Je suis orthophoniste et clairement, les études montrent un lien entre exposition aux écrans et retard des apprentissages. Les écrans majorent aussi les troubles de l’attention et la recherche de stimulation immédiate.
Je suis de 1994 donc ne suis pas âgée et n’ai pas énormément de recule, mais je suis tellement d’accord avec vous. Les jeunes qui nous entourent aujourd’hui ont un comportement tellement différent de nous à notre époque. Un vrai discours d’une femme qui évalue bien ses élèves au quotidien. Merci à vous d’en parler Caroline.
Eh beh… je m’imagine toute une classe d’enfants qui bouge sans arrêt 😶😅 Anecdote assez cocasse que je vais partager, c’est que j’ai croisé récemment une enseignante que j’ai eu en CE1, ça remonte en 2009 quand même. En fait, j’étais venu dans l’école primaire où j’étais plus jeune pour demander des informations sur le métier d’AES-H. Et je savais qu’elle exerçait encore là, donc j’étais venu avec des photos de classe de l’époque au cas où si je la croisais. Et donc, cette maîtresse était hyper exigeante sur l’écriture des élèves. Je me souviens qu’elle me disait sans arrêt "mais qu’est-ce que c’est mal écrit, recommence! (tout en me déchirant la feuille 😓)" Je l’ai donc re croisé, on a discuté voilà, lui disait ce que j’étais devenu… Et on en est forcément venu à parler "souvenirs" et je lui montrait les photos de classe que j’avais amené. Et là punaise, je ne m’y attendais absolument pas, elle me dit : "mais qu’est-ce que tu écrivais bien!" (Elle lisait les noms des élèves que j’avais écrit à l’époque à gauche de la photo de classe). Mais alors vraiment le comble quoi 😂 Je lui réponds : "Pardon?? Mais vous étiez la première à me dire que j’écrivais super mal! Même les punitions (les lignes) quand c’était mal écrits, on devait tout refaire." Et elle me regarde et me dit "C’est vrai, mais les élèves d’aujourd’hui, ils écrivent encore plus mal que les enfants de ta génération au même âge". "Ils sont tout le temps impatient, ils croient que je suis leur copine et me parle comme ils le pensent. Ils ne se rendent même pas compte de ce qu’ils font et certains n’arrivent même pas à se relire…" "Le niveau global a beaucoup chuté en 10 ans." Et elle incrimine elle aussi les écrans et les familles qui font pas leur job. Alors là moi avec mon écriture qui était un peu bancale pas très droite sur la ligne mais quand même lisible. L’écriture des gosses d’aujourd’hui c’est pire qu’avant c’est dingue (la qualité d’écrire, les fautes d’orthographe…) Alors en écoutant ta vidéo, ça ne fait qu’illustrer un peu + ce que m’a dit cette enseignante. Aïe aïe aïe la génération d’après… dur dur d’être enfant là, punaise l’écran dans les mains dès tout bébé là ça fait peur en vrai
Je suis adulte et peu importe l'âge et l'exposition aux écrans, je pense que l'être humain n'est pas fait pour rester immobile. Cela demande des efforts. Je vous mets tous au défi de vous placer dans un lieu que vous côtoyez pendant 8 à 9 heures par jour et de faire une séance de 5 minutes immobile 4 à 5 fois par jour. C'est normal de bouger, c'est naturel. Est-ce que les écrans augmentent la difficulté ? Ça reste à prouver.
Je suis né en 1989 et suis enseignant de primaire. Je ne suis qu'en partie d'accord avec vous. Les écrans sont des outils geniaux mais il faut contrôler comment ils sont utilisés. Idem les jeux vidéos.
Je suis d’accord avec vous, ce ne sont pas les écrans le souci. Les écrans sont des outils. Le problème , c’est l’absence de limite (de temps et d’utilisation).
Pour limiter les écrans aux enfants, il faut mettre un contrôle de limite parental. Il faut définir la durée limitée que l'enfant peut passer sur un écran par jour (30 min, 1h, 2h ...) Si on le limite à 1h, au bout d'une heure il y aura un message sur le téléphone de l'enfant (faites une autre activité, vous avez dépasse la limite autorisé ...). J'ai vu sur Internet qu'il faut arrêter les écrans 30mins ou 1h avant de s'endormir 😴 Avant d'endormir les enfants, il faut qu'ils fassent une activité autres que l'écran (exemple : lecture : entre 1/4h et 1/2h voir plus). Le cerveau peut se reposer calmement. Le lendemain matin, ils sont plus attentifs pour aller en cours Pas d'écran le matin sinon les enfants vont bailler comme des carpes en cours et ils ne pourront pas suivre correctement les cours. Il faut que les enfants fassent des activités autres que l'écran (sport, musiques ...) Quand j'étais au collège je n'avais pas de téléphone. J'avais juste un ordinateur portable. Je passais pas mes nuits sur l'ordinateur j'étais raisonnable. Je faisais du sport et j'avais une bonne hygiène de vie. En ce moment je fais toujours du sport et j'ai une bonne hygiène de vie
Deuxième commentaire en deux vidéos ! Je m'améliore, c'est bon pour l'algorithme TH-cam ! Bref, je suis tout à fait d'accord avec ce «problème» des écrans, c'est dur de leur faire comprendre, ils sont incapables de se concentrer sur une chose à la fois (comme moi d'ailleurs, j'écris ce commentaire en écoutant la vidéo tout en gérant Pronote...). J'étais sidéré de constater sur une séance sur SIG cette semaine, avec un questionnaire à remplir par mes soins, que les élèves étaient sur l'activité (2-3 questions, puis ils sont allés voir un aitre SIG (Google Earth, en soit c'était bien mais ce n'était pas l'exercice) ; mais aussi certains ont cliqué sur la pub du site (le voyage en Corse fait rêver c'est sûr...). Je ne compte même plus les jeux anti-stress (faire tourner un fil autour du doigt, balle anti-stress...). EN soit ils ne font rien de méchant, mais je n'ai pas souvenir que mes camarades en collège ou lycée avaient des problèmes de stress ou même dormir en classe ! Après on est presque un produit parmi tant d'autres, ils nous zappent quand ils s'ennuient comme on change de vidéo sur Instagram ou Tok Tok... Je ne sais pas si tout est clair, mais je trouve cela dingue ! Après je me régale quand les élèves me parlent de ce qu'ils ont vu aux infos ou ailleurs et qu'ils me disent «tenez Monsieur, c'est ce qu'on a fait en cours !» et les faire parler sur l'actualité. Moralité, c'est comme tout, c'est une question d'apprentissage. J'ai parlé pour ne rien dire non ?
Tout à fait les élèves ne font absolument aucun lien entre le travail et pourquoi ils le font. On a l'impression qu'ils s'imaginent juste qu'on veut les embêter. Il sont incapable de concevoir le fait qu'on va a l'école pour s'éduquer. J'ai des élèves qui sont convaincus qu'ils apprennent plus de choses sur youtube et TikTok parce qu'ils suivent des chaînes pédagogiques. L'école n'a plus aucun sens pour eux.
Bonjour cher Caroline, la vie réelle étant devenue si peu stimulante par rapport il y'a 20 ans, qu'il faut bien faire croire a notre génération et la suivante, que notre vie est encore palpitante. Et les Gafam s'enrichissent beaucoup sur l'inhibition de nos émotions. Sinon beaucoup de gens auraient lâcher notre modèle de "sociétée de services tous pourries depuis longtemps". Les écrans sont aujourd'hui des outils de ralentissement de l'éffondrement des sociétées de service. Des outils d'asservissement de la population de masse, [l'allégorie de la caverne de Platon est a son Zénit, grâce aux objets connectés, smartphones, etc...].
Une vidéo de plus intéressante passionnante et passionnée sur l'analyse psychologique de la garderie nationale😊🤩. Donc l'époque où on entendait dans la classe le bruit de fond était le clic de l'horloge ventilateur est révolue 😳. Passion :.regarder le smartphone ! 🤔😊Mais finalement ses élèves ont de l'énergie qui suffit " juste " de canaliser! 💥Bon courage dans la mission éducative académique et de l'apprentissage de la frustration 💪☀️
Le soucis maintenant hormis les écrans pour les jeunes, le fait d'exister doit obligatoirement pour une majorité être majoré par: parler fort, bouger sans arrêt devant les autres(comme dans leurs jeux vidéo dans une arène où ils doivent s'entretuer), faire les mêmes bêtises que leurs copains voir pire, rigoler devant les malheurs des autres, etc etc enfin tout ce qui n'est pas bénéfique pour une future pérennité mutuelle...
Je te rejoins complètement dans tes réflexions. Je suis néotit affectée en REP, prof de lettres, et je suis assez sidérée de voir qu'il est devenu impossible d'obtenir le calme en classe. Si je ne montre pas des vidéos, si je ne fais pas des grands gestes, mes élèves me zappent... Lire un texte tout seul, dans leur tête, est devenu difficile pour eux. Sans parler des élèves qui dorment (je dois parfois les secouer à la fin du cours), qui répondent de manière agressive... J'ai eu une claque en regardant un documentaire un peu daté (Être et avoir, tourné en 2001 dans une école isolée) : le contexte est très différent, mais j'étais ébahie de voir que des élèves pouvaient travailler dans le calme, avoir un lien affectueux MAIS respectueux avec leur professeur... Que de changements 😥 Bien sûr, certains élèves restent très mignons, mais je crains qu'ils soient en voie d'extinction...
La bonne parole... Vous avez raison, malheureusement. Sur tout : responsabilité des parents qui semble diminuer, professeurs qui jouent de plus en plus le rôle d'éducateurs, la super-stimulation aux réseaux sociaux, le goût de l'effort qui diminue... L'Etat a-t-il un rôle à jouer ? Les parents ont arrêté de jouer le leur.
Coucou, je suis d'accord sur le surcroît d'écrans mais peut-être pas sur le lien avec le besoin de bouger (surtout quand on nous montre les dégâts de la sédentarité ^^), quand on nous explique aussi que marcher en lisant la leçon permet de mieux la retenir, bref, qu'il faut remettre du mouvement dans notre vie. Je n'étais pas une élève agitée mais j'ai gravé quantité de gommes, épluché des crayons de cire et fait des mélanges improbables avec les encres de mes stylo, juste parce que... c'est un besoin de tritouiller un truc quand j'écoute. De même que maintenant je brode quand je regarde la tv ou que je dessine des carrés et des rond sur un papier quand je passe un appel. Après oui, les parents doivent montrer l'exemple : pas d'écran à table me parait logique, pas d'écran avant dodo, pas d'écran pour s'occuper en salle d'attente... Mais ce n'est pas toujours si simple. Je vois beaucoup d'enfants sur des écrans au restaurant (enfin, les parents aussi au passage), aussi. Ici le temps d'écran est limité, mais la plus grande n'a que 10 ans, je ne suis pas encore dans l'adolescence et elle n'a pas encore de GSM, alors que ça commence chez les camarades de classe (on est sur un niveau P5 - CM2). Parce que certains ont les parents divorcés, que d'autres rentrent en bus et ont parfois besoin d'appeler (et qu'il n'y a plus de cabine ^^ et si jeune, aborder un adulte casqué vissé sur son tél, c'est trop impressionnant).... C'est compliqué, surtout quand l'accès est si facile.
Je ne suis plus élève depuis environ 15 ans mais je me rappelle que je ne tenais pas en place je changeait toujours de position et je faisais aussi tomber mon stylo parce que je suis très maladroite (toujours d’ailleurs !) et pour la petite histoire mes frères et moi avons commencé à manger avec nos parent vers nos 15 ans sinon nous mangions avant car mes parents ont toujours mangé tard (c’est toujours le cas d’ailleurs) jamais avant 21h et même jusqu’à 21h30 en semaine du coup même si nous ne nous sommes jamais couché tôt nous ne tenions pas jusqu’à ce qu’ils passent à table cependant nous mangions dans la cuisine donc pas de tv … j’avoue être aussi pas mal accrochée aux écrans (jusqu’à avoir besoin d’un film pour m’endormir sinon j’angoisse) mais par moment je me surprend de plus en plus a avoir besoin de silence, c’est peu être l’âge qui sait
Le fait que vous parliez du bruit de fond en classe m'a permis de réaliser quelque chose: je suis au lycée, et effectivement, le bruit est omniprésent. J'en suis arrivée à un point, où j'ai besoin d'avoir du bruit pour pouvoir travailler. Pour faire mes devoirs, je suis "obligée" d'avoir de la musique, une vidéo, un podcast... Sinon je n'y arrive pas! Pourtant, je sors de cours avec une migraine impossible! J'avais effectivement un contrôle parental qui m'a été retiré, et mon temps d'écran a augmenté. Je suis toujours très en dessous du temps moyen (4h au grand maximum), et pourtant ce temps a doublé! J'ai conscience de ce temps hallucinant, et je n'arrive pas à repasser en dessous, j'en suis effrayée! Surtout quand je me rend compte que chez certain, le fait d'avoir 4h par jour, en plus du lycée, est considéré comme "peu"! Merci vraiment pour cette vidéo, je me suis toujours demandé comment les profs voyaient ce rapport aux écrans de leur côté.
Je suis née en 2004. Et je fais malheureusement partie de cette génération concernée. Je ne sais plus me concentrer. L'addiction à TH-cam et Google me détruit intellectuellement. Je regrette d'avoir eu un smartphone (je dis bien smartphone pas portable) en 5ème, ce qui est déjà assez âgé pour ma génération. Je me bats pour lutter contre mon addiction et je répète sans cesse aux parents "Pas d'écran avant la maternelle" et "Pas d'écran personnel connecté à Internet (smartphone, tablette,...) avant le lycée". Mais ils ne m'écoutent pas et me répondent que c'est une privation de liberté éducative, en voulant éduquer les enfants de la même manière. Donc on peut dire qu'apprendre à tous les enfants à dire bonjour par exemple, c'est priver de liberté éducative en éduquant tout le monde de la même manière. J'adore le raisonnement. La liberté éducative est comme toute liberté, il y a des limites à respecter. Résultat : il suffit qu'un enfant ait un smartphone dans la classe pour que toute la promo de l'école en ait un d'ici 1 ou 2, et tout le monde en a un à environ 10 ans. Et la minorité de parents qui résistent, leurs enfants se font harceler. Elle est là la réalité. En tant que 2004, je connais parfaitement ce phénomène qui s'est malheureusement aggravé par rapport à l'époque où je suis rentrée en 6eme. Chiffre flippant, aujourd'hui, moins d'un enfant de 1 à 6 ans sur 2 a le droit à une histoire le soir, ce qui était encore impensable à l'époque où j'avais leur âge. Alors ce n'est pas le fait que l'on ne lise plus d'histoire le problème, c'est surtout que ce chiffre est révélateur. Après je n'ai jamais été parent, mais je pense clairement ce que pensent : les professeurs, les neuroscientifiques, les sociologues, les éducateurs, les psychologues, les médecins, et j'en passe. Comme vous faites face à des jeunes avec ce problème, que me conseillez-vous pour que je sorte de ce pétrin ? Comment faire pour me concentrer sur des activités que je trouve peu stimulantes à mon goût ? Je souhaite aussi réaliser un rêve que j'ai depuis la 3ème (j'ai aujourd'hui presque 20 ans) : retrouver le goût de la lecture.
De ce que je lis, vous avez déjà conscience du problème, et c’est bien. Comme tout type d’addiction, vous devez déjà vous faire aider et accompagner. Ensuite, il faut y aller par pallier. Diminuer progressivement le temps d’écran, en le remplaçant par d’autres choses (la lecture par exemple, puisque vous semblez avoir envie de vous remettre à lire). Faites compromis avec vous même : 30 min de lecture / 30 minutes d’écrans ! Ça permet de diminuer progressivement et de remplacer un « plaisir » devenu addictif, par un autre plaisir plus sain. Et au fur et à mesure, ce que vous ressentez face aux écrans (la dopamine, l’effet addictif) va diminuer petit à petit. Mais il faut vous laisser le temps ☺️
@@Mme_peiffer Merci beaucoup, c'est vrai que le simple fait d'en être conscient et surtout de comprendre que cela nous mène droit vers le mal-être est l'étape la plus difficile. La deuxième plus difficile est en effet de passer à la mise en place. Il est plus difficile d'aller de 0 à 1 et de 1 à 2 que de 2 à 3,4,5, etc. Et malgré cela, je me dévalorise beaucoup. Selon mes professeurs, je ne suis pas si accro et peu concentrée par rapport à d'autres. Mais je préfère malgré tout être prudente.
Bonjour. 4 mois après cette vidéo de votre part qui date, j'ai décidé de donner des nouvelles sur mon combat contre mon addiction à Internet. Même si je passe encore beaucoup de temps sur les écrans, cela ne semble plus me gêner dans mes études, mes tâches ménagères et mon hygiène. Je commence à pouvoir retraviller toute seule sans qu'un prof soit derrière moi. D'un autre côté, mon rêve a été réalisé ! En deux mois, j'ai lu, avec motivation et surtout avec intérêt et curiosité, un livre, de plus de 500 pages, de vulgarisation philosophique (Le Monde de Sophie de Jostein Gaarder). Je lis à nouveau des livres passionnants auxquels je n'ai pas touchés depuis des années et je prends plaisir. J'essaye toujours de convaincre les gens autour de moi sur le "Pas d'écran avant la maternelle" et le "Pas d'écran personnel connecté avant le lycée", et j'ai également mentionné qu'il faut savoir dire "NON" aux enfants, et que même si cela n'est pas marrant, à un moment, les punitions, les pleurs et la frustration font parties du développement de l'enfant, et que l'on devrait faire cela avec tous les enfants dès 18 mois-2 ans. Il faut juste s'assurer de punir en étant "rassurant" (je semble avoir l'idée, mais je n'ai pas les mots) sans tomber dans la maltraitance et de consoler l'enfant après. Hélas, j'ai eu comme réponses de la part de certains "Pourquoi tant de fascisme","Tu prives de liberté","Bourreau qui fait pleurer les enfants". Cela me désespère, comment les convaincre ?
Malheureusement ce problème de concentration se retrouve chez les jeunes en entreprise ! Ils ont également du mal à ne pas regarder leur smarphone toutes les 5mn ...
Tu es en colère , chère collègue, et je comprends. Il faut que tu lises les bouquins de Michel Desmurget, un neuroscientifique et chercheur et qui montre comment les écrans détruisent les cerveaux , et d'autant plus quand ils sont très jeunes.
Votre video est d'utilité publique ! Cependant, je pense que vous prechez majoritairement des convaincus sur cette chaîne 😅 Pour vous faire part de mon cas personnel, c'est vrai que je remercie mes parents de nous avoir acheté un telephone assez tard (pour les voyages a l'étranger en 3eme), à mes frères et soeurs et moi. Cela nous a permis d'etre plus respnsables parce qu'à 15 ans, on est déjà un peu plus mûr pour avoir les réseaux sociaux. En plus, être obligé pendant tout le collège d'emprunter le telephone des copains pour telephoner aux parents apres les fetes/matchs de soprt, mine de rien ça apprend l'humilité 😅😂
Le principe de coéducation est rompu. De ce fait on a une éducation parentale bien opposée à celle des adultes référents en cours ou en colos etc etc... Le temps de cerveau disponible des enfants est de plus en plus court, ça devient vraiment de plus en plus compliqué...
Si je me souviens de mes secondaire je rentre je mange mon goûter puis je monte faire la tonnes de devoir je decents manger je fini les devoirs puis au lit ... J'avais juste pas le temps pour les longue conversation ni envie qu'on me parle pendant les repas
Un zoo est bien un therme appropriée Quand j'étais en cap serveur une horreur 😱 chaque cours un bordel atroces niveaux cours Pire que dans un concert impossible de suivre un cours normalement Les seul cour c'était calme c'était avec un prof qui en début de cours disait que ce qui voulait pas rester pouvait partir mais ne voulait pas de bordel Ou un prof qui avait de l'autorité ils comprennent que les sanctions disciplinaire
Franchement je suis pas d'accord avec toi je pense pas que les réseaux et écran soit le problème... La plus part arrive à être concentrer bien plus longtemps devant un c'est pas sorcier sur le sujet du cours que sur le cours en lui même
![[LIVE] : ONE ลุมพินี 83 วันนี้!! คู่เอก "พันฤทธิ์ vs ซุปเปอร์บอล วันของโอม MBK"](http://i.ytimg.com/vi/1b4pkKHa_Fk/mqdefault.jpg)
Je suis orthophoniste et clairement, les études montrent un lien entre exposition aux écrans et retard des apprentissages. Les écrans majorent aussi les troubles de l’attention et la recherche de stimulation immédiate.
Je suis de 1994 donc ne suis pas âgée et n’ai pas énormément de recule, mais je suis tellement d’accord avec vous. Les jeunes qui nous entourent aujourd’hui ont un comportement tellement différent de nous à notre époque.
Un vrai discours d’une femme qui évalue bien ses élèves au quotidien.
Merci à vous d’en parler Caroline.
Je suis née la même année que vous, donc je crois qu’on se comprend 😉
Eh beh… je m’imagine toute une classe d’enfants qui bouge sans arrêt 😶😅
Anecdote assez cocasse que je vais partager, c’est que j’ai croisé récemment une enseignante que j’ai eu en CE1, ça remonte en 2009 quand même.
En fait, j’étais venu dans l’école primaire où j’étais plus jeune pour demander des informations sur le métier d’AES-H.
Et je savais qu’elle exerçait encore là, donc j’étais venu avec des photos de classe de l’époque au cas où si je la croisais.
Et donc, cette maîtresse était hyper exigeante sur l’écriture des élèves. Je me souviens qu’elle me disait sans arrêt "mais qu’est-ce que c’est mal écrit, recommence! (tout en me déchirant la feuille 😓)"
Je l’ai donc re croisé, on a discuté voilà, lui disait ce que j’étais devenu… Et on en est forcément venu à parler "souvenirs" et je lui montrait les photos de classe que j’avais amené.
Et là punaise, je ne m’y attendais absolument pas, elle me dit : "mais qu’est-ce que tu écrivais bien!" (Elle lisait les noms des élèves que j’avais écrit à l’époque à gauche de la photo de classe).
Mais alors vraiment le comble quoi 😂
Je lui réponds : "Pardon?? Mais vous étiez la première à me dire que j’écrivais super mal! Même les punitions (les lignes) quand c’était mal écrits, on devait tout refaire."
Et elle me regarde et me dit "C’est vrai, mais les élèves d’aujourd’hui, ils écrivent encore plus mal que les enfants de ta génération au même âge". "Ils sont tout le temps impatient, ils croient que je suis leur copine et me parle comme ils le pensent. Ils ne se rendent même pas compte de ce qu’ils font et certains n’arrivent même pas à se relire…" "Le niveau global a beaucoup chuté en 10 ans."
Et elle incrimine elle aussi les écrans et les familles qui font pas leur job. Alors là moi avec mon écriture qui était un peu bancale pas très droite sur la ligne mais quand même lisible.
L’écriture des gosses d’aujourd’hui c’est pire qu’avant c’est dingue (la qualité d’écrire, les fautes d’orthographe…)
Alors en écoutant ta vidéo, ça ne fait qu’illustrer un peu + ce que m’a dit cette enseignante.
Aïe aïe aïe la génération d’après… dur dur d’être enfant là, punaise l’écran dans les mains dès tout bébé là ça fait peur en vrai
Je suis adulte et peu importe l'âge et l'exposition aux écrans, je pense que l'être humain n'est pas fait pour rester immobile. Cela demande des efforts. Je vous mets tous au défi de vous placer dans un lieu que vous côtoyez pendant 8 à 9 heures par jour et de faire une séance de 5 minutes immobile 4 à 5 fois par jour. C'est normal de bouger, c'est naturel. Est-ce que les écrans augmentent la difficulté ? Ça reste à prouver.
Je suis né en 1989 et suis enseignant de primaire.
Je ne suis qu'en partie d'accord avec vous.
Les écrans sont des outils geniaux mais il faut contrôler comment ils sont utilisés.
Idem les jeux vidéos.
Je suis d’accord avec vous, ce ne sont pas les écrans le souci. Les écrans sont des outils. Le problème , c’est l’absence de limite (de temps et d’utilisation).
Pour limiter les écrans aux enfants, il faut mettre un contrôle de limite parental.
Il faut définir la durée limitée que l'enfant peut passer sur un écran par jour (30 min, 1h, 2h ...)
Si on le limite à 1h, au bout d'une heure il y aura un message sur le téléphone de l'enfant (faites une autre activité, vous avez dépasse la limite autorisé ...).
J'ai vu sur Internet qu'il faut arrêter les écrans 30mins ou 1h avant de s'endormir 😴
Avant d'endormir les enfants, il faut qu'ils fassent une activité autres que l'écran (exemple : lecture : entre 1/4h et 1/2h voir plus). Le cerveau peut se reposer calmement. Le lendemain matin, ils sont plus attentifs pour aller en cours
Pas d'écran le matin sinon les enfants vont bailler comme des carpes en cours et ils ne pourront pas suivre correctement les cours.
Il faut que les enfants fassent des activités autres que l'écran (sport, musiques ...)
Quand j'étais au collège je n'avais pas de téléphone. J'avais juste un ordinateur portable. Je passais pas mes nuits sur l'ordinateur j'étais raisonnable. Je faisais du sport et j'avais une bonne hygiène de vie.
En ce moment je fais toujours du sport et j'ai une bonne hygiène de vie
Deuxième commentaire en deux vidéos ! Je m'améliore, c'est bon pour l'algorithme TH-cam !
Bref, je suis tout à fait d'accord avec ce «problème» des écrans, c'est dur de leur faire comprendre, ils sont incapables de se concentrer sur une chose à la fois (comme moi d'ailleurs, j'écris ce commentaire en écoutant la vidéo tout en gérant Pronote...). J'étais sidéré de constater sur une séance sur SIG cette semaine, avec un questionnaire à remplir par mes soins, que les élèves étaient sur l'activité (2-3 questions, puis ils sont allés voir un aitre SIG (Google Earth, en soit c'était bien mais ce n'était pas l'exercice) ; mais aussi certains ont cliqué sur la pub du site (le voyage en Corse fait rêver c'est sûr...).
Je ne compte même plus les jeux anti-stress (faire tourner un fil autour du doigt, balle anti-stress...). EN soit ils ne font rien de méchant, mais je n'ai pas souvenir que mes camarades en collège ou lycée avaient des problèmes de stress ou même dormir en classe !
Après on est presque un produit parmi tant d'autres, ils nous zappent quand ils s'ennuient comme on change de vidéo sur Instagram ou Tok Tok...
Je ne sais pas si tout est clair, mais je trouve cela dingue !
Après je me régale quand les élèves me parlent de ce qu'ils ont vu aux infos ou ailleurs et qu'ils me disent «tenez Monsieur, c'est ce qu'on a fait en cours !» et les faire parler sur l'actualité. Moralité, c'est comme tout, c'est une question d'apprentissage. J'ai parlé pour ne rien dire non ?
Tout à fait les élèves ne font absolument aucun lien entre le travail et pourquoi ils le font. On a l'impression qu'ils s'imaginent juste qu'on veut les embêter. Il sont incapable de concevoir le fait qu'on va a l'école pour s'éduquer. J'ai des élèves qui sont convaincus qu'ils apprennent plus de choses sur youtube et TikTok parce qu'ils suivent des chaînes pédagogiques. L'école n'a plus aucun sens pour eux.
Oui malheureusement ils accordent parfois plus de crédits aux influenceurs qu’aux professeurs 😕
Très bon rappel.
Le problème a commencé avec la télévision je pense.
Bonjour cher Caroline, la vie réelle étant devenue si peu stimulante par rapport il y'a 20 ans, qu'il faut bien faire croire a notre génération et la suivante, que notre vie est encore palpitante. Et les Gafam s'enrichissent beaucoup sur l'inhibition de nos émotions. Sinon beaucoup de gens auraient lâcher notre modèle de "sociétée de services tous pourries depuis longtemps". Les écrans sont aujourd'hui des outils de ralentissement de l'éffondrement des sociétées de service. Des outils d'asservissement de la population de masse, [l'allégorie de la caverne de Platon est a son Zénit, grâce aux objets connectés, smartphones, etc...].
Pertinent
Une vidéo de plus intéressante passionnante et passionnée sur l'analyse psychologique de la garderie nationale😊🤩. Donc l'époque où on entendait dans la classe le bruit de fond était le clic de l'horloge ventilateur est révolue 😳. Passion :.regarder le smartphone ! 🤔😊Mais finalement ses élèves ont de l'énergie qui suffit " juste " de canaliser! 💥Bon courage dans la mission éducative académique et de l'apprentissage de la frustration 💪☀️
Le soucis maintenant hormis les écrans pour les jeunes, le fait d'exister doit obligatoirement pour une majorité être majoré par: parler fort, bouger sans arrêt devant les autres(comme dans leurs jeux vidéo dans une arène où ils doivent s'entretuer), faire les mêmes bêtises que leurs copains voir pire, rigoler devant les malheurs des autres, etc etc enfin tout ce qui n'est pas bénéfique pour une future pérennité mutuelle...
Je te rejoins complètement dans tes réflexions. Je suis néotit affectée en REP, prof de lettres, et je suis assez sidérée de voir qu'il est devenu impossible d'obtenir le calme en classe. Si je ne montre pas des vidéos, si je ne fais pas des grands gestes, mes élèves me zappent... Lire un texte tout seul, dans leur tête, est devenu difficile pour eux. Sans parler des élèves qui dorment (je dois parfois les secouer à la fin du cours), qui répondent de manière agressive... J'ai eu une claque en regardant un documentaire un peu daté (Être et avoir, tourné en 2001 dans une école isolée) : le contexte est très différent, mais j'étais ébahie de voir que des élèves pouvaient travailler dans le calme, avoir un lien affectueux MAIS respectueux avec leur professeur... Que de changements 😥 Bien sûr, certains élèves restent très mignons, mais je crains qu'ils soient en voie d'extinction...
Ça ferait un beau titre de film ça : « Eleves mignons en voie d’extinction 😂 »
La bonne parole...
Vous avez raison, malheureusement. Sur tout : responsabilité des parents qui semble diminuer, professeurs qui jouent de plus en plus le rôle d'éducateurs, la super-stimulation aux réseaux sociaux, le goût de l'effort qui diminue...
L'Etat a-t-il un rôle à jouer ? Les parents ont arrêté de jouer le leur.
Coucou, je suis d'accord sur le surcroît d'écrans mais peut-être pas sur le lien avec le besoin de bouger (surtout quand on nous montre les dégâts de la sédentarité ^^), quand on nous explique aussi que marcher en lisant la leçon permet de mieux la retenir, bref, qu'il faut remettre du mouvement dans notre vie. Je n'étais pas une élève agitée mais j'ai gravé quantité de gommes, épluché des crayons de cire et fait des mélanges improbables avec les encres de mes stylo, juste parce que... c'est un besoin de tritouiller un truc quand j'écoute. De même que maintenant je brode quand je regarde la tv ou que je dessine des carrés et des rond sur un papier quand je passe un appel.
Après oui, les parents doivent montrer l'exemple : pas d'écran à table me parait logique, pas d'écran avant dodo, pas d'écran pour s'occuper en salle d'attente...
Mais ce n'est pas toujours si simple. Je vois beaucoup d'enfants sur des écrans au restaurant (enfin, les parents aussi au passage), aussi.
Ici le temps d'écran est limité, mais la plus grande n'a que 10 ans, je ne suis pas encore dans l'adolescence et elle n'a pas encore de GSM, alors que ça commence chez les camarades de classe (on est sur un niveau P5 - CM2). Parce que certains ont les parents divorcés, que d'autres rentrent en bus et ont parfois besoin d'appeler (et qu'il n'y a plus de cabine ^^ et si jeune, aborder un adulte casqué vissé sur son tél, c'est trop impressionnant)....
C'est compliqué, surtout quand l'accès est si facile.
Je ne suis plus élève depuis environ 15 ans mais je me rappelle que je ne tenais pas en place je changeait toujours de position et je faisais aussi tomber mon stylo parce que je suis très maladroite (toujours d’ailleurs !) et pour la petite histoire mes frères et moi avons commencé à manger avec nos parent vers nos 15 ans sinon nous mangions avant car mes parents ont toujours mangé tard (c’est toujours le cas d’ailleurs) jamais avant 21h et même jusqu’à 21h30 en semaine du coup même si nous ne nous sommes jamais couché tôt nous ne tenions pas jusqu’à ce qu’ils passent à table cependant nous mangions dans la cuisine donc pas de tv … j’avoue être aussi pas mal accrochée aux écrans (jusqu’à avoir besoin d’un film pour m’endormir sinon j’angoisse) mais par moment je me surprend de plus en plus a avoir besoin de silence, c’est peu être l’âge qui sait
Le fait que vous parliez du bruit de fond en classe m'a permis de réaliser quelque chose: je suis au lycée, et effectivement, le bruit est omniprésent. J'en suis arrivée à un point, où j'ai besoin d'avoir du bruit pour pouvoir travailler. Pour faire mes devoirs, je suis "obligée" d'avoir de la musique, une vidéo, un podcast... Sinon je n'y arrive pas! Pourtant, je sors de cours avec une migraine impossible!
J'avais effectivement un contrôle parental qui m'a été retiré, et mon temps d'écran a augmenté. Je suis toujours très en dessous du temps moyen (4h au grand maximum), et pourtant ce temps a doublé! J'ai conscience de ce temps hallucinant, et je n'arrive pas à repasser en dessous, j'en suis effrayée! Surtout quand je me rend compte que chez certain, le fait d'avoir 4h par jour, en plus du lycée, est considéré comme "peu"!
Merci vraiment pour cette vidéo, je me suis toujours demandé comment les profs voyaient ce rapport aux écrans de leur côté.
Honnêtement je ne sais pas comment vous faites, vous les élèves, pour vivre dans ce bruit constant 🥺😨
Je suis née en 2004. Et je fais malheureusement partie de cette génération concernée. Je ne sais plus me concentrer. L'addiction à TH-cam et Google me détruit intellectuellement. Je regrette d'avoir eu un smartphone (je dis bien smartphone pas portable) en 5ème, ce qui est déjà assez âgé pour ma génération. Je me bats pour lutter contre mon addiction et je répète sans cesse aux parents "Pas d'écran avant la maternelle" et "Pas d'écran personnel connecté à Internet (smartphone, tablette,...) avant le lycée". Mais ils ne m'écoutent pas et me répondent que c'est une privation de liberté éducative, en voulant éduquer les enfants de la même manière. Donc on peut dire qu'apprendre à tous les enfants à dire bonjour par exemple, c'est priver de liberté éducative en éduquant tout le monde de la même manière. J'adore le raisonnement. La liberté éducative est comme toute liberté, il y a des limites à respecter. Résultat : il suffit qu'un enfant ait un smartphone dans la classe pour que toute la promo de l'école en ait un d'ici 1 ou 2, et tout le monde en a un à environ 10 ans. Et la minorité de parents qui résistent, leurs enfants se font harceler. Elle est là la réalité. En tant que 2004, je connais parfaitement ce phénomène qui s'est malheureusement aggravé par rapport à l'époque où je suis rentrée en 6eme. Chiffre flippant, aujourd'hui, moins d'un enfant de 1 à 6 ans sur 2 a le droit à une histoire le soir, ce qui était encore impensable à l'époque où j'avais leur âge. Alors ce n'est pas le fait que l'on ne lise plus d'histoire le problème, c'est surtout que ce chiffre est révélateur. Après je n'ai jamais été parent, mais je pense clairement ce que pensent : les professeurs, les neuroscientifiques, les sociologues, les éducateurs, les psychologues, les médecins, et j'en passe. Comme vous faites face à des jeunes avec ce problème, que me conseillez-vous pour que je sorte de ce pétrin ? Comment faire pour me concentrer sur des activités que je trouve peu stimulantes à mon goût ? Je souhaite aussi réaliser un rêve que j'ai depuis la 3ème (j'ai aujourd'hui presque 20 ans) : retrouver le goût de la lecture.
De ce que je lis, vous avez déjà conscience du problème, et c’est bien. Comme tout type d’addiction, vous devez déjà vous faire aider et accompagner. Ensuite, il faut y aller par pallier. Diminuer progressivement le temps d’écran, en le remplaçant par d’autres choses (la lecture par exemple, puisque vous semblez avoir envie de vous remettre à lire). Faites compromis avec vous même : 30 min de lecture / 30 minutes d’écrans ! Ça permet de diminuer progressivement et de remplacer un « plaisir » devenu addictif, par un autre plaisir plus sain. Et au fur et à mesure, ce que vous ressentez face aux écrans (la dopamine, l’effet addictif) va diminuer petit à petit. Mais il faut vous laisser le temps ☺️
@@Mme_peiffer Merci beaucoup, c'est vrai que le simple fait d'en être conscient et surtout de comprendre que cela nous mène droit vers le mal-être est l'étape la plus difficile. La deuxième plus difficile est en effet de passer à la mise en place. Il est plus difficile d'aller de 0 à 1 et de 1 à 2 que de 2 à 3,4,5, etc. Et malgré cela, je me dévalorise beaucoup. Selon mes professeurs, je ne suis pas si accro et peu concentrée par rapport à d'autres. Mais je préfère malgré tout être prudente.
Bonjour. 4 mois après cette vidéo de votre part qui date, j'ai décidé de donner des nouvelles sur mon combat contre mon addiction à Internet. Même si je passe encore beaucoup de temps sur les écrans, cela ne semble plus me gêner dans mes études, mes tâches ménagères et mon hygiène. Je commence à pouvoir retraviller toute seule sans qu'un prof soit derrière moi. D'un autre côté, mon rêve a été réalisé ! En deux mois, j'ai lu, avec motivation et surtout avec intérêt et curiosité, un livre, de plus de 500 pages, de vulgarisation philosophique (Le Monde de Sophie de Jostein Gaarder). Je lis à nouveau des livres passionnants auxquels je n'ai pas touchés depuis des années et je prends plaisir.
J'essaye toujours de convaincre les gens autour de moi sur le "Pas d'écran avant la maternelle" et le "Pas d'écran personnel connecté avant le lycée", et j'ai également mentionné qu'il faut savoir dire "NON" aux enfants, et que même si cela n'est pas marrant, à un moment, les punitions, les pleurs et la frustration font parties du développement de l'enfant, et que l'on devrait faire cela avec tous les enfants dès 18 mois-2 ans. Il faut juste s'assurer de punir en étant "rassurant" (je semble avoir l'idée, mais je n'ai pas les mots) sans tomber dans la maltraitance et de consoler l'enfant après. Hélas, j'ai eu comme réponses de la part de certains "Pourquoi tant de fascisme","Tu prives de liberté","Bourreau qui fait pleurer les enfants". Cela me désespère, comment les convaincre ?
Malheureusement ce problème de concentration se retrouve chez les jeunes en entreprise ! Ils ont également du mal à ne pas regarder leur smarphone toutes les 5mn ...
Tu es en colère , chère collègue, et je comprends. Il faut que tu lises les bouquins de Michel Desmurget, un neuroscientifique et chercheur et qui montre comment les écrans détruisent les cerveaux , et d'autant plus quand ils sont très jeunes.
Pour les parents ç'est pas un manque de savoir
ç'est juste des parents démissionnaires qui fuit leur responsabilité
Votre video est d'utilité publique ! Cependant, je pense que vous prechez majoritairement des convaincus sur cette chaîne 😅
Pour vous faire part de mon cas personnel, c'est vrai que je remercie mes parents de nous avoir acheté un telephone assez tard (pour les voyages a l'étranger en 3eme), à mes frères et soeurs et moi. Cela nous a permis d'etre plus respnsables parce qu'à 15 ans, on est déjà un peu plus mûr pour avoir les réseaux sociaux. En plus, être obligé pendant tout le collège d'emprunter le telephone des copains pour telephoner aux parents apres les fetes/matchs de soprt, mine de rien ça apprend l'humilité 😅😂
Le principe de coéducation est rompu. De ce fait on a une éducation parentale bien opposée à celle des adultes référents en cours ou en colos etc etc...
Le temps de cerveau disponible des enfants est de plus en plus court, ça devient vraiment de plus en plus compliqué...
Si je me souviens de mes secondaire je rentre je mange mon goûter puis je monte faire la tonnes de devoir je decents manger je fini les devoirs puis au lit ... J'avais juste pas le temps pour les longue conversation ni envie qu'on me parle pendant les repas
Pas sûr que beaucoup de parents t'écoutent. Bon, j'en suis un, c'est déjà ça. Malgré tout, c'est bien de le dire.
En quoi c’est un problème le besoin de bouger ? C’est plutôt logique pour un enfant.
Bouger oui. Bouger ++++ en faisant tout tomber au lieu d’être concentré (juste au moins pour écrire), c’est un souci.
Un zoo est bien un therme appropriée
Quand j'étais en cap serveur une horreur 😱 chaque cours un bordel atroces niveaux cours
Pire que dans un concert impossible de suivre un cours normalement
Les seul cour c'était calme c'était avec un prof qui en début de cours disait que ce qui voulait pas rester pouvait partir mais ne voulait pas de bordel
Ou un prof qui avait de l'autorité ils comprennent que les sanctions disciplinaire
Franchement je suis pas d'accord avec toi je pense pas que les réseaux et écran soit le problème... La plus part arrive à être concentrer bien plus longtemps devant un c'est pas sorcier sur le sujet du cours que sur le cours en lui même
Parler pendant un repas ? C'est horrible les repas c'est cencer être soit pour la detente soit pour être au calme en plus de manger pas pour parler
Le repas est habituellement un moment de partage et de discussion, c'est pas si choquant.
@@Tordanthortuh pour moi c'est juste un moment de pause entre les moments de travail plutôt
Mais je fais rarement tomber mon stylo je fais attention 🥺
Bravo
Trop de laxisme envers les harceleur vi a vi de la loi
Vous etes strésser madame ?😅
Et vous ?