Je me suis formée à la méthode montessori pour les personnes âgées qui ont des troubles cognitifs (donc Alzheimer et autre type de démences) et c'est vraiment bien. La première chose qu'on apprend c'est à changer le regard qu'on porte face aux personnes et à leurs pathologies. A prendre le temps d'observer pour trouver des solutions face à des personnes qui ont des comportements jugés problématiques (et franchement en EHPAD on voit de ses trucs parfois, on n'est plus étonnés de rien). Et niveau matériel, activités, il y a des trucs pas cher ou qu'on peut faire soit même ou avec les résidents. Comme les livres de lectures qui doivent être adaptés aux résidents. Ce qui est assez simple lorsqu'on connait les principaux critères. Le reste c'est surtout de l'organisation: -intégrer les résidents dans le fonctionnement du service (leur permettre de plier les nappes, prendre le linge, mettre la table, faire la déco) - mettre à disposition des activés qu'ils peuvent faire seuls mais aussi chercher et ranger seuls (bon on s'attend: la personne qui n'a jamais rangé sa maison ne sera pas plus ordonné avec Alzheimer en plus) - jouer sur le matériel pour atténuer les comportements problématiques ou leur incidence. Ex: personnaliser les déambulateurs pour éviter les bagarres, mettre des objets à disposition pour ceux qui ont besoins de tout garder (ça évite qu'ils prennent les affaires d'autres résidents donc les conflits)
Bonjour, mon fils rentre dans une école Montessori en septembre il aura 23 mois. Ma question est : pourquoi il n'y a pas de transition ? En sachant que je n'ai fait aucun moyen de garde autre que moi ou son père. Je trouve que c'est violent pour lui se retrouver 4h sans moi et sens le sein mais l'école me dit que c'est mieux pour les enfants. J'aimerai avoir votre avis.
Je me suis formée à la méthode montessori pour les personnes âgées qui ont des troubles cognitifs (donc Alzheimer et autre type de démences) et c'est vraiment bien.
La première chose qu'on apprend c'est à changer le regard qu'on porte face aux personnes et à leurs pathologies. A prendre le temps d'observer pour trouver des solutions face à des personnes qui ont des comportements jugés problématiques (et franchement en EHPAD on voit de ses trucs parfois, on n'est plus étonnés de rien).
Et niveau matériel, activités, il y a des trucs pas cher ou qu'on peut faire soit même ou avec les résidents. Comme les livres de lectures qui doivent être adaptés aux résidents. Ce qui est assez simple lorsqu'on connait les principaux critères. Le reste c'est surtout de l'organisation:
-intégrer les résidents dans le fonctionnement du service (leur permettre de plier les nappes, prendre le linge, mettre la table, faire la déco)
- mettre à disposition des activés qu'ils peuvent faire seuls mais aussi chercher et ranger seuls (bon on s'attend: la personne qui n'a jamais rangé sa maison ne sera pas plus ordonné avec Alzheimer en plus)
- jouer sur le matériel pour atténuer les comportements problématiques ou leur incidence. Ex: personnaliser les déambulateurs pour éviter les bagarres, mettre des objets à disposition pour ceux qui ont besoins de tout garder (ça évite qu'ils prennent les affaires d'autres résidents donc les conflits)
♥️♥️🙏
Merciiiiiiii❤🎉
♥️♥️♥️
Bonjour, mon fils rentre dans une école Montessori en septembre il aura 23 mois. Ma question est : pourquoi il n'y a pas de transition ? En sachant que je n'ai fait aucun moyen de garde autre que moi ou son père. Je trouve que c'est violent pour lui se retrouver 4h sans moi et sens le sein mais l'école me dit que c'est mieux pour les enfants. J'aimerai avoir votre avis.
Bonjour, merci pour ton commentaire ! :)
23 mois ? En quelle classe rentre-t-il ?