57:13 مستر احنا ليه منقولش ( بيان شدة المعاناه من الهوى) وعشان كده نصح طيور القلوب انها متقعش فى مصيدة الهوى لانها هتواجه شقاء زيه كده فهو عايز الجروح تنتهى و فى نفس الوقت هو قال ان الجرح ده مرغوب فيه يعنى الاختيار التانى مينفعش 1:17:00 السؤال الاخير فى التدريب الخامس ،، هو هنا عايز السمة المشتركة بين الشاعرين من حيث الفكرة مش سمه من سمات المدرسة + مش التعبير عن مأساة عصرهم و جيلهم اللى هو الاستعمار ؟! ولا أنا فاهمة غلط؟! يريت لو حضرتك شوفت التعليق ده رد عليا و لك منى كل الشكر 🤍
@@ayaayman9752 الموت فاعل فلم يزد على قوله جعل الموت الذكر الذي لايبلى مباحا لو كان الموت مفعولا لاخترناها لأن المعنى سيكون جعل الذكر الموت مباحا وهذا ما فهمتيه أنت
التدريب الثالث هو البناء الفني يعني شكل القصيدة ولا ايه طب لما يسالني عن البناء الفني في مدرسة الكلاسيكية اقول وحدة الوزن والقافية أما في المدارس الرومانتيكية أقول إن البناء الفني يثمثل في امتزاج الفكر بالوجدان الأمر التبس معاي خالص عشان حليت سؤال قبل كدا عن البناء الفني بس كان نص من المدرسة الكلاسيكية ياريت لو فهمتني ترد على
حضرتك ممتاز في الحل بنستفاد من حضرتك جدااا♥️♥️
طريقة حل حضرتك دي بسم الله ماشاء الله جميل جدا و بنستفاد من النص الواحد اكنو ١٠ نصوص جزاك الله خيرا يا استاذنا ❤️
الحمد لله هذا من فضل ربي جزاك الله خيرا
Thank you 💙
على فكرة حضرتك كنت مميز بالكتابة بالقلم بخطك الجميل
والله حضرتك إنسان محترم
ماشاء الله اللهم بارك 🤍
بجد ربنا يجعله ف ميزان حسناتك ونعم الشرح بجد انا مكنتش اعرف حضرتك وندمانه اني مش سمعت شرح حضرتك الكامل ده قبل كده🤍
32:00 يا مستر المفروض هنا الشاعر قال انها عايشة بروحها والأقرب ان الموت مكروه لانه بياخد الأحباب وعاوزينه يرجعهم
الكلمات الناقصه هنا في البيت التاني "شاحب اللون طاويًا"
في البيت الرابع "يدعى على العيش باقيًا"
شكرًا جدًا لمجهود حضرتك ربنا يجعله في ميزان حسناتك🤍
شكرا لذوقك وربنا يوفقكم
ارجو حضرتك تحل معانا كتاب الابداع قراءه متحرره
إن شاء الله
أنا يا مستر امام وخطيب ومعى ما جستير فى تفسير القرآن لكن اشهد الله انى حرص على انى اتابع كل ماتقول لانك فعلا نقاتنى فى اللغة عشر سنين للامام
تسلم وربنا ينفعك بالقرآن
@@Mr.mohamedawad مستر ممكن السوال ده
الذى يتمسك بالاخلاق .........من الانحراف
ناجى
ناج
ناجيا
(ممكن اعراب الجملة )
@@monasalah4236 ناج لأنه خبر وتحذف ياؤه لأنه اسم منقوص ومجرد من ال والإضافة في خالة الرفع
@@Mr.mohamedawad مش فاهمة ليه خبر
ممكن اعراب الجملة كلها
@@Mr.mohamedawad ليه اعرابناه خبر لانى مش فاهمة؟؟
السؤال ١٣ التدريب الرابع
الشاعر ذكر الفضاء والسماء والطير ليه من أ
حدد الوقت
مستر ممكن تحل تدريبات القراءة على درس ارادة تغيير من كتاب كيان
مستر في الدقيقة 1:36:59 ليه ما نقولش التنويع بين الخبري والإنشائي عشان هما بيدوني إثارة للذهن وتحريك للعقل يعني كدا فيه قوة تأثير وحيوية كمان
النحو يا استاذ متأخرين جدا
و ممكن حضرتك تنزل شرح للنحو أيضا
بارك الله فيك و جزاك الله خيرا
لو سمحت يا مستر كمل حل لان محتاجه حل الكتاب ده
وشكرا لحضرتك جدا وجزاك الله خيرا
نكمله إن شاء الله
ممكن حل الكتاب الجديد لوسمحت
محتوى خاص
ياميتر هو لو انت مثلا احل تدريب زي ده في النصوص واغلط مثلا اربعه او خمسه ايه نظام كويس ولا وحش ولو وحش اتصرف ازاي ؟؟!!؟!
التدريب كم سؤال وبنغلط كم
@@Mr.mohamedawad تدريب ياعني ١٤ سؤال بغلط في خمسه
@@kareem5553 نشد شوية ونتعلم من غلطنا
@@Mr.mohamedawad طب احسن نفسي ازاي فيها
@@kareem5553 نحل كتير ونتعلم من غلطنا
الكلمات الناقصة
طاويا( ٢ )
باقيا ( ٤ )
32:18
مستر لو سمحت مش الشعر المرسل هو اللى بيكون متنوع القوافي مع الاحتفاظ بوزن التفعيلة؟! يعنى الاختيار ب و الاختيار ج نفس المعنى؟!
لم تستعمل مدرسة الديوان الشعر المرسل فاستبعده
وهو لا يلتزم قافية ويستعمل أكثر من بحر والاختيار الأولى هو تنويع القوافي
@@Mr.mohamedawad
تمام يا مستر ، اشكرك 🤍
مستر ممكن تعملوا مقارنات بين كل مدارس الادب ف الحاجات المهمه اللي بتلخبطنا في النصوص
كتاب الامتحان ممكن تحل فيه معانا
كتاب الامتحان
57:13
مستر احنا ليه منقولش ( بيان شدة المعاناه من الهوى) وعشان كده نصح طيور القلوب انها متقعش فى مصيدة الهوى لانها هتواجه شقاء زيه كده فهو عايز الجروح تنتهى و فى نفس الوقت هو قال ان الجرح ده مرغوب فيه يعنى الاختيار التانى مينفعش
1:17:00 السؤال الاخير فى التدريب الخامس ،، هو هنا عايز السمة المشتركة بين الشاعرين من حيث الفكرة مش سمه من سمات المدرسة + مش التعبير عن مأساة عصرهم و جيلهم اللى هو الاستعمار ؟! ولا أنا فاهمة غلط؟! يريت لو حضرتك شوفت التعليق ده رد عليا و لك منى كل الشكر 🤍
هو يتكلم عن صورة جزئية فقط ودلالتها وليست دلالة النص فنلتزم بالصورة تعفو أي تزول الجراح
@@Mr.mohamedawad تمام 🤍
ممكن الرد على سؤالى التانى؟!
مستر عندي سؤال هو الفعل المبني للمجهول ايجاز بحذف الفاعل ولا المفعول ولا ممكن الاتنين على حسب الجملة لاني متلغبطة
حذف الفاعل
يا استاذ لو سمحت التدريب الخامس البيت التالت ازاى تشبيه ضمنى ؟
وقت السؤال
مستر النص الاول السؤال ٥ انا شايفه ان بيان حال الأقوياء بعد زوال قوتهم هى الادق
وانا
وقت السؤال
التنويع في عدد التفعيلات يني اي
تجد سطرا أطول من سطر
مستر هوا فين الحل على المقاال من كتاب كياان؟
مستر فالدقيقة ١:١٥:٠٠ مينفعش تبقى كان في احشائه الدر فانيا صورة مركبة صور الدهن بشئ فاني استعارة مكنية وصوره بشئ يوجد في الاحشاء استعارة مكنية برضو
هي أقرب للخيال الممتد صور الدهن بشئ يفنى ويوجد في الأحشاء ولو مفيش غيرها خديها
١:٣٧:٥٦ انا حاسة ان استباح الموت ذكرا غير بالي ادق لان الاستباحة تدل على فداحة فعل الموت مع ذكر مصطفى كامل صح ولا ايه
اكتبي باقي السؤال يا آية
ميز الصورة التي توحي بمدى فداحة فقد الزعيم مصطفى كامل
موجودة برضو ف الدقيقة الي كتبتها
@@ayaayman9752 قولي الاختيارات
اصبح السلوان بعد الدمع غالي
استباح الموت ذكرا غير قالي
استقاد الدهر محمود الجلال
@@ayaayman9752 الموت فاعل فلم يزد على قوله جعل الموت الذكر الذي لايبلى مباحا لو كان الموت مفعولا لاخترناها لأن المعنى سيكون جعل الذكر الموت مباحا وهذا ما فهمتيه أنت
التدريب الثالث هو البناء الفني يعني شكل القصيدة ولا ايه
طب لما يسالني عن البناء الفني في مدرسة الكلاسيكية اقول وحدة الوزن والقافية
أما في المدارس الرومانتيكية أقول إن البناء الفني يثمثل في امتزاج الفكر بالوجدان
الأمر التبس معاي خالص عشان حليت سؤال قبل كدا عن البناء الفني بس كان نص من المدرسة الكلاسيكية ياريت لو فهمتني ترد على
السؤال عليه خلاف كبير ولكنه جاء في الامتحان التجريبي سابقا وكانت الإجابة امتزاج..... مع أن النص كان كلاسيكي
١:١٥:٣٩ ليه متنفعش كان في احشائه الدهن فانيا أنه تكون خيال مركب
مره شبه الدهن بأحد أعضاء الجسم ومره شبه الدهن بإناء فارغ
اكتب البيت كاملا
مستر هو مضاد انسالت( ارتدت_ تجمدت)
ايه الجملة
اجزعي معناها إيه
الجزع مضاد الصبر وهو والخوف الفزع وعدم التحمل
فين لينك فيديو الخيال المركب
ادخلي قائمة شرح البلاغة بطريقة سهلة
مستر شرح بلاغه تجربه شعريه
12 7 بس هو مقلش مغزي طمني علشان اختار بي وهنأ الادق هتبقاااااا رقم 1
وقت السؤال
@@Mr.mohamedawad الوقت 12:7:00