لاتمارس مهارات الوعي الخطى حتى ننتهي من الوعي الصوتي على كل المستويات (الجملة الكلمة الحرف) فلا يمكن أن يرى الصورة الخطية للحرف قبل أن نكمل الوعي الصوتي
المشكل ماشي مع المدير ،المشكل مع المفتش،انت احفظ الطريقة الصحيحة طبقها مع المفتش خاصة الا عندك ترسيم ولا تفتيش وحاولي الاسراع قدر الامكان، نهار تفوتهم اخدم بدون تطبيق مهارات الوعي الصوتي على الجملة ركزي على الكلمة والحرف وهكذا يكفيك الوقت.
السلام عليكم أستاذة شكرا جزيلا على هذه التوضيحااات المهمة السؤال هو وارجو الإجابة هل هذه الطريقة يمكن الاعتماد عليها بالنسبة لطلاب الغير الناطقين باللغة العربية خصوصا لدى طلاب صف تمهيدي ابتدائي ارجوك توجيهي في هذا الامر وجعلها لك في ميزان حسناتك..❤
تشويش كلمات الجملة وإعادة ترتيبها و إضافة كلمات و بعض الخطوات الأخرى تطبق في حصة القراءة الإجمالية أما في حصة اكتشاف الحرف نركز على المهارات الخاصة بالحرف وشكرا على الجهد المبذول
شكرا علي الشرح بارك الله فيك
شرح كافي ومفهوم يساعد كل الامهات بارك الله فيكي وجزاكي الله خيرا استادة
ماشاء الله تقديم رائع
بارك الله فيك اكيد سيسفيد من يامل في نجاح دروسه مع تلاميذه انت مشكورة وجزاك الله خير
بارك الله فيك
بوركت استاذة ❤
ماشاء الله ❤❤❤تبارك الرحمن شرح في القمة مشكوووورة استاذة وبالتوفيق لك في مشوارك...❤❤❤
جزاكي الله خيرااا تقديم رائع وممتع ❤
الله يعطيك الصحة
مشاء الله شرح كافي و وافي كل التوفيق والسداد لك أستاذة سمية🤲🏻🤲🏻👌
مشكورة على للشرح
شرح واضح♥️♥️♥️
با التوفيق يا أحلى أستاذة ♥️♥️♥️
Good luck 👏
شكرا على الإفادة إذا أمكن افادة على هذا المنوال في بقية الأنشطة مثلا فهم المنطوق تعبير شفوي قراءة اجمالي املاء.... وبارك الله فيكم
ان شاءالله في القريب العاجل
thanks my teacher🥰🥰
شكرا
ممكن تنزلينها في حرف الحاء والجيم من فضلك
❤❤
مشكورة استاذ لو قلتي من الاول الضيف هو حرف د لاختصرت المشوار تلك الدودة تشبه ثعبان خبيها لدرس حرف الثاء 😅
من فضلك ان كان هناك اختصار لشرح الانشطة الاخرى ممكن ان تفيدنا بها و شكرا مسبقا
Dirilna riyadiyat
ان شاءالله
لاتمارس مهارات الوعي الخطى حتى ننتهي من الوعي الصوتي على كل المستويات (الجملة الكلمة الحرف) فلا يمكن أن يرى الصورة الخطية للحرف قبل أن نكمل الوعي الصوتي
من فضلك استاذة ديرنا سنة ثانية ابتدائي اكتشاف الحرف
هل ساعة من الزمن كافية لكل هاته المراحل
مع الاسف نجري وراء الزمن دون أن ندركه
@@SamLefilef وكي ميكفيش الوقت يلومك المدير
المشكل ماشي مع المدير ،المشكل مع المفتش،انت احفظ الطريقة الصحيحة طبقها مع المفتش خاصة الا عندك ترسيم ولا تفتيش وحاولي الاسراع قدر الامكان، نهار تفوتهم اخدم بدون تطبيق مهارات الوعي الصوتي على الجملة ركزي على الكلمة والحرف وهكذا يكفيك الوقت.
تكتب الكلمة المستهدفة على السبورة وألواح التلاميذ ليكون حذف المقاطع من السبورة وفي نفس الوقت الألواح ليتعرف على الحرف المتبقي.
نعم هذا صحيح
السلام عليكم أستاذة شكرا جزيلا على هذه التوضيحااات المهمة السؤال هو وارجو الإجابة هل هذه الطريقة يمكن الاعتماد عليها بالنسبة لطلاب الغير الناطقين باللغة العربية خصوصا لدى طلاب صف تمهيدي ابتدائي ارجوك توجيهي في هذا الامر وجعلها لك في ميزان حسناتك..❤
اذا كنت تقصدين اللغة الفرنسية او الانجليزية ، لايتم التعرف على الحرف بهذه الطريقة ،أما إذا كنت تقصدين اللغة الامازيغية فأعتذر ليست لدي فكرة
انا استادة لتلاميذ امازيغ.. طوارق.. وندرسونهم بهذه الطريقة في السنىة الاولى صعبة قليلا لكن في السنة الثانية يتعودوا
تشويش كلمات الجملة وإعادة ترتيبها و إضافة كلمات و بعض الخطوات الأخرى تطبق في حصة القراءة الإجمالية أما في حصة اكتشاف الحرف نركز على المهارات الخاصة بالحرف وشكرا على الجهد المبذول
اخر ندوة لنا مع المفتش، كانت بعنوان اكتشاف الحرف باستعمال مهارات الوعي الصوتي الخطي، وكانت هذه هي الخطوات بالتفصيل . وشكرا على مرورك
يا اخي مدام قالك المهارات تطبق على الجملة و على الكلمة و على الصوت، اذن تطبق، لكن على الجملة مدام تطرقوا اليها في القراءة الاجمالية رايحة تمر بسرعة
ماهومستوى
السنة الاولى
شكرا
❤❤
❤❤❤