في الرسم البياني كل 1ملم له مايقابله من أرقام في الجدول الإحصائي ,و إذا بدأت من 1سم كما قلت , فماذا يمثل هذا السنتمتر الذي يبدأ من الصفر و ينتهي عند 1 شكرا
السلام عليكم استاذ و شكرا على الرد و بمجرد رؤيته اخذت ورقا ميليمتريا و قمت بإعادة رسم منحنى بياني بالطريقة العكسية لما قمت به وأخذت مثالا على ذلك تطور صادرات الجزائر بالمليار دولار فوجدت أنني تحصلت على نفس الشكل والذي يمكن قراءته بنفس الكيفية التي تقدمها في هذا العرض ونفس الشيء ينطبق على باقي المنحنيات فهذا اجتهاد مني لاغير وبما أننا نتحصل على نفس القراءة في حال عكس القيم في المعلم المتعامد فلماذا تعتبر الإجابة خاطئة وهل نحن ملزمون بالتقيد بما درسناه إذا توصلنا إلى طريقة أخرى تؤدي بناإلى نفس النتيجة وشكرا
استاذ لدي سؤالين ارجو الإجابة عنهما اولا هل تعتبر الإجابة خاطئة عندما نسجل على الخط العمودي السنوات و على الخط الأفقي قيم عدد السكان اي على عكس ما قمت به ثانيا هل في حالة عدم إعطاء الاستاذ مقياس الرسم فهل يحاسب الطالب على إعطاء إجابة تكون قريبة من إجابة الاستاذ فالكثير من النقاط تضيع في مختلف المواد التي بها أسئلة حول المنحنيات البيانية ذ لك أن الاستاذ لا يرى بعين الطالب و شكرا
السلام عليكم شكرا جزيلا ... أولا فيما يخص السؤال الأول : نعم الإجابة بهذه الطريقة خاطئة و ينبغي إتباع الطريقة الموضحة في الشريط . أما فيما يخص السؤال الثاني فإنه إذا ورد سؤال في الإمتحان فيه جدول ويطلب رسما بيانيا فإنه يتضمن بالضرورة مقياس الرسم ويجب الإلتزام به , و إذا لم يكن مقياس الرسم موجودا في السؤال فعلى الطالب إيجاد مقياس رسم منسبا للأرقام التي يحتوي عليها الجدول وربما لاحظت أننا إستعملنا مقياسين مختلفين في هذا الرسم ليرى الطالب كيف يمكنه إختيار المقياس الصحيح. وفي هذه الحالة لايحاسب الطالب إلا إذا كان الرسم خاطئا تماما . أشكر لك لغتك السليمة تمنياتي لكم جميعا بالنجاح و التوفيق.
@@chaine_pour_tous بارك الله فيك استاذ جعلها الله في ميزان لقد سهلت علينا الامر الحمد لله لكن استاذ لدي سؤال فيما يخص الورق الميليمتري عندما ارسم فيه هل اعير اهتامي للارقام الموجودة في الورق ملمتري ام اذهب الى وسط الورق وارسم عادي بالنسبة للورق الذي رسمت فيه انا مختلف على الورق الذي رسمت فيه استاذ وحبذا لو اريك الرسم احسن لكي تقيمني استاذ
@@ياربتوفيقك-ش5ف السلام عليكم ، شكرا أخي على التواصل لقد فهمت سؤالك وجوابي هو التالي : الأرقام الموجودة على هامش الورقة المليمترية تعطيك عدد السنتيمترات طولا وعرضا في النقطة التي تضع فيها القلم على الورقة، بدلا من أن تجهد نفسك في عدها فلا تهتم بها أثناء إنجاز الرسم البياني فهي مؤشر فقط ، وتستطيع أن تبدأ الرسم من أي مكان في الورقة مع مراعاة كمية البيانات في الجدول وما يكفي من مساحة الورقة الميليمترية لتمثيلها . أرجو أن أكون قد وفقت في إجابتي على سؤالك ، وما توفيقي إلا بالله.
بارك الله فيك سيد المفتش داءما متالق و في خدمة الاساتذة
نتمنى لك دوام الصحة
شكرا جزيلا تمنياتي لكم بالتوفيق والنجاح.
ما اجملك
بارك لله فيك يااستاذ
شكرا ياأستاذ
بارك الله فيك استاذ
شكرا لك أستاذنا ونشهد لك بالجدية والتفاني في العمل
شكرا جزيلا لك تحياتي لك ولكل الزملاء
العفو أستاذ تحية متبادلة
❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤
شكرا أتمنى أن تدخل الجنة
آمين يا رب العالمين و أنت كذلك شكرا ...
لماذا السنوات بديت فالتمثيل من المبدأ 0 ومبديتش من 1 سم
في الرسم البياني كل 1ملم له مايقابله من أرقام في الجدول الإحصائي ,و إذا بدأت من 1سم كما قلت , فماذا يمثل هذا السنتمتر الذي يبدأ من الصفر و ينتهي عند 1 شكرا
استاذ من فضلك ديما نبداو بسنة الاولى في الجدول ولا لالا مثلا لوكان الجدول يبدا ب 2007 نبدا بيها
نعم ينبغي أن نبدأ في إنجاز الرسم البياني بأول سنة موجودة في الجدول ، وفقك الله وتمنياتي لك بالنجاح .
مفهمت شي اما يعطيك الصحة على المجهود
كم هي جميلة اللهجة التونسية...
السلام عليكم استاذ و شكرا على الرد و بمجرد رؤيته اخذت ورقا ميليمتريا و قمت بإعادة رسم منحنى بياني بالطريقة العكسية لما قمت به وأخذت مثالا على ذلك تطور صادرات الجزائر بالمليار دولار فوجدت أنني تحصلت على نفس الشكل والذي يمكن قراءته بنفس الكيفية التي تقدمها في هذا العرض ونفس الشيء ينطبق على باقي المنحنيات فهذا اجتهاد مني لاغير وبما أننا نتحصل على نفس القراءة في حال عكس القيم في المعلم المتعامد فلماذا تعتبر الإجابة خاطئة وهل نحن ملزمون بالتقيد بما درسناه إذا توصلنا إلى طريقة أخرى تؤدي بناإلى نفس النتيجة وشكرا
استاذ لدي سؤالين ارجو الإجابة عنهما اولا هل تعتبر الإجابة خاطئة عندما نسجل على الخط العمودي السنوات و على الخط الأفقي قيم عدد السكان اي على عكس ما قمت به ثانيا هل في حالة عدم إعطاء الاستاذ مقياس الرسم فهل يحاسب الطالب على إعطاء إجابة تكون قريبة من إجابة الاستاذ فالكثير من النقاط تضيع في مختلف المواد التي بها أسئلة حول المنحنيات البيانية ذ لك أن الاستاذ لا يرى بعين الطالب و شكرا
السلام عليكم شكرا جزيلا ... أولا فيما يخص السؤال الأول : نعم الإجابة بهذه الطريقة خاطئة و ينبغي إتباع الطريقة الموضحة في الشريط . أما فيما يخص السؤال الثاني فإنه إذا ورد سؤال في الإمتحان فيه جدول ويطلب رسما بيانيا
فإنه يتضمن بالضرورة مقياس الرسم ويجب الإلتزام به , و إذا لم يكن مقياس الرسم موجودا في السؤال فعلى الطالب
إيجاد مقياس رسم منسبا للأرقام التي يحتوي عليها الجدول وربما لاحظت أننا إستعملنا مقياسين مختلفين في هذا الرسم
ليرى الطالب كيف يمكنه إختيار المقياس الصحيح. وفي هذه الحالة لايحاسب الطالب إلا إذا كان الرسم خاطئا تماما . أشكر لك لغتك السليمة تمنياتي لكم جميعا بالنجاح و التوفيق.
@@chaine_pour_tous بارك الله فيك استاذ جعلها الله في ميزان لقد سهلت علينا الامر الحمد لله لكن استاذ لدي سؤال فيما يخص الورق الميليمتري عندما ارسم فيه هل اعير اهتامي للارقام الموجودة في الورق ملمتري ام اذهب الى وسط الورق وارسم عادي بالنسبة للورق الذي رسمت فيه انا مختلف على الورق الذي رسمت فيه استاذ وحبذا لو اريك الرسم احسن لكي تقيمني استاذ
@@ياربتوفيقك-ش5ف السلام عليكم ، شكرا أخي على التواصل لقد فهمت سؤالك وجوابي هو التالي : الأرقام الموجودة على هامش الورقة المليمترية تعطيك عدد السنتيمترات طولا وعرضا في النقطة التي تضع فيها القلم على الورقة، بدلا من أن تجهد نفسك في عدها فلا تهتم بها أثناء إنجاز الرسم البياني فهي مؤشر فقط ، وتستطيع أن تبدأ الرسم من أي مكان في الورقة مع مراعاة كمية البيانات في الجدول وما يكفي من مساحة الورقة الميليمترية لتمثيلها . أرجو أن أكون قد وفقت في إجابتي على سؤالك ، وما توفيقي إلا بالله.
@@chaine_pour_tous مشكور استاذ جعلها الله في ميزان حسناتك