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老師,感謝您指導,解說很明確,助益良多,謝謝
感謝曹老師. 南無阿彌陀佛
感謝老師的祥細解說~害我am2:00還在收看~不過 是值得的 ^^太感謝了^^希望還有第四 第五部
谢谢,设计手法从立体考虑,非常好!
很需要這種設計思維,謝謝老師
謝謝您。
謝謝老師詳盡的解說!!
感恩老师。祝老师身体健康
受益匪浅~
感謝教學
感覺老師的設計靈感源源不絕阿...
谢谢老师~这些东西在学校都是没有老师系统讲过的,自己做设计感觉很乱
請問裡面的 符物盒是? 因為不太懂 打錯字見諒
服务功能部分或竖向交通体
服務核。代表電梯、樓梯等垂直動線。
曹老師,分群怎麼分呀?不太明白
以學校為例,辦公室分為一群教室分為一群,安排空間的時候不同屬性的空間作分群即可喔!
嗯嗯
老師,感謝您指導,解說很明確,助益良多,謝謝
感謝曹老師. 南無阿彌陀佛
感謝老師的祥細解說~
害我am2:00還在收看~
不過 是值得的 ^^
太感謝了^^
希望還有第四 第五部
谢谢,设计手法从立体考虑,非常好!
很需要這種設計思維,謝謝老師
謝謝您。
謝謝老師詳盡的解說!!
感恩老师。祝老师身体健康
受益匪浅~
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感覺老師的設計靈感源源不絕阿...
谢谢老师~这些东西在学校都是没有老师系统讲过的,自己做设计感觉很乱
請問裡面的 符物盒是? 因為不太懂 打錯字見諒
服务功能部分或竖向交通体
服務核。代表電梯、樓梯等垂直動線。
曹老師,分群怎麼分呀?不太明白
以學校為例,辦公室分為一群教室分為一群,安排空間的時候不同屬性的空間作分群即可喔!
嗯嗯