Na questão 2, fiz em três partes: 2/6 pra tirar o 2 e três partes pra tirar o 3; 3/6 pra tirar o três e 2/6 pra tirar o 2; e 3/6 pra tirar o 3 e 3/6 pra tirar três novamente. Somando 2/6 . 3/6 com 3/6 . 2/6 com 3/6 . 3/6 , encontrei a mesma resposta. Obrigado, Professor!
Felipe,muito bom saber que vc deixou disponibilizado o lance do PDF pois facilita bastante o trabalho de tá escrevendo.Eu antes perdia muito tempo em escrever,mas hj baixo o PDF passo para o PEN D... e vou resolvê-las novamente. xD Felipe,desde de já nós(todos que assistem) agradecemos o carinho e o trabalho de vcs(PROFESSORES)por nos deixar tantas aulas boas,assim como os materiais que nos passam tbm gratuitamente. VCS são exemplos de pessoas de bons corações.ABRAÇOS! Galera,nunca esqueçam de ser gratos por tantas pessoas boas como o Felipe que vem deixar suas dicas aqui...já comprei cursos caros que não chega a simplicidade das aulas e do ensinamento que eles nos passam.MELHOR FORMA DE ESTUDAR É O MAIS SIMPLES O CARO NÃO VALE A PENA. OBG,FELIPE!
Muito obrigado pelo carinho e reconhecimento, irmão! Deu um baita trabalho botar todos os PDFs em todos os vídeos... 😂 mas sei que vai ajudar a galera, então valeu a pena. Estamos aí pra tentar tornar mais fácil algo que é tão dificultado por aí. Abração! Fica com Deus! 🙂
Essa segunda questão fiz como às de dados que você ensinou em outro vídeo: uploaddeimagens.com.br/imagens/42f9g-8 Aos poucos estou melhorando, graças a você, filhão rsrs. Não tenho nem como lhe agradecer. Vlw! :)
Professor, Se possível pode disponibilizar as questões em Word ou PDF. Sem querer abusar da sua boa vontade. Adoro o canal. E gostaria de Imprimir em casa as questões para estudar. Obrigado desde Já.
Boas Questões Felipe! Eu preferia fazer essa última questão com o método da tbm curta. xD Essas duas primeiras questões muito boa tbm. "Show" Felipe! \O
Opa! Vamos lá! 🙂 Como a roleta tem (1, 2, 2, 3, 3, 3) só pode cair nos números 1,2 e 3. Precisamos pensar em 2 números que somados deem um valor maior do que 4. Teremos: • 2 + 3 = 5 • 3 + 2 = 5 • 3 + 3 = 6 Sabendo que esses são os únicos pares possíveis para que a soma seja maior que 4, precisamos pensar nas probabilidades de cada um e depois somar todos os valores para contabilizar todas as possibilidades. • 2 e 3: [tem 2 números 2 e 3 números 3 na roleta] (2/6) x (3/6) = 6/36 • 3 e 2: [tem 3 números 3 e 2 números 2 na roleta] (3/6) x (2/6) = 6/36 • 3 e 3: [tem 3 números 3 na roleta] (3/6) x (3/6) =* 9/36* Somando todas as possibilidades, temos: 6/36 + 6/36 + 9/36 = = 21/36 [÷ 3] = = 7/12 Entendeu?! 🙂
Opa! Pode sim! No caderno de questões você pode fazer qualquer coisa que quiser, mas o cartão-resposta tem que ser preservado. Explico tudo melhor aqui: th-cam.com/video/2In1LIf3eT4/w-d-xo.html Abração! 🙂
A questão 2 tem uma outra pegadinha, os campos dos números 3 e 2 de cima e de baixo, são maiores e ocupam metade do círculo. Logo isso deve interferir no resultado. E seguindo a lógica do professor, o resultado seria alternativa e) 1/2. Por favor me corrija se estiver errado.
@@ProfessoremCasa Considerando que os espaços ocupados do 3 e 2 que estão em cima e em baixo no círculo tem o dobro de espaço dos demais campos. Concluo que existem o dobro de chances de cair neles. Então ao invés de termos 1 22 333 ao meu ver seria 1 222 3333. O restante fiz conforme o professor ensinou. 3/8 * 4/8 = 12/64 4/8 * 5/8 = 20/64 32/64 = 1/2
@@danielmasilva O problema é que, supondo que esse pensamento esteja certo, ali ficaria: 1 222 3333 • Sortear 2 primeiro e 3 depois: 3/8 × 4/8 = 12/64 • Sortear 3 primeiro e 2 ou 3 depois: 4/8 × 7/8 = 28/64 • Total: 12/64 + 28/64 = 40/64 = 5/8 (nem tem alternativa) O seu pensamento é considerável, mas não podemos contar com a certeza do que estamos vendo para dizer que um espaço é metade do outro ou algo do tipo, apenas olhando, porque pode ser que não seja realmente, entende?! Se isso fosse pra ser considerado, o texto da questão teria dito de alguma forma. Isso acontece MUITO em questões de geometria, quando a maioria das pessoas considera só o que está no desenho, sendo que a própria questão várias vezes dá o desenho pra induzir o candidato ao erro. Entendeu?! 🙂
@@ProfessoremCasa Entendi. Ainda errei na conta. Mesmo que o enunciado não tenha dito, pra mim estava óbvio nem que fosse uma pegadinha. Mas como não teria a resposta teria que buscar outra forma. Obrigado.
Apanho MT ainda em questões de proporções e probabilidade, prof. Me tire uma dúvida por favor, existem uma fórmula única para resolver cada comando de questões? Mais fácil estudar assim... ex: "identificamos que uma questão é proporção... 'ela se resolve com a seguinte equação: xxxxxxxxxxxx' aí em outra questão cai fração que já se resolve com a seguinte fórmula: ' xxxxxxxxxxxxxx ' faz isso por nós por favor professor!!! 🙏🏻 tipo: invés de resolver questões, nos ensinar fórmulas para resolver elas... aquele ditado: " dar-nos a vara para que pesque-mos e não o peixe." Obs: não que eu esteja falando que seu material não seja útil, muito pelo contrário, pois para mim, foi muito útil e tem sido.
Fala, irmão! Infelizmente não funciona assim sempre. Tem várias questões que não tem fórmula pra resolver, mas fazendo várias daquele mesmo tipo, você meio que fica treinado pra resolver mais rápido, porque começa a prever como será o desenvolvido, sacou?! Raciocínio Lógico o bizu é desenvolver o seu raciocínio mental mesmo, em vez de ficar preso a formato de fórmulas. Entendeu?!
@@ProfessoremCasa sei lá professor, é meu calcanhar de Aquiles agora a tal da matemática em geral, achei que fosse português, porém quando comecei a estudar... hoje, domino e sempre fecho as provas Cespe, agora, matemática e física...ta me custando muito aprender...enfim, o que o Sr me recomenda para fazer várias questões ou até mesmo conteúdo de estudo da matéria???
Na questão 2... Eu estava fazendo os cálculos e os resultados eu simplifiquei, depois eu somei uma chance com a outra e deu resultado errado. É obrigatório sempre somar uma chance com a outra chance para depois simplificar o resultado delas por último?
@@ProfessoremCasa Professor, trata-se da questão 1, da prova 1 - gabarito 1 do concurso realizado pela ESAF no ano de 2010 para o cargo de Auditor Fiscal do Trabalho (AFT)....: 1 - Em um grupo de pessoas, há 20 mulheres e 30 homens, sendo que 20 pessoas estão usando óculos e 36 pessoas estão usando calça jeans. Sabe-se que, nesse grupo, i) há 20% menos mulheres com calça jeans que homens com calça jeans, ii) há três vezes mais homens com óculos que mulheres com óculos, e iii) metade dos homens de calça jeans estão usando óculos. Qual a porcentagem de pessoas no grupo que são homens que estão usando óculos mas não estão usando calça jeans? a) 5% b) 10% c) 12% d) 20% e) 18%
Entre as opções abaixo, qual exemplifica uma contradição formal? a) Sócrates não existiu ou Sócrates existiu. b) Sócrates era ateniense ou Sócrates era espartano. c) Todo filósofo era ateniense e todo ateniense era filósofo. d) Todo filósofo era ateniense ou todo ateniense era filósofo. e) Todo filósofo era ateniense e algum filósofo era espartano. se puder fazer essa, agredeço.
Na letra E diz que *todo* filósofo era de Atenas e logo depois diz que *algum* filósofo era de Esparta. Como se pode ter uma totalidade de filósofos de Atenas e depois mais alguns de Esparta?! Impossível Eis a contradição formal
Poxa prof .legal estes aulas mas ,deveria em cada questão uma vc explicando e uma dando o tempo do aluno fazer . Da mesma resolução .Porque de ar maneira que vc faz está resolvendo . E sem falar que muda muito as formas das questões são quase todas diferente umas das outras como se fosse infinito.
Brother, pra isso que existe o botão de pausa no TH-cam. Se pausar o vídeo, pode resolver e depois me vê fazendo a resolução que percebi. Pra questões do mesmo tipo, tem que ver os vídeos onde eu explico a matéria. Os com título de raciocínio lógico o objetivo é pegar questões variadas dentro do conteúdo "Raciocínio Lógico". Sacou, filhão?!
Como a roleta tem (1, 2, 2, 3, 3, 3) só pode cair nos números 1,2 e 3. Precisamos pensar em 2 números que somados deem um valor maior do que 4. Teremos: • 2 + 3 = 5 • 3 + 2 = 5 • 3 + 3 = 6 Sabendo que esses são os únicos pares possíveis para que a soma seja maior que 4, precisamos pensar nas probabilidades de cada um e depois somar todos os valores para contabilizar todas as possibilidades. • 2 e 3: [tem 2 números 2 e 3 números 3 na roleta] (2/6) x (3/6) = *6/36* • 3 e 2: [tem 3 números 3 e 2 números 2 na roleta] (3/6) x (2/6) = *6/36* • 3 e 3: [tem 3 números 3 na roleta] (3/6) x (3/6) =* 9/36* Somando todas as possibilidades, temos: 6/36 + 6/36 + 9/36 = = 21/36 [÷ 3] = = *7/12* Entendeu?! 🙂
@@ProfessoremCasa +- tenho dificuldade realmente em entender coisas com cálculos sabe? Outra dificuldade é em como começar a resolver as questões. Será que isso resolve? Esse meu problema? ☹️
Carlos nasceu no primeiro dia de um ano bissexto, ou seja, com um dia a mais em fevereiro. Considerando que anos bissextos ocorrem de 4 em 4 anos, e que o nascimento de Carlos ocorreu numa segunda-feira, então o aniversário de 5 anos de Carlos caiu em um(a) a) quinta-feira. b) domingo. c) segunda-feira. d) sábado. e) sexta-feira.
Temos: Bissexto: 366 Normal: 365 Normal: 365 Normal: 365 Bissexto: 366 Normal: 1 Acima estão a quantidade de dias até Carlos fazer 5 anos, ou seja: 366 + 365 + 365 + 365 + 366 + 1 = 1828 Como a questão fala que o nascimento dele caiu numa segunda, então começamos a contar a semana a partir de segunda-feira. Dividindo 1828 por 7 (quantidade de dias numa semana), teremos resto 1. Isso significa que Carlos fará o aniversário de 5 anos numa segunda-feira mesmo.
Excelente aula 👏🏾👏🏾👏🏾
Valeu, obrigado! =D
Felipe Deus ti deu um dom incrível.
Estou gostando muito das aulas. Obrigado!
Muito obrigado! 😃
Excelente!
😉
Vc é o MELHOR.
=D
Eu estou adorando cada aula. Fico bobo com a simplicidade que vc resolve cada questão.
Pô, valeu mesmo! Estamos juntos! Abraço!
Esse cara é um mago....
Eu estou aprendendo muito com esse professor
Felipe sempre arrasando nas explicações!!! 👏🏻👏🏻👏🏻 Show 👏🏻👏🏻👏🏻 obrigada
Obrigadoo! =D
Valeu.
🙌
Felipe, você faz as coisas difíceis se tornarem simples, até pra quem já dá aulas disso, como eu ... 😁😁😁😄😄😄
Obrigado pela carinho, irmão! Estamos juntos!
Mais um vídeo bom demais. Vlw filhão!
Obrigado, filhão! =D
Felipe, parabéns! Tu é muito bom.
Valeeu, Leandro! Estamos juntos, irmão!
Como pode existir uma mente tão brilhante,o cara encontra respostas pra todas as questões.
Porque ele que faz essas questoes...
Eu fiz a questão número 2 utilizando aquela tabelinha de probabilidade com dados e deu certo!
Booa! Excelente!
Meu irmão, você é uma benção em publicar esses vídeos, isso tem me ajudado muito e com certeza tem ajudado muitas outras pessoas. Deus te abençoe!
Amém, irmão! Valeu pelas palavras e espero continuar ajudando àqueles que precisam. Fica com Deus! Abração!
Na questão 2, fiz em três partes: 2/6 pra tirar o 2 e três partes pra tirar o 3; 3/6 pra tirar o três e 2/6 pra tirar o 2; e 3/6 pra tirar o 3 e 3/6 pra tirar três novamente. Somando 2/6 . 3/6 com 3/6 . 2/6 com 3/6 . 3/6 , encontrei a mesma resposta. Obrigado, Professor!
Felipe,muito bom saber que vc deixou disponibilizado o lance do PDF pois facilita bastante o trabalho de tá escrevendo.Eu antes perdia muito tempo em escrever,mas hj baixo o PDF passo para o PEN D... e vou resolvê-las novamente. xD
Felipe,desde de já nós(todos que assistem) agradecemos o carinho e o trabalho de vcs(PROFESSORES)por nos deixar tantas aulas boas,assim como os materiais que nos passam tbm gratuitamente. VCS são exemplos de pessoas de bons corações.ABRAÇOS!
Galera,nunca esqueçam de ser gratos por tantas pessoas boas como o Felipe que vem deixar suas dicas aqui...já comprei cursos caros que não chega a simplicidade das aulas e do ensinamento que eles nos passam.MELHOR FORMA DE ESTUDAR É O MAIS SIMPLES O CARO NÃO VALE A PENA. OBG,FELIPE!
Muito obrigado pelo carinho e reconhecimento, irmão!
Deu um baita trabalho botar todos os PDFs em todos os vídeos... 😂 mas sei que vai ajudar a galera, então valeu a pena.
Estamos aí pra tentar tornar mais fácil algo que é tão dificultado por aí.
Abração! Fica com Deus! 🙂
Melhor canal mano! Tudo fica muito fácil. Parabéns!!!
Valeeu! 😃
Essa segunda questão fiz como às de dados que você ensinou em outro vídeo:
uploaddeimagens.com.br/imagens/42f9g-8
Aos poucos estou melhorando, graças a você, filhão rsrs. Não tenho nem como lhe agradecer. Vlw! :)
Show de bola, Lucas! Maneiro demais saber disso! 😃😃
Professor, Se possível pode disponibilizar as questões em Word ou PDF. Sem querer abusar da sua boa vontade. Adoro o canal. E gostaria de Imprimir em casa as questões para estudar. Obrigado desde Já.
Fala, irmão! Eu estou pensando numa maneira de fazer isso...
Tem alguma sugestão?
Abraço
Boas Questões Felipe!
Eu preferia fazer essa última questão com o método da tbm curta. xD
Essas duas primeiras questões muito boa tbm.
"Show" Felipe! \O
Show! Tabelinha mais curta é sucesso também!
Abração! 😃
boaaaaaaaaaaaa
Professor tem como disponibilizar as questões em PDF tamos juntos
Fala, irmãozinho! Pensei em fazer isso, mas não sei ainda como faria... =/
Boa tarde
Prof na questao n 2
A roleta ja tinha dado o numero 2 que caiu na primeira roletada
So teria que fazer a probabilidade da segunda roletada ?
O texto não diz isso em momento nenhum. Não podemos supor só porque o desenho está assim. Precisa esclarecer no texto isso. Sacou?!
Professor, estou com dúvida na dois... me ensina?😢
Opa! Vamos lá! 🙂
Como a roleta tem (1, 2, 2, 3, 3, 3) só pode cair nos números 1,2 e 3. Precisamos pensar em 2 números que somados deem um valor maior do que 4. Teremos:
• 2 + 3 = 5
• 3 + 2 = 5
• 3 + 3 = 6
Sabendo que esses são os únicos pares possíveis para que a soma seja maior que 4, precisamos pensar nas probabilidades de cada um e depois somar todos os valores para contabilizar todas as possibilidades.
• 2 e 3: [tem 2 números 2 e 3 números 3 na roleta]
(2/6) x (3/6) = 6/36
• 3 e 2: [tem 3 números 3 e 2 números 2 na roleta]
(3/6) x (2/6) = 6/36
• 3 e 3: [tem 3 números 3 na roleta]
(3/6) x (3/6) =* 9/36*
Somando todas as possibilidades, temos:
6/36 + 6/36 + 9/36 =
= 21/36 [÷ 3] =
= 7/12
Entendeu?! 🙂
@@ProfessoremCasa muito obrigada Felipe!😀😙 agora entendi 😥
Boa noite professor. Nós podemos fazer estes rascunhos na prova como vc faz, lá na hora do concurso?
Opa!
Pode sim! No caderno de questões você pode fazer qualquer coisa que quiser, mas o cartão-resposta tem que ser preservado. Explico tudo melhor aqui: th-cam.com/video/2In1LIf3eT4/w-d-xo.html
Abração! 🙂
A questão 2 tem uma outra pegadinha, os campos dos números 3 e 2 de cima e de baixo, são maiores e ocupam metade do círculo. Logo isso deve interferir no resultado. E seguindo a lógica do professor, o resultado seria alternativa e) 1/2.
Por favor me corrija se estiver errado.
Primeiro me explica como chegou à conclusão de que é 1/2, pra eu poder te falar no que você errou.
@@ProfessoremCasa Considerando que os espaços ocupados do 3 e 2 que estão em cima e em baixo no círculo tem o dobro de espaço dos demais campos. Concluo que existem o dobro de chances de cair neles. Então ao invés de termos 1 22 333 ao meu ver seria 1 222 3333. O restante fiz conforme o professor ensinou.
3/8 * 4/8 = 12/64
4/8 * 5/8 = 20/64
32/64 = 1/2
@@danielmasilva O problema é que, supondo que esse pensamento esteja certo, ali ficaria:
1 222 3333
• Sortear 2 primeiro e 3 depois:
3/8 × 4/8 = 12/64
• Sortear 3 primeiro e 2 ou 3 depois:
4/8 × 7/8 = 28/64
• Total: 12/64 + 28/64 = 40/64 = 5/8 (nem tem alternativa)
O seu pensamento é considerável, mas não podemos contar com a certeza do que estamos vendo para dizer que um espaço é metade do outro ou algo do tipo, apenas olhando, porque pode ser que não seja realmente, entende?! Se isso fosse pra ser considerado, o texto da questão teria dito de alguma forma.
Isso acontece MUITO em questões de geometria, quando a maioria das pessoas considera só o que está no desenho, sendo que a própria questão várias vezes dá o desenho pra induzir o candidato ao erro.
Entendeu?! 🙂
@@ProfessoremCasa Entendi. Ainda errei na conta. Mesmo que o enunciado não tenha dito, pra mim estava óbvio nem que fosse uma pegadinha. Mas como não teria a resposta teria que buscar outra forma.
Obrigado.
@@danielmasilva Show de bola! Abração!
Felipe, você do Rio de Janeiro? Cheguei agora no seu canal.
Sim. Sou do RJ
@@ProfessoremCasa conheci pelo sotaque. só quem é carioca sabe. rs
Show! 😂
Apanho MT ainda em questões de proporções e probabilidade, prof. Me tire uma dúvida por favor, existem uma fórmula única para resolver cada comando de questões? Mais fácil estudar assim... ex: "identificamos que uma questão é proporção... 'ela se resolve com a seguinte equação: xxxxxxxxxxxx' aí em outra questão cai fração que já se resolve com a seguinte fórmula: ' xxxxxxxxxxxxxx ' faz isso por nós por favor professor!!! 🙏🏻 tipo: invés de resolver questões, nos ensinar fórmulas para resolver elas... aquele ditado: " dar-nos a vara para que pesque-mos e não o peixe." Obs: não que eu esteja falando que seu material não seja útil, muito pelo contrário, pois para mim, foi muito útil e tem sido.
Fala, irmão!
Infelizmente não funciona assim sempre. Tem várias questões que não tem fórmula pra resolver, mas fazendo várias daquele mesmo tipo, você meio que fica treinado pra resolver mais rápido, porque começa a prever como será o desenvolvido, sacou?!
Raciocínio Lógico o bizu é desenvolver o seu raciocínio mental mesmo, em vez de ficar preso a formato de fórmulas.
Entendeu?!
@@ProfessoremCasa sei lá professor, é meu calcanhar de Aquiles agora a tal da matemática em geral, achei que fosse português, porém quando comecei a estudar... hoje, domino e sempre fecho as provas Cespe, agora, matemática e física...ta me custando muito aprender...enfim, o que o Sr me recomenda para fazer várias questões ou até mesmo conteúdo de estudo da matéria???
Como você achou esse fator proporcional ai de 11, não entendi
Eu fiz todas as contas no vídeo. O que não entendeu delas?
Na questão 2...
Eu estava fazendo os cálculos e os resultados eu simplifiquei, depois eu somei uma chance com a outra e deu resultado errado. É obrigatório sempre somar uma chance com a outra chance para depois simplificar o resultado delas por último?
Prob= casos favoraveis
Casos possiveis ?
É uma maneira de entender. Sim
Como faço pra enviar uma questão pra você resolver no canal?
Pode me mandar o link dela em algum lugar na internet, caso tenha muitas imagens, ou pode me mandar aqui nos comentários mesmo
@@ProfessoremCasa Professor, trata-se da questão 1, da prova 1 - gabarito 1 do concurso realizado pela ESAF no ano de 2010 para o cargo de Auditor Fiscal do Trabalho (AFT)....:
1 - Em um grupo de pessoas, há 20 mulheres e 30 homens, sendo que 20 pessoas estão usando óculos e 36 pessoas estão usando calça jeans. Sabe-se que, nesse grupo, i) há 20% menos mulheres com calça jeans que homens com calça jeans, ii) há três vezes mais homens com óculos que mulheres com óculos, e iii) metade dos homens de calça jeans estão usando óculos. Qual a porcentagem de pessoas no grupo que são homens que estão usando óculos mas não estão usando calça jeans?
a) 5%
b) 10%
c) 12%
d) 20%
e) 18%
Achei difícil a n.2 mas vou treinar mais p entender👍
Show, Rejane! Qualquer dúvida, só perguntar. Abração!
só acertei a primeira kk
😬
Entre as opções abaixo, qual exemplifica uma contradição formal?
a) Sócrates não existiu ou Sócrates existiu.
b) Sócrates era ateniense ou Sócrates era espartano.
c) Todo filósofo era ateniense e todo ateniense era filósofo.
d) Todo filósofo era ateniense ou todo ateniense era filósofo.
e) Todo filósofo era ateniense e algum filósofo era espartano.
se puder fazer essa, agredeço.
Na letra E diz que *todo* filósofo era de Atenas e logo depois diz que *algum* filósofo era de Esparta.
Como se pode ter uma totalidade de filósofos de Atenas e depois mais alguns de Esparta?! Impossível
Eis a contradição formal
Poxa prof .legal estes aulas mas ,deveria em cada questão uma vc explicando e uma dando o tempo do aluno fazer . Da mesma resolução .Porque de ar maneira que vc faz está resolvendo . E sem falar que muda muito as formas das questões são quase todas diferente umas das outras como se fosse infinito.
Brother, pra isso que existe o botão de pausa no TH-cam. Se pausar o vídeo, pode resolver e depois me vê fazendo a resolução que percebi.
Pra questões do mesmo tipo, tem que ver os vídeos onde eu explico a matéria. Os com título de raciocínio lógico o objetivo é pegar questões variadas dentro do conteúdo "Raciocínio Lógico".
Sacou, filhão?!
Não entendi essa questão 2. ☹️
Como a roleta tem (1, 2, 2, 3, 3, 3) só pode cair nos números 1,2 e 3. Precisamos pensar em 2 números que somados deem um valor maior do que 4. Teremos:
• 2 + 3 = 5
• 3 + 2 = 5
• 3 + 3 = 6
Sabendo que esses são os únicos pares possíveis para que a soma seja maior que 4, precisamos pensar nas probabilidades de cada um e depois somar todos os valores para contabilizar todas as possibilidades.
• 2 e 3: [tem 2 números 2 e 3 números 3 na roleta]
(2/6) x (3/6) = *6/36*
• 3 e 2: [tem 3 números 3 e 2 números 2 na roleta]
(3/6) x (2/6) = *6/36*
• 3 e 3: [tem 3 números 3 na roleta]
(3/6) x (3/6) =* 9/36*
Somando todas as possibilidades, temos:
6/36 + 6/36 + 9/36 =
= 21/36 [÷ 3] =
= *7/12*
Entendeu?! 🙂
@@ProfessoremCasa +- tenho dificuldade realmente em entender coisas com cálculos sabe? Outra dificuldade é em como começar a resolver as questões. Será que isso resolve? Esse meu problema? ☹️
@@MichelleToscano3010 Precisa praticar mais então...
A facilidade virá com a prática dos exercícios
Qualquer dúvida que tiver, só perguntar! =D
Carlos nasceu no primeiro dia de um ano bissexto, ou seja, com um dia a mais em fevereiro. Considerando que anos bissextos ocorrem de 4 em 4 anos, e que o nascimento de Carlos ocorreu numa segunda-feira, então o aniversário de 5 anos de Carlos caiu em um(a)
a) quinta-feira.
b) domingo.
c) segunda-feira.
d) sábado.
e) sexta-feira.
Temos:
Bissexto: 366
Normal: 365
Normal: 365
Normal: 365
Bissexto: 366
Normal: 1
Acima estão a quantidade de dias até Carlos fazer 5 anos, ou seja:
366 + 365 + 365 + 365 + 366 + 1 = 1828
Como a questão fala que o nascimento dele caiu numa segunda, então começamos a contar a semana a partir de segunda-feira. Dividindo 1828 por 7 (quantidade de dias numa semana), teremos resto 1. Isso significa que Carlos fará o aniversário de 5 anos numa segunda-feira mesmo.
Nao consegui entender nenhuma 😪