āđāļĄāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļĨāđāļāļ§āļīāļāļĩāđāļāļāļĩāđ
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4 estratÃĐgias para a prevençÃĢo dos comportamentos inadequados
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- āđāļāļĒāđāļāļĢāđāđāļĄāļ·āđāļ 12 āļŠ.āļ. 2024
- ð Atue no desenvolvimento da sua criança atravÃĐs da ABA, se capacitando pela Academia do Autismo: lp.academiadoautismo.com.br/
Comportamento ÃĐ a relaçÃĢo entre ambiente e organismo. Ambiente - Aquilo que afeta o comportamento, pode ser parte da natureza, pode ser outro ser humano, pode ser o prÃģprio organismo..Organismo -Parte de um organismo biofisiolÃģgico que afeta o ambiente e ÃĐ afeta por ele.Algumas respostas inadequadas comuns nos casos de autismo sÃĢo: birras (classe de respostas que envolve chorar, gritar, se jogar no chÃĢo, espernear, etc.); comportamentos auto lesivos (machucar a si mesmo); agressÃĩes (machucar o outro).No vÃdeo de hoje, o psicÃģlogo e analista do comportamento, FÃĄbio Coelho listou 4 estratÃĐgias imprescindÃveis para a prevençÃĢo dos comportamentos inadequados. _____________________________________________________________
FÃĄbio Coelho:
à psicÃģlogo clÃnico e escolar, analista do comportamento aplicado, especialista em Transtorno do Espectro Autista e sÃģcio-fundador da Academia do Autismo , alÃĐm de ser casado com Mayara Coelho e juntos sÃĢo pais do Guilherme e Fernando, ambos diagnosticados no Transtorno do Espectro Autista.Redes sociais do FÃĄbio Coelho:Instagram: @fabiocoelhopsicologo Facebook: FÃĄbio Coelho
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#autismo #terapiaABA #TEA
JÃĄ fiz alguns cursos sobre autismo, ABA Naturalista e outros relacionados a aprendizagem e principalmente comportamento de crianças autistas, todos muito bons, mas nunca vi uma estratÃĐgia apresentada de forma tÃĢo didÃĄtica e clara.
DidÃĄtica muito boa.
NÃĢo sÃģ no autismo isso deveria ser aplicado, mas sim com toda a criança, principalmente em EducaçÃĢo Infantil. Respeito e limite a individualidade, para aos poucos, aprender a autoregulaçÃĢo.
Verdade!!âĪïļ
Mas no caso, a AnaÃĄlise do Comportamento ÃĐ utilizado em vÃĄrias demandas, nÃĢo sÃģ para pessoas autistas, ÃĐ uma compreensÃĢo cientÃfica do comportamento humano, seja ele quem for!
ta sendo meu maior desafio criar uma rotina para o meu adolescente recÃĐm diagnosticado autista,
ð obrigado
Abandono emocional tambÃĐm pode causar crianças auto lesivas. Conheço. Apenas para refletir.
MUITO BOM
Olhar para os precursores nÃĢo estaria sendo um aliado para o comportamento de "fuga"?
Socorro estou deixando chegar no autolesivo...mas vou aplicar essas idÃĐias
Excelente. Atuo com esse pÚblico e situaçÃĩes em escola de comportamentos inadequados sÃĢo frequentes, cria se um conflito que nem sempre o professor controla, usando essas estratÃĐgias tenho certeza que as instabilidades emocionais irÃĢo amenizar
Exatamente! Temos certeza que nosso conteÚdo irÃĄ te auxiliar, estamos juntos nessa jornada. âĪïļ
Ãtimo
Muito bomððð
SÃģ tenho magistÃĐrio, queria tanto ajudar pessoas que passam por esse momento!!
Como podemos fazer uma intervençÃĢo junto a escola,onde o aluno possui comportamentos inadequados? Como por exemplo sair correndo, jogar agua nos colegas? qual seria a intervençÃĢo ideal?
O antecedente deve ser avaliado. Cada situaçÃĢo deve ser avaliada. Vc poderia observa o que estÃĄ ocorrendo antes, como estÃĄ esse ambiente ( ruÃdos, falta de uma rotina , quantidade de atividades, ociosidade? ). NÃĢo sou psicÃģloga apenas dei uma opiniÃĢo com base de pouco conhecimento que tenho.
Ele realmente ÃĐ muito didÃĄtico! Obrigada pelo conteÚdo!
Oie, Tati! Ficamos felizes em contribuir!
Adorei o conteÚdo e a abordagem didÃĄtica!
Ficamos muito felizes com isso, ValquÃria! Continue conosco para se aprimorar cada vez mais! ðâĪ
Muito bom ðð GratidÃĢo
NÃģs que agradecemos!
ððð excelente!!
Oie, Fran! Agradecemos a confiança!!
Excelente
Oie, Jac! Aproveite para ver os outros vÃdeos do canal, agradecemos a confiança em nosso trabalho!
Conteudo e didÃĄtica perfeitos...Muito bom!! Professor, poderia nos indicar bibliografia sobre o assunto?
Amei...
Oie, tudo bem??? Que tal participar conosco de uma ImersÃĢo em ABA, totalmente gratuita??? Ã bem simples, basta se inscrever no link: lp.academiadoautismo.com.br/imersao-em-aba/
Ola, obrigada pelas informaçÃĩes, uma dÚvida, quando a criança inicia o choro e eu troco ela de ambiente, eu posso estar reforçando este comportamento de chorar para parar a atividade.
Excelente orientaçÃĢo. Grata!
Oie, Ana! NÃģs que agradecemos por vocÊ confiar em nosso trabalho!
Obrigada ððð
NÃģs que agradecemos!
Estou amando !!! ParabÃĐns!
GratidÃĢo ððð
Amei!!!!!!
Que bom!! ðĨ°ð
Muito esclarecedora as explicaçÃĩes
ð
Muito boas explicaçÃĩes!
GratidÃĢo ð
professor gratidÃĢo
Oie, Ro! NÃģs que agradecemos sua parceria!!!
Legal. Boa tarde.
Oie, Jane! Agradecemos por estar conosco!!
Presente assistindo aqui aula Carlos MaurÃcio Barbosa de AraÚjo TERAPEUTA Ocupacional sÃĢo LuÃs
ð
Maravilhoso conteÚdo
Que bom que tenhas gostado, conte conosco!
Vim parar aqui no canal , estou fazendo os 3 dias ! E q bom q descobri o canal, estarei acompanhando direto.Obrigado!!
Ficamos felizes demais em contribuir, conte conosco! ðĨ°
Gostei muito!
Oii, Fatima! Que bom que gostou!! ð
Sempre acompanho seus vÃdeos tem me ajudado muito
Fico feliz em saber, essa ÃĐ nossa intençÃĢo! Contribuir com conteÚdo prÃĄtico.
Professor tou sempre aprendendo
Que bom, Veronica! Devemos nos manter em constante busca por conhecimento!!
âĪ demorei um pouco
Prof.FÃĄbio, muito obrigada! Sucesso sempreâĢïļð
NÃģs que agradecemos! ðð
Professor FÃĄbio, suas orientaçÃĩes sempre perfeitas!!!!
Agradecemos a confiança em nosso trabalho, Cris!
ððððð
ðððð
OlÃĄ! gostei muito da aula, esse conteÚdo pra o gmail?
O que causa o autismo?
ðððð
ðð
Gostaria de dicas de como fazer o quadro visual de rotina, e qto a evitar lugares se esses faz parte do percurso da rotina.
OlÃĄ, Le! Este vÃdeo aqui irÃĄ te auxiliar na criaçÃĢo do quadro visual de rotina: th-cam.com/video/Sv-SurQEu-s/w-d-xo.html. O uso de recursos visuais podem auxiliar na adaptaçÃĢo da criança ou adolescente com aquele percurso. ðĨ°
Levo meu primo para as terapias, elÃĐ autista nivel 3 de suporte. Moramos perto do local, vou caminhando com ele e nÃĢo hÃĄ nenhum problema, porÃĐm quando chega na clinica se joga no chÃĢo, pois quer logo entrar nos salÃĩes de IS, porÃĐm sÃģ pode depois de passar na recepçÃĢo e autorizar as terapias.. na hora de sair do salÃĢo ÃĐ a mesma coisa, se joga no chÃĢo, agarra em alguns objetos, junta os branços ao corpo para dificultar que o pegue. EstÃĄ sendo muito difÃcil. Pois apesar de ter so 6 anos, ele tem tamanho, força talvez, de uma criança de 9 anos. Os profissionais tem medo que ele acabe se machucando durante as terapias pq ele ÃĐ muito inquieto. Poderia me dar um norte de como eu poderia melhorar esse comportamento?
Tenho um aluno Autista, que nÃĢo quer ficar na escola de jeito nenhum...tambÃĐm tem dificuldades de frequentar lugares pÚblicos com os familiares, logo pede para ir embora. E se nÃĢo o trazem para casa, começa a morder, lbater, se jogar, gritar....NÃĢo aceita nada, jÃĄ fiz rotina visual e nada. Como posso ajuda lÃģ?
Comecei agora mas ele n tÃĄ aceitando
OlÃĄ, Willian! O ideal ÃĐ perseverar, nÃĢo desistir.