Мы поняли что такое уровни. А как они влияют на матрицу? 9:02 так коротко, что я не понял зачем здесь времена: будущее прошлое... . 9:32 Элементы между собой взаимодействуют? Они имеют влияния на друг друга? 9:40 куда движется? 9:45 То есть, у нас есть крест, в которым 4 элемента. Но теперь тоже самое, но в линию. Как это понимать? 9:51 Это модель, а самого анализа нету. 9:56 Как делать срезы? ______________________________________________________________________ Позвольте мне дать оценку. В "Зачем" я бы написал purpose(если анг), стремление (на рус). В "Как" - действие. В "С помощью чего" инструмент. Я вижу результат. Мне интересно, от куда это пошло. Да, я увидел "системный оператор", но что это, кто этим пользовался - очень важно знать. 7:14 Если бы я был на лекции, я бы встал и вышел из аудитории. Все объяснения логичны, но то на чем они построены, вызывает недоверия. 9:00 штука понятная, но она сложнее, чем это можно представить. Переключения фокуса внимания, это больше, чем процесс. Уровни восприятия (они же способы получения инф или осознания себя в пространстве): тактильность, слух, вкус, зрение, обоняние. Тут либо сказать еще короче, либо дать больше подробностей. 9:14 Зачем два в одном? Слова и так сложные по своему семантическому значению для восприятия обывателя, так еще дается вариативность с дополняющим его степенью определения. То есть, есть "ум", пускай это будет умом, зачем добавлять "тексты". Лично мне это ничего на дало. _________________________________________________________________________ Итог для меня: Для моих задач это не подходит, лишняя информация в голове. Особенно классификация, которЫХ я осознанно обхожу стороной, ибо они только ограничивают, не дает понимание реальности. Или же, на это ответить так: если человек это здесь и сейчас, то уровень твой квалификации оценивается в настоящем времени.
Нам неизвестно какая информация окажется лишней, а какая нужной. Но целостное восприятие мира еще никому не мешало. А любая систематизация есть наведение порядка на "чердаке". Так легче найти нужные сведения или знания... и это позволит тратить меньше энергии. Говорят, что голова потребляет слишком много энергии, поэтому ум ленив. Но когда наведен порядок, то энергии тратится намного меньше. Это я о пользе понимания мира.
Здравствуйте ! интересная Лекция ! что Мышление это Процесс , есть умные Термины Реконструирование , похоже , на Категории...! ))
Это не лекция, это рассказ, соображения на заявленную тему. И приглашение к сотрудничеству :)
Мы поняли что такое уровни. А как они влияют на матрицу?
9:02 так коротко, что я не понял зачем здесь времена: будущее прошлое... .
9:32 Элементы между собой взаимодействуют? Они имеют влияния на друг друга?
9:40 куда движется?
9:45 То есть, у нас есть крест, в которым 4 элемента. Но теперь тоже самое, но в линию. Как это понимать?
9:51 Это модель, а самого анализа нету.
9:56 Как делать срезы?
______________________________________________________________________
Позвольте мне дать оценку.
В "Зачем" я бы написал purpose(если анг), стремление (на рус).
В "Как" - действие.
В "С помощью чего" инструмент.
Я вижу результат. Мне интересно, от куда это пошло. Да, я увидел "системный оператор", но что это, кто этим пользовался - очень важно знать.
7:14 Если бы я был на лекции, я бы встал и вышел из аудитории. Все объяснения логичны, но то на чем они построены, вызывает недоверия.
9:00 штука понятная, но она сложнее, чем это можно представить. Переключения фокуса внимания, это больше, чем процесс. Уровни восприятия (они же способы получения инф или осознания себя в пространстве): тактильность, слух, вкус, зрение, обоняние.
Тут либо сказать еще короче, либо дать больше подробностей.
9:14 Зачем два в одном? Слова и так сложные по своему семантическому значению для восприятия обывателя, так еще дается вариативность с дополняющим его степенью определения. То есть, есть "ум", пускай это будет умом, зачем добавлять "тексты". Лично мне это ничего на дало.
_________________________________________________________________________
Итог для меня:
Для моих задач это не подходит, лишняя информация в голове. Особенно классификация, которЫХ я осознанно обхожу стороной, ибо они только ограничивают, не дает понимание реальности.
Или же, на это ответить так: если человек это здесь и сейчас, то уровень твой квалификации оценивается в настоящем времени.
Нам неизвестно какая информация окажется лишней, а какая нужной. Но целостное восприятие мира еще никому не мешало. А любая систематизация есть наведение порядка на "чердаке". Так легче найти нужные сведения или знания... и это позволит тратить меньше энергии. Говорят, что голова потребляет слишком много энергии, поэтому ум ленив. Но когда наведен порядок, то энергии тратится намного меньше. Это я о пользе понимания мира.