Prakteknya di lapangan/kelas jarang guru yg bisa menerapkannya.... para guru masih menggunakan cara lama dgn model pembelajaran homogenitas dalam perencanaannya, meskipun dalam pelaksanaannya tidak menutup kemungkinan sudah terjadi proses pembelajaran berdiferensiasi dalam hal proses hasil belajarnya... yang secara tidak sengaja terjadi dalam pembelajarannya....
@@Asgar12-t5e betul sekali pak, semua masih proses, sekecil apa pun yg dilakukan harus kita apresiasi, apalagi dilakukan dengan kesungguhan dan mau terus berubah.
izin bertanya dari 3 strategi diferensiasi yang sudah disebutkan, apakah ketiganya dapat langsung diterapkan dalah satu pembelajaran atau tidak? dan sebutkan alasannya terimakasih
Model pembelajaran ini masih normatif dan teori saja...coba instruktur mempraktekan dlm kelas nyata ...apa seindah sesuai dg harapan model pembelajaran itu????Seharusnya pemetaan kebutuhan siswa itu berdasarkan kemampuannya/kompetensinya...misalnya kelompok siswa yg kurang,rata2 dan diatas rata2 ..bukan berdasarkan minat misalnya olah raga, musiik dan bahasa , atau cara memperoleh informasi melalui audio, visual, reading.. dan ...itu sudah tersedia dlm matpel pelajaran selama ini..apa bedanya dg yg sekarang...????😇😇😇
Pembelajara Berdiferensiasi kan fokus pada kesiapan/kemampuan belajar siswa, Proses dan Profil belajar siswa. Yg bapak sampaikan terkait kemampuan/kompetensi siswa ada pada bagian kesiapan / kemampuan belajar siswa. Guru melalukan pemetaan / survey pada hal tersebut terlebih dahulu baru menyiapkan bahan ajar dan melakukan pembeljaran.
![[UNCUT] เก็บ "สจ.โต้ง" เอี่ยวมาเฟีย รู้ตัวคนบงการ ก่อนสั่งลั่นไก I คนดังนั่งเคลียร์ I 13 ธ.ค.67](http://i.ytimg.com/vi/o-J_p62D40w/mqdefault.jpg)
Horas bapak gultom, au siswa ni bapak do sma 2 lubuk pakam.
Sangat bermanfaat ilmunya bpk ibu
semangat luar biasa pak. terimakasih ilmunya.....
❤
Saya dari SDN 024 Tarai Bagun .penjelasanya sangat bagus pak...
terimakasih pak
Mantap penyajiannya, dan diskusinya,sangat menginspirasi untuk guru2 dan menambah wawasan 👍👍👍
Terimaksih bu
Tetap mengikuti
Mantap pak...👍
pembelajaran yang di SMK lebih banyak praktek wajib..bgmn dg pembelajaran diferensiasi ya
Sebaiknya tidak hanya membaca slide powerpoint tetapi praktik langsung kepada peserta didik
Bukan cm teori saja tetapi di perlukan praktik bagaimana cara menerapkan pembelajaran berdiferensiasi kepada peserta didik.
Prakteknya di lapangan/kelas jarang guru yg bisa menerapkannya.... para guru masih menggunakan cara lama dgn model pembelajaran homogenitas dalam perencanaannya, meskipun dalam pelaksanaannya tidak menutup kemungkinan sudah terjadi proses pembelajaran berdiferensiasi dalam hal proses hasil belajarnya... yang secara tidak sengaja terjadi dalam pembelajarannya....
@@Asgar12-t5e betul sekali pak, semua masih proses, sekecil apa pun yg dilakukan harus kita apresiasi, apalagi dilakukan dengan kesungguhan dan mau terus berubah.
Mantap bos
Mantap Pak
Mantap materi dan penyajiannya Pak Gultom.
Terimakasih bu
Jadi dikelompokkan dulu ya Pak siswa nya berdasarkan gaya belajar, tingkat kemampuan belajarnya.
Mantap Pak, langsung praktek yaa.
Terimaksih bu.
@@jahinomagultom8627 trimaksih ilmunya pk gultom
Bagus pak
Kreen pa Gultom
Hahaha, bapak Narasumber bingung menjawab pertanyaan si ibu Vadelin itu, ternyata cuma bisa berteori terkait pembelajaran berdiferensiasi.
izin bertanya dari 3 strategi diferensiasi yang sudah disebutkan, apakah ketiganya dapat langsung diterapkan dalah satu pembelajaran atau tidak? dan sebutkan alasannya terimakasih
tidak harus bu, tergantung kepada daya dukung yang ada di sekolah. dan guru maupun siswa nyaman melakukanya, jangan dipaksakan.
Mantap penjelasannya pak, solusi murid yg tak mau belajar : coaching dulu baru diferensiasi
terimaksih pak,
masih tahap belajar
Minta materinya pak?
siap pak I Wayan Gde,
Model pembelajaran ini masih normatif dan teori saja...coba instruktur mempraktekan dlm kelas nyata ...apa seindah sesuai dg harapan model pembelajaran itu????Seharusnya pemetaan kebutuhan siswa itu berdasarkan kemampuannya/kompetensinya...misalnya kelompok siswa yg kurang,rata2 dan diatas rata2 ..bukan berdasarkan minat misalnya olah raga, musiik dan bahasa , atau cara memperoleh informasi melalui audio, visual, reading.. dan ...itu sudah tersedia dlm matpel pelajaran selama ini..apa bedanya dg yg sekarang...????😇😇😇
Pembelajara Berdiferensiasi kan fokus pada kesiapan/kemampuan belajar siswa, Proses dan Profil belajar siswa.
Yg bapak sampaikan terkait kemampuan/kompetensi siswa ada pada bagian kesiapan / kemampuan belajar siswa.
Guru melalukan pemetaan / survey pada hal tersebut terlebih dahulu baru menyiapkan bahan ajar dan melakukan pembeljaran.