вы просто замечательный преподаватель . учусь сейчас на заочном и о административном праве не знала ровным счетом ничего ! после Ваших видео-лекций появилось хотя бы понятие , что это такое . спасибо большое )))
С Мельниченко Р.Г я ,после 12 лет перерыва и отсутствия в профессии, получаю заново юридическое образование. причем мне кажется, что в первый раз. Все доходчиво и как все гениальное-просто. Спасибо Роман. Готовлюсь к квал.экзамену на адвоката. Если сдам , то только благодаря Вам и Вашим лекциям. Приеду специально в Волгоград чтобы пожать Вам руку. Будьте здоровы.
Ходит мнение, что девушка до сих пор формулирует свой вопрос )))) Ну а если серьезно, то Роман отлично ведёт лекцию. Импонирует, что сухая теория дополняется живыми примерами.
Хорошая подача учебного материала. Хороший материал для как для для изучения, так и для повтора пройденного материала. Качество картинки получше бы, это же не аудиозапись.
Например, дорогу переходит гораздо большее количество людей в целом, чем тех кто обращается за разрешением на оружие. Но и переход дороги, и разрешение на оружие предполагают свои правила и ограничения. В административном праве преобладает императивный метод регулирования. Но может ли от количества лиц, задействованных в правоотношении и количества ограничений и предписаний зависеть степень императивности и вноситься какой-то диспозитивный элемент? Может, я некорректно задала вопрос, но почему-то пришло в голову такое.
Спасибо за лекции, очень интересно слушать) Единственное, в интернете везде написано, что высшей юр.силой обладает конституция, а не международное право. Так какой же правильный ответ?
А разве допустим конвенция запрещающая пытки не является актом регулирующем управление? Или вы имеете в виду, что это не считается регулированием, т.к. это не предусматривает ответственности за нарушение, а просто декларирует факт, что делать так не надо?
очень все поверхностно, отсутствуют примеры конкретных норм административного права в каждом из источников, что приводит к тому, что студенты не могут понять, что в реальной жизни они собой представляют, не аргументировано распределение: почему вы придерживаетесь мнения, согласно которому международное право является номером 1 в приведенной иерархии, а не конституция? если вы так считаете, привели бы пример конкретных административно-правовых норм закрепленных в международных договорах / соглашениях; в лекции не показана специфика источников административного права, их отличие от источников других отраслей, также про источники ап субъектов очень мало сказано и пр. пр., вообщем это прям базовая база)
А вы не заметили, кому преподаватель это объясняет? Студенты не знают, что такое Конституция, и не могут отличить от ФКЗ. 1) ч. 4 ст. 15 Конституции - почитайте, несколько строк. 2) Административное право обычно преподается после Основ Права и Конституционного права. С чем сравнивать? В курсе Основ права им перечислили все отрасли - да, им рассказали, чем отличаются - да, но это знания курса обществоведения 9 класса, куда им сравнивать, если студент не понимает, что выписанный протокол является актом право применения?
Дисциплина «Административное право» в социальных сетях:
Онлайн-курс "Административное право" на Stepik stepik.org/course/119015/promo
Фейсбук facebook.com/groups/lawadministrative
Вконтакте vk.com/gosudarstvennayasluzhba
Телеграм t.me/gosudarstvennayasluzhba
нам бы таких преподавателей) информация легко воспринимается, а ещё и юмор)
вы просто замечательный
преподаватель . учусь сейчас на заочном и о административном праве не знала ровным счетом ничего ! после Ваших видео-лекций появилось хотя бы понятие , что это такое . спасибо большое )))
Значит вы не проявляли интерес для того чтобы понять
супер, у преподавателя железная выдержка и чувство юмора B-)
Подражая преподавателю: чувство юмора тоже железное?
С Мельниченко Р.Г я ,после 12 лет перерыва и отсутствия в профессии, получаю заново юридическое образование. причем мне кажется, что в первый раз. Все доходчиво и как все гениальное-просто. Спасибо Роман. Готовлюсь к квал.экзамену на адвоката. Если сдам , то только благодаря Вам и Вашим лекциям. Приеду специально в Волгоград чтобы пожать Вам руку. Будьте здоровы.
Сдали?)
Как хорошо, что такие замечательные лекции есть в свободном доступе)
Молодец! Настолько интересно, когда же во всех вузах такие преподаватели будут работать!
У Вас очень уместные и нужные шутки. Помогают понять материал. Спасибо.
Очень интересно и легко воспринимается, большое спасибо!
Ставлю лайк под каждым коментом. Лектор супер +!
Преподу респект из Молдовы :D Очень доходчиво!
Огромно человеческое спасибо!!! Очень помогает в адаптации по службе.
Конвенция о защите прав человека и основных свобод регулирует отношения государства с человеком.
Молодец препод! Доходчиво объясняет.
Ходит мнение, что девушка до сих пор формулирует свой вопрос ))))
Ну а если серьезно, то Роман отлично ведёт лекцию. Импонирует, что сухая теория дополняется живыми примерами.
очень помогли в понятие АП,спасибо!
Хорошая подача учебного материала. Хороший материал для как для для изучения, так и для повтора пройденного материала. Качество картинки получше бы, это же не аудиозапись.
Например, дорогу переходит гораздо большее количество людей в целом, чем тех кто обращается за разрешением на оружие. Но и переход дороги, и разрешение на оружие предполагают свои правила и ограничения. В административном праве преобладает императивный метод регулирования. Но может ли от количества лиц, задействованных в правоотношении и количества ограничений и предписаний зависеть степень императивности и вноситься какой-то диспозитивный элемент? Может, я некорректно задала вопрос, но почему-то пришло в голову такое.
Спасибо Вам !
20:15 в США тоже есть договор о разграничении полномочий между центром и субъектами (штатами)?
Не в курсе.
Роман Григорьевич, что такое индульгенция, как Вы их применяете, и как оцениваете эту практику? Спасибо за Вашу работу! 👍
Это применяется при больших и не мотивированных аудиториях. Слишком долго объяснять.
@@Melnichenkorg нет желания записать мини курс педагогического мастерства?
@@danield700 у меня много видео с подобной тематикой.
@@Melnichenkorg буду развивать компетенцию поиска😅
28:26 в 2022 году "интересный" поворот
я думал я тупой но эти мои коллеги в зале не менее "не обремененные"
Зачем прервали видео,на самом интересном? Какой у неё был вопрос)
12:52 ученический вопрос: кто просит Конституционный суд сделать акт толкования? Не может же полицейский сделать запрос. Или может?
Это написано в конституционном законе О Конституционном суде.
@@Melnichenkorg спасибо большое!
а если договор не будет дальше заключен ,что тогда ? Данный субъект уйдет из состава страны или что то будет другое ?
Очень интересно
Спасибо
Спасибо за лекции, очень интересно слушать)
Единственное, в интернете везде написано, что высшей юр.силой обладает конституция, а не международное право. Так какой же правильный ответ?
Придерживаюсь позиции тех (там есть аргументы), что высшей юридической силой обладает Конституция РФ, окромя главы второй.
Здравствуйте, а к актам толкования будут относится пояснения (комментарии) например к конституции РФ?
Да, это они и есть.
А разве допустим конвенция запрещающая пытки не является актом регулирующем управление? Или вы имеете в виду, что это не считается регулированием, т.к. это не предусматривает ответственности за нарушение, а просто декларирует факт, что делать так не надо?
Конвенция не предусматривает механизм внедрения её посылов, в частности и наказания.
Роман Генадьевич, а как правильно искать нормативно-правовой акт для разрешения той или иной ситуации?
Каков порядок действий?
Кирилл Чирков Григорьевич*
Необходимо развивать компетенцию "поиск". Вот здесь мои попытки об этом рассказать th-cam.com/video/PURVi-k0IwA/w-d-xo.html
очень все поверхностно, отсутствуют примеры конкретных норм административного права в каждом из источников, что приводит к тому, что студенты не могут понять, что в реальной жизни они собой представляют, не аргументировано распределение: почему вы придерживаетесь мнения, согласно которому международное право является номером 1 в приведенной иерархии, а не конституция? если вы так считаете, привели бы пример конкретных административно-правовых норм закрепленных в международных договорах / соглашениях;
в лекции не показана специфика источников административного права, их отличие от источников других отраслей, также про источники ап субъектов очень мало сказано и пр. пр., вообщем это прям базовая база)
А вы не заметили, кому преподаватель это объясняет? Студенты не знают, что такое Конституция, и не могут отличить от ФКЗ.
1) ч. 4 ст. 15 Конституции - почитайте, несколько строк.
2) Административное право обычно преподается после Основ Права и Конституционного права. С чем сравнивать? В курсе Основ права им перечислили все отрасли - да, им рассказали, чем отличаются - да, но это знания курса обществоведения 9 класса, куда им сравнивать, если студент не понимает, что выписанный протокол является актом право применения?
Эта лекция задумана в формате лайт.
У меня вопрос
Можно задавать
кушайте друг друга, траву) лол
каждая кошечка🤣🤣🤣
Преподаватель отличный, а вот уровень студентов ниже некуда. Не знать основ Общей теории права - это позор.
Это может быть и не юристы