Olá Obrigado pelo comentário. Bom, mesmo que você tenha um número grande, por exemplo 350 cm, ele ainda está em cm. Então, sim vc deve converter para metros. Por exemplo a velocidade é distância/tempo. Sem converter fica v=350/t Convertendo fica v=3,5/t Para a velocidade ficar em m/s o correto é converter. Sem conveeter ficaria 100 vezes maior.
Olá Juliana. Tem esse vídeo no meu canal. th-cam.com/video/6qwxrbigyYc/w-d-xo.html Assista e veja se consegue entender. Se ainda estiver difícil me avise
Olá Noe. Os triângulos não são iguais. Ao divivir o triângulo escaleno ao meio geramos dois triãngulos diferentes. Mas como mostrado na resolução dá para relacionar as variáveis deles h² + x². Usei isso para relacionar os dois triãngulos e resolver o problema.
Olá Flavio. Não podemos dividir 13 por 10x. Se fizermos isso não vamos encontrar o valor de x que é o que estamos procurando. Sugiro que você veja o vídeo sobre soluções de equações de primeiro grau. Se depois de ver as técnicas de solução de equações de primeiro grau você ainda ficar com dúvida, me escreve aqui que eu tento te ajudar. Um abraço.
Professor, nesse caso do segundo triângulo, a altura ficou fora do triângulo ANC; e, anteriormente o senhor disse que a altura deve ficar dentro do triângulo. O senhor aí da disse: "põe isso na mente."
Fala Paulo. Obrigado por sua observação. Vou tentar ir mais devagar blz. Sugiro que você vá pausando o vídeo e acompanhando as passagens. Espero que isso ajude.
![ปฏิเสธไม่ไหว (Crush on you) - LIPTA feat. No One Else [TEASER MV]](http://i.ytimg.com/vi/VC689EgdSIw/mqdefault.jpg)
Seu canal é muito didático. Parabéns 👏👍✌
Donde saiu o 10x no vermelho?
Mas eu não poderia encontrar a área do triângulo, em questão, sabendo os valores dos seus lados pela fórmula de heron?
Olá Francisco.
Sim, vc poderia usar a fórmula de Heron.
Prof se meu número for cm de 4 números, msm q dê números grandíssimos, eu devo transformar o cm em m ou fazer a conta usando cm msm assim?
Olá
Obrigado pelo comentário.
Bom, mesmo que você tenha um número grande, por exemplo 350 cm, ele ainda está em cm. Então, sim vc deve converter para metros.
Por exemplo a velocidade é distância/tempo.
Sem converter fica v=350/t
Convertendo fica v=3,5/t
Para a velocidade ficar em m/s o correto é converter. Sem conveeter ficaria 100 vezes maior.
@@MentesExatas Ah sim, muitíssimo obrigado professor. Me salvou.
Você poderia fazer um video sobre trigonometria no triangulo retangulo ?
Olá Gustavo.
Farei e coloco no TH-cam na próxima quarta feira.
Um abraço.
@@MentesExatas Obrigado
Poderia ser resolvido pela formula de "Hieron". Muito mais pratico, sem essa parafernalha toda!
Obrigado mano
É nóis.
Se puder descomplicar,é muito menos difícil pra eu aprender .😮
Professor me ajuda como aprender notação Científica
Olá Juliana.
Tem esse vídeo no meu canal.
th-cam.com/video/6qwxrbigyYc/w-d-xo.html
Assista e veja se consegue entender. Se ainda estiver difícil me avise
@@MentesExatas Obrigada
@@gfjnhgh991 olha de novo a resposta. Eu coloquei o link do vídeo
Como é que osenhor sabe que os dois triângulos sao iguais, antes de fazer os cálculos?!
Olá Noe.
Os triângulos não são iguais. Ao divivir o triângulo escaleno ao meio geramos dois triãngulos diferentes. Mas como mostrado na resolução dá para relacionar as variáveis deles h² + x².
Usei isso para relacionar os dois triãngulos e resolver o problema.
Triângulo escalando possuo 54/6cm.calcule seu perímetro
Olá Denise.
Eu não entendi sua pergunta.
Pode reformular por favor.
Um abraço.
Eu tenho apenas um angulo e 3 lados com x
porque voce não dividiu 13 por 10 x, não entendi, explique
Olá Flavio.
Não podemos dividir 13 por 10x. Se fizermos isso não vamos encontrar o valor de x que é o que estamos procurando.
Sugiro que você veja o vídeo sobre soluções de equações de primeiro grau. Se depois de ver as técnicas de solução de equações de primeiro grau você ainda ficar com dúvida, me escreve aqui que eu tento te ajudar.
Um abraço.
Explanação do exercício muito acelerada, isso à dinâmica da pedagogia explícita, pouco ensino aprendizagem no rendimento do aluno!.
Olá Benedito.
Você pode usar os recursos de velocidade de reprodução e pausa.
Acho que vai te ajudar no entendimento.
Um abraço
É preciso ser mais compassado para que o aluno acompanhe o raciocínio!
Professor, nesse caso do segundo triângulo, a altura ficou fora do triângulo ANC; e, anteriormente o senhor disse que a altura deve ficar dentro do triângulo. O senhor aí da disse: "põe isso na mente."
Nunca vi
MUITO RAPIDO
Fala Paulo.
Obrigado por sua observação.
Vou tentar ir mais devagar blz.
Sugiro que você vá pausando o vídeo e acompanhando as passagens. Espero que isso ajude.
NAO DAR DE ENTENER NADA