Oi Priscila! Muito obrigado por assistir a aula. Te convido a participar da Jornada Cespe, para informações entre no nosso grupo de estudos no Telegram. Abraços.
Obrigado Solange. Está participando do curso Gratuito Nova Jornada? Está bemmm legal. Se não estiver ainda, é só entrar para nosso grupo do Telegram. Segue o link: t.me/ProfessorViniciusTanalousa
Tarefa da Pedagogia: concretização dos objetivos sociopolíticos explícitos, bem como a formulação de mecanismos políticos, sociais e didáticos necessários para atingi-los.
Pedagogia Crítico Social. Pedagogia progressista. Contribuir para formação e emancipação do sujeito, conteudismo e intelectualismo. Contextualizado a prática social dos sujeitos, com olhar crítico para sociedade e preocupar com a transformação social. Transmitir com método, Libanêo tem uma didática muito bem definida, orientar o professor, como vou ensinar, o que vou ensinar, para quem vou ensinar. Didática que parte de uma reflexão crítica que está preocupada com a sistematização do ensino, em como o aluno aprende, em oferecer conteúdos realmente significativos. Práxis Social de humanização. Objetivo da pedagogia para Libanêo não apenas pedagógicos são objetivos sócio-políticos, com preocupação em qual cidadão eu quero formar. O professor tem um papel de mediador, utilizar de conhecimentos organizados pela didática para aproximar o aluno da compreensão da realidade a partir dos conteúdos que ele ensina. Tendo como tarefa da pedagogia
Quatro condições são indispensáveis para a organização da atividade docente como prática pedagógica: a)identificação dos conteúdos que contribuem para o desenvolvimento cognitivo dos alunos; b) organização didática desse conteúdo; c) planejamento do espaço/tempo didático; d) apoio e vivência de práticas culturais institucionais. A- Identificação seria seleção, professor precisa saber selecionar bem os conteúdos. Pedagogia não para o aluno, mas com o aluno. Escola democrática que o sujeito participa ativamente da construção da escola do que acontece nessa escola. Defensor da escola e do trabalho sistematizado da escola. Freire visa mais uma educação não formal, mais dialógica que ocorre mais em espaços informais em círculos de cultura, no processo educacional. O Libanêo está defendendo de forma enfática a educação organizada dentro da escola, com auxílio da didática no entanto a partir de uma visão crítica
A pedagogo critico-social seria o que hoje é chamado de formar militantes?
3 ปีที่แล้ว +7
Oi Lucas. Infelizmente, muitas pessoas que adotam a esquerda entendem que para participar criticamente na sociedade é preciso fazer militância, a qual, muitas vezes, se traduz em mero ativismo, inclusive em sala de aula. A Pedagogia Histórico-Crítica está preocupada com um ensino que garanta aos alunos acesso aos conhecimentos científicos, aos saberes produzidos historicamente, porém, com a preocupação de que esses conteúdos estejam sempre vinculados à prática social. É uma proposta progressista, logo, muito mais preocupada com as massas populares, as quais precisam dessa educação crítica para construírem seus projetos de vida. Defende-se que o Professor seja mediador desse processo. Basicamente, o Professor faz uma análise crítica do currículo proposto e interfere se esse currículo não estiver direcionado para a formação crítica, reorganizando-o, por exemplo, ou complementando o material didático. Eu entendo que isso não deveria ser sinônimo de militância, embora seja possível que alguns professores pensem assim.
@ a formação crítica seria a capacidade de conhecer o lugar do indivíduo como parte da sociedade, buscando transformar sua realidade a través do conhecimento?
3 ปีที่แล้ว +2
@@nenomatiasnmmnnm isso! Ele não receberia a educação neutra para ser objeto da sociedade; deve receber a formação crítica para exercer o papel de sujeito da sociedade.
@ entendi, então ele deveria receber a instrução que lhe dê a capacidade de transformar sua realidade e não apenas ser um indivíduo passivo e conformado? Sempre acompanho seus vídeos no TH-cam, obrigado por compartilhar conhecimento.
Professor passei no concurso gracas seus conteúdos...e sua didática muito obrigada
Boa noite professor Vinícius! Parabéns! Ótima aula!!! Sempre estou assistindo suas aulas, muito esclarecimento, maravilha! Parabéns!!!
Muito obrigado Eliane. Está participando do curso gratuito NOVA JORNADA?
Vc é maravilhoso Vi ... Parabéns e sucesso sempre
Obrigada por compartilhar seus conhecimentos! :)
Oi Michele. Você está participando das lives de quarta, 20h?
Perfeito! 👏🏼
Muito bom!!
Obrigada ☺️
Oi Priscila! Muito obrigado por assistir a aula. Te convido a participar da Jornada Cespe, para informações entre no nosso grupo de estudos no Telegram. Abraços.
Nossa que vídeo ótimo bem explicado
Muito obrigado pela sua participação, Carla. Grande abraço.
EXCELENTE PROFESSOR! MT OBGD.
Mônica, gratidão por você acompanhar os conteúdos. Grande abraço.
excelente
Obrigado Solange. Está participando do curso Gratuito Nova Jornada? Está bemmm legal. Se não estiver ainda, é só entrar para nosso grupo do Telegram. Segue o link: t.me/ProfessorViniciusTanalousa
Boa noite, aula maravilhosa.
Gratidão pela sua participação.
Tarefa da Pedagogia: concretização dos objetivos sociopolíticos explícitos, bem como a formulação de
mecanismos políticos, sociais e didáticos necessários para atingi-los.
Pedagogia Crítico Social. Pedagogia progressista. Contribuir para formação e emancipação do sujeito, conteudismo e intelectualismo. Contextualizado a prática social dos sujeitos, com olhar crítico para sociedade e preocupar com a transformação social. Transmitir com método,
Libanêo tem uma didática muito bem definida, orientar o professor, como vou ensinar, o que vou ensinar, para quem vou ensinar. Didática que parte de uma reflexão crítica que está preocupada com a sistematização do ensino, em como o aluno aprende, em oferecer conteúdos realmente significativos. Práxis Social de humanização. Objetivo da pedagogia para Libanêo não apenas pedagógicos são objetivos sócio-políticos, com preocupação em qual cidadão eu quero formar.
O professor tem um papel de mediador, utilizar de conhecimentos organizados pela didática para aproximar o aluno da compreensão da realidade a partir dos conteúdos que ele ensina.
Tendo como tarefa da pedagogia
Bases teóricas para que o professor possa desenvolver a sua prática
Trabalho reflexivo: Qual cenário, quais são os determinantes sociais, quem é esse meu aluno, qual é a cultura vigente.
Perfeito!!!
Gostaria de saber se os passos didáticos de Libaneo foi baseado no de Herbert?
gratidão
bom demais, a maneira que ensina, só podia aumentar um pouco o audio, esta bem baixo, obrigada.
Profesor, serviría subtítulos para alumnos de otros países
Quatro condições são indispensáveis para a organização da atividade docente como prática
pedagógica: a)identificação dos conteúdos que contribuem para o desenvolvimento cognitivo dos
alunos; b) organização didática desse conteúdo; c) planejamento do espaço/tempo didático; d) apoio e
vivência de práticas culturais institucionais.
A- Identificação seria seleção, professor precisa saber selecionar bem os conteúdos.
Pedagogia não para o aluno, mas com o aluno.
Escola democrática que o sujeito participa ativamente da construção da escola do que acontece nessa escola. Defensor da escola e do trabalho sistematizado da escola. Freire visa mais uma educação não formal, mais dialógica que ocorre mais em espaços informais em círculos de cultura, no processo educacional. O Libanêo está defendendo de forma enfática a educação organizada dentro da escola, com auxílio da didática no entanto a partir de uma visão crítica
Aula maravilhosa
Luana, muito muito obrigado pelo apoio.
Eu quase chorando procurando o cap 11 didática de libaneo pq vou ter seminário desse capítulo e não acho
A pedagogo critico-social seria o que hoje é chamado de formar militantes?
Oi Lucas. Infelizmente, muitas pessoas que adotam a esquerda entendem que para participar criticamente na sociedade é preciso fazer militância, a qual, muitas vezes, se traduz em mero ativismo, inclusive em sala de aula. A Pedagogia Histórico-Crítica está preocupada com um ensino que garanta aos alunos acesso aos conhecimentos científicos, aos saberes produzidos historicamente, porém, com a preocupação de que esses conteúdos estejam sempre vinculados à prática social. É uma proposta progressista, logo, muito mais preocupada com as massas populares, as quais precisam dessa educação crítica para construírem seus projetos de vida. Defende-se que o Professor seja mediador desse processo. Basicamente, o Professor faz uma análise crítica do currículo proposto e interfere se esse currículo não estiver direcionado para a formação crítica, reorganizando-o, por exemplo, ou complementando o material didático. Eu entendo que isso não deveria ser sinônimo de militância, embora seja possível que alguns professores pensem assim.
@ a formação crítica seria a capacidade de conhecer o lugar do indivíduo como parte da sociedade, buscando transformar sua realidade a través do conhecimento?
@@nenomatiasnmmnnm isso! Ele não receberia a educação neutra para ser objeto da sociedade; deve receber a formação crítica para exercer o papel de sujeito da sociedade.
@ entendi, então ele deveria receber a instrução que lhe dê a capacidade de transformar sua realidade e não apenas ser um indivíduo passivo e conformado? Sempre acompanho seus vídeos no TH-cam, obrigado por compartilhar conhecimento.
@@nenomatiasnmmnnm isso mesmo. Gratidão. TMJ.
Oie
Excelente
Obrigado por participar, Maria.