Excelente! Não estava entendendo muito bem essa parte de restringir o intervalo a valores menores ou iguais a 1 apenas com o livro, mas agora entendi. Muito obrigado!
Obrigada, professor por esse conteúdo! Estava com bastante dificuldade de realizar a demonstração do limite de uma função quadrática... mesmo olhando exemplos no livre não compreendia todos os caminhos tomados durante o cálculo... e nesse processo quase desistindo de aprender essa parte do conteúdo que encontrei sei canal; todas minhas dúvidas foram sanadas, muitíssimo obrigada!
Minha nossa, achei que nunca conseguiria entender esse conteúdo de verdade Tenho estudado Cálculo I com FME e tem sido bem difícil, mas esse canal de ajudou demaaais
se uma raiz for negativa, na hora de colocar fator ela fica positiva ? pois eu acredito que tenha essa com que tenha essa comparação de sinal! esclareça por favor ! obg
Muito boa explicação, faço curso de licenciatura em matemática e estou pagando essa disciplina e tirei minhas duvidas nessa vídeo aula. Qual o nome desse programa?
O ensino médio que você conhece não é o das escolas públicas meu senhor. Deveria explicar melhor os conceitos de módulo e funções, custariam apenas mais alguns minutos.
Poxa, me desculpe por não ter conseguido tirar todas as dúvidas. Vou me esforçar pra ser mais atento a certo detalhes. Quanto ao ensino médio, sim eu conheço, estudei em escola pública no período noturno para poder trabalhar durante o dia. Agradeço seu comentário e vou utilizá-lo para melhorar minhas aulas. Obrigadoooo! Tamo junto!!!
As aulas se tornam muito cansativas devido ao uso dessa ferramenta de escrita que é muito lenta e não acompanha o raciocínio do expectador, que está sempre esperando que o professor termine de escrever o q ele já entendeu. Outro ponto negativo é a tela estar muito poluída pelas partes passadas dos cálculos e por essa personalização do editor de escrita que rapidamente se torna chata (a não ser que vc tenha 10 anos. mas se tiver 10 anos, certamente não vera este tipo de conteúdo. então tem um erro ai.). Resumindo, a didática do professor é bastante ascensível e agradável, porem a edição do vídeo cansa o expectador. Eu mesmo avancei o vídeo varias vezes em partes que poderiam ter sido omitidas durante a edição, sem prejuízo para o conteúdo. Conclusão: Professor continue com essa serie de videos sobre calculo. O conteúdo é excelente. Mas, eu sugiro que crie um layout mais limpo para as telas e insira alguns cortes, enxugando melhor os videos durante a edição. Dessa forma ganhara mais dinamismo e com certeza vai atingir mais publico. não vi nenhum conteúdo bom como esse no TH-cam sobre provas de Limites de diferentes tipos de funções (como quadráticas e racionais. A maioria para nas lineares) com epsilons e deltas. Vlw professor, meus parabéns e meu LIKE.
Cara,eu também enfrentei esse seu problema de achar a aula lenta,mas seguinte: eu coloquei a velocidade do vídeo em 2.0,assim, ela se torna mais dinâmica e bem mais prática ;)
Excelente! Não estava entendendo muito bem essa parte de restringir o intervalo a valores menores ou iguais a 1 apenas com o livro, mas agora entendi. Muito obrigado!
Parabéns, melhor demonstração formal de limites do TH-cam.
kkkk só que não. mas se imbananou do que demonstrou!
Excelente aula...
Estou assistindo na sequência, estou aprendendo muito...
Obrigado, Professor!!!
Obrigada, professor por esse conteúdo! Estava com bastante dificuldade de realizar a demonstração do limite de uma função quadrática... mesmo olhando exemplos no livre não compreendia todos os caminhos tomados durante o cálculo... e nesse processo quase desistindo de aprender essa parte do conteúdo que encontrei sei canal; todas minhas dúvidas foram sanadas, muitíssimo obrigada!
Fico muito feliz em poder ajudar!!!
Minha nossa, achei que nunca conseguiria entender esse conteúdo de verdade
Tenho estudado Cálculo I com FME e tem sido bem difícil, mas esse canal de ajudou demaaais
Parabéns! Explicação muito didática!👍🏽
O professor que mandou eu vim aqui - todos da turma - mas vou deixar salvo para assistir daqui a pouco
Em 13:35 o senhor diz que sempre queremos que seja maior. No caso especifico a desigualdade fica 5
Gostei das aulas no geral, mas essa tá confusa
caramba, que aula !
Nossa muito boa sua explicação professor!
Muito obrigada pela aula, excelente !!!!
Fico feliz em ajudar. Obrigadoo!!!
Obrigado! Suas aulas tem me ajudado muito. Parabéns pelo trabalho!
Esse cara é muito didático ta loko
Opa, muito obrigado!!
Muito bom!!
me salvou demais, obrigado !
Sempre na equação quadrática procederemos dessa forma na parte da raiz que não tem o formato x-a?
Aula muito boa!
se uma raiz for negativa, na hora de colocar fator ela fica positiva ? pois eu acredito que tenha essa com que tenha essa comparação de sinal!
esclareça por favor ! obg
Muito obrigada professor
Boa explicação.
CARA EU TE VENERO MUITO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Obrigado por me explicar tanta coisa kkkkk
por que no video da aula anterior não precisou atribuir um valor , como nessa questão atribui-se a (6x-1)um valor constante ?
em que caso eu uso o delta máx? ou sempre que a tivermos a desigualdade < uso o delta= mín{ }
Ola, Porque o 2 e o 1/6 esta Negativo na equação, ja que pela baskhara eles estão Positivos??
Buguei muito 🤔, mas vlw Professor! 👍
Muito bom, cara! Que aplicativo é esse que você usa? É maravilhoso!
Não entendi de onde surgiu a multiplicação por 17
Aí já é tirar um coelho da cartola e às vezes é complicado
E se a minha função não tiver raiz?
e se por acaso ficasse I6(x-1) x 6(x-1)I < e tinha como prosseguir? fiz por ruffini.
Acho que pela distributiva só poderia multiplicar o 6 por um dos módulos. Mas como o Delta é igual a |x-2|
e se eu tiver um valor pra epsilon, como fica ?
Nesse caso substituiria no epsilon/17 e tudo que tiver epsilon substitui pelo valor dado (NESSE EXERCÍCIO)
Qual o nome do software que vc usa pra escrever
Também quero saber! Se descobrir, me diga!
Muito boa explicação, faço curso de licenciatura em matemática e estou pagando essa disciplina e tirei minhas duvidas nessa vídeo aula. Qual o nome desse programa?
Também quero saber! Se descobrir, me diga!
ouvi uns boatos q se chama papel e caneta...
muito boA
Em 21:56 não seria 18+1?
O ensino médio que você conhece não é o das escolas públicas meu senhor. Deveria explicar melhor os conceitos de módulo e funções, custariam apenas mais alguns minutos.
Poxa, me desculpe por não ter conseguido tirar todas as dúvidas. Vou me esforçar pra ser mais atento a certo detalhes. Quanto ao ensino médio, sim eu conheço, estudei em escola pública no período noturno para poder trabalhar durante o dia.
Agradeço seu comentário e vou utilizá-lo para melhorar minhas aulas. Obrigadoooo! Tamo junto!!!
tá, tudo bem... mas QQ c, pode ser 999999, vai chegar na mesma coisa... pois c.€/c =€...
Mais uma coisa, se 6x-1
Mano.. O c não assume o valor de 17, mas sim menor que 17. Logo a explicação é válida.
Heróis não usam capas.
errou o baskara
As aulas se tornam muito cansativas devido ao uso dessa ferramenta de escrita que é muito lenta e não acompanha o raciocínio do expectador, que está sempre esperando que o professor termine de escrever o q ele já entendeu.
Outro ponto negativo é a tela estar muito poluída pelas partes passadas dos cálculos e por essa personalização do editor de escrita que rapidamente se torna chata (a não ser que vc tenha 10 anos. mas se tiver 10 anos, certamente não vera este tipo de conteúdo. então tem um erro ai.).
Resumindo, a didática do professor é bastante ascensível e agradável, porem a edição do vídeo cansa o expectador. Eu mesmo avancei o vídeo varias vezes em partes que poderiam ter sido omitidas durante a edição, sem prejuízo para o conteúdo.
Conclusão: Professor continue com essa serie de videos sobre calculo. O conteúdo é excelente. Mas, eu sugiro que crie um layout mais limpo para as telas e insira alguns cortes, enxugando melhor os videos durante a edição. Dessa forma ganhara mais dinamismo e com certeza vai atingir mais publico.
não vi nenhum conteúdo bom como esse no TH-cam sobre provas de Limites de diferentes tipos de funções (como quadráticas e racionais. A maioria para nas lineares) com epsilons e deltas.
Vlw professor, meus parabéns e meu LIKE.
Cara,eu também enfrentei esse seu problema de achar a aula lenta,mas seguinte: eu coloquei a velocidade do vídeo em 2.0,assim, ela se torna mais dinâmica e bem mais prática ;)
Só colocar mais rápido
Quem não entendeu não fique triste, você não é o único, essa matéria é bugante mesmo, especialmente com várias variáveis.