Вред мифа о врождённых способностях: на личном примере

О связи индивидуальных метрик и результата обучения:
1) Базовый уровень
- Educational Neuroscience (Denis Mareschal, Brian Butterworth, Andy Tolmie), глава 4 'Genetics for Education'.
- Evidence-based Teaching: A Practical Approach (Geoff Petty), глава 3 'Motivation'
2) Продвинутый уровень
Нужно будет смотреть по каждой предметной области статьи по экспериментам, входящим в Web of Science и Scopus. При этом для интерпретации статей и, особенно, противоречий в результатах, нужно разбираться и в предметной области, и в экспериментальной методике, и в основах статистической обработки данных.
Коррекция дислексии как пример работы над "атомарными навыками":
• Существует ли "врожден...
Хочу выразить отдельную благодарность педагогам, которые помогли мне приобрести знания в тех областях, которые перечислены в видео:
Анна Винюкова, к.м.с. по спортивному плаванию, тренер высшей категории.
Оксана Слипченко, профессиональный пианист-исполнитель, педагог.
Илья Калашников, создатель авторского курса "Волшебство керамики", педагог.

[@vodka8704]

То есть талант :)

[@vodka8704]

"Я бы поставил вопрос по-другому: что привело тебя к тому, что ты начала изучать что-то новое? Если отталкиваться от этого вопроса, можно сказать, что ты изначально должна была научиться каким-то вещам. Это вроде судьба.