены отвечают за синтез определённых белков у разных организмов, у растений, животных, микроорганизмов, то что отвечает за характерные для разных организмов жиры и углеводы, например, у растений свои жиры и углеводы, а у животных свои жиры и углеводы. Что отвечает за жиры и углеводы??
@@ШиринбегГаджалиев отвечают белки и гены, которые их синтезируют
Не помню кто из великих американских деятелей сказал следующее:
«Изучил скорочтение и решил прочитать «Войну и мир» Толстого этой методикой-там было что-то про Россию»
Это лекция точно в стиле этого!
Дядюшка " Ау"
🤣🤣🤣🤣
Prof. Albus Percival Wulfric Brian Dumbledore? Great lecture, better than magic.
Ничего не понял, но оочень интереснор.
"Ем кусками"... Пытаюсь понять, особенности волновой теории в совокупности с квантовой биомеханикой.... Идет так себе, но заходит...))
@Alex Собираю по крупицам информацию из разных источников, для общего развития.)
@Alex Есть "жуткое подозрение", что очень давно., "устав экстремалить" по бескрайним просторам в поисках источников энергии для жизнеобеспечения, бактерии создали внешние оболочки, способные самовоспроизводиться и оперативно перемещаться в пространстве... Позже "самые способные", создали "совокупность внешних оболочек" и научились ловко манипулировать другими "оболочками", в том числе в своих сугубо собственных интересах...)
@Alex Не волнуйтесь, через три поколения Вы заново возродитесь (если приложите определенные усилия и старания), и это будет не какой нибудь жалкий клон или унылая копия, а полностью улучшенная версия на основе Ваших предыдущих поколений.) Т.е. то, что при определенных обстоятельствах, умеют, те - "из чего мы все состоим", лучшим умам человечества даже и не снилось....)) И практикуют "они" это много лет, т.е. процесс ими доведен практически до совершенства....)
@@SDV357Вы описали существующее, на сегодня, наше "социальное" государство.
П.П. Гаряев вам в помощь.
Кто-нибудь нашёл письмо Крика в интернете для чтения? Буду благодарна за ссылку.
ult где т какк можно послушать Гельфанда?
Блин, да какого хрена лектора перебивают своими вопросами? Пусть задают в конце, не сбивают.
Если лектору это не удобно. нормальный лектор сам просит "пожалуйста вопросы в конце лекции" если его устраивает интерактивный вариант работы т.е. ведение лекции и одновременно ответы на вопросы - то так оно и происходит.
Зависит от лектора в первую очередь
А если вы не умеете воспринимать информацию в окружении отвлекающих (мешающих ) факторов - тренируйтесь. это очень полезный навык. Т.к. в реальной жизни редко где . что то можно добыть и услышать и понять в академической идеальной тишине и покое.
Нас как раз так и учили практически всегда. Практически все преподы работали в режиме интерактив и вопрос можно было задать в люббой момент времени лекции или практического занятия. Препод останавливается - объясняет вам то что было есть непонятно. и возвращается обратно к основной теме. Тем самым решается сразу куча задач. во первых к концу лекции особенно если она длинная и сложная ты просто забываешь чего там тебе из нюансов было не понятно. и даже если потом спросить то приходится восстанавливать всю цепочку. Таким образом заметно снижается понимание и усваиваемость материала и возникают некоторые "дырки"
Во вторых все остальные могут автоматом заострить внимание на моменте который повторили при ответе на вопрос - что то же часто полезно.
В третьих - это как раз тренировка получения информации в условиях не академической благости.
Более того наши преподы не уставали повторять ту мысль что "ваша работа такова . что вы практически постоянно находитесь в стрессовой ситуации и вам при этом нужно работать и слушать, слышать . адекватно понимать. оценивать и обрабатывать поступающую информацию. Сообразно принимать решения. и выполнят действия или управлять работающими с вами людьми! И хто все еще и жизненно и критически важно От ваших умений зависит жизнь и безопасность человека или людей. учитесь и тренируйтесь пока можно" ))) ВОт и учились и трениорвались и таки вам скажу даже вне профессиональной деятельности очень помогает ))))
@@alex-uu6258 - у тебя словестный понос? :)
1. Какова хим природа остова?
2. Книга Спирина?
Осто́в состоит из соединённых друг с другом рибозы и фосфата (в РНК) или дезоксирибозы и фосфата (в ДНК), отсюда первые буквы в названии этих нуклеиновых кислот. Фосфаты торчат наружу, сахара (рибоза и дезоксирибоза) в центре остова, а азотистые основания (А, Т, Г, Ц) находятся внутри цепи (если молекула двуцепочечная или в шпильке) и направлены друг к другу, как нарисовано в самом начале.
Книга: А.С.Спирин "Молекулярная биология. Рибосома и биосинтез белка". Легко найти в интернете, где продаётся.
Бобу Марли лайк.
Очень интересно. Правда, ничего не понятно.
18:00 трансляция
а я созерцаю исключительно локомотацию оратора, из него прет метафизическая сущность - это живое, это фееричное, это привязывает внимание - потому что, это ИСТИНА
15:35 рнк полимераза
увлекательно
Набрал в поиске дед Мазай, попал сюда, Мазая увидел, про зайцев хотелось бы послушать,
Так слушай, тут все зайцами едут
« Жизнь- есть способ существования белковых тел» В.И.Ленин. Я в школе хорошо училась, лекция понятна. Спасибо Советской школе.
это определение дал Фридрих Энгельс разве нет?
@@chtholly6921 нет, это Ленин. В 10 классе на день самоуправления вела урок химии о ДНК, хорошо готовилась, на всю жизнь запомнила😀
@@ЕленаМартынова-л7о нет, это не Ленин
можете посмотреть в интернете
@@chtholly6921 спорить не буду, но в советских учебных пособиях автором цитаты считали Ленина. А кто из них писал - Ленин или Энгельс, доподлинно я не знаю. В любом случае, они оба были высокообразованными людьми.
@@ЕленаМартынова-л7о вот как, хорошо.
спасибо за ответ!!
Скорость 0,5 воспринимается ГОРАЗДО лучше....
Зашёл сюда, чтобы заснуть
Михаил Гендальф
а где он постригался?
Вернее было бы спросить - когда? :)
@@paulyang2312 ну это взаимодополняемо
как могут регуляторные белки висеть на днк если она запакована?
Запакованность не препятствует. Болеее для самого упаковывания ДНК (не у всех организмов, например у бактерий не так) нужны белки, гистоны. Которые тоже могут играть в том числе и регуляторную функцию.
Регуляторные белки, как правило, висят на экспрессируемой и распакованной области хромосомы (эухроматин), позволяя максимально быстро реагировать на изменения среды, регулируя активность гена.
Михаил подтвердил, что хороший ученый (журналист, писатель и т.д.) вовсе не значит, что он хороший лектор (педагог, препод и т.д.) и наоборот. Судя по всему, слушатели - это люди "с улицы". Им что 3' конец, что 5' конец, что транскрипция, что трансляция - им, может, интереснее не детали, а более общие вещи, научно-популярные. А так получилось "взгляд и нечто!".
А репарацию и синтез рнк по рнк забыл(
И так прилично получилось
Был Гельфанд серый - стал Гендальф белый!
Ну это деградация
@@ПолуфабриКатя а не очень профессор понравился и вещи, которые рассказал, чрезвычайно интересны
Ну хорошо, с ДНК транскрибировалась РНК. С РНК транслировался белок. Потом еще раз транслировался и т. д. Или после трансляции белка РНК разбирается? То есть РНК как бы одноразовая или многоразовая?
После трансляции и-РНК либо распадается на фрагменты, которые свободно плавают в цитоплазме, либо может быть повторно испльзована для синтеза белка)
Голодаешь, разваливается...
Очень грамотные объяснения
Почти Ричард Столлман
"Потом она съезжает ровно на три бу..." 20:06
Крик ПРИДУМАЛ, что это двухцепочечная спираль?
2.35 ! Кто дольше?
Свободной воли там нет, или случайный процесс- это разные вещи. Ну я понимаю учёного , мысль о том что люди могут увидеть высший смысл заставило его занервничать.
Болезнь говорить много и не понятно чтобы не знали
👍
простой русский парень рассказывает. но интересно.
Это очень не простой еврей.
rусский
Так кто он такой? Биоинформатик? Или биохимик? Или вирусолог? Или микробиолог? В какой области специалист?
Явно не биохимик
Прочитала как Гендальф хД
Скажите не страно то что я в 4 классе
нет
Если тебе 30 лет, то очень даже странно.
Это очень странно странно ты избранный, лучше тебе было 30+
СМИ СЛУХАЙ ЭХО,ЭХО
(А на деле вариантов аминокислот больше, нуклеотидов тоже, и в ДНК встречается и урацил тоже... Но это не важно)
У большинства организмов 20 аминокислот, 1,5 часов недостаточно, чтобы все все описать:)
Необычные нуклеотиды это чаще всего модификация 4 обычных нуклеотидов (фосфорилироввнте или метилирование, например)
Урацил в ДНК? Такое возможно, но такой мисматч G-U почти всегда чинится
Короче, это уже детали для студентов и ученых:)
Как-то сумбурно очень...
не для новичков, да... но тем, кто в теме, хорошая пробежка для мозгов
Наоборот- с азов и оч доступно
@@pininfarinarossa8112 причем тут азы и доступность? Вы знаете значение слова сумбурный? Лекция не сложная, доступная, но сумбурная.
@@Feynman.R конечно, я Вам пару признаков кратко назвала, отрицающих то, что Вы утверждаете... чем же она сумбурна?🤷♀️ нелогична? без четкой внутренней логики?🤷♀️
@@pininfarinarossa8112 вы в себе вообще? мой коммент сделан более 3 лет назад, я по вашему должен помнить или сейчас пересмотреть ее чтобы аргументировать свое заявление? Я высказал свое ощущение от лекции более трех лет назад, что информация очень сумбурна. Вы мне начали про азы и доступность, что никак не связанно с понятием сумбурности. А теперь мне надо искать аргументы... Бред какой-то.
47:22 сплаисинг
Теперь я понимаю, почему Фрэнсис Крик без ЛСД никогда бы до этого не додумался. Хотя если хорошо закинуться, почти всегда видишь спирали, в том числе и двойные. Мог поинтересоваться у любого порядочного индейца Амазонки.
Спираль правозакрученная при том
А какая разница спираль или не спираль?
@@АвєЯ Ты либо мало закинул, либо употребляешь что-то не то.
Хватит гнать - и везде приплетать ЛСД - тут вообще рядом не стояло... А после того как им были представлены снимки кристаллографические о двойной спирали ДНК - там уже бы любой начинающий биолог догадался бы, тем более на тот момент уже был известен Chargaff's rule.
@@Niksky2 Ну тебе лучше знать, чем автору открытия ДНК, который сам в этом признался. Раньше я спорил с дураками, но теперь мне жаль тратить на них время.
Я не понял, почему астронавты не установили маяк, фонарь на Луне? Светил бы себе, и светил...
Как я его не люблю.. Гонючий мужик!
Вы мазохист? )))
Если не любите то спрашивается зачем слушаете (Смотрите)? )))
@@alex-uu6258 приходиться иногда )) Хочу быть в курсе "поп"-науки.
"мы его придумали!" И COVID19 вы придумали! Моисей этим же 40 лет занимался
ВСЁ ПО КРУГУ!
все думают, что днк это программа, а я думаю кто же всё таки этот программист?
сползает на три буквы
Ходячий одуванчик)
Домовёнок
У этого старика хоттабыча, сколько не спрашивали, что такое превращение и т.п., тупил знатно), как и все подобные пиз.аболы.
Ни одна физико-химическая механика не доказала подобных процессов. Зато хаттабыч уверен в обратном. Какой позор нашей ран.
Превращение что-то в чего то, это очень просто :был человек который с указкой стоял у доски и выполнял работу учителя ~положил указку и сел за парту, превратился в слушателя! Превратиться значит поменять форму или выполняемую работу.
Как вам такое понимание, у меня получилось объяснить? 😁
к сожалению таких клоунов- позорников от науки полно и они загубили науку. Он дже ничего не понимае ран- .а это уже не ран. та,ктотрая была в СССР,Бедные дети ,. они ищут знания. а им устраивают цирк безмозглые клоуныт в ни в биологии ,ни в молекулярной биологии, ни в биохимии -позор
ну вот, больше ничего знать и не нужно
А волновая генетика?
Парикмахер? Не, не слышал...
мысли Гендальфа обгоняют речь.. так негодится(
Не годится пишется раздельно :))
Вот ГЛАВНЫЙ вопрос th-cam.com/video/UJyVLZWhMLI/w-d-xo.html. Что всем этим движет, с какой стати одни молекулы строят другие и тогда, когда надо и где надо? У молекул нет глаз, мозгов, планов, желаний... Однако эти молекулы в итоге слаженно строятся в клетку. Клетка выполняет свои задачи, делится, там и когда надо, формируя органы и целый организм вполне определенной конструкции и формы. Из четырёх фундаментальных взаимодействий только электромагнитное может играть тут роль, помноженное на непостижимое количество случайных столкновений атомов и молекул. Я не намекаю на Бога. В это не верю. Как-то оно должно работать само. Пока просто смотрим и записываем, что и как делается и в каком порядке, что на что влияет, но до понимания ещё далеко.
Он не захотел отвечать - оборвал. А задавался он этим вопросом, понял, что его спросили?
9:03
20:05 потом она сьезжает ровно на три буквы
23:50))(,24:25
Ебать у него волосатость. Это специально чтоб если станет известным ученым, то чтоб на портретах узнаваем будущими поколениями был?
Я не понял, почему астронавты не установили маяк, фонарь на Луне? Светил бы себе, и светил?..
Установили, уголковые отражатели. Типа отражателей на транспорте. Лазером подсвечивается и луч возвращается точно в источник.
@@vladkomar973, та ты шо?! Ты тоже видел отраженный свет этих отражателей? Серьезно? )
Ты может быть не знаешь. Но про отражатели на Луне, знают абсолютно все. Но никто и никогда их не видел )
Понял меня? В глаза мне посмотри... )))
Слишишь борода, я тебя уважаю!
Лекция интересная, но плохо слышно. А лектор ещё тараторит, глотает слова.
Сказать честно, лекция не очень. Гельфанд говорит очевидные вроде вещи, но таким образом, что понять их трудно. К лекции, к сожалению, Михаил не готовился. Постоянно скачет с темы на тему, отвлекается, возвращается назад, вспоминая, что что-то забыл. Я лекции вводные по генетике смотрел. Там за 12 минут объясняется все то же самое, но только четко, ясно, понятно и доступно, чем здесь за 1,5 часа.
Михаилу ставлю плюс как ученому, но лекция просто ужасная. Если дальше так вести популяризацию науки, то из нее последние случайно забредшие убегут.
И потом, есть ведь слайды, есть видео, есть масса возможностей объяснить эти вещи, но вместо этого все рисуется на доске, да еще и излагается таким неподготовленным образом
"о из нее последние случайно забредшие убегут"
может в этом и состоит цель? :)
это же не популяризация, это же коллоквиум. это запись пары в универе. вон слушатели все плешивые и возрастные; насколько я понял, это типа курсов повышения квалификации для чуваков, когда-то давно получивших биологическое образование.
критика не по адресу.
Как знать. Это та самая лекция, которая пробудила во мне интерес к биологии еще пару лет назад и который с тех пор ничуть не ослаб. До этого момента я биологией интересовался последний раз еще в школе, в прошлом веке - чтоб понимать масштаб запущенности моего кругозора.
Вот зашел отметить вторую "годовщину", пересмотреть. Уже с высоты двух лет усиленного, пусть и на научно популярном уровне, изучения этой тематики.
вы не понимаете разницы между универской научпоп лекцией и подготовленным видео, где каждая секунда сценария расписана?
А дайте ссылочку на Ваши лучшие источники, плиз?
Рекомендую посмотреть Жака Фреско ....
На размышление даётся 30 секунд
эхо
Очередной дядюшка Ау. А если его ещё накрахмалить! )))
Догадки умников типа
Образцово бессвязная лекция!
фамилия гельфанд патлы отрастил как такой же балабол из стенфорда - сапольски и одел джемпер хипстерский. обычное явление
пустомеля-либераст
Да он невнявтно через раз интересное обясняет
он избегает парикмахера?
в школе в 10 классе прошли все это. неужели в вузах повторно придется это слушать?
в типичной школе такого не проходят
@@rusbiology3460 как раз проходят
Придётся слушать, но в более слржном варианте. В школе углублено это дать сложно.
@@BioFeldscher1990 Москва, Санкт-Петербург и особые лицеи, ЦОДы, и т. п. - не вся Россия. В моей школе мне в 10 классе затирали по телегонию, а многие темы проходились на от***сь.
Да, особенно если Ваша будущая кафедра или лаборатория будут на этом специализироваться. Серьёзного подробного материала там хватает.
Ещё один чудик. Вот именот что похожий на домового. А говорят, домовые это выдумка! Вот же он! 🤣🤣🤣
ЦЕНТРАЛЬНАЯ ДОГМА! СОСТОИТ В ТОМ...
Люди, просто вслушайтесь
Вся лекция очень соответствует стилю обучения в ВШЭ. И стиль этот -пафосное позерство. Доказательство? Да вот оно - чудак "талантливо" перепутал механизмы формирования специфичности Т-и В- лимфоцитов😁, а на существенные для темы лекции вопросы следовало стандартное - "вы меня не спрашивайте, я в этом ничего не понимаю...".....а вылез зачем тогда на кафедру, профессор-понтярщик?.....В-лимфоциты в тимусе....😆😅 ВШЭ, такая ВШЭ....
Дедушка в кипе́ просто провоцировал на оффтоп, правильно, что ему не стали отвечать. Вообще, до окончания лекции задавать вопросы "в сторону" от темы - нехорошо.
Я своими вопросами могу завалить любого профессора.. Но и что? Я и сам преподаю генетику - и у меня 30 000 студентов, но и я не помню прямо все по памяти - некоторые вещи надо повторять перед лекцией.
@@Niksky2 "и у меня 30000 студентов, но я не помню...."😂 Стесняюсь спросить...в Китае работаете, на курсах рабочей молодёжи -"Мейоз, подробно за 2 дня, а кроссинговер-лабуда"?
@@ivanshalunov8395 Я преподаю через ютюб - и когда я говорю 30 000 студентов я имею в виду количество подписчиков.
ааааааа......эээээээ......