Buenas Sr. Expositor! Me parece que al tratar de usar un poco de intuicion con un idioma no formal para definir lo que ya se conoce como una fracción o número racional; es algo no correcto porque crea un informalismo que perjudica a un buen aprendizaje de lo que son las fracciones y de como realmente se define el porcentaje. ¿ Qué es para Ud. un equivalente fraccionario? Mire 75/100 es un número, pero 75% no es una fracción o Sea no es un número en realidad es un operador que actúa ante una cantidad. Es un error escribir 1._ 3/4 = 75% 2. - a% de M = a% .M ¿ el simbolo = es un simbolo de "equivalencia" ; que entiende ud. Por equivalencia? El producto se define como el resultado de una operación de números . En general a% no es un número. Si queremos hallar el a% de M tenemos que realizar operaciones ¿ qué Operaciones se realiza; según su concepto , ¿ No es primero dividir M en cien partes iguales y de estas tomar a Veces de estas partes en las cuales se dividió la cantidad M? ¿ sabe cómo se escribe eso? Es un gran error interpretar incorrectamente la definición de lo que son los porcentajes , que está ligado a una cantidad. Espero que entienda mis observaciones. No vaya a suceder que pida a sus alumnos calcular: V(16%) y obtenga que V(16%)= 40% ¿ Podría decir dónde está el error? O cómo algunos youtubers dan ejercicios como simplificar: 1.- (4%)²٪ 2.- 100%/20% , aquì describen cómo resultado 500% Vea a que lleva cosas que Ud. Presenta al principio de su presentación? Evite crear analfabetos de estos tiempos. Buen día!
De todos los videos que me vi de "Grupo Ciencias", este video sin duda es el más bajito, el docente no es muy didáctico y durante todo el video tuvo 4 a 5 errores en sus cálculos.
Reduces te quedan 6/5 lo multiplicado por si mismo y te queda 36/25 para que se % debe estar sobre 100 entonces multiplicas 25 *4 para que te dé 100 y te queda que 36*4 es igual 144
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el mejor profesor ta bueno
21:22 aca es 1/2 o 1/5??....mi cabeza ya va a explotar???'
1/2 50% es la mitad de 100%
Buena clase
Profe se equivoca en su ejemplo 27:00
11/10:))
Buenas Sr. Expositor!
Me parece que al tratar de usar un poco de intuicion con un idioma no formal para definir lo que ya se conoce como una fracción o número racional; es algo no correcto porque crea un informalismo que perjudica a un buen aprendizaje de lo que son las fracciones y de como realmente se define el porcentaje.
¿ Qué es para Ud. un equivalente fraccionario?
Mire 75/100 es un número, pero 75% no es una fracción o Sea no es un número en realidad es un operador que actúa ante una cantidad.
Es un error escribir
1._ 3/4 = 75%
2. - a% de M = a% .M
¿ el simbolo = es un simbolo de "equivalencia" ; que entiende ud. Por equivalencia?
El producto se define como el resultado de una operación de números .
En general a% no es un número.
Si queremos hallar el a% de M tenemos que realizar operaciones ¿ qué Operaciones se realiza; según su concepto , ¿ No es primero dividir M en cien partes iguales y de estas tomar a Veces de estas partes en las cuales se dividió la cantidad M?
¿ sabe cómo se escribe eso?
Es un gran error interpretar incorrectamente la definición de lo que son los porcentajes , que está ligado a una cantidad.
Espero que entienda mis observaciones.
No vaya a suceder que pida a sus alumnos calcular:
V(16%) y obtenga que
V(16%)= 40%
¿ Podría decir dónde está el error?
O cómo algunos youtubers dan ejercicios como simplificar:
1.- (4%)²٪
2.- 100%/20% , aquì describen cómo resultado 500%
Vea a que lleva cosas que Ud. Presenta al principio de su presentación?
Evite crear analfabetos de estos tiempos.
Buen día!
De todos los videos que me vi de "Grupo Ciencias", este video sin duda es el más bajito, el docente no es muy didáctico y durante todo el video tuvo 4 a 5 errores en sus cálculos.
Entonces cómo pretendes definir formalmente que 75% también se puede expresar como 75/100 ? 🤔
No entendí xq cuando multiplica (120%)² es 144% 🤔
en qué ptroblema?
Lo está simplificando
50% es 1/2 no 1/5
Reduces te quedan 6/5 lo multiplicado por si mismo y te queda 36/25 para que se % debe estar sobre 100 entonces multiplicas 25 *4 para que te dé 100 y te queda que 36*4 es igual 144
50% no es 1/5 a mi parecer xddd
No, 50% es 1/2 y 20% es 1/5
Inicia 6:22
Profe se equivoco con el descuento del minuto 45:10 es 82.8% jaja
Con razón estaba loqueandome