De mon point de vue, ce n'est pas une histoire de retard ou trouble du langage qui est en jeu mais plutôt son niveau de compréhension orale et niveau d'expression verbale et écrite. Quand dès 2-3-4 ans, l'enfant entend et doit parler plusieurs langues, au niveau de la compréhension orale, pas de soucis mais niveau expression verbale et écrite, tout se mélange et ça donne un enfant qui ne parle et n'écrit ni très bien la première langue, ni très bien la deuxième. C'est catastrophique pour l'école. Ça ne peut pas lui rendre service. Surtout qu'il n'y a aucun intérêt à être préssé qu'un enfant soit bilingue.
Alors la on parle plutôt du cas où les parents ont comme langue maternelle une autre que le français donc qui est la plus "naturelle" pour eux. Il est prouvé que plus un enfant entend et a l'opportunité de parler une deuxième langue tôt, mieux il l'acquiert. En revanche, il n'a pas été prouvé qu'un enfant bilingue lit ou écrit moins bien (ou alors je veux bien les études ?)
Merci pour vos conseils ❤
De mon point de vue, ce n'est pas une histoire de retard ou trouble du langage qui est en jeu mais plutôt son niveau de compréhension orale et niveau d'expression verbale et écrite. Quand dès 2-3-4 ans, l'enfant entend et doit parler plusieurs langues, au niveau de la compréhension orale, pas de soucis mais niveau expression verbale et écrite, tout se mélange et ça donne un enfant qui ne parle et n'écrit ni très bien la première langue, ni très bien la deuxième. C'est catastrophique pour l'école. Ça ne peut pas lui rendre service. Surtout qu'il n'y a aucun intérêt à être préssé qu'un enfant soit bilingue.
Alors la on parle plutôt du cas où les parents ont comme langue maternelle une autre que le français donc qui est la plus "naturelle" pour eux.
Il est prouvé que plus un enfant entend et a l'opportunité de parler une deuxième langue tôt, mieux il l'acquiert. En revanche, il n'a pas été prouvé qu'un enfant bilingue lit ou écrit moins bien (ou alors je veux bien les études ?)