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定期テストが不安だったんですけど、これを見てノートをまとめたり、しっかり理屈を理解したら自信が着きました!ありがとうございます🥹
俺みたいな外国人も簡単に理解できます、このチャンネルを発見したのは良かったです。今後まいろいろここで勉強してほしいです。
日本語に興味を持ってくれてありがとうございます。勉強がんばってください!
用言ができるようになりました。すごくわかりやすかったです。ありがとうございます。
ありがとうございます。ぜひテスト勉強などに活用させてください!
丁寧でめっちゃ分かりやすい!!
ありがとうございます!そう言ってもらえるとめっちゃ嬉しいです!
メッチャ分かりやすくて助かりました!ありがとう御座います
ありがとうございます!そう言っていただけると嬉しいです!
日本語講師です。大変参考になりました。中学の時、未然~命令と習っていたのだなと思い出しました。日本語を教える場合、五段活用の動詞(1グループ)の例題としては”走る”は使いません。生徒たちが hashiru→iru動詞だと思い、(2グループ)の動詞と混乱してしまうからです。ですので、五段の例としては読む・書くなど、外国人でもわかりやすいであろう動詞で説明しています。やはり、外国人に対する日本語教育と国語は全く違いますね。これからも参考にさせて頂きます。ありがとうございました。
外国の人に教える日本語講師の方々の視点大変参考になりました。確かに中学国語文法(元は橋本文法)は日本人同士の暗黙の了解が若干入っている気がするので、理解を深めるため色々勉強しようと思います!
とてもわかり易いです!学校の授業では、自習になってたので😥塾も行ってないので、本当に助かりました✨ありがとうございます✨
こちらこそ見ていただいてありがとうございます!ぜひ勉強に活用させてください😀
とても助かりました。ありがとうございます。
ほんとに助かりました!
ありがとうございます!そう言ってもらえると、動画作って良かったです!
ありがとう
こと=体言
定期テストが不安だったんですけど、これを見てノートをまとめたり、しっかり理屈を理解したら自信が着きました!ありがとうございます🥹
俺みたいな外国人も簡単に理解できます、このチャンネルを発見したのは良かったです。今後まいろいろここで勉強してほしいです。
日本語に興味を持ってくれてありがとうございます。
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日本語講師です。大変参考になりました。中学の時、未然~命令と習っていたのだなと思い出しました。日本語を教える場合、五段活用の動詞(1グループ)の例題としては”走る”は使いません。生徒たちが hashiru→iru動詞だと思い、(2グループ)の動詞と混乱してしまうからです。ですので、五段の例としては読む・書くなど、外国人でもわかりやすいであろう動詞で説明しています。やはり、外国人に対する日本語教育と国語は全く違いますね。これからも参考にさせて頂きます。ありがとうございました。
外国の人に教える日本語講師の方々の視点大変参考になりました。
確かに中学国語文法(元は橋本文法)は日本人同士の暗黙の了解が若干入っている気がするので、理解を深めるため色々勉強しようと思います!
とてもわかり易いです!
学校の授業では、自習になってたので😥塾も行ってないので、本当に助かりました✨ありがとうございます✨
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こと=体言