東海大學教師增能活動 20200306土壤教學心法

[@sun7654321]

14:30
選取，初學者一次只能處理1件事
18:18
給部分訊息自動解釋全部
19:00
自動解釋的先決條件是脈絡完整
33:55
視覺是老大，佔了學習的7成
34:25
認知負荷理論
35:47
工作記憶是學生學習最大的障礙
4加減1
37:30
長期記憶 & 先備經驗、自動化
39:50
大腦自動化減少工作記憶的負荷
43:03
工作記憶做3件事：選取、組織、整合(理解)
44:40
情緒影響前額葉的運作
47:00
引導就是：讓學生思考
(給部分訊息自動解釋全部)
50:00
脈絡做的好、學生容易記住
54:10
比較是人類的天性
58:45
學生是用快速瀏覽模式、區塊化在上課
1:12:08
SOIL 選取、組織、整合、學習
1:13:30
元素交互關係
元素交互作用 (跟先備經驗交互作用)
1:14:50
教學而言外在(元素交互關係)比較重要
1:18:10
元素交互關係：步驟化、區塊化、結構化
1:19:25
四個課程設計原則：明確、結構、關連、脈絡
1:22:05
「明確」：降低雜訊、增加資訊
1:29:54
簡報構圖的9宮格
1:34:45
教學簡報:目的是理解、啟發，資訊量大
商業簡報:目的是說服，觸發情感
1:36:20
教學簡報製作3步驟
元素分析、元素交互關係、視覺化
1:52:14
關聯：能促進觀眾進行整合的策略
1:53:00
3個重要的教學法
視覺化策略、比喻、說故事
2:04:30
以聖教序談「結構」
2:15:00
教學的重點：引導/啟發學生「看見」
2:17:50
「脈絡」:why、what、how
引起動機、維持注意力、喚起行動
2:35:16
AMA很會畫圖、做動畫
2:43:25
打破教學詛咒：外在，考慮學生的選取、組織
專家因為自動化，忽略初學者的狀態
2:49:20
喚起沉睡智慧：內在
1.連結聽者的先備經驗
2.教學要有脈絡
2:50:48
進階課程的介紹

[@chenef1119]

謝謝老師。已經好幾次透過網路私淑艾卻一直沒有機會親坐春風。欽佩老師的厚積薄發，每一次學習就是一種自我提醒。

[@drawwin]

太感謝老師無私的分享

[@chiuhsiao-feng8964]

謝謝老師，非常精采的演講，收穫很多

[@Cherry-rz2yx]

建構脈絡三元素
引起動機，維持注意力，喚起行動

[@chenmonica9717]

俊儀老師好：想了解元 速交互作用的相關論文，更想拜讀您的大作。不知可否？非常有意思的研究，也整個帶動教學有效化。大大感恩！

[@chinju0911]

謝謝老師~久仰~久仰~

[@黃姿滿]

感謝老師的分享
今天上午就獲益良！
期待下午的課程

[@咖波-z4f]

感謝分享😆😆