Hace tiempo que sigo tus entrevistas y considero que con esta sección has abierto una gran puerta. Con respecto al tema que se está tratando, como docente, he echado de menos a algún profesor que es quien está cada día en contacto con el aula y, por tanto, en el campo de batalla. En los años que llevo como docente, sigo escuchando a teóricos que nunca han pisado un aula.
Hola Ricardo. En primer lugar, felicitarte por el programa. Me encanta. Veo y escucho todas las entrevistas y en este género, creo que es de lo mejor de los últimos años. Por otro lado, volverte a felicitar por tratar este tema, ya que soy maestro de primaria de la Comunidad de Madrid (educación pública) y por lo tanto, esto me interesa. Además, no es la primera vez que lo haces. Y de hecho he notado que es un tema que te interesa mucho ya que has hecho diversos comentarios en bastantes entregas de tu programa. Ahora bien, creo recordar que; en ningún momento has hablado y/o traído a ningún maestro o profesor de los que estamos todos los días echando unas cuantas horas en el aula al programa. Creo que sería muy interesante, que, aparte de los grandes científicos y pensadores, tuvieses la versión de algún perfil como el que te acabo de sugerir De nuevo gracias por el programa, y un abrazo.
Gracias por vuestras aportaciones que como habéis expresado lo importante es sumar desde cada conocimiento. Estamos todos en el mismo barco o “buque”, cada uno desde su puesto, por ello, en todo lo que humanamente podamos, revisemos y revisemos, aportemos. Para todos es nuestra responsabilidad social y para muchos vocacional-profesional. Se agradece vuestra implicación de corazón y conocimiento que no es sencillo. En la práctica del aula es preciso observar y detallar todo lo que se lleva a cabo desde que se entra, tal y como explica Ernesto, y también cuando nombra a Jesús Beltrán Llera, de la facultad de educación en la Complutense, sus clases alumbraban cada uno de estos pasos en el proceso de la docencia. El cuadro de Jose muestra la realidad: enseñamos a personas no uniformes, con una realidad personal única. ¡Qué buen cuadro! Como señala Anabel, la importancia de la salud, (alumnado y profesorado), cada persona es un todo no separado. Mucha observación, mucha dedicación, mucha formación. ¡Gracias a los tres y a la realización del programa!
Como maestra y psicopedagoga me ha encantado que el primer programa de esta nueva sección trate sobre educación. Enhorabuena al programa y a Ricardo! Me parecen fabulosas las aportaciones de Ernesto Fernández, por otro lado, percibo poca capacidad de equilibrar sus tiempos de intervención y de escuchar a sus compañerxs de mesa desde la humildad y la curiosidad de aprender con y de ellxs, sobre todo de la pedagoga.
Gracias por dejarnos ver tantos puntos de vista sobre algo que, sobre todo cuando eres madre o padre, ocupa gran parte de tus pensamientos y preguntas. Y gracias por hacerlo tan ameno, fácil de entender y de seguir.
El uso reflexivo, positivo y ético de la tecnología no sólo depende de los docentes, depende de los padres también. Como tantos otros aspectos educativos y valores que los maestros transmitimos en los colegios, necesitamos que se respalden y enseñen en las casas. Como siempre, se responsabiliza en exclusiva a los maestros del aprendizaje de conocimientos y valores. La EDUCACIÓN empieza en CASA.
Felicidades por la propuesta! Es una pena que no haya alguna persona docente y algún alumno/a. La realidad del aula y del resto de espacios educativos se visibiliza y expresa de forma auténtica cuando se vive y se aprende en ella.
Este tipo de debates son una pasada. Llevo años hablando de que hay que cambiar las escuelas y he disfrutado a lo grande. Has elegido muy bien los invitados y has conseguido algo brutal. Me encantaria que siguieras de tanto en tanto con estos temas tan interesantes. Un abrazo!
Muy interesante la temática y la intervención de los ponentes, vital lol que dice José Sánchez sobre educación y sanidad Importante la visión de la ciencia sobre el tema de motivación Ernesto un descubrimiento y Anabel muy clara en sus afirmaciones. Se echa de menos la presencia de un docente para que el tema tenga también a alguien que hable desde la experiencia a pie de aula. Gracias por tan buena sobremesa
El speech final sobre no molestar y no moldear al educar, y potenciar el conocimiento personal para potenciar las cualidades individuales ha sido conmovedor y revelador. El mapa me ha parecido interesantísimo también, voy a buscar más info al respecto.
Me encanta este formato y aunque me chirrían un poco algunas cosas de Ernesto Ferrández, además de que acapara demasiado tiempo y no deja hablar tanto a José y Anabel, que también me parecen dos personas interesantísimas. Ahora sí, me ha faltado una figura más de campo de batalla, quizá alguien de algún sindicato docente que trabaje aún en la escuela, que habría sabido argumentar porqué los docentes no estamos poniendo el práctica todo lo que deberíamos (precarización, intereses de la administración...). Aún así, un diez de vídeo, felicidades y gracias por hacerlo!
Las entrevistas de ESDLB siempre son interesantes. La cercanía que transmite Ricardo Moya y la duración de las charlas, permiten conocer no sólo al personaje sino a la persona. ¿Podía superarse? Sí. La Sobremesa de ESDLB ha conseguido superarlo. Temas interesantes con invitados de gran nivel.
En la educación formal más ciencia, menos superchería. En la educación social colectiva más implicación comunitaria, menos individualismo egoísta. En la educación familiar, más conócete a ti mismo, menos imponer modelos externos a la fuerza. ¡Muchas gracias por la posibilidad de disfrutar este coloquio ameno!
Excepcional programa. Desde mi mayor respeto, el comercial no aporta nada, a parte de llevarse unos zascas brutales, como el de no haber respondido a la pregunta. No se puede denostar a la FILOSOFIA de esa manera.
Gracias por este video. Es muy necesario que se traten estos temas de esta manera. Me han hecho pensar bastante al respecto y interesantísimo el intercambio de ideas.
Hace ya un tiempo que sigo tu canal y disfruto mucho del contenido que ofreces. Te implicas en profesionalizarte y crecer diariamente, por no hablar del mimo y dedicación que detallas en todo tu trabajo. Esta nueva sección representa un crecimiento muy evidente. Como profesional de la Educación Social, siento que este tipo de divulgaciones sensibilizan y ponen puntos sobre las íes. Ha sido muy conmovedor y enriquecedor escucharos. Para la próxima charla acerca de la educación imprescindible la presencia de una figura profesional de la Educación Social. Enhorabuena!!!!
Para trabajar mediante proyectos en Educación, lo primero que hay que hacer es formar a los docentes en el uso de esta metodología. Desde luego, que en mi carrera de Magisterio no había ninguna materia referida a la metodología por proyectos. Si no nos forman, no podemos ni debemos emplear metodologías que desconocemos y por tanto, no estamos preparados para enseñarlas a nuestros alumnos.
Grandisima y agradable sorpresa encontrarme este nuevo formato de ESDLB. Muy entretenido debate y sobre todo educativo, valga la redundancia. Espero poder ver una charla privada al estilo clásico con Jose, creo que sería muy interesante conocerlo y escucharlo hablar mucho mas.
Guapísimo. Ojalá sobremesa sobre sanidad pronto (...y uno sobre transporte/movilidad y/o urbanismo, por favor! porque leyendo por RRSS/medios, parece que en España hace falta _mucha_ educación+debate despolitizado sobre justo esto, más si cabe que sobre otros sectores públicos)
Acabo de ver el programa. El canal es es tuyo y por lo tanto tú lo gestionas como tú quieras, faltaría mas; sin embargo, me gustaría hacer un pequeño comentario. Siempre que veo charlas de este tipo veo gente de la "academia" (investigadores, profes de universidad...), escritores y, en general, personas que saben mucho sobre la "teoría" de la educación. No digo que no sean aptos para la charla, de hecho estoy seguro que saben muchísimo, pero echo en falta un profesor. Echo en falta una persona que este cada día con alumnos y que sepa de primera mano que es eso. Porque la teoría es muy bonita pero cuando te pones a ejercer la realidad es muy diferente.
No entiendo porqué hay este desprecio hacia la academia. Guste o no es la élite del conocimiento y vanguardia del mismo. Los profesionales de la educación tienen un valor incalculable también, y pueden dar bastante feedback de cómo se desarrollan las cosas, pero son profesionales que deberían aplicar un plan.
@@zeldovich33 En este curso 2021/2022 que hemos acabado hace nada, he cursado el máster de profesorado. Mientras estudiaba por las tardes en la universidad, por las mañanas hacía las prácticas en un instituto. Lo que me he encontrado en el máster de profesor han sido dos tipos de profes: Los que pertenecen a la academia pero también dan clases en institutos y los que solo están en la universidad impartiendo clases entre artículos académicos. Los primeros han sido increíbles porque por un lado tienen el conocimiento más actual, el que se discute en congresos y sobre el que se publican los papers, pero a la vez ven la realidad de los institutos. Los segundos, a pesar del conocimiento que tienen, se nota que no han estado en un aula en mucho tiempo. La teoría es muy bonita pero la realidad a veces se impone. No desmerezco a la academia, de nuevo, creo que hacen un trabajo estupendo y son necesarios, pero gestionar aulas con 30 alumnos es algo muy diferente. Aplicar esos modelos teóricos en las aulas no siempre es tan fácil. Por cierto, lo de la élite del conocimiento... No, eso no es así. Entre otras cosas, porque habría que definir que es lo que tú llamas conocimiento. Además, por qué no se debería tener en cuenta la opinión de los docentes en este tipo de charlas? Acaso su opinión no cuenta?
@@alomejornosasomonami Completamente de acuerdo Sergi!!! Al principio de la charla hacen una diferencia entre educación y sistema educativo y pensé que se centrarian en educación, pero la cosa va derivando a medida que avanza y son ámbitos muy relacionados, en los que los docentes son fundamentales en cualquier ciclo. Faltaba alguien de la comunidad docente Ricardo.
@@zeldovich33 "pero son profesionales que deberían aplicar un plan". ¿quiere decir que los profesores no aplican una planificación?. Lo siento, no lo entiendo. ¿podría usted explicármelo?
No había visto este video y me está encantando. Estudié, como muchos, el master en profesorado y quedé escandalizado por algunos profesores/materiales que ví. Estoy de acuerdo, como bien se ha dicho, que está bien la innovación, pero!!!! siempre desde una base científica probada. Quiero decir, usar métodos alternativos sin base científica que los apoye es un error, grave. siempre dentro de la comparación del método a aplicar en su contexto histórico.
Brutal charla!!! Que pena q el plano corto se mueva tanto, hasta que no he quitado la imagen no me he podido concentrar en la charla. No creo q sea buena idea dar cocaina a los cámaras. 😜
Muchas gracias por este trabajo, de verdad. Ya eran una maravilla las entrevistas, y estás sobremesas tienen pinta de que se van a gozar bastante. Cómo crítica constructiva, y dedicándome a la educación, me ha faltado un poco de pies en la tierra en la charla, hubiera estado bien llevar a una profesora o profesor que entiende mejor en la práctica las problemáticas de la educación actual. Un saludo, y gracias de nuevo!
Es más, se ha hablado más de medicina que de educación, y el señor que ha hablado más en general puede saber mucho pero no sabe explicarlo para nada xD
Estoy totalmente de acuerdo con respecto a que un léxico amplio, facilita la vida social en la que nos desarrollamos, y no solamente el léxico, sinó el conocimiento en general de cualquier tipo. Y el ejemplo del flamenco, me ha parecido, cuando menos, exiguo el hecho de creer que no es necesario un gran léxico para el flamenco. Al igual que siempre será más complet@ un/a guitarrista conoced@r de la guitarra en profundidad, que un@ conocedor de diez acordes (aunque a la par virtuos@ desde su limitación), siempre será más complet@ un/a "cantaor/a", o bailarín/a, o palmer@, o percusionista, etc; con mayores conocimientos que le permitirán avanzar más y con mejor criterio e independencia.
Es que creo que no ha asociado el léxico literal con el vocabulario musical, lo cual me sorprende de una pedagoga. La verdad es que, queriendo "reivindicarlo", se ha dejado llevar por el estereotipo burdo de quien se sube a un tablao
muy interesante gracias!!! Estoy a favor de la personalización de la formación y así aplico el modelo Flippedclassroom en Escuela CIPSA hace 3 años con éxito.
Por momentos ha sido "el sentido de la turra".. aún así, evidencia el por qué cuesta tanto avanzar en según q aspectos. Siempre habrá alguien poseedor de la verdad suprema encantado de hacer uso de ella.
Muy buen spinoff del podcast principal, es un tema muy interesante, pero como padre me hubiese gustado escuchar en la tertulia a algún profesor o maestro que son los que están cada día con nuestros hijos.
Cuando se dice "me introdució" y lo que Fernando Cuetos "hició" es para ver si estábamos atentos? Ha habido alguna reforma lingüística de cómo conjugar los verbos que se me haya pasado por alto?
Señor Ricardo, te tengo mogollón de estima, creo que eres un crack, pero tronco, no me j... toco la guitarra desde los 14 años, soy carpintero desde los 17, ahora profe de FP desde los 30, llevo dando clases mogollón de años, soy zurdo para TODO (me he fabricado mi propia guitarra, rollo PRS BRUTAL con dos p90 alnico II, toda de caoba de honduras estacionada durante más de 20 años) (esto te lo digo porque sé que te mola la música), ... Es tu canal y tu curro, no lo comparto pero lo respeto. Creo que hay muchos comentarios diciendo lo mismo, así que, para gustos colores. Sigue currando igual, y de verdad Ánimo compi, ERES UN CRACK!!!!. La cambio, me pongo otra vez la de Ovidi, es más auténtica. Thanks!
Enhorabuuena, Ricardo por aventurarte en este formato, que es más dicil de conducir que las entrevistas individuales. No creo que seas un gran comunicador, pero sí alguien que gestiona muy bien la empatía. Si consigues juntar a gente con personalidades y trayectorias profesionales distintas y que cada uno haga aportaciones constructivas desde su conocimiento y experiencia sin sentirse minusvalorado por desconocer las aportaciones de los demás, te pondré en mi altar de la empati..ología. Puedes acuñar el término, como referente que eres en este campo (después de Galeno, claro)..
Por si a alguien le interesa, me explayo un poco más: es un sistema que penaliza el interés en las ciencias naturales. La pseudociencia no solo reside en el método de enseñanza, sino también en los contenidos que se imparten, fomentando la homeopatía, la no vacunación, entre otras cosas. Si investigais a Rudolf Steiner y su antroposofía os daréis cuenta que tiene una base racista y supremacista. Yo en concreto no lo sufrí, porque soy alemán, pero tuve compañeros racializados que sí. Por poner el ejemplo más aberrante que presencié contra el individuo, está la presión que ejercieron a un compañero que era homosexual (un curso superior) al que una profesora, la de biología, le hizo una encerrona para aconsejarle que hiciera una "terapia" para "curarse". A una compañera trans, lo mismo, hasta que los propios alumnos hicieron un grupo de ayuda LGTB con ayuda de una profesora para evitar estas situaciones. El único aspecto positivo es que en general había un ambiente agradable, era un sitio en el que uno notaba un ambiente relajado y feliz y algunos profesores no profesaban la ideología en sí, sino que estaban más por la amplia libertad de cátedra que les daba el centro. Dicho esto, fue mucho y está siendo más enriquecedor mi paso por la educación pública. Calidad docente gracias a las oposiciones, cosa que no quita que me haya topado con profesores nefastos como individuos. Variedad cultural y de clases, pues la escuela Waldorf era una variedad de personas, sí, pero todas de clase alta. Lo único malo que he sufrido en la escuela pública es el alto número de alumnos, bullying, cosa que he de reconocer que en la Waldorf se vigilaba más y quizá unas instalaciones demasiado asépticas. Todas estas cosas no dependen del sistema docente, sino del capital que en el municipio en el que vivo se estaba dejando en los institutos.
Hace gracia y es sintomático que la gente vienen a comentar sobre la gente que participa en el debate pero no comenta Nada sobre lo que se dice en el coloquio.
Muy buen planteamiento este tipo de reuniones, te felicito a ti y tu equipo. A modo de reflexión, veo un desequilibrio en el debate. Por un lado tienes a dos hombres con bastante experiencia en su campo, en este caso del paradigma de las ciencias físicas. Sin embargo en el otro lado se encuentra Anabel (Catana) (a la que sigo y me parece magnífica), en desventaja numérica y sin estar acompañada por otrx compañerx con más experiencia en ciencias sociales. ME he quedado con esto porque los dos chicos menosprecian de manera continua y sesgada las líneas alternativas. Me falta un "Ramón Nogueras" acompañando la charla. PD. De nuevo felicidades.
Todos los ponentes han tenido intervenciones muy interesantes, pero creo que las de Ernesto las he visto mucho mas enfocadas. Gracias por el programa. Un saludo.
Es la primera vez que tengo que dejar a medias una entrega de ESDLB por lo insoportable que se me ha hecho ese ego inabarcable de aquel señor que no calla y la tensión y suspicacia de Anabel desde el principio. Qué incómodo!
Como me dijo un profesor a la hora de revisar un examen....esta es mi clase y en ella hago lo que quiero...mientras la educacion este basada en clases magistrales donde el dialogo y el debate no esta permitido, la educacion depende del profesor que imparte la asignatura y segun mi experiencia es desastrosa al ser impartida por personajes sin vocacion educativa.
He escuchado todas vuestras entrevistas y todas me parecen magníficas. El que se realicen charlas expresando opiniones y discusiones, es muy interesante, pero tengo que poner un pero. Hablar de educación y que unos de los ponentes diga “intrudució”dos veces y no le chillen los oídos… El conocimiento del habla es básico, y que me lo digan a mi que trabajo en Inglaterra y puedo entender la minusválida que te provoca. Entiendo que a la persona que lo ha dicho, este comentario seguro que le hará enfadar. Pero si como profesora te presentas a una entrevista de trabajo y dices mal dos veces una palabra, seguro que hace dudar de toda tu valía profesional. Lo mismo le pasaría a Camarón si al cantar en ciertas notas desafinara, perdería todo su discurso como cantante. Pues para hablar de educación, lo siento, pero el conocimiento del habla es imperdonable.
santo dios con Ernesto, desde el 30:20 hasta el 35:30, un monólogo de 5 minutos y 10 segundos. Qué maleducado y qué soberbia. Hay otras 3 personas más en la mesa, pero no, él es demasiado importante como para compartir su tiempo con ellos. Lo bueno: pues todo lo demás. Vaya trabajazo a nivel técnico y del equipo y de los otros 2 invitados. Bravo.
Hace tiempo que sigo tus entrevistas y considero que con esta sección has abierto una gran puerta. Con respecto al tema que se está tratando, como docente, he echado de menos a algún profesor que es quien está cada día en contacto con el aula y, por tanto, en el campo de batalla. En los años que llevo como docente, sigo escuchando a teóricos que nunca han pisado un aula.
Muy de acuerdo
Yo también soy docente y he pensado lo mismo.
Hola Ricardo. En primer lugar, felicitarte por el programa. Me encanta. Veo y escucho todas las entrevistas y en este género, creo que es de lo mejor de los últimos años.
Por otro lado, volverte a felicitar por tratar este tema, ya que soy maestro de primaria de la Comunidad de Madrid (educación pública) y por lo tanto, esto me interesa.
Además, no es la primera vez que lo haces. Y de hecho he notado que es un tema que te interesa mucho ya que has hecho diversos comentarios en bastantes entregas de tu programa.
Ahora bien, creo recordar que; en ningún momento has hablado y/o traído a ningún maestro o profesor de los que estamos todos los días echando unas cuantas horas en el aula al programa.
Creo que sería muy interesante, que, aparte de los grandes científicos y pensadores, tuvieses la versión de algún perfil como el que te acabo de sugerir
De nuevo gracias por el programa, y un abrazo.
Joder, que interesante, que cracks los 4 y que puntos de vista tan diferentes.
Gracias por vuestras aportaciones que como habéis expresado lo importante es sumar desde cada conocimiento. Estamos todos en el mismo barco o “buque”, cada uno desde su puesto, por ello, en todo lo que humanamente podamos, revisemos y revisemos, aportemos. Para todos es nuestra responsabilidad social y para muchos vocacional-profesional. Se agradece vuestra implicación de corazón y conocimiento que no es sencillo.
En la práctica del aula es preciso observar y detallar todo lo que se lleva a cabo desde que se entra, tal y como explica Ernesto, y también cuando nombra a Jesús Beltrán Llera, de la facultad de educación en la Complutense, sus clases alumbraban cada uno de estos pasos en el proceso de la docencia.
El cuadro de Jose muestra la realidad: enseñamos a personas no uniformes, con una realidad personal única. ¡Qué buen cuadro! Como señala Anabel, la importancia de la salud, (alumnado y profesorado), cada persona es un todo no separado. Mucha observación, mucha dedicación, mucha formación.
¡Gracias a los tres y a la realización del programa!
Ni un maestro o profesor; hablar de educación desde la realidad del aula para otro día.
¡Felicidades por el resto de los programas!
Muy fan de Anabel bebiendo cada vez que habla Ernesto. Estupendo debate. Gracias, Ricardo, por todo lo que aportas.
Como maestra y psicopedagoga me ha encantado que el primer programa de esta nueva sección trate sobre educación. Enhorabuena al programa y a Ricardo! Me parecen fabulosas las aportaciones de Ernesto Fernández, por otro lado, percibo poca capacidad de equilibrar sus tiempos de intervención y de escuchar a sus compañerxs de mesa desde la humildad y la curiosidad de aprender con y de ellxs, sobre todo de la pedagoga.
48:20 😳😳😳
Excelentes invitados.....programa y conversación.... Gracias Ricardo
Gracias por dejarnos ver tantos puntos de vista sobre algo que, sobre todo cuando eres madre o padre, ocupa gran parte de tus pensamientos y preguntas. Y gracias por hacerlo tan ameno, fácil de entender y de seguir.
Geniales todos y excelente Ernesto Fernández ¡ Gran coloquio ¡
Con un docente en la mesa, este debate sería un 10/10. Enhorabuena por dar contenido de tanta calidad y de una forma tan amena.
El uso reflexivo, positivo y ético de la tecnología no sólo depende de los docentes, depende de los padres también. Como tantos otros aspectos educativos y valores que los maestros transmitimos en los colegios, necesitamos que se respalden y enseñen en las casas. Como siempre, se responsabiliza en exclusiva a los maestros del aprendizaje de conocimientos y valores. La EDUCACIÓN empieza en CASA.
Felicidades por la propuesta! Es una pena que no haya alguna persona docente y algún alumno/a. La realidad del aula y del resto de espacios educativos se visibiliza y expresa de forma auténtica cuando se vive y se aprende en ella.
Ricardo, qué maravilla es esta? Muchas gracias, un programa genial y necesario
Este tipo de debates son una pasada. Llevo años hablando de que hay que cambiar las escuelas y he disfrutado a lo grande. Has elegido muy bien los invitados y has conseguido algo brutal. Me encantaria que siguieras de tanto en tanto con estos temas tan interesantes. Un abrazo!
Muy interesante la temática y la intervención de los ponentes, vital lol que dice José Sánchez sobre educación y sanidad
Importante la visión de la ciencia sobre el tema de motivación
Ernesto un descubrimiento y Anabel muy clara en sus afirmaciones.
Se echa de menos la presencia de un docente para que el tema tenga también a alguien que hable desde la experiencia a pie de aula.
Gracias por tan buena sobremesa
El speech final sobre no molestar y no moldear al educar, y potenciar el conocimiento personal para potenciar las cualidades individuales ha sido conmovedor y revelador. El mapa me ha parecido interesantísimo también, voy a buscar más info al respecto.
Me encanta este formato y aunque me chirrían un poco algunas cosas de Ernesto Ferrández, además de que acapara demasiado tiempo y no deja hablar tanto a José y Anabel, que también me parecen dos personas interesantísimas. Ahora sí, me ha faltado una figura más de campo de batalla, quizá alguien de algún sindicato docente que trabaje aún en la escuela, que habría sabido argumentar porqué los docentes no estamos poniendo el práctica todo lo que deberíamos (precarización, intereses de la administración...). Aún así, un diez de vídeo, felicidades y gracias por hacerlo!
INTERESANTÍSIMO!!! INTERESANTÍSIMO!!! Muchísimas gracias
Gracias por este espacio de debate y por compartirlo con temas tan interesantes para continuar aprendiendo.
Las entrevistas de ESDLB siempre son interesantes. La cercanía que transmite Ricardo Moya y la duración de las charlas, permiten conocer no sólo al personaje sino a la persona. ¿Podía superarse? Sí. La Sobremesa de ESDLB ha conseguido superarlo. Temas interesantes con invitados de gran nivel.
Excelente como siempre, he echado en falta la voz de docentes a pie de aula.
En la educación formal más ciencia, menos superchería.
En la educación social colectiva más implicación comunitaria, menos individualismo egoísta.
En la educación familiar, más conócete a ti mismo, menos imponer modelos externos a la fuerza.
¡Muchas gracias por la posibilidad de disfrutar este coloquio ameno!
Excepcional programa. Desde mi mayor respeto, el comercial no aporta nada, a parte de llevarse unos zascas brutales, como el de no haber respondido a la pregunta. No se puede denostar a la FILOSOFIA de esa manera.
Gracias por este video. Es muy necesario que se traten estos temas de esta manera. Me han hecho pensar bastante al respecto y interesantísimo el intercambio de ideas.
Hace ya un tiempo que sigo tu canal y disfruto mucho del contenido que ofreces. Te implicas en profesionalizarte y crecer diariamente, por no hablar del mimo y dedicación que detallas en todo tu trabajo.
Esta nueva sección representa un crecimiento muy evidente. Como profesional de la Educación Social, siento que este tipo de divulgaciones sensibilizan y ponen puntos sobre las íes. Ha sido muy conmovedor y enriquecedor escucharos. Para la próxima charla acerca de la educación imprescindible la presencia de una figura profesional de la Educación Social.
Enhorabuena!!!!
Para trabajar mediante proyectos en Educación, lo primero que hay que hacer es formar a los docentes en el uso de esta metodología. Desde luego, que en mi carrera de Magisterio no había ninguna materia referida a la metodología por proyectos. Si no nos forman, no podemos ni debemos emplear metodologías que desconocemos y por tanto, no estamos preparados para enseñarlas a nuestros alumnos.
Este vídeo me ha confirmado lo que empecé a pensar gracias a Ernesto Castro: ABAJO LA PEDAGOGÍA.
Saludos de un docente
El nivel de los pedagogos en España queda demostrado en esta entrevista.
Que maravilla!! Por favor quiero más cositas cómo estás.
Genial este tipo de entrevista. No solo expertos en su área, sino investigadores. Esto es lo bueno. Bravisimo
Grandisima y agradable sorpresa encontrarme este nuevo formato de ESDLB. Muy entretenido debate y sobre todo educativo, valga la redundancia. Espero poder ver una charla privada al estilo clásico con Jose, creo que sería muy interesante conocerlo y escucharlo hablar mucho mas.
La cosa ya prometía con Anabel retornando al Sentido, qué maravilla de invitados y de conversación, gracias!
Que gran programa, y que gran tema para estrenarlo. Mis más sinceras felicitaciones, Ricardo..
Brutal salto cósmico. No sabía que lo necesitaba. Grandes, pero sobretodo un fiera Ricardo🔥
Guapísimo.
Ojalá sobremesa sobre sanidad pronto
(...y uno sobre transporte/movilidad y/o urbanismo, por favor!
porque leyendo por RRSS/medios,
parece que en España hace falta _mucha_ educación+debate despolitizado sobre justo esto,
más si cabe que sobre otros sectores públicos)
Saludos y felicitaciones al equipo ESDLB, muy bueno este formato que están construyendo, que sigan los éxitos.
Buena decisión la de quitar los cubiertos.
Ay que buena ajaj
Soy maestra de Primaria y esta charla me ha venido fenomenal, muchas gracias Ricardo!! Consultaré algunos de los libros que se mencionan.🤓❣️
Acabo de ver el programa. El canal es es tuyo y por lo tanto tú lo gestionas como tú quieras, faltaría mas; sin embargo, me gustaría hacer un pequeño comentario. Siempre que veo charlas de este tipo veo gente de la "academia" (investigadores, profes de universidad...), escritores y, en general, personas que saben mucho sobre la "teoría" de la educación. No digo que no sean aptos para la charla, de hecho estoy seguro que saben muchísimo, pero echo en falta un profesor. Echo en falta una persona que este cada día con alumnos y que sepa de primera mano que es eso. Porque la teoría es muy bonita pero cuando te pones a ejercer la realidad es muy diferente.
No entiendo porqué hay este desprecio hacia la academia. Guste o no es la élite del conocimiento y vanguardia del mismo. Los profesionales de la educación tienen un valor incalculable también, y pueden dar bastante feedback de cómo se desarrollan las cosas, pero son profesionales que deberían aplicar un plan.
Totalmente de acuerdo! Falta un profesor en esta sobremesa
@@zeldovich33 En este curso 2021/2022 que hemos acabado hace nada, he cursado el máster de profesorado. Mientras estudiaba por las tardes en la universidad, por las mañanas hacía las prácticas en un instituto. Lo que me he encontrado en el máster de profesor han sido dos tipos de profes: Los que pertenecen a la academia pero también dan clases en institutos y los que solo están en la universidad impartiendo clases entre artículos académicos. Los primeros han sido increíbles porque por un lado tienen el conocimiento más actual, el que se discute en congresos y sobre el que se publican los papers, pero a la vez ven la realidad de los institutos. Los segundos, a pesar del conocimiento que tienen, se nota que no han estado en un aula en mucho tiempo. La teoría es muy bonita pero la realidad a veces se impone. No desmerezco a la academia, de nuevo, creo que hacen un trabajo estupendo y son necesarios, pero gestionar aulas con 30 alumnos es algo muy diferente. Aplicar esos modelos teóricos en las aulas no siempre es tan fácil. Por cierto, lo de la élite del conocimiento... No, eso no es así. Entre otras cosas, porque habría que definir que es lo que tú llamas conocimiento. Además, por qué no se debería tener en cuenta la opinión de los docentes en este tipo de charlas? Acaso su opinión no cuenta?
@@alomejornosasomonami Completamente de acuerdo Sergi!!! Al principio de la charla hacen una diferencia entre educación y sistema educativo y pensé que se centrarian en educación, pero la cosa va derivando a medida que avanza y son ámbitos muy relacionados, en los que los docentes son fundamentales en cualquier ciclo. Faltaba alguien de la comunidad docente Ricardo.
@@zeldovich33 "pero son profesionales que deberían aplicar un plan". ¿quiere decir que los profesores no aplican una planificación?. Lo siento, no lo entiendo. ¿podría usted explicármelo?
Me encanta este nuevo formato!
Que agradable tema, cada vez nos sorprende a todos en casa joven Ricardo, soy docente...así que aprenderé mucho de su propuesta!!!
Se me está haciendo eterno en el mejor de los sentidos.
Pero esta maravilla que es !!!
Sencillamente MARAVILLOSO! Millones de gracias, como digo Dani, sabes escuchar y en esta era lo mejor que podías ( podíamos ) hacer.
Que guaperia, acabo de escuchar hoy mismo en la entrevista con Bob Pop que estaba preparando está historia. Mola
Giro maravilloso al canal
No había visto este video y me está encantando. Estudié, como muchos, el master en profesorado y quedé escandalizado por algunos profesores/materiales que ví. Estoy de acuerdo, como bien se ha dicho, que está bien la innovación, pero!!!! siempre desde una base científica probada. Quiero decir, usar métodos alternativos sin base científica que los apoye es un error, grave. siempre dentro de la comparación del método a aplicar en su contexto histórico.
Cómo me ha gustado ésto!
¿Y la chica dice que me "introdució" y nadie le corrige? Venga yaaaaaaaaaaaa. Y esto es una charla de educación. Olé!
Eso es todo lo que sacas de la charla? Qué triste.
@@CanDoUrco Descanse en paz.
Brutal charla!!! Que pena q el plano corto se mueva tanto, hasta que no he quitado la imagen no me he podido concentrar en la charla. No creo q sea buena idea dar cocaina a los cámaras. 😜
excelente formato para ir alternándolo con las entrevistas 10/10
me flipa este nuevo formato! dale con él Full Gas!!!!
Que buen formato este❤️
Me encanta la entrevista a tres y como la has llamado. En las sobremesas siempre hay chispas y debate 🥰😜
Acojonante...que ganas tenías bribón. Super bien hecho
Muchas gracias por este trabajo, de verdad. Ya eran una maravilla las entrevistas, y estás sobremesas tienen pinta de que se van a gozar bastante. Cómo crítica constructiva, y dedicándome a la educación, me ha faltado un poco de pies en la tierra en la charla, hubiera estado bien llevar a una profesora o profesor que entiende mejor en la práctica las problemáticas de la educación actual. Un saludo, y gracias de nuevo!
Es más, se ha hablado más de medicina que de educación, y el señor que ha hablado más en general puede saber mucho pero no sabe explicarlo para nada xD
graciñas!!!!!
Al final me he quedado las ✌ horas. MUY INTERESANTE toda la charla.
Si puedo pedir por la siguiente, sobre COMUNICACIÓN
Estoy totalmente de acuerdo con respecto a que un léxico amplio, facilita la vida social en la que nos desarrollamos, y no solamente el léxico, sinó el conocimiento en general de cualquier tipo. Y el ejemplo del flamenco, me ha parecido, cuando menos, exiguo el hecho de creer que no es necesario un gran léxico para el flamenco. Al igual que siempre será más complet@ un/a guitarrista conoced@r de la guitarra en profundidad, que un@ conocedor de diez acordes (aunque a la par virtuos@ desde su limitación), siempre será más complet@ un/a "cantaor/a", o bailarín/a, o palmer@, o percusionista, etc; con mayores conocimientos que le permitirán avanzar más y con mejor criterio e independencia.
Es que creo que no ha asociado el léxico literal con el vocabulario musical, lo cual me sorprende de una pedagoga. La verdad es que, queriendo "reivindicarlo", se ha dejado llevar por el estereotipo burdo de quien se sube a un tablao
Ojalá invitado algún maestro/a o profe para hablar de educación!
que bien Ricardo!
coesionador social!
Cohesión.
muy interesante gracias!!! Estoy a favor de la personalización de la formación y así aplico el modelo Flippedclassroom en Escuela CIPSA hace 3 años con éxito.
Interesante, aunque los dos "introdució" me han azotado la mente 🤪
Me he morío yo tambien
Justo lo he escuchado hace un momento. Es catalana, creo, los q nadamos entre dos lenguas a veces cometemos estos errores.
Acabo de escuchar el "hició" del verborreico🤣
Son un catalanismo, ocurren a veces cuando eres bilingüe y te has tomado unas cervezas..
Por momentos ha sido "el sentido de la turra".. aún así, evidencia el por qué cuesta tanto avanzar en según q aspectos. Siempre habrá alguien poseedor de la verdad suprema encantado de hacer uso de ella.
Muy buen spinoff del podcast principal, es un tema muy interesante, pero como padre me hubiese gustado escuchar en la tertulia a algún profesor o maestro que son los que están cada día con nuestros hijos.
Xavale no pegarse
Entrevista a Jesús quintero en esdlb, te lo ordeno. 🌝
Estoy de acuerdo con el chaval!
@@anacristinaextremeraalcaid2929 tienes novio?
Desde Redes de Punset lo mejor
El video del mapa que muestra Jose Sánchez al final del video, ¿donde se puede ver?
No suewlo ni dar like ni cometnar, pero dame más de esto
51:37 zasca bastante sutil... Citar a galeno queda muy bonito...
Cuando se dice "me introdució" y lo que Fernando Cuetos "hició" es para ver si estábamos atentos? Ha habido alguna reforma lingüística de cómo conjugar los verbos que se me haya pasado por alto?
Me ha dolido mucho. Espero que fuera para llamar la atención y no errores de verdad...
Es lo q tiene el ser humano
1:11:36 José tiene sed y no queda agua
Señor Ricardo, te tengo mogollón de estima, creo que eres un crack, pero tronco, no me j... toco la guitarra desde los 14 años, soy carpintero desde los 17, ahora profe de FP desde los 30, llevo dando clases mogollón de años, soy zurdo para TODO (me he fabricado mi propia guitarra, rollo PRS BRUTAL con dos p90 alnico II, toda de caoba de honduras estacionada durante más de 20 años) (esto te lo digo porque sé que te mola la música), ... Es tu canal y tu curro, no lo comparto pero lo respeto. Creo que hay muchos comentarios diciendo lo mismo, así que, para gustos colores. Sigue currando igual, y de verdad Ánimo compi, ERES UN CRACK!!!!. La cambio, me pongo otra vez la de Ovidi, es más auténtica. Thanks!
Florentino con mullet es un brasas
Enhorabuuena, Ricardo por aventurarte en este formato, que es más dicil de conducir que las entrevistas individuales.
No creo que seas un gran comunicador, pero sí alguien que gestiona muy bien la empatía.
Si consigues juntar a gente con personalidades y trayectorias profesionales distintas y que cada uno haga aportaciones constructivas desde su conocimiento y experiencia sin sentirse minusvalorado por desconocer las aportaciones de los demás, te pondré en mi altar de la empati..ología.
Puedes acuñar el término, como referente que eres en este campo (después de Galeno, claro)..
Que comentario tan ocurrente y que zascas ajjaj
🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥
Hola, yo estudié en una escuela Waldorf y no destacábamos en los informes Pisa, de hecho, lo contrario.
Por si a alguien le interesa, me explayo un poco más: es un sistema que penaliza el interés en las ciencias naturales. La pseudociencia no solo reside en el método de enseñanza, sino también en los contenidos que se imparten, fomentando la homeopatía, la no vacunación, entre otras cosas.
Si investigais a Rudolf Steiner y su antroposofía os daréis cuenta que tiene una base racista y supremacista. Yo en concreto no lo sufrí, porque soy alemán, pero tuve compañeros racializados que sí.
Por poner el ejemplo más aberrante que presencié contra el individuo, está la presión que ejercieron a un compañero que era homosexual (un curso superior) al que una profesora, la de biología, le hizo una encerrona para aconsejarle que hiciera una "terapia" para "curarse". A una compañera trans, lo mismo, hasta que los propios alumnos hicieron un grupo de ayuda LGTB con ayuda de una profesora para evitar estas situaciones.
El único aspecto positivo es que en general había un ambiente agradable, era un sitio en el que uno notaba un ambiente relajado y feliz y algunos profesores no profesaban la ideología en sí, sino que estaban más por la amplia libertad de cátedra que les daba el centro.
Dicho esto, fue mucho y está siendo más enriquecedor mi paso por la educación pública. Calidad docente gracias a las oposiciones, cosa que no quita que me haya topado con profesores nefastos como individuos. Variedad cultural y de clases, pues la escuela Waldorf era una variedad de personas, sí, pero todas de clase alta.
Lo único malo que he sufrido en la escuela pública es el alto número de alumnos, bullying, cosa que he de reconocer que en la Waldorf se vigilaba más y quizá unas instalaciones demasiado asépticas.
Todas estas cosas no dependen del sistema docente, sino del capital que en el municipio en el que vivo se estaba dejando en los institutos.
El formato un acierto, el tema interesantísimo, ahora, los invitados...
Maaaadre mía que ganas de discutir tiene esa chica.
47:38 se tenía que decir y se dijo
jaajj el comentario que tenía que reafirmar lo que se dijo :)
48:20 ¿Fue el hombre que me INTRODUCIÓ??
Hace gracia y es sintomático que la gente vienen a comentar sobre la gente que participa en el debate pero no comenta Nada sobre lo que se dice en el coloquio.
Es que no dicen nada decente.
Alguien me puede ayudar a encontrar la obra de Luis Font de la que han hablado?
Muy buen planteamiento este tipo de reuniones, te felicito a ti y tu equipo. A modo de reflexión, veo un desequilibrio en el debate. Por un lado tienes a dos hombres con bastante experiencia en su campo, en este caso del paradigma de las ciencias físicas. Sin embargo en el otro lado se encuentra Anabel (Catana) (a la que sigo y me parece magnífica), en desventaja numérica y sin estar acompañada por otrx compañerx con más experiencia en ciencias sociales. ME he quedado con esto porque los dos chicos menosprecian de manera continua y sesgada las líneas alternativas. Me falta un "Ramón Nogueras" acompañando la charla.
PD. De nuevo felicidades.
¿Por qué no hay ningún docente en la mesa? Ese es el error de la Educación.
Muy interesante. Pero me ha faltado un pequeño apendice6con la explicación del factor que no punto G.
Todos los ponentes han tenido intervenciones muy interesantes, pero creo que las de Ernesto las he visto mucho mas enfocadas. Gracias por el programa. Un saludo.
Es la primera vez que tengo que dejar a medias una entrega de ESDLB por lo insoportable que se me ha hecho ese ego inabarcable de aquel señor que no calla y la tensión y suspicacia de Anabel desde el principio. Qué incómodo!
Más más mas
No paró de escuchar a Millan Salcedo…
Como me dijo un profesor a la hora de revisar un examen....esta es mi clase y en ella hago lo que quiero...mientras la educacion este basada en clases magistrales donde el dialogo y el debate no esta permitido, la educacion depende del profesor que imparte la asignatura y segun mi experiencia es desastrosa al ser impartida por personajes sin vocacion educativa.
increíble este podcast pero por favor dadlde un estabilizador al operador de camara :(
Cuando veo un debate sobre Educación sin maestras que trabajan cada día en el aula… así está la educación.
Saltan chispas jajajaj
He escuchado todas vuestras entrevistas y todas me parecen magníficas. El que se realicen charlas expresando opiniones y discusiones, es muy interesante, pero tengo que poner un pero. Hablar de educación y que unos de los ponentes diga “intrudució”dos veces y no le chillen los oídos…
El conocimiento del habla es básico, y que me lo digan a mi que trabajo en Inglaterra y puedo entender la minusválida que te provoca. Entiendo que a la persona que lo ha dicho, este comentario seguro que le hará enfadar.
Pero si como profesora te presentas a una entrevista de trabajo y dices mal dos veces una palabra, seguro que hace dudar de toda tu valía profesional.
Lo mismo le pasaría a Camarón si al cantar en ciertas notas desafinara, perdería todo su discurso como cantante.
Pues para hablar de educación, lo siento, pero el conocimiento del habla es imperdonable.
Autofelaciones egolatras en un escenario con público?no
Sobremesa entre gente que hace escucha activa? Por supuesto q todo un acierto, gracias
El sentido de la birra: hablar de arreglar el mundo mientras te emborrachas. Súper útil
Lo mismo salen las verdades que queremos oír ,😜😜
santo dios con Ernesto, desde el 30:20 hasta el 35:30, un monólogo de 5 minutos y 10 segundos. Qué maleducado y qué soberbia. Hay otras 3 personas más en la mesa, pero no, él es demasiado importante como para compartir su tiempo con ellos.
Lo bueno: pues todo lo demás. Vaya trabajazo a nivel técnico y del equipo y de los otros 2 invitados. Bravo.
Lo que dice es bastante interesante en esos minutos lo que te ocurre que eres defensor de la persona formada en pedagogía