Igen, mi az iskolában kísérletezünk a gyerekekkel
ฝัง
- เผยแพร่เมื่อ 14 ส.ค. 2022
- Szülőként ő is szorongott, hogy elég jól teljesít-e a gyereke, de úgy látja, az a fontos, hogy egy gyerek képes legyen saját célokat kitűzni maga elé. A magániskolájuk két éve az állami iskolarendszer része, és az a tervük, hogy ne egy elitintézményt csináljanak, hanem innovatív megoldásokkal hassanak az egész közoktatásra. Videóinterjú Halácsy Péterrel, a Prezi és a Budapest School egyik alapítójával.
Telex.hu - Csak tőled függ!
• Telex: telex.hu/
• Telex támogatás: tamogatas.telex.hu/
• Facebook: / telexhu
• Instagram: / telexponthu
• TikTok: / telex.hu
• Telex Shop: shop.telex.hu/
![[UNCUT] ฝันรักห้วงนิทรา | EP.8 (4/4)](http://i.ytimg.com/vi/RDYJYiDwsj0/mqdefault.jpg)
![อาจารย์ยอด : สวยกินคน [ผี]](http://i.ytimg.com/vi/_-TIJOwkRA4/mqdefault.jpg)
Ez határozottan az egyik eddigi legértékesebb videótok! Elképesztő, nagyon hasznos, páratlan! Titkon reménykeltő, hogy munkálkodik egy olyan erő itthon, amely egyszer kitör, és szikrájában folytja el a bürokrata rendszert. Remélem ez minél hamarabb eljön.
Nekem úgy tűnik, hogy ahová én jártam, amit anno kisegítőnek csúfoltak, de valójában a felzárkóztatás, és az egyéni, kislétszámos oktatás volt a célja, annak motorja lett átültetve a Budapest School-ba! Ez volt a Nyitott világ! max 12 en voltunk az osztályban, és az egyéni kvalitásokra ment rá az oktatás, természetesen akkreditált kereteken belül! Hiperaktívként, magasabb szinten gondolkodóként, kritikai gondolkodással, és ebből fakadó beilleszkedészavarral kerültem oda! Még is abban a 4 évben többet tanultam mint előtte bárhol! Én már majdnem felnőtten kerültem a szakképzésbe, de sajnos szintén nagy osztályos rendszerbe, amitől addigra már elszoktam, és értetlenül néztem a lassú haladást, ott sem jeleskedtem, de Mikor átkerültem az Eurokt akadémia ABC-eladó képzésére, akkor és ott ismét egy jól felismerhető, kis osztályos egyénileg is szabályozott, de még is akkreditált intézményben, már "szinte" gond nélkül beilleszkedtem, szakmát szereztem! Saját döntésem okán kimaradtam a felső oktatásból, amit a közben hobbimmá vált elméleti fizikai érdeklődésem igen csak meg sínylett. :( Még is kaptam az alkalmon, amikor lehetőség adott ismét kis osztályos rendszerben, OKJ képzésben, Kerékpárszerelői résszakképesítésen részt venni, és el is végeztem.
Ezekkel azt akarom mondani, hogy valahol a Nyitott világ mentalitás béli különbségének köszönhetem a későbbi lehetőségeket! És igen! Ez egy 30 gyerekes osztályban lehet kivitelezhetetlen lett volna! Máig nincs érettségim, nem is nőtem fel 40 évesen, de még mindig kritikai szemmel látom a világot! Igaz már hajlandó vagyok itt-ott elfogadóbban tekinteni rá! De még mindig az a véleményem hogy nem oké a társadalmi berendezkedés, mint morálisan, mint oktatásügyileg! Szerintem amúgy is összefügg az egyéni oktatás a társadalmi elvárásokkal, csak senki sem látja be, hogy az egyének alkotnak kisebb, majd egyre nagyobb halmazokat, amelyek vezérlik a világunk, amelyek mentén élük!
Majdnem biztos, hogy soha nem fog otthon tanulni egy gyerekem se. Ettol fuggetlenul nem tudom szavakba onteni azt a halat es szeretet amit a Peter es kollegai (es minden tanar) fele erzek aki probalja ezeket az osdi vacak rendszerek megreformalni es jobba tenni. Koszonom, drukkolok es szoritok nektek!
Jo pap holtig tanul. Jo pap mindenutt tanul.
@@watever575 a jó pap gyerekeket is molesztál :D
Én 4.unokám oktatása, JÖVŐJÉÉRT izgulok szorongok ! MIÉRT NEM ENGEDIK A JÓ SZAKEBEREKET bevonni az oktatás fejesztésébe 😥
KITARTÁS az Úrnak, jövő nemzedékéért soha ne adja fel a hatcot! KÖSZÖNÖM!💝
De kurva hosszú neved van.
14 éve érettségiztetek, utálok kommentelni, nem kávéztatom az elnököt, megy magától, meg ebédelni is mert ő is ember, és akár bent van akár kint random húzás van és reális értékelés. Tisztelem, kedvelem a vizsgázókat, és az elmúlt tanított éveket félretéve az akkori teljesítményüket pontoztam mindigis. Bevallom előfordult plusz egy százalék hogy meglegyen az ötös, vagy a kitűnő. De úgy gondolom közép és emelt szinten vizsgáztató kollégáim, a pedagógusok, oktatók, megfelelő munkát végeznek.
Sajnos vagy nem sajnos, ez nincs mindenhol így.
Köszönöm és köszönjük az igyekezetét kitartását amit a gyermekeinkért tesz-tesznek.
Corvinusra jártam, amikor még kevés volt viszonylag a fizetős hely és nem volt divat külföldre menni egyetemre.
Az emberek 90-95 százaléka okos / nagyon okos volt viszont ugye közgáz/menedzsment, tipikus gyűjtőhelye volt a nem tudom mit kezdjek magammal embereknek. Nem tudom mit akarok, ezzel jól lehet keresni, sok pont kell, biztos jó lesz.
Van nagyon okos ismerősöm, aki mai napig nem tudom mit dolgozik, mert nem tudja mi érdekli, sok baromi-baromi okos fiú-lány lett kb középvezető multikba, mert szintén nem tudta mit kezdjen magával, és 1-2 nagydumás barátom, aki kb. első perctől tudta, hogy mit akar most milliókat keres havi szinten saját céggel / olyan területen dolgozik, amiben irtó nagy kocka vagy, jól jött hozzá a közgáz papír, de semmi köze nincs hozzá.
Az oktatás célja szerintem pont az lenne, hogy az ember megtanuljon tanulni és megtudja, hogy mi érdekli. Na én úgy szereztem 2 diplomát az "ország legjobb egyetemén", hogy a mai napig nem tudok úgy tanulni, ahogy iskolában/egyetemen kellett volna.
Semmi, de abszolút semmi értelme nincs a jelenlegi oktatási rendszernek, elit gimibe jártam, megutáltatták velem kb. azt amiben jó voltam, a mostani 10.(?) osztálytalálkozónkon leültünk és igazából rájött mindenki, hogy mennyire kvára borzasztó volt így belegondolva az egész, hogy semmit nem segített kb. az életünkben a gimnázium.
Egy kivétel egy elmeroggyant, aki a CERN-ben kutat és az osztályfőnökünk külön foglalkozott vele (is). De a nála tehetségesebb, közel hasonló szorgalommal rendelkezők közül kb. 2-3 ember nem tudja mit kezdjen magával.
Aki pedig sokkal kevésbé volt tehetséges, de tudta mit akar az most milliárdokat kezel, és annyiért tart egy napos kurzust, mint amennyit a másik srác 1 havi tanári bérrel kap.
Szóval nem ismerem a BP Schoolt, de ha a gyerekek 90 százaléka rájön, hogy mivel szeretne foglalkozni a jövőben, és nem tudja mondjuk 12. osztályra a teljes közgázra/elte matek első évére szánt matekot, akkor lehet boldogabbak lesznek. Motivált 18-20 évesként szerintem kb. 3 hét alatt bepótolja ami kell egyetemre.
Lol én is közgázra mentem, mert fölvettek, de gyűlöltem és sokat szenvedtem. 😂🤣 multinál a középvezetés is stimmel.....hát sajna a rádiós műsorvezetői álmom nem teljesült, pedig imádtam volna, de a színművészetire tiszta 5 gimis bizonyítvánnyal csak egy voltam a sok közül 🤣🤣🤣 hát ez van....mai napig vad idegenektől megkapom, hogy milyen brutálisan szép hangom van, imádnak velem beszélgetni telefonon keresztül és milyen megnyugtató a hangom. 13 évvel ezelőtt a párom is a hangomba lett szerelmes, mire 1 év munkai telefonálgatás után elhívott egy kávéra, pedig végig abszolútt munkáról beszéltünk 😉😃
Nem a kereset lesz a lényeg akkor ha tudod, hogy mit szeretnél.
Így van. Én a mai napig (50+) nem találtam meg a nekem való munkát. Csinálom, amire felvesznek. Pedig tudom, hogy ha találnék olyat, ami hozzám passzol, mindketten jól járnánk: a munkáltató is és én is. Nagyon fontos lenne arra nevelni a gyerekeket, hogy kiderítsék, mit akarnak, és ennek a célnak a megvalósításán tudjanak dolgozni.
Több olyan iskola kellene mint Budapest School.
1.A mozdonyos hasonlat nagyon találó .Ahhoz hogy változás történjen az oktatásban ahhoz az egész oktatási rendszer szemléletét kell átalakítani hogy ne az számítson hogy mit nem tud a gyerek hanem hogy mit tud.
2.Nem csak alternatív iskolákról hanem a liberális nevelésről is vannak akik azt hiszik hogy az azt jellenti hogy mindent lehet gyereknek és nincsenek szabályok .Tök jó lenne ha nem csak a magániskolákban hanem az állami iskolákban is a gyerekek érdeklődéséhez és életkorához igazítanák az oktatást .
3.Teljes igaza van iszonyatosan sok a felesleg adminisztráció ami gyerekektől vonja el a tanárok idejét .
4.Azért pottyantak ki ,mert alternatív iskola nem mindegyik gyereknek való .Igaza van nem az lényeg felvegyék a gyereket egyetemre hanem hogy oda ahova szeretne és akkor sem történik semmi ha nem megy egyetemre. Bizony a szülőkről is érdemes lenne beszélni meg a sokszor lehetetlen elvárasaikról .Szerintem Vekerdyt nem lehet elég sokszor olvasni .Nem ők csinálták rosszul hanem a másik gyerek szülei akik elvették a felhőtlen gyerekkort és a szabad játékot a gyerektől már óvodáskorban amikor a szabad játék lenne a legfontosabb tevékenység
Jó lett volna ha 15 éve is lett volna ilyen suli, szerintem nekem többet ért volna.
És igen, tapasztalatból állíthatom, hogy Nógrád megyében az oktatásügyi szituáció katasztrofális...
Jó interjú, mondjuk kíváncsi lettem volna, hogy hogyan kezelik a társadalmi kérdéseket, bullyingot, hogy építik a közösséget, stb. A végén volt pár szó a csapatszemléletröl, arról is érdekes lett volna még hallani.
Milyen érdekes, h nem az érdekel, hogy mikor tanulják a szorzótáblát, meg a nagybetűket.....
Minden iskolában úgy építik ezeket, ahogy a közösség igényli, nincs rá minta, az oda tartozó szakemberek és családok úgy csinálják, ahogy jónak látják.
Bullyingot úgy kezeljük, hogy általában minden adódó esetet ott helyben megbeszélünk, vagy mentoridőben (minden gyereknek van mentora és vele). Plusz reggelente van beszélgetőkör amiben érzékenyítés is van szóval szerencsére elég sok figyelem hárul az ilyen dolgokra.
3:45 Egy könyvajánlót esetleg lehet kérni így utólag?
A közoktatás bürokratikusságát azért őrzi a hatalom foggal körömmel, mert egyedül ez az, ami objektív, és szempontrendszerrel számonkérhető, erre lehet csak felépíteni egyfajta ellenőrzést. Minden más szubjektív benne.
Bárcsak minket is kérdeztek volna így! Évente 3x... jók ezek a videók!
5:25 - igen, a magyar oktatási rendszer olyan, mint a MÁV. :D
Amikor a gyerekem jövőjére és a sikerre mint fogalomra gondolok, sosem a jó nevű egyetemek jutnak az eszembe. Inkább az, hogy vajon ebben a változó világban el fog tudni igazodni? Ügyesen keresi vagy teremti meg maga számára a mindennapi boldogulás lehetőségeit? Tud alkalmazkodni? Magyarul talpraesett lesz-e? Inkább ilyenektől félek. Remélem, képes leszek neki elegendő példaként szolgálni.
Vajon a közgazdász, jó építőmunkás lenne, vajon egy pék lehetne szülészorvos? Mert ma az van, hogy olyan kereteknek feleltetünk megszakmákat, amik csak elvben keretezhetők!
..akkor keress egy Matula bácsit..... !! minden másra ott van a jó öreg megtanulandó tananyag,,,,,
@@BGWordneemig vannak multifunkcionalis emberek. Vannak olyanok is akik nyitott szemmel es fullel elnek, igy ut kozben ragad rajuk sok.
@@srodyerik a jo oreg megtanulando tananyag a jelenlegi korulmenyek kozott elavult. A legtobb helyen (kis hazankban is) ez megy, akkor is, ha tudjak, hogy idejetmult. Nem a kritikus gondolkodast, a relevans informaciok felkutatasat es az adatok feldolgozasa van fokuszban. Epp az ellenkezoje.
Rendőrség!!!!
A recsegő asztalon kívül nagyon jó volt, köszönjük!
A recsegő asztal is jó volt.
Lehet tamogatast kuldeni is, es van emailcimuk ha tudsz kuldeni jobbat.
Azt azert eleg cinikusnak tartom, hogy a mi a jo egyetemre temanal a nok lapja meg a hvg listaval van bagatelizalva a tema... RUR, ARWU stb, megvannak a nemzetkozi benchmarkok. Csoppet nagykepu a pasas szamomra.
Én úgy értelmeztem annál a kérdésnél, hogy magyarból indul ki. És itthon tényleg nincs jó egyetem.
engem ugyan nem kérdeztek meg, de a Magyar Néphadsereg megadta "ingyen" az egy év kikapcsolódás esélyét érettségi és egyetem között - és végülis, olyan sok matekot nem is felejtettem közben, cserébe viszont megtanultam lopni, csalni, hazudni, elméletben embert ölni, valamint a másodiktól kezdve minden sör után menetrendszerűen kimenni vizelni : )
Remek az anyag! Köszi!!!
39:05
Ott a pont!!! A legnagyobb igazság az egész beszélgetésben! Ezért totális butaság ma a gimnáziumi oktatás. Mi 34-en voltunk az osztályban és mind a 34-en totálisan különböző gondolkodással és érdeklődési körrel voltunk. Volt aki nyelvekből volt kitűnő, volt aki matekból, volt aki történelemből stb, viszont a többi tantárgyat végigszenvedtük. Plusz órákra jártunk magántanárokhoz, amikből gyengék voltunk, az helyett hogy inkább azokból vettünk volna plusz órákat amikből jók voltunk és érdekelt minket. Mondanom sem kell mindenki 5 tanuló volt, mert hát az nélkül esélytelen a jó fősuli, de így utólag teljesen ostobaság volt az egész. Aki orvosira jelentkezett esélye sem volt bejutnia, hiába volt szín 5 bizonyítványa....ezért a gimnázium egy teljesen elavult rendszer szerintem. Konkrétan én rühelltem a matekot, pótvizsgáztam is belőlle (az irodalmat imádtam) mégis közgazdász lett belőllem 🤪😂 pedig mindígis rádiós műsorvezető szerettem volna lenni. Hát oda vettek föl, ezért könyvelek. 😂😂😂 A gyerekemet SOHA nem fogom gimnáziumba íratni az tuti! Ha kell évközben inkább átíratom majd többször is és inkább veszítsen egy évet, minthogy ne azt csinálja majd amit szeret.
Mindennel egyetértek de hogy a társadalomban kevés jogász van??????? 10-15 éve annyira menő dolog volt (itthon), hogy mindenki aki azt se tudta mi akar lenni annak jelentkezett, és mostanra akkora telítettség van hogy X év tapasztalatú jogász diplomával jogi assisztensnek meg sima mezei multi alkalmazottnak mennek el... nézd már meg mennyi jogi előadó / jogász álláshirdetés van... lófsz. Mindenhova villanyszerelő, IT-s meg nagyon speciális (CNC gépkezelő / vegyész stb.) állások vannak.
(Ha képes rá a gyerek) az értettségi még hasznos lehet ha tovább szeretne tanulni, de sajna ezt a rendszert nem fogják reformálni. A szakközépet jobbnak látom, de ahhoz meg hamar tudnia kell, hogy mit szeretne a jövőben csinálni. Én szerencsés voltam mert mindig is a grafika/művészet volt ami érdekelt. Viszont itt is ugyan az mint a gimi csak + szakmai órák. Szóval napi 8 óra megvolt. Érettségi után +1 év szakmáért és aki akar tovább tanul aki nem az dolgozhat egyből. De persze vannak akik nem ebben a szakmában maradtak.
Az átíratás meg kérdéses mert évente új emberekkel ismerkedni nehéz lehet egy fiatalnak.
A Budapest School előnyeinek az a nagy problémája, hogy nem mérhetők. Az, hogy a gyereek tudjon ötletelni, elmélyülni, legyenek konkrét céljai, ezeket az iskola elvégzésekor hogyan kapja meg a szülő, aki ilyen elvárásokkal íratja be a gyerekét oda?
Ráadásul ilyen célokat, "eredményeket" egy random állami iskola is megfogalmazhat, hiszen ezeket a képességeket úgyse lehet mérni, illetve gyerekekként különböző mértrékben eleve bennük van.
A hibák, amiket az állami iskolákkal szemben megfogalmaz, azok mind teljesen jogosak, sőt, a cél az kellene, hogy legyen, hogy minden évben megfogalmazni egy hibát, amit a következőben kijavítunk. Már ekkor fejlődés indulhatna. De jelenleg ott tartunk, hogy 10 Nobel díjas így tanult, tehát minden OK. Mintha a Nobel-díjasok sorozatgyártása lenne a cél, valahogy mégis az Észbontókban kötnek ki a gyerekeink az iskolapadból.
De merheto. Ugyanis vannak olyan orszagok ahol az ilyen jellegu oktatasi modszer szeles korben elterjedt. Svedorszag pl. Rajtuk a mertek miatt merheto.
Az allami iskolarol meg annyit, hogy elnyomas fokuszu. En anno be se fejeztem az iskolat, mert sorra rugtak ki a balhejaim miatt. Milyen balhek? A kuzdelem a folyamatos plagizacio es csalas vadja ellen, mert kiemelkedtem a tobbi kozul. Meg a harc a diakokkal (fizikai) akik feltekenysegbol folyamatosan tamadtak. A magyar kozoktatasnak jelentos szerepe volt abban, hogy felresiklott az eletem es az orszag nem sok lehetoseget ad korrekciora. Nos, van olyan orszag is aki ertekeli es tamogatja az akaratot es a tehetseget...
Azt, hogy mit tanultak a Nobel dijasaink, nehez megmondani. Az ilyen sikereket elero emberek altalaban mar fiatal korban a sajat utjukat jarjak, mert sem a tempo, sem a kihivasok nem megfelelo mertekuek, vagy irrelevansak az alany erdeklodesenek fenyeben. Fogadni mernek ra, hogy a legtobb Nobel dijas az onfejlesztest tobbre tartja az allami oktatasi rendszereknel.
Ez az oktatasi modszer annak az intezmenyesitesere tett kiserlet.
Szóval szerinted kamuznak? Amúgy te hogy mérnéd ezt?
@@Ezustliliom kesobbi szakmai kompetenciakban merheto a dolog. Svedeknel elegge regen indult a dolog, igy naluk foglalkoznak is a temaval, onnan lehet konkret mereseket, tanulmanyokat is talalni, magukrol a modszerekrol reszletesebben tajekozodni stb.
@@watever575 Tehát átvették a svéd modellt. Nem figyeltem eléggé a videót, de akkor a mérésekről miért nem beszélt?
Kisgyermekes apa vagyok és nem tudom eldönteni, hogy melyik iskolával tennék jót a gyerekemnek. Annyit tudok, hogy nem versenyistállót szeretnék.
Értem én hogy unalmas a beszélgetés, de a tollat nem kell fogni, mert az asztal is elbírja, ahogy a szegény zsepit sem kell össze-visszahajtogatni :D.
Magamból kiindulva csak kellett neki valami, amivel babrálhat. Én is úgy könnyebben koncentrálok :)
Azert van elonye is a kozoktatasnak. Megtanitja koran a rideg valosagot, hogy mennyi az embernek nevezett szemettarolo...
A BPS kifejezetten nem versenyistallo
Sajnos pont attól fog sikítófrászt kapni a mostani rendszeren nevelkedett szülő - persze nem mind - ami az egész lényege lenne. Hogy valóban arra menjen a gyerek , amire a legjobban rá tud hangolódni.
Imádjuk a BS-t! A legjobb iskola! 🥰🥰🥰
Az utolsó mondatot kellett volna az elejére kiemelni. Jól vannak a gyerekek...
Nem a témába vág, hanem a videóhoz: könyörgöm, ne tegyetek be interjúhoz nyikorgó széket 🙈
Lehet csak X suly alatt kezdett nyikorogni
Kutyaugatás is volt :)
Lehet tamogatast kuldeni is, es van emailcimuk ha tudsz kuldeni jobbat.
RECSEEEEG! De amúgy cool, köszi!
Lehet tamogatast kuldeni is, es van emailcimuk ha tudsz kuldeni jobbat.
@@tamasszanka5866 nem szükséges új mikrofont küldeni vagy még több pénzzel támogatni a Telexet. Legalabbis emiatt biztosan nem. Ezt csak simán elrontották, van ilyen. Hiszen a többi videónál jó a hang. Közben nem kapcsolt, nem vette észre az illetékes, hogy gond van. Benne van a pakliban.
Ha a modszer hatekonysaga erdekli a kerdezot, utananezhet olyan orszagok statisztikaiban ahol jellemzo a modszer. Svedek pl.
Az utolsó mondat. "csinálós tanulós" a klikkes gyerekekkel akik első évesen jönnek hozzánk gyakornoknak 80%-ban 6-12 hónap után sikerül elérnünk. Azt elérnünk, hogy önnáló szakemberként képesek legyenek a szakmájukban tájékozódni és abban tevékenykedni, természetesen felelősség és nyomás nélkül, mert egy gyakornok, diák még nagyon készül. Viszont egyetlen gyakornok se ment még el, és diploma után mindenki maradt a cégnél.
Konjunkturára alapozott, jóhiszemű vállalkozás. De ez nem jött be, 2 év múlva nem lesznek
Nekem azért értelmesebbnek, reziliensebbnek tűnnek
Ez amolyan Friderikusz podcastos vagy kadarkais irány?
Hálistennek nem. Számomra.
A riporter színvonalát tekintve egyértelműen NEM!
Valamiert nem szimpi.
Ez egy fizetett hírdetés. Ez az érzésem.
Persze! Tök' egyértelmű.
mondjuk a lényegen nem változtat :D mert legalább van erről szó
Ha valami jó is van a hírekben, az csakis fizetett hirdetés lehet?
Tamás többszöri kérdésére se derült ki, hogy végülis milyen kimeneti célok vannak. Halácsy szerint az osztályzat/kompetenicateszt/érettségi/bekerülés jó egyetemre (vagyis bármi, ami jól-rosszul, de valamennyire objektíven mér) mind szükséges rossz vagy nem fontos. Annyi derült ki, hogy a cél: a gyerek rá jöjjön, mit akar. Mert ha rájön és nagyon akarja, akkor valahogy valamikor majd el is éri. Ez szerintem nagyon a ló túloldala az egyenjobbágyokat nevelő közoktatáshoz képest.
Nincs konkrét tanterv, nincs határozott irány. Péter idealista, szeret beszélni, ötletelni és ezt jól is csinálja . Szülői értekezleteken tapasztaltam, hogy konkrét kérdésekre soha nem kapok választ, sem tőle, sem a többi pedagógustól sem, Fél évig próbálkoztunk, aztán elváltak útjaink.
Nekem pont ez a modell jött volna jól, és erre 40 felett, sokféle tanulmány, munkahely, önálló kutatás, és jó sok szívás árán/során/után kellett rájönnöm🙄
Nem emlékszem a pontos megfogalmazásra, de mintha mondta volna, hogy a kimeneti cél gyerekfüggő, illetve az, hogy legyen célja a diáknak és legyenek meg az eszközei annak eléréséhez. Másrészt az is elhangzott, hogy ma már nem lehet megmondani, hogy 10 év múlva milyen kompetenciára lesz szükség. Saját tapasztalat, hogy egyre ritkább képesség az elmélyült munkavégzés az információs túlterhelés miatt. 10-20 éve ez még egy nem létező probléma volt, ma meg így 40+ évesen meg kell tanulnom kizárni a zavaró tényezőket.
@@derceto125 Köszönöm
Persze hogy nem tudom megmondani, hogy tíz év múlva milyen kompetenciacélok kellenek, ezt hallgatjuk 30 éve. De erre mi a válasz? Tanuljon a gyerek, amit jónak lát (bocs, célul tűz ki maga elé), vagy próbáljunk kialakítani sok területen kompetenciákat, így nagyobb esélyt teremtve, hogy valamelyiknek hasznát veszi.
A kérdések borzasztóan merevek! Cseppet sem rezonàlnak a remek gondolatokra.
Kínosan nívótlan! Gyakran ismétli önmagát, toporog, nyekereg, didaktikusan vallat, ráadásul olyan flegmatikus, hogy ha nem lenne érdekes a téma az interjúalany, az ember bele aludna egy késő esti órán.
@@damapikk9522 Mintha csak magát az állami iskolarendszert személyesítené meg. Halács Úr fantasztikus dolgokat mond, de teljesen elsiklik mellette.
Pont ezt éreztem én is, hogy a riportalany színvonalát alulról sem éri el ez a riporter. Szégyen. Csakis Halács Péter miatt hallgattam végig.
induvidialaista 2x is XD
Uhh bazmeg, ez az ember mennyire ertelmes. ..
Először azt kell megtanítani,hogy ne legyenek életképtelenek,meg tudjanak viselkedni,aztán jöhetnek olyan szavak hogy iskola meg oktatás.
Ezt otthon a szülőnek kellene elkezdeni.
@@viragmezei9899 egyrészt nyilván igen; másrészt társadalmi szinten elég jó lenne, ha azokkal a gyerekekkel is tudna kezdeni valamit a rendszer, akik otthon nem kapják meg az alapokat
Minél több a meleg, annál nagyobb a baj! Meg ez az lmbtq vagy mi a 🎃!
Latszik, sikerult megragadni az oktatasi rendszer problemainak lenyeget! XD
Kezeltesd magad! Hidd el, jobban fogod érezi magad.
@@Ezustliliom szerintem egy kis konyvdaralas /egetes helyre razna a felzaklatott lelket...
@@Ezustliliom kezeltessétek ti magatikat, ti nem vagytok normálisok. Rajtatok múlna kihalna az emberiség, de legalább a föld szép bolygó lenne! Nem lenne ilyen meleg! Az is miattatok van! 😃
😅